UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PBLICA

SYLLABUS
DE LA ASIGNATURA
ATENCIN INTEGRAL EN COMUNIDAD

(Cdigo: MH0465)

AO Y SEMESTRE ACADMICO: 2015 - II

PROMOCION INGRESANTE: 2010

CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACION
X. BIBLIOGRAFA

LIMA PER
2015

1
I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Acadmica Profesional : Medicina Humana

1.2 Nombre de la asignatura : Atencin Integral en Comunidad
1.3 Cdigo de la asignatura : MH0465
1.4 Ao de estudios : 2,015
1.5 Semestre Acadmico : II
1.6 Crditos :5
1.7 Total horas semestrales : 130
1.8 Horas semanal/mensual : 10/40
1.8.1 Horas tericas : 44
1.8.3 Horas no presenciales : 16
1.8.3 Horas prcticas : 70
1.9 Horario del curso
1.9.1 Teora : 16.30 a 18.30 hs, mircoles y Jueves
1.9.2 Prctica : 8.00 a 13.00 hs, sbados
1.10 Duracin : 17 semanas
1.11 Fecha de inicio : 8 de julio del 2015
1.12 Fecha de trmino : 21 noviembre del 2015
1.13 Pre requisito : Salud comunitaria, Epidemiologa
1.14 Profesor Responsable : Dr. Julio Csar Medina Verstegui
1.15 Profesores colaboradores

1. Dr. Pedro Alcntara Valdivia Profesor Asociado T.P. 20 Hrs

2. Lic. Mrida Aliaga Santamara * Profesora Principal T.C. 40 Hrs.
3. Dr. Juan Ren Astuvilca Cupe Profesor Auxiliar T.P. 20 Hrs
4. Mg. Ruth Arroyo Aguilar* Profesora Auxiliar T.P. 20 Hrs
5. Dr. Ronald Ayala Mendvil Profesor Auxiliar T.P. 20 Hrs.
6. Dr. Miguel Benito Masas Profesor Asociado T.C. 40 Hrs
7. Dr. Julio Cesar Medina Verstegui Profesor Asociado T.P. 20 Hrs.
8. Dr. Pedro Mendoza Arana Profesor Principal T.C. 40 Hrs.
9. Dr. Jorge Miano Trelles Profesor Asociado T.P. 20 Hrs.
10. Dra. Elsy Hayde Min Daz Profesora Asociada T.P. 20 Hrs.
11. Mg. Eva Miranda Ramn Profesora Principal T.P. 20 Hrs.
12. Dr. Andrs Morn Tello * Profesor Asociado T.P. 10 Hrs.
13. Mg. Andreas Muhlbach Profesor Auxiliar T.P. 10 Hrs
14. Dra. Ada Graciela Pastor Goyzueta Profesora Auxiliar T.P. 20 Hrs
15. Dr. Luis Robles Guerrero Profesor Auxiliar T.P. 20 Hrs
16. Dr. Marcos Saavedra Muoz Profesor Auxiliar T.P. 10 Hrs.
17. Dr. Elas Sifuentes Valverde Profesor Principal T.P. 20 Hrs.
18. Dra. Sonia Shishido Snchez Profesora Auxiliar T.P. 20 Hrs
19. Dr. Miguel ngel Vera Flores Profesor Auxiliar T.P. 20 Hrs
20. Dra. Martha Villar Lpez Profesora Auxiliar T.P. 20 Hrs
21. Mg. Teresa Watanabe Varas Profesora Asociada T.P. 20 Hrs.
22. Dra. Teresa Zrate Scarci Profesora Principal T.P. 20 Hrs.
*Teora

1.16 Profesores invitados

Teora
1. Lic. Sociologa Jenny Juana Caldern Min
2. Lic. Nutricionista. Karen Calero Viera
3. Dr. Rafael Domnguez
4. Dra. Rita Ada Meza Padilla
5. Dra. Myriam Nez
6. Dr. Edwin Peaherrera
7 Dra. Patricia Polo Ubills
8. Dra. Carmen Amelia Quiones D`brot
9. Dra. Zoila Romero Albino
10. Dr. Mario Rodolfo Tavera Salazar
Practica
1. Dra. Milagritos Fernndez Larrauri
2. Dra. Flor Olivos Cayetano

