PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I DATOS GENERALES:

1 I.E.I. N : .
2 Seccin : Los Exploradores
3 Edad de los nios : 05 aos
4 N de nios : 25
5 Profesor :
6 Director :
7 Duracin : Del 02 al 31 mayo.

IISITUACIN SIGNIFICATIVA.

En la Institucin Educativa N 631 SABIDURA de Castillo Grande se

observa el consumo de productos poco saludables en las loncheras
diarias. Ante esta situacin nos proponemos a motivar el consumo de
alimentos nutritivos y propios de la zona motivando a los nios y padres
de familia de nuestra Comunidad Educativa, recolectando productos,
elaborando recetas de loncheras nutritivas y exponiendo a travs de una
feria gastronmica con productos de la zona.

III TTULO DEL PROYECTO

Preparo mi lonchera saludable con productos de mi comunidad

IV PRODUCTOS
Recetarios
Elaboracin de loncheras nutritivas
Produccin de textos
Expo feria gastronmica.

V PLANIFICACION DE LA DOCENTE

Qu hare? Cmo lo har? Qu necesitar?

Espacios del aula.

Papelote
Plumones
Sticker

Cartulina
Tmperas
Papel de colores
Silicona

Papelote
Plumones
Cinta

Evaluare el Dialogando sobre las Cuadro de

proyecto de actividades realizadas conjeturas de la
aprendizaje Observando cmo qued planificacin del
organizada el aula. proyecto.

VI PLANIFICACIN O NEGOCIACIN CON LOS NIOS Y NIAS

Qu sabemos? Qu queremos Cmo lo Qu Cmo nos

saber? haremos? necesitamos? organizamos?

Recojo de saberes Lluvia de ideas Listado de Listado de Organizarnos

previos con relacin al actividades materiales y para el
proyecto a que le gusta recursos desarrollo de
desarrollar al nio las situaciones
de aprendizaje

o Mostrndoles o Les gustara o Ponindo o Cajas o En grupos

una imagen de que el aula las en el pequeas o En parejas
su propia aula donde sector o Cartones
se promueve el estudiamos que sea o Plumones
negociado del est su sitio o Cinta de
proyecto. ordenada? para empaque
o Qu saben de o Quisieran encontrar o Cartulina.
la imagen que saber los lo
observan? sectores que siempre.
o Saben por debe tener o Dibujar lo
qu los nuestra aula? que va a
materiales o Les gustara ir en
estn clasificar los cada
desordenado? materiales caja y
o Por qu creen para cada escribir
que hay sector? su
materiales en nombre.
el piso?
o Conocen que
debemos hacer
para que
nuestra aula no
se vea
desordenada?

VII SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FECHA DIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

02-05-2017 MARTES Negociamos el proyecto con los nios.
03-05-2017 MIERCOLES
04-05-2017 JUEVES
05-05-2017 VIERNES
08-05-2017 LUNES
09-05-2017 MARTES
10-05-2017 MIERCOLES
11-05-2017 JUEVES
12-05-2017 VIERNES
15-05-2017 LUNES
16-05-2017 MARTES
17-05-2017 MIERCOLES
18-05-2017 JUEVES
19-05-2017 VIERNES
22-05-2017 LUNES
23-05-2017 MARTES
24-05-2017 MIERCOLES
25-05-2017 JUEVES
26-05-2017 VIERNES
29-05-2017 LUNES
30-05-2017 MARTES
31-05-2017 MARTES Evaluacin del proyecto

VIII SELECCIN DE CAPACIDADES Y DESEMPEOS

ACTIVIDADES
AREA COMPETENCI CAPACIDA DESEMPEO DE
A D S APRENDIZAJE
COMUNICACIN -

- -

-
MATEMTICA

-
 -

IX EVALUACIN

La evaluacin se realizar durante el desarrollo de las actividades

planificadas y ejecutadas.

X BIBLIOGRAFIA

Diseo Curricular Nacional.

Diseo Curricular Regional.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje:
Proyecto: organizamos nuestra aula.
Desarrollo del pensamiento matemtico.
Desarrollo de la comunicacin.
Desarrollo personal, social y emocional.
Propuesta Pedaggica del Nivel Inicial.
Gua de Orientaciones Tcnicas para la aplicacin de la Propuesta
Pedaggica.
Gua uso de los cuadernos de trabajo de 04 aos de edad.
Gua de Evaluacin del Nivel Inicial.

Tingo Mara, mayo del 2017.

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DIRECTORA PROFESORA
 UNIDAD N 01 MES DE ABRIL
1.- SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la Institucin Educativa N631 SABIDURA, de Castillo Grande se
observa la carencia de valores, generando un clima desfavorable
dentro y fuera del aula. Ante esta situacin nos proponemos el
cambio de actitud de los nios y nias de nuestra Institucin
Educativa elaborando normas de convivencia difundiendo a travs de
nhyhj carteles y practicndolo.

