Diferencia entre Sociedades Mercantiles

Comnmente cuando se determina emprender un negocio, adems de la idea

que lo origina, nos encontramos con una serie de cuestiones legales, fiscales o
trmites ante diferentes instituciones, mismos que, muchas de las veces no se
sabe por dnde iniciar.

En esta ocasin, hablaremos sobre las principales sociedades mercantiles

mediante las cuales podemos constituir una empresa o negocio; en lo
particular una de las primeras preguntas que me han realizado es, qu tipo de
sociedad paga menos impuestos? La respuesta es simple: ninguna paga menos
que otra, ya que todas se rigen bajo el ttulo II de la Ley del Impuesto Sobre la
Renta, al ser consideradas como personas morales. Con esto, las obligaciones
fiscales son exactamente las mismas y solo varan si el giro del negocio tiene
conceptos especiales como por ejemplo, ser sujeto a IEPS o a algn otro
impuesto en particular.

Todas estas sociedades, a excepcin de la Sociedad Civil que est regulada

precisamente por el Cdigo Civil, estn reguladas por la Ley General de
Sociedades Mercantiles, aqu mencionaremos las ms comunes y algunas
diferencias importantes entre ellas:

Sociedad Annima (S.A.) Se constituye a partir de dos o ms socios, puede

iniciar a partir de 3,000.00 pesos de capital social dividido en acciones, la
responsabilidad de los socios se limita hasta por el porcentaje de su
participacin, pueden administrarse mediante un Administrador nico o
consejo de administracin, se deben tener asambleas ordinarias cuando menos
una vez al ao mismas en las que se puede determinar el pago de dividendos,
o asambleas extraordinarias en cualquier momento, el giro comercial puede
ser comercial, industrial, exportadora, importadora, arrendadora, etc.

Sociedad de Responsabilidad Limitada (S. de R.L.) Se constituye a partir

de dos o ms socios pero nunca pude ser superior a cincuenta, puede iniciar a
partir de 3,000.00 pesos de capital social dividido en acciones, solamente
estn obligados al pago de sus aportaciones, sin que las partes sociales puedan
estar representadas por ttulos negociables, pueden administrarse mediante un
Administrador nico o consejo de administracin, se deben tener asambleas
ordinarias cuando menos una vez al ao mismas en las que se puede
determinar el pago de dividendos, o asambleas extraordinarias en cualquier
momento, el giro comercial puede ser comercial, industrial, exportadora,
importadora, arrendadora, etc.

Sociedad Annima Promotora de Inversin (S.A.P.I.). Este tipo de

empresas son de reciente creacin, se constituye a partir de dos o ms socios,
puede iniciar a partir de 3,000.00 pesos de capital social dividido en acciones,
a diferencia de las anteriores, al hacer promocin a la inversin, todos los
inversionistas tienen los mismos derechos y obligaciones tanto en el voto de
las decisiones como en la operacin propia del negocio, slo pueden
administrarse mediante un consejo de administracin, se deben tener
asambleas ordinarias cuando menos una vez al ao mismas en las que se
puede determinar el pago de dividendos aunque tambin se pueden realizar
pagos a socios por proyecto con tasa de inters previamente establecida, o
asambleas extraordinarias en cualquier momento, el giro comercial puede ser
comercial, industrial, exportadora, importadora, arrendadora, etc. Esta
sociedad tambin est regulada por la Ley del Mercado de Valores.

Sociedad Civil (S.C.). Se constituye a partir de dos o ms socios, no hay un

mnimo de capital social, a diferencia de las anteriores, la responsabilidad de
los socios se extiende aparte del patrimonio de la sociedad tambin en su
peculio, pueden administrarse con un Director o Gerente, se deben tener
asambleas ordinarias cuando menos una vez al ao o asambleas
extraordinarias en cualquier momento, puede anticipar remanentes
distribuibles durante el ejercicio o de acuerdo al resultado de la declaracin
anual, el giro se limita a servicios profesionales, no comerciales ni
industriales, etc.
Glosario de Taller de Produccin Textual

Acento Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba. La slaba

que recibe la mayor intensidad se denomina slaba acentuada o tnica. En
algunas ocasiones en la escritura, la slaba acentuada lleva una tilde de
acuerdo con normas ortogrficas.

Adecuacin Trmino utilizado en la lingstica actual para determinar la

pertinencia de un texto con el contexto en el cual se produce, de acuerdo con
las pautas de uso establecidas y aceptadas por el grupo social. Si no hay
correspondencia entre el texto y estas pautas de uso se dice que el texto es
inadecuado.