2
 3. Dra. Yolanda Chvez Antn
4. Dr. Ivn Yez Romero
5. Dra. Yvonne Ysmodes De la Cruz
6. Dra. Lucy Prez Paz
7. Dra. Nohemy Eliana Ramrez Gallegos

1.17 Aulas. Teora: Auditorio del Pabelln de Aulas San Fernando

1.18 N de alumnos: 136
1.19 Relacin docente estudiante en prctica: 6
1.20 Texto bsico ; Modelo de Atencin Integral basado en familia y comunidad.
Documento Tcnico. Ao 2011. MINSA

II. SUMILLA
El curso de Atencin Integral en Comunidad forma parte del plan de estudios de la carrera
profesional de Medicina Humana y busca capacitar al estudiante para la solucin de los problemas
ms frecuentes para brindar una atencin integral, tanto en la comunidad, servicios perifricos como
en las unidades de salud familiar. Aplica los conocimientos mdico-sociales adquiridos a lo largo del
Plan de Estudios de acuerdo al diagnstico situacional, la formulacin de estrategias de intervencin,
la ejecucin, conduccin y seguimiento de las acciones programadas, as como en los mecanismos
para evaluar sus resultados e impactos. Para desarrollar estas habilidades y destrezas se recurrir a
los fundamentos y metodologas de la medicina familiar, la salud comunitaria y la salud pblica.

III. COMPETENCIA GENERAL

El perfil de competencia pre- profesional en el curso de Atencin integral en comunidad del
egresado de Medicina Humana es el desempeo concreto, evidenciable y transferible constituido por
un conjunto integral de capacidades, actitudes y conocimientos que le permite actuar con eficacia,
eficiencia y efectividad en el mbito de la respuesta social a la salud colectiva, salud pblica en una
realidad especfica.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

1. Reconoce y valora las necesidades y expectativas de salud desde la perspectiva de la
comunidad, su bienestar, desarrollo y los determinantes que la condicionan.
2. Brinda atencin integral en los servicios de salud en el primer nivel de atencin, garantizando la
calidad y la calidez, con eficacia, eficiencia, seguridad y equidad en la comunidad.
3. Motiva e implementa la participacin de la comunidad en las propuestas, e iniciativas en el
autocuidado de la salud y en gestin de la salud, como respuesta social para promover, proteger,
mantener y recuperarla.

El curso de Atencin Integral de Salud en comunidad, constituye el tercer momento del proceso
estructural que contribuye a la formacin del estudiante en la competencia de Salud Pblica,
desarrollando en l capacidades y habilidades en el conocimiento y prctica de la salud en el entorno
de la comunidad organizada, proporcionando mtodos, tcnicas y herramientas de gestin,
capacitndolo en conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, fomentando la participacin con
calidad y calidez, eficiencia, solidaridad y efectividad social, en un reconocido marco tico.

El curso pretende lograr la competencia especfica de la Atencin Integral en Comunidad, mediante el

desarrollo de las siguientes capacidades:

En lo metodolgico:
Aplica los enfoques de riesgo, atencin integral, gnero, derechos e interculturalidad.
Aplica los conceptos de promocin, prevencin, fomento, y rehabilitacin de la salud con
participacin de la familia y la comunidad.
Aplica metodologas e instrumentos de trabajo en comunidad.
Identifica funciones familiares y elabora e interpreta un genograma familiar.
Elabora planes de IEC (informacin educacin y comunicacin) de acuerdo a las necesidades y
expectativas de la comunidad.

