GLOSARIO:

Diseo Instruccional: Diseo Instruccional, en su definicin ms sencilla,

es un proceso sistemtico, planificado y estructurado donde se produce
una variedad de materiales educativos atemperados a las necesidades
de los educandos, asegurndose as la calidad del aprendizaje.

Curriculum: Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio,

programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin
integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos
para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.

Planificacin curricular: Planificacin curricular es el proceso de previsin de las

acciones que debern realizarse en la institucin educativa con la finalidad de vivir,
construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes.
Orientar sus esfuerzos al diseo y elaboracin del Plan Curricular, en el cual estn
estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados.

Enseanza: es entendida como el sistema y mtodo de dar instruccin de un

conjunto de conocimientos, principios o ideas.

Aprendizaje: procesodeadquisicindeconocimientos,habilidades,valoresyactitudes,posibilitado
medianteelestudio,laenseanzaolaexperiencia.

Instruccin:es
un trmino con origen en el latn instructo que hace
referencia a la accin de instruir (ensear, adoctrinar, comunicar
conocimientos, dar a conocer el estado de algo). La instruccin es el
caudal de conocimientos adquiridos y el curso que sigue un proceso que
se est instruyendo.

Recursos: Sedenominarecursosatodosaquelloselementosquepuedenutilizarsecomomediosaefectos
dealcanzarunfindeterminado.

Medios: Se denomina tambin medio, a los instrumentos o elementos

que se usan para llegar a un fin.
Objetivo significa el fin al que se desea llegar, la meta que se pretende
lograr. El objetivo es lo que impulsa al individuo a tomar decisiones o
perseguir sus aspiraciones, el propsito. Objetivo es sinnimo de
destino, meta, como el punto de mira de un arma, el blanco, o como el
fin especfico al que hay que llegar.

Teoras del Aprendizaje: son un constructo que explica y predice como

aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes
autores. Existen 4 teoras del aprendizaje en las cuales se diferencias los tipos
de aprendizaje:
Conductismo: lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta
observable de un sujeto, cmo ste acta ante una situacin particular.

Cognoscitivismo: trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a

travs del tiempo mediante la prctica, o interaccin con los dems seres de su
misma u otra especie.

Humanismo: Pretende la consideracin global de la persona y la acentuacin

en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad,
la historicidad), criticando a una psicologa que, hasta entonces, se haba
inscrito exclusivamente como una ciencia natural

Constructivismo: expone que el ambiente de aprendizaje ms ptimo es

aquel donde existe una interaccin dinmica entre los instructores, los alumnos
y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su
propia verdad.

Mtodo es un modo, manera o forma de realizar algo de forma

sistemtica, organizada y/o estructurada. Hace referencia a una tcnica
o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se

compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar
decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles. La
estrategia est orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de
actuacin.

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http://conceptodefinicion.de/objetivo/