Afijo(sufijos y prefijos). Unidad significativa mnima que se une a otra unidad

significativa llamada raz lxicas para crear palabras. Los afijos que se agregan
antes de races lxicas se llaman prefijos, (bi # bi + focal = bifocal) y los que
se aaden despus se llaman sufijo (eza # puro + eza = pureza) Con sufijos y
prefijos formamos familias de palabras tomando como base la raz lxica =
puro, pureza, depurativo.

Alfabetizacin. La alfabetizacin est ntimamente ligada al manejo del

cdigo escrito, pero abarca mucho ms que la simple decodificacin y la
transcripcin de unidades sonoras a cdigos grficos. Comprende los procesos
de comprensin y produccin de textos y el dominio del lenguaje tanto oral
como escrito. Numerosos estudios e investigaciones actuales aportan
informaciones sobre los procesos y niveles de adquisicin del cdigo escrito en
los nios. La revisin de estos estudios es importante para el diseo de
estrategias adecuadas que orienten el proceso de alfabetizacin.

Anticipacin.. Proceso de pensamiento que consiste en predecir informacin

acerca del contenido de lo que se va a leer o de lo que se est leyendo. Este
proceso de pensamiento utilizado como estrategia de lectura permite
adelantarse a la informacin del texto, debe luego corroborarse, es decir, si las
predicciones se ajustan a lo que el texto expresa al buscar evidencias para
rechazarlas o aprobarlas.
Articulacin. Trmino fontico que en el contexto de este programa se refiere
a la pronunciacin clara y definida de los sonidos en la expresin oral.

Campo lxico. Conjunto de palabras que comparten uno o varios rasgos de

significado semejantes p.e: perro, gato, gallina, len., pueden agruparse en el
campo lxico animales., as tambin perro, gato, gallina pueden formar el
campo lxico animales domsticos, o perro, gato len, tigre son animales
mamferos. Tambin se conoce como campo semntico.

Cdigo Conjunto limitado y arbitrario de smbolos que organizados permiten la

produccin de mensajes. Hay cdigos lingsticos como la lengua oral y escrita
y cdigos no lingsticos, como las seales, los gestos, los dibujos.

Coherencia Relacin de significado entre los elementos del texto o del texto y
el contexto. Esta relacin no se presenta slo entre los elementos superficiales
que componen el texto sino que es una compleja red de factores lingsticos y
cognoscitivos. Es la interconexin significativa entre los contenidos de un texto
que asegura su unidad temtica. Los textos desorganizados, que repiten y
mezclan ideas, que no obedecen a una estructuracin o esquema son
incoherentes.

Cohesin En el plano lingstico la cohesin se refiere a la relacin entre los

elementos gramaticales y semnticos del texto. Se realiza a travs de los
elementos gramaticales y lxicos de una lengua. Las oraciones, palabras y
expresiones que conforman un texto nunca son unidades aisladas, inconexas,
puestas una al lado de la otra, sino que se vinculan a travs de distintos
elementos cohesivos como conectivos, signos de puntuacin, sinnimos,
sustitucin lxica y pronominal, elipsis, entre otros.

Coloquio Dinmica de grupo que consiste en la conversacin de un grupo de

personas preparadas en un determinado tema. Se realiza ante un pblico
especfico a fin de ofrecer diversas opiniones sobre un tpico. Para el
intercambio de ideas sobre un tema especfico frente al grupo de alumnos de
un aula de clase pueden seleccionarse y preparase algunos estudiantes o
invitar a especialistas en el tema.

Competencia comunicativa. Conocimiento del sistema lingstico y de los

cdigos verbales y no verbales y adecuacin de la actuacin lingstica a los
diferentes contextos y situaciones comunicativas. Efectividad y eficacia en el
uso de la lengua.

Conectivos Elementos cohesivos a travs de los cuales se establecen las

relaciones entre prrafos y oraciones que integran un texto o entre las palabras
que integran una oracin. El uso de los conectivos permite la cohesin textual.
Contexto. Factor determinante para comprender el significado de un texto o
enunciado. El contexto se refiere a los rasgos relevantes de la situacin
comunicativa. El contexto cognitivo refleja la experiencia acumulada y
estructurada por los sujetos, el contexto cultural a las visiones del mundo
compartidas por los participantes en el acto social comunicativo.

Elipsis. Consiste en la supresin de alguna palabra en el texto sin perjudicar la

posibilidad de comprensin del mismo. La elipsis se utiliza por economa del
lenguaje para evitar repeticiones innecesarias de lo que resulta sobrentendido.
Ejemplo: "quiero llegar a grande y (quiero) alcanzar mi sueo. Los hombres
vinieron tarde; las mujeres, temprano.