3
 Analiza crticamente y enfrenta asertivamente el error en medicina y los problemas ticos en la
atencin integral de salud.
Promueve la salud de las personas, familias y comunidad.
En lo personal social:
Aplica principios y valores ticos en la implementacin de la atencin integral, procurando
intervenciones costo-efectivas.
Demuestra actitud crtica y constructiva en el trabajo en equipo en los servicios de salud y con
la comunidad organizada.
Demuestra capacidad e inters para continuar y profundizar su autoformacin integral .
Promueve la comunicacin efectiva y las buenas relaciones interpersonales con el personal de
salud y los representantes de la comunidad.
Aplica el autocontrol, la tolerancia y la inteligencia emocional en el desarrollo de sus
actividades con responsabilidad.
En la investigacin en comunidad:
Describe y analiza protocolos de investigacin, con sentido crtico y constructivo.
Elabora y ejecuta proyecto de investigacin en comunidad, segn etapa de vida priorizada
Aplica diseos de investigacin en comunidad con actitud cientfica, teniendo en consideracin
los principios ticos en investigacin.
Elabora, ejecuta y presenta los informes y resultados de la investigacin a la comunidad.
Promueve y compromete la participacin de la comunidad en la identificacin, propuestas y
desarrollo de los proyectos.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE

4
UNIDAD CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES
ES
Bases Presentacin del Trabajo de grupos Demuestra
conceptuales y silabo, desarrollo de de prcticas en puntualidad,
metodolgicas competencias, funcin de los responsabilidad,
contenidos, temas conceptuales tolerancia, respeto,
metodologa y y metodolgicos. cooperando con el
evaluacin Aplica grupo en los temas de
Atencin primaria de conocimientos de clase.
la salud, los enfoques en Capacidad creativa,
Enfoques en salud: salud analtica, valoracin de
de riesgo, gnero, Aplica los los enfoques en salud
atencin integral, conocimientos de la y de la medicina
derecho e medicina alternativa integrativa, alternativa
interculturalidad y complementaria. complementaria y
Realiza visitas andino amaznica
Medicina Integrativa guiadas a
Medicina alternativa y establecimientos de
complementaria salud e instituciones
Medicina andino- que realizan
amaznica medicina alternativa
y complementaria
Situacin y Concepto de salud, Aplica los conceptos Demuestra capacidad
organizacin de salud colectiva, salud de situacin y creativa, analtica y
servicios de salud pblica, salud organizacin de los tica.
familiar. Situacin de servicios para la Responsabilidad en la
salud. Organizacin y elaboracin de interpretacin y
categorizacin de los propuestas de valoracin de la
servicios de salud. intervencin en la realidad sanitaria y los
Metodologa de comunidad. servicios de salud en
trabajo en Realiza visita el primer nivel de
comunidad. domiciliaria a atencin.
Visita domiciliaria. familias de riesgo
priorizadas.
Utiliza metodologas
de trabajo en
comunidad.
Modelo de MAIS por etapas de Aplica los conceptos Demuestra capacidad
atencin integral vida. del MAIS y brinda creativa, analtica,
en salud Estrategias atencin integral a responsabilidad,
sanitarias. Modelo de familias en riesgo, a respeto, en la
atencin integral en la Instituciones interpretacin de la
Familia y en la Educativas o a realidad sanitaria, con
comunidad Centros laborales las familias asignadas
Cartera de servicios Interpreta y aplica o con la institucin
El mdico de familia las estrategias educativa o con el
Historia clnica
sanitarias centro laboral.
familiar
nacionales en la
comunidad.
Promocin y Promocin de la Aplica el MAIS con Valora el abordaje
prevencin de la salud. Prevencin de enfoque preventivo integral de la salud
salud y trabajo en la enfermedad. promocional. familiar y comunitaria,
la comunidad Lineamientos, modelo Aplica lineamientos con nfasis en la
de abordaje y modelo de promocin de la salud
Programas y planes. abordaje de la y prevencin de la
Estilos de vida promocin de la 5
enfermedad.
saludables salud en Demuestra
Nutricin y comunidad. responsabilidad con
alimentacin Promueve estilos de las acciones colectivas
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

FECHAS TEMAS METODOLOGIA DOCENTE

Clase Inaugural
Presentacin del Syllabus
08.07.15 Competencias y Productos
Metodologa de trabajo Exposicin dialogo Dr. Julio Medina
Evaluacin
Tema 1
08.07.15 Conceptos Salud. Salud colectiva. Salud Exposicin dialogo Dr. Julio Medina
Publica
Tema 2 Panel Frum
09.07.15 El virus de la actitud Lic. Jenny Caldern
Tema 3 Exposicin dialogo Dra. Elsy Mini
09.07.15 Enfoques de atencin en salud : Integral, de
riesgo, de gnero, de derechos e
interculturalidad
09.07.15 Tema 4 Exposicin dialogo Dra. Elsy Mini
Metodologa de trabajo en comunidad
Tema 5 Exposicin dialogo Dra. Martha Villar
15.07.15 Paradigmas en salud
Tema 6 Medicina Integrativa Exposicin dialogo Dra. Martha Villar
15.07.15
Tema 7 Exposicin dialogo Dra. Elsy Mini
16.07.15 Investigacin en comunidad.