2.-DENOMINACION: FORTALECIENDO NUESTROS VALORES

PRACTICANDOLOS DIARIAMENTE

3.- PRODUCTOS:

Carteles

Normas de convivencia

Produccin de textos

4.- TEMPORALIZACION:

Del 3 al 28 de abril

5.- PROGRAMACION DE
ACTIVIDADES

LUNES 3 MARTES 4 MIERCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7

Planificaci Acuerdos Elaboracin Caminata Escuchamos
n de carteles para difundir cuentos
los valores

LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

Dramatizam Ordenamos Escenifica la va Feriado por Feriado por
os secuencias crucis de Jess Semana santa Semana santa
con Tarjetas que muri por
amor
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Planificamos Elaboramos y Recolectamos y Visitamos y Comparamos con
una visita a decoramos los agrupamos las compartimos grafica de barras
una I.E. permisos cosas que los valores
compartiremos practicados en la
en la visita visita

LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

Hacemos Quiero ser un Tratar bien a Me divierto Evaluacin del
muchas buen amigo? nuestros con mis proyecto
cosas juntos compaeros amigos
6.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
DESEMPEOS

ACTIVIDAD
ARE COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEOS ES DE
A CIA APRENDIZ
AJE
Construye su Autorregula sus Toma iniciativa para realizar
identidad emociones acciones de cuidado personal, de
alimentacin e higiene de manera
autnoma

Expresa sus emociones,

utiliza palabras, gestos,
movimientos corporales

Convive y Participa en acciones Se relaciona con adultos de su

participa que promueven el entorno, juega con otros nios y
PERSONAL SOCIAL

democrticament bienestar comn se integra en actividades grupales

e en la bsqueda del aula. Propone ideas de juego
del bien y las normas del mismo, sigue las
reglas de los dems de acuerdo
con sus intereses.

Construye su Cultiva y valora las Demuestra su amor al prjimo -

identidad, como manifestaciones acogiendo y siendo solidario con
persona humana, religiosas de su los que necesitan ayuda en su
amada por Dios, entorno entorno ms cercano
digna, libre y argumentando su fe
trascendente, de manera
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su respetuoso
propia religin,
abierto al dilogo
con las que le son
cercanas

Resuelve Comunica su Realiza seriaciones por tamao

problemas de comprensin sobre de hasta tres objetos.
cantidad los nmeros y las
operaciones
MATEMTICA

Usa estrategias y Usa algunas expresiones que

procedimientos de muestran su comprensin acerca
estimacin y calculo de la cantidad, el tiempo y el peso
- "muchos", "pocos", "pesa
mucho", "pesa poco", "antes" o
"despus"- en situaciones
cotidianas
 Se comunica Adeca, organiza y Participa en conversaciones o
oralmente desarrolla el texto de escucha cuentos, leyendas,
en su lengua forma coherente y adivinanzas y otros relatos de la
cohesionada tradicin oral. Formula preguntas
materna
sobre lo que le interesa saber o lo
que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan

Lee diversos tipos Infiere e interpreta Expresa sus necesidades,

COMUNICACION

de textos en su informacin del texto emociones, intereses y da cuenta

lengua materna oral de sus experiencias al interactuar
con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, seas, gestos,
movimientos corporales

Crea proyectos Aplica procesos Representa sus ideas acerca de

desde los creativos sus vivencias personales usando
lenguajes diferentes lenguajes artsticos (el
artsticos dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la msica,
los tteres, etc.)

Se desenvuelve Realiza acciones y juegos de

PSICOMOTRICIDAD

de manera manera autnoma, como correr,

autnoma a Comprende su saltar, trepar, rodar, deslizarse,
travs de su cuerpo hacer giros, patear y lanzar
motricidad pelotas, etc. -en los que expresa
sus emociones- explorando las
posibilidades de sus cuerpo con
relacin al espacio

7.- PLANIFICACION DE LA DOCENTE

Qu hare? Cmo lo har? Qu necesitar?

Nuestras normas Escribiendo
de convivencia Dibujando Espacios del aula.
Decorando
Carteles Decorando Papelote, Plumones
Sticker, Goma
Invitaciones Escribiendo Cartulina, Tijeras

Practica de valores Dramatizando Tteres, Centros

Visitando otras instituciones educativos

Evaluare el Dialogando sobre las Cuadro de conjeturas

proyecto de actividades realizadas de la planificacin del
aprendizaje Observando cmo qued proyecto.
organizada el aula.
 8.- PLANIFICACIN O NEGOCIACIN CON LOS NIOS Y NIAS

Qu sabemos? Qu queremos Cmo lo Qu Cmo nos

saber? haremos? necesitamos? organizamos?
Recojo de Lluvia de ideas con Listado de Listado de Organizarnos
saberes relacin al actividades materiales y para el
previos proyecto a que le recursos desarrollo de
desarrollar gusta al las
nio situaciones
de
aprendizaje

9.- EVALUACIN

La evaluacin se realizar durante el desarrollo de las actividades

planificadas y ejecutadas.

10.- BIBLIOGRAFIA

Diseo Curricular Nacional.

Diseo Curricular Regional.

Fascculos de las Rutas del Aprendizaje:

Desarrollo del pensamiento matemtico.

Desarrollo de la comunicacin.

Desarrollo personal, social y emocional.

Propuesta Pedaggica del Nivel Inicial.

Gua de Orientaciones Tcnicas para la aplicacin de la

Propuesta Pedaggica.

Gua uso de los cuadernos de trabajo de 04 aos de edad.

 Gua de Evaluacin del Nivel Inicial.

Tingo Mara, abril del 2017.

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DIRECTORA
PROFESORA