Entonacin Sucesin de tonos que constituyen una curva meldica que se

producen en la expresin oral. Realiza una funcin distintiva, ya que una
misma expresin oral puede expresar significados distintos de acuerdo con la
entonacin.

Enfoque comunicativo funcional. Consiste en abordar la enseanza de la

lengua para el logro de un aprendizaje significativo y global que toma en
cuenta no slo el sistema sino su uso adecuado al contexto situacional donde
se realiza la comunicacin. Supone atender la diversidad de usos verbales y no
verbales que los alumnos lectores y productores de texto utilizan en sus
prcticas comunicativas habituales, los procesos cognitivos implicados en la
comprensin y produccin de mensajes orales, escritos e iconogrficos y las
normas socioculturales que rigen esos usos.

Estructuras textuales Se refiere a las caractersticas especificas a partir de

las cuales se organizan los diversos tipos de texto de acuerdo con la intencin
de los mismos. En este sentido hablamos de textos con estructura narrativa,
descriptiva, expositiva, instruccional, o argumentativa. Por ejemplo un texto
elaborado con la intencin de contar o relatar hechos, tiene estructura
narrativa y puede constituir un tipo de texto como el cuento, o la novela, o la
ancdota.

Funciones del lenguaje. Se refiere a las finalidades de uso de la lengua. El

propsito de la comunicacin puede ser trasmitir conocimientos, solicitar
informacin, expresar emociones, crear belleza,... En este sentido hablamos de
funcin referencial cuando se pretende transmitir informacin, funcin
apelativa para influir sobre el destinatario del mensaje, funcin imaginativa,
crear nuevos mundos, entre otras. Es importante tener en cuenta que en la
mayora de los textos coexisten varias funciones, an cuando en ellos se
observe el predominio de una funcin.
Foro. Dinmica de grupo que consiste en una exposicin realizada por un
grupo de expertos que disertan sobre diversos aspectos de un mismo tema, el
foro remite a un perodo de preguntas y respuestas posteriores a la exposicin,
a fin de aclarar o ampliar los conceptos emitidos por los expertos. En la
utilizacin de esta tcnica en el aula de clase pueden utilizarse expertos
invitados o seleccionar un grupo de alumnos que prepare los tpicos escogidos
y realice la exposicin frente a los compaeros.

Giros lingisticos Expresiones lingsticas producto de la creatividad de los

hablantes que posee un carcter connotativo y es adoptada por una
comunidad o grupo social determinado. ser un pjaro bravo "ser zanahoria
La literatura est llena de giros lingsticos de creacin propia y valor potico.
(metfora, smil,...)

Lengua Sistema de signos y reglas combinatorias estables de aprobacin

social al que el usuario recurre para comunicarse. Es una abstraccin que se
realiza en el habla. La lengua oficial es la lengua que se habla y escribe en un
determinado estado nacional y que est impuesta por la organizacin
administrativa y por la vida cultural.

Mapas conceptuales.. Representacin grfica de las ideas que permite

organizar la informacin de acuerdo con relaciones causales, niveles de
jerarqua o procedimientos. La elaboracin de esta representacin requiere la
realizacin de procesos de transferencia, discriminacin, jerarquizacin y
sntesis. Es un excelente recurso para la comprensin de textos ya que la
organizacin de la informacin facilita la reconstruccin de significados.

Metfora. Figura literaria que consiste en una comparacin de la cual se ha

suprimido el nexo comparativo/Traslacin de significados de un trmino a otro
para construir un nuevo significado por relaciones de semejanza con el
primero/Uso de una palabra o frase que connota una idea u objeto en lugar de
otra con el fin de sugerir un vnculo entre ambas. Por ejemplo: de sus hebras el
tesoro (por los cabellos rubios). La metfora no se circunscribe slo a la
literatura sino que es utilizada en la vida cotidiana. Ejemplo: las patas de la
mesa, las faldas del vila.

Nmero Concepto propio de la gramtica que se refiere al cambio de forma

que sufren algunas clases palabras cuando su contenido se refiere a una o ms
de una unidad. Se distingue as el nmero singular cuando la palabra designa
una unidad y el plural, cuando es ms de una. En la mayora de las palabras el
plural se representa con los morfemas s, o es. En otros casos el nmero lo
determina el articulo que lo acompaa: En el caso de los verbos la variacin de
nmero ocurre segn sea una o ms personas el sujeto de la accin verbal.
Parafrasear Estrategia utilizada para realizar resmenes que consiste en la
reconstruccin de textos a partir de la sustitucin de palabras o expresiones
por otros de autora propia, sin modificar el significado original del texto.