Tema 8 Situacin de salud en el Per. La Exposicin dialogo Dr. Julio Medina

16.07.15 atencin primaria de salud
Tema 09 Exposicin dialogo Dra. Patricia Polo
22.07.15 El Modelo de Atencin de salud Integral
(MAIS): Dimensiones- Componentes-
Necesidades de Salud- Cuidados esenciales
por etapas de la vida.
22.07.15 Tema 10 Exposicin dialogo Dr. Edwin Peaherrera
Programa de vida Sana
Tema 11 Exposicin dialogo Dra. Yessica Ballinas
23.07.15 Programa Reforma de vida
23.07.15 Tema 12 La Cartera de servicios de salud en la Exposicin dialogo Dr. Julio Medina
atencin primaria
30.07.15 Tema 13 Exposicin dialogo Dr. Miguel Vera
El mdico de familia.
Programa de Familias y viviendas saludables
30.07.15 Tema 14 Exposicin dialogo Dra. Ada Pastor
El trabajo en equipo en los establecimientos de
salud del Primer nivel de atencin
Sbado Practica en comunidad, mbito de influencia Metodologa de trabajo en Profesores de practica
01.08.15 a de un establecimientos de salud del primer comunidad
14.11.15 nivel de atencin Investigacin en
comunidad
Sbado Practica en Medicina Complementaria en Investigacin y experiencia Profesores de prctica
01.08.15 a EsSalud. en Medicina complementaria, invitados.
26.10.15 Un alumno por EE.SS en 12 establecimientos durante cinco horas por Coordinacin:
de salud alumno, en establecimiento
Dra. Martha Villar
de salud de Es Salud
05.08.15 Tema 15 Exposicin dialogo Dr. Julio Medina
Promocin de la salud
Tema16 Exposicin dialogo Dra. Myriam Nuez
05.08.15 Prevencin de la enfermedad
06.08.15 Tema 17 Exposicin dialogo Dr. Mario Tavera
El parto vertical
06.08.15 Tema 18 Exposicin dialogo Dr. Mario Tavera
Interculturalidad Experiencias de trabajo en
comunidades nativas.

6
12.08.15 Tema 19 Exposicin dialogo Dra. Martha Villar
Medicina Natural
Plantas medicinales a travs del tiempo,
conceptos bsicos y su aplicacin en la
atencin primaria
12.08.15 Tema 20 Exposicin dialogo Dra. Martha Villar
Experiencias de Medicina Complementaria en
EsSalud
Primer examen terico Presencial Dr. Julio medina
13.08.15 Clases 1 a la 14 Dra. Elsy Mini
Tema 21 Exposicin dialogo Soc. Mrida Aliaga
13.08.15 Bases Conceptuales para el estudio de las
medicinas tradicionales andino-amaznica

19.08.15 Tema 22 Exposicin dialogo Dra. Zoila Romero

Salud Mental- Autoestima. Asertividad, toma de
decisiones. Proyecto de vida
19.08.15 Tema 23 Exposicin dialogo Dra. Elsy Min
Atencin integral de la gestante
20.08.15 Tema 24 Exposicin dialogo Dr. Andrs Morn
Atencin integral por etapa de vida: Nio
20.08.15 Tema 25 Exposicin dialogo Dr. Andrs Moran
AEPI Comunitario
26.08.15 Tema 26 Exposicin dialogo Dra. Carmen Quiones
AEPI clnico y de gestin
26.08.15 Tema 27 Exposicin dialogo Dra. Rita Meza
Atencin integral por etapa de vida:
Adolescente
27.08.15 Tema 28 Exposicin dialogo Dra. Elsy Mini
Atencin Integral de la mujer
27.08.15 Tema 29 Exposicin dialogo Dr. Ronald Ayala
La visita domiciliaria.
02.09.15 Tema 30 Exposicin dialogo Dra. Milagritos
Instrumentos de visita domiciliaria Fernndez
02.09.15 Tema 31 Exposicin dialogo Dra. Nohemy Ramrez
Atencin Integral a la familia
03.09.15 Tema 32 Exposicin dialogo Lic. Karen Calero
Consejera nutricional. La alimentacin y
nutricin por etapas de vida

03.09.15 Tema 33 Exposicin dialogo Dra. Elsy Min

Programa de Manos - Maso terapia- Digito
puntura. Terapia del perdn
Tema 34 Exposicin dialogo Dra. Elsy Min
09.09.15 Medicina alternativa y complementaria:
Reflexologa, musicoterapia, danzo terapia,
aromaterapia

09.09.15 Tema 35 Exposicin dialogo Dra. Elsy Min

Microsistemas- Acupuntura

10.09.15 Segundo examen terico Presencial Dr. Julio Medina

Dra. Elsy Mini
10.09.15 Tema 36 Exposicin dialogo Dr. Rafael Domnguez
Atencin integral del adulto
12.09.15 Tema 37 Exposicin dialogo Dra. Zoila Romero
Atencin integral del adulto Mayor
16.09.15 Tema 38 Exposicin dialogo Lic. Jenny Caldern
Polticas sociales en el adulto Mayor
16.09.15 Evaluacin practica I Presencial Profesores de practica

17.09.15 Tema 39 Exposicin dialogo

Atencin Integral en el Centro Laboral Dr. Pedro Alcntara
17.09.15 Tema 40 Exposicin dialogo Dra. Milagritos
Ferias de salud , participacin social y la

7
 atencin integral en comunidad Fernndez

23.09.15 Tema 41 Mg. Ruth Arroyo

Salud ambiental, saneamiento bsico, ecologa
y proteccin del medio.
23.09.15 Tema 42 Exposicin dialogo Dra. Yvonne Ysmodes
Estilos de vida saludables
Fortalecimiento del Primer nivel de atencin
Tercer examen terico Presencial Dr. Julio Medina
30.09.15 Dra. Elsy Mini

26.10.15 Evaluacin Practica II Profesores de practica

07.11.15 Presentacin en Word y PPT de informes Taller grupal Profesores de practica
finales de practica
14.11.15 Presentacin escrita y en medio electrnico A Profesor responsable y
a Coordinador de
practica
14.11.15 Concurso de Trabajos finales en PPT y Word 1. Dr. Mario Tavera Toda la promocin y
2. Representante del plana docente
MINSA Jurado Ad Doc
3. Representante de
EsSalud

18.11.15 Entrega de notas de prctica Profesores de practica

18.11.15 Evaluacin del curso Dr. Julio Medina

19.11.15 Entrega de pre-actas del curso Dr. Julio Medina

20.11.15 Entrega de notas finales del curso Dr. Julio Medina

21.11.15 Entrega de informe del curso Dr. Julio Medina

El responsable del curso conjuntamente con los docentes encargados de desarrollar los temas,
elaborarn el esquema estructural de cada sesin de aprendizaje en funcin de las capacidades
(conocimientos y habilidades) que permitan el logro de la competencia esperada.

VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

Para alcanzar las competencias antes sealadas, se han programado actividades acadmicas
de diferente naturaleza, complementarias entre s.
Por la naturaleza de la asignatura, sta ser eminentemente participativa por parte de los
docentes y alumnos.
Los docentes contarn con un cronograma de actividades acadmicas tericas, prcticas y de
evaluacin.
Los estudiantes harn bsqueda bibliogrfica virtual y consultas con especialistas de temas
especficos.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Para alcanzar las competencias, se han programado actividades acadmicas de diferente
naturaleza: sesiones de exposicin dilogo, desarrollo de temas elaborados en funcin de las
capacidades (conocimientos y habilidades) que permitan el logro de la competencia explicitada.
Los alumnos debern previamente realizar un control de lectura del tema a ser desarrollado, lo
cual se evaluar en el desarrollo de la sesin.
Se desarrollarn entrevistas estructuradas con los directivos de las organizaciones de la
comunidad organizada, as como registrar las demandas no satisfechas de la poblacin
mediante encuestas.