Glosario de Taller de Expresin

Autoestima: es la expresin sin lstima ni complejos as mismo. Un

crecimiento personal sin evaluaciones ni chantajes hacia los que nos rodean.

Asertividad: es la autoafirmacin, es la expresin cabal de mis sentimientos.

Aprendizaje Cooperativo: es una estrategia de gestin del aulaque privilegia

la organizacin del alumnado en grupos heterogneos para la realizacin de las
tareas y actividades de aprendizaje en el aula.

Ceceo: se produce cuando la S se pronuncia como C.

Ciberntica: se llama asi a toda la materia referente al control y teora de la

comunicacion, ya sea en la mquina o en el animal. Es una rama de la ingeniera
de la comunicacin.

Cinsico: uso y movimiento del cuerpo en la comunicacin.

Clase Interactiva: es aquella en la que se destina un espacio y tiempo a la

interaccin entre pares, entre el propio alumnado, frente al plantemaiento de la
clase magistral que privilegia la interaccin entre un chico o una chica, y el
profesor o profesora.

Clases Multiestructuradas: son clases en las que a veces se trabaja

individualmente, pero la mayora de las tareas se realizan en grupo.

Cominicacin: es la transmisin de informacin y entendimiento mediante el

uso de los smbolos comunes. Es un acto de transmisin de ideas, sentimientos y
valores entre individuos, grupos o maquinas.
Comunicacin Asertiva: es la respuesta oportuna y directa, que respeta la
posicin propia y las de los dems, que es honesta y mesurada para con los
involucrados.

Comunicacin Organizacional Informal: surge entre la interaccin social

entre los miembors de desarrollo del afecto o amistad entre las personas.

Comunicar: es formular o intercambiar pensamientos, opiniones o informacin

de palabras por escrito o a travs de signos.
 Curso de Documentos: se le conoce tambin como Expedientes; es un
documento que se le va adicionando informacin acerca de un tema determinado,
el cual se necesita el concentimiento u opinin de todas las reas.

Discuso Declaratvo: es el constituido por las oraciones que, debido a lo que

significan puden corresponder o no a lo que ocurre, a como son las cosas y
pueden, en consecuencias, ser verdaderas o falsas.

Discurso Expresivo: consisten en oraciones que expresan, a causa de su

significado, el estado psicolgico del hablante o sus actitudes, y que ellos pueden
ser sinceras.

Discruso Prescriptivo: esta formado por aquellas oraciones que por lo que
significan pueden ser cumplidas o incumplidas, segn que se lleve a cabo o no lo
que la oracin dice.

Discurzo Realizativo: oraciones que, en virtud de lo que significan, enuncian

el propio acto del habla que por medio de ellas se realizan.

Habla: es la realizacin concreta de la lengua en un momento y lugar

determinado en cada uno de los miembros de esa comunidad lingustica. Es la
realizacin concreta del cdigo.

Lengua: es un cdigo constituido por un sistema de signos que se utilizan para

reproducir mensajes y un sistema de sonido con los cuales se forman los signos.

Legua Familiar: es la que, cualquiera que sea nuestra cultura, es distendido

entre la familia o entre amigos.

Lenguaje: es la capcaidad de los seres humanos para intercambiar ideas,

emociones y deseos mediante un sistema de signos orales.

Norma: se define como el conjunto de usos de la lengua aceptados por un

gurpo social en una situcacin comunicativa determinada.

Norma Lingstica: es el conjunto de usos que la comunidad hispanohablante

se ha ido dando asi misma, a lo lago de los siglos, estimndolos preferiblemente a
otros que tambin eran posibles.
Plano Interorgnico: procesos lingsticos o psicolgicos entre diferrentes
organismos.

Plano Intraorgnico: procesos que tienen lugar dentro de un organismo,

como la recogida y elaboracin de informacin biolgica, psicolgica, etc.

Plano Organizacional: procesos de la organizacin institucionalizados,

sistema de datos del mundo circulante de caracter ms o menos interpersonal.
 Plano Tecnolgico: equipos, apartos y programas establecidos, para generar,
lamacenar, elaborar, transmitir, distribuir, etc., datos.

Receptor: puede considerarse como el mecanismo inverso del transmisor,

pues trasnforma o decodifica la seal transmitida, conirtiendola en un mensaje
inteligible para el destinatario.