IX. EVALUACIN

La evaluacin es continua del proceso enseanza aprendizaje. Los profesores son tutores, que
acompaan en forma personalizada a cada uno de los integrantes del grupo asignado, durante las

8
actividades de prctica en el establecimiento del primer nivel de atencin y en la comunidad
seleccionada, para contribuir a la formacin integral del estudiante de medicina.

Es un sistema destinado a la mejora continua de la calidad educativa, y nuestro accionar. Por ello, el
curso requiere de la evaluacin de los estudiantes, de los docentes y del curso en su integridad.

Indicadores

1. Porcentajes de estudiantes matriculados

2. Porcentaje de estudiantes aprobados
3. Porcentaje de estudiantes desaprobados
4. Porcentaje de estudiantes con asistencia regular
5. Promedio de evaluaciones tericas
6. Promedio de evaluacin de practica
7. Promedio de evaluacin final
8. Numero de Informes finales por grupo de practica
9. Nmero de trabajos ganadores del concurso del curso

La evaluacin est sujeta al Reglamento de estudios y del Sistema de Evaluacin de los estudiantes de
la Facultad de Medicina (19/12/2001).

El estudiante desaprueba el curso en las siguientes circunstancias:

1. No obtenga promedio aprobatorio en el curso (Art.34, 35,36 y 37)

2. No obtenga el mnimo de notas parciales aprobatorias de teora o prcticas (60% o ms),
independientemente del promedio (Art. 31)
3. Tenga 30% o ms de inasistencias a clases tericas desarrolladas, o 30% o ms inasistencias a
clases prcticas (Art. 14 y 30).

Evaluacin de conocimientos tericos:

El curso tendr tres (03) evaluaciones tericas, que constituye el 30% de la nota final

Evaluacin de habilidades prcticas

Representa el 70% de la nota final. Se obtiene mediante los siguientes criterios:

El trabajo de campo supervisado constituye el 50% de la nota, incluye los dos exmenes
prcticos.
La participacin en la elaboracin y presentacin del Informe Final constituye el 10%
Participacin en el concurso equivale al 10%.

Exmenes de Recuperacin (teora y prctica):

Se rendirn una semana luego de la fecha del examen correspondiente, previa solicitud escrita y
justificada (Art. 26 inc. C y Art. 27 inc. C)
No existe examen de recuperacin de actividades prcticas (Art. 27)

Exmenes de Desaprobados (teora):

Se acogen a esta modalidad los alumnos que han obtenido nota aprobatoria en el 50% o ms de los
exmenes tericos programados. Esta modalidad no es aplicable para los alumnos que no hubieran
rendido exmenes ni para los exmenes prcticos.

Este examen se rinde dentro de los diez (10) das tiles posteriores a la publicacin total de
calificaciones de la asignatura.
La nota mxima en este examen no ser superior al promedio obtenido por los alumnos que rindieron el
examen regular (Art. 26)

Reclamos:

9
 Cualquier reclamo sobre el resultado de las evaluaciones se har por escrito ante el profesor
responsable del curso, dentro de los cinco (05) das tiles posteriores a la entrega de los mismos (Art.
39)

X. BIBLIOGRAFA

1. ANDERSON ROOS, Jeanine Tendiendo Puentes. Calidad de Atencin

desde la perspectiva de las mujeres rurales y de los proveedores de salud.
REPRO SALUD 2001.

2. CARBONE, FERNANDO Aportes para la operativizacin del Modelo de

Atencin Integral de Salud basado en familia y comunidad BFC. Proyecto
Multipas Bolivia, Guatemala, Per desarrollado por Medicus Mundi Navarra
y Salud sin lmites Per con el financiamiento de la UE y el Gobierno de
Navarra. Ao 2012.

3. ESSALUD La cartera de Servicios de Salud de

Complejidad Creciente, 2014

4. ESSALUD Modelo de Atencin Integral de Salud,

2008
5. GUTIERREZ L. ERIKA Promocin de la Salud en Instituciones
educativas. Ao 2012. MARTINEZ C. SILVA La familia una aproximacin
desde la Salud. Trabajos de revisin Revista Cubana de Medicina General
Integral. ISSN 0864-2125. Versin on-line.
6. MEDINA, J. y col. Manual de Salud Comunitaria. UNMSM. 2,000

7. MEDINA J, y col Gua de vista domiciliaria. UNMSM. 2,003

8. MEDINA J, y col Promocin de la salud. En: Historia de la salud en el

Per. Lima: Academia Peruana de Salud; 2013, vol. 23, pp. 8411 - 8421

9. MENDOZA, P. y ROBLES, L El planeamiento estratgico en salud

Facultad de Medicina, UNMSM 1.Ed. Lima, 2000
10. MINSA. Norma Tcnica de Salud para la atencin integral de
salud de la Nia y nio. Ao 2006

11. MINSA, UNFPA Criterios y estndares de evaluacin

diferenciados de atencin integral de salud para adolescentes. NTS
N 095 MINSA/DGSP-V.01. Ao 2012

12. MINSA Modelo de Atencin Integral basado en familia y

comunidad. Documento Tcnico. Ao 2011

13. MINSA Norma Tcnica de Salud para la atencin Integral del

Adulto Mayor. Ao 2006

14. MSP Ecuador Gua para la implementacin de MAIS FCI en

poblaciones con problemas de accesibilidad a los servicios
integrales de salud

15. MINSA Gua Nacional de Operativizacin del Modelo de

Atencin Integral de Salud. Ao 2004.

16. MINSA Lineamientos e integracin del sistema de informacin

estadstico para el monitoreo y evaluacin de las etapas de vida y
estrategias sanitarias nacionales. Direccin General de Salud de las
Personas.

17. MINSA Gua Metodolgica para la implementacin de Comunidades

Saludables. Per. 2005

18. MINSA Manual del Agente Comunitario de salud-AIEPI. Per 2005

10
 19. MINSA-DGSP Libro comunal para la sierra (selva). Conociendo y
mejorando las condiciones de vida en nuestra comunidad. Per. 2005

20. OPS Promocin de la salud. Una antologa. Publicacin cientfica N 557. 1996.

21. OPS Prcticas familiares y comunitarias que promueven la

supervivencia, el crecimiento y el desarrollo del nio. Evidencia de las
intervenciones. WDCC 2005

22. OPS-CRA-FNU Gua del alcalde en su gobierno local. Componente

comunitario de la estrategia AIEPI. WDCC. 2004.

23. OPS, OMS, UNICEF Enfermedades prevalentes graves de la Infancia. Gua

bsica para el nivel de Referencia hospitalaria. Serie HCT/ AIEPI23. E.
Washington, 2001.

24. OPS Una revisin de la evidencia en Atencin Primaria de salud en

la Amricas. Documento de posicin de OPS/OMS. Captulo 7, Pag. 25-44,
2005.

25. PATHFAINDER INTERNATIONAL Hagamos de nuestra familia una

Familia Saludable para el Desarrollo. Per. 2005 VARGAS, PILAR
El modelo Biopsicosocial: un cambio de Paradigma. Importancia de
trabajar con familias. Captulo V-Intramed.www.in tramed.net

26. WHO Manual AIEPI para estudiantes de Medicina. OPS. Washington

2002

Cronograma del Trabajo Prctico

Atencin Integral en comunidad

11
Semanas Actividades Producto

1. A 2. Identificacin de las organizaciones sociales Informe y Planes identificados.

que trabajan con el Establecimiento de Salud
del primer nivel de atencin.

Identificacin de los Planes Operativos del

establecimiento de salud con participacin
comunal

.
3. Priorizacin de la etapa de vida e identificacin mbito comunitario identificado
de la accin integral en comunidad

4. a 12. Acciones integrales de salud en la etapa de vida Informe

priorizada.

13. a 14. Anlisis y propuestas. Informe.

15 Presentacin del Informe Final. Informe final de prctica

16 Concurso de trabajos en comunidad Presentacin con Jurado Ad hoc

12