UNAN-Len Escuela de Psicologa-Facultad de CCMM

FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO

DE CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOLOGA

Donald R. Rivas y Julin de los Santos Linarte.

Escuela de Psicologa-Facultad de Ciencias Mdicas.
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua-Len.

Resumen.
El objetivo de este estudio fue identificar los factores psicosociales que influyen en el
proceso de construccin de la identidad personal en estudiantes de primer ao de la carrera
de Psicologa de Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua-Len, en el periodo de
marzo-octubre del ao 2015. El tipo de estudio es cualitativo, en este se llev a cabo la tcnica
de Grupo Focal, en el cual participaron un total de diecisis estudiantes, dividido en dos
grupos, ocho participantes por grupo. La muestra fue elegida a conveniencia de los
investigadores. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes tienen un concepto
acertado de lo que es la identidad personal, la conciben como la autenticidad de la persona,
como el yo soy de cada quien, es como nos identificamos, como queremos ser o hacer con la
propia vida. Adems describieron varios factores psicosociales que han influido en el proceso
de construccin de su identidad personal, entre los factores psicolgicos estn la autoestima,
autoconcepto, autoimagen y los pensamientos. De igual manera determinar factores sociales
que para ellos han tenido gran influencia en su identidad, como, los amigos, la familia, la
escuela, los medios polticos y un factor preponderante que est teniendo gran influencia en
la actualidad como es el caso de las redes sociales.
Palabras claves: factores psicosociales; identidad; identidad personal; factor psicolgico;
factor social.
_________________________________________________________________________
INTRODUCCIN.
La identidad personal se construye a lo construccin de la identidad personal de
largo de la vida, en esta influyen distintos los estudiantes de la carrera de Psicologa
factores, tanto psicolgicos como sociales, del I ao.
los cuales determinarn su definicin. Este
Si bien es cierto las diferente
es un proceso que viene dado desde los
disciplinas de la psicologa han dado
primeros aos de la adolescencia, por lo
grandes aportes al desarrollo de esta
que en dicho proceso surgirn diferentes
temtica de la identidad personal, por lo
cambios tanto internos como externos, es
que en esta investigacin nos basamos en
decir, psicolgicos y sociales. Por ello en
la teora de Erick Erickson dado que gran
este estudio se identific los factores
parte de los estudios tericos y empricos
psicosociales que influyen en el proceso de

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sobre esta temtica se inspiran en este
autor.
Ya que la teora del desarrollo de la
identidad psicosocial de (Erickson 1968)
explica que la identidad alude tanto a un
sentimiento de individualidad que sera la
parte psicolgica de la persona como a una
experiencia de vinculacin ligada al
contexto social que el propio sujeto
reconoce y asume". La tarea es encontrar
una respuesta a la pregunta Quin soy
yo? Cloninger A. (2003).
Cuando en la juventud se est en esta
bsqueda del (Quin soy yo?) es donde se
ven inmersos los factores psicosociales
que se abordaron en este estudio, por ello
se realiz una exploracin del concepto de
identidad personal para tener una base en
que fundamentar los argumentos
cientficos del mismo, describiendo los
factores psicolgicos y explicando los
factores sociales que influyeron en todo el
proceso de la construccin de la identidad
personal.
Es importante el abordaje de esta
temtica, ya que en la actualidad,
principalmente en Nicaragua, la juventud
est siendo influenciada por los factores
antes dichos, por lo cual esta informacin
es un aporte ms para el entendimiento de
la identidad personal del joven
nicaragense, y en particular a los
estudiantes del primer ao de Psicologa.
Adems servir como fuente de
informacin a estudiantes, docentes,
acadmicos e interesados en la temtica.
DISEO METODOLGICO.
Tipo de estudio: Este es un estudio
cualitativo con el uso de la tcnica de
grupos focales.
rea de estudio: Universidad Nacional
Autnoma de Nicaragua-Len, Facultad
de Ciencias Mdicas, carrera de Psicologa
I ao.
Poblacin: 50 estudiantes del I ao de la
carrera de Psicologa.
Muestra: La muestra fue constituida por
16 estudiantes de los cuales 8 del sexo
femenino y 8 del sexo opuesto.
Muestreo: En esta investigacin se utiliz
el muestreo por conveniencia el cual
permiti el ajuste entre el horario de los
investigados y el de los investigadores.
Criterios de inclusin:
Que fueran estudiantes de la
carrera de psicologa
Que estuvieran en primer ao de la
carrera de psicologa
Que quisieran participar en la
investigacin.
Criterios de exclusin:
Que no fueran estudiantes de
psicologa.
Que no fueran de primer ao.
Que no desearan participar.
Que no se ajustaran al horario
establecido para la recogida de
informacin
Procedimiento de recoleccin de datos.
Se realiz una carta solicitando la
autorizacin a la direccin de la carrera de
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Psicologa para realizar el estudio. Una vez
obtenida la autorizacin, se llev a cabo
una visita piloto al aula del primer ao de
psicologa con el fin de brindar
informacin sobre el tema de estudio, y al
mismo tiempo se solicit el apoyo de
diecisis estudiantes que quisieran
participar en dicho estudio de forma
voluntaria, se les reuni para acordar la
fecha, la hora y el lugar en donde se
llevara a cabo la aplicacin de la tcnica
de recoleccin de informacin en este caso
Grupo focal, respetando los criterio de
inclusin y exclusin bajo un
consentimiento informado.
Posibles sesgos:
La informacin proporcionada pudo ser
incorrecta debido a una confusin,
desconfianza, ignorancia e incomprensin
de las preguntas planteadas.
Pudo haber errores a la hora de
transcribir la informacin obtenida a travs
de las anotaciones y medios auditivos.
Tambin se pudo cometer errores en la
implementacin del grupo focal y mala
comprensin de la informacin brindada
por los participantes.
Se pudo haber presentado la recogida
selectiva de informacin, de manera
consciente o inconsciente, por parte del
entrevistador.
Control de sesgos.
Se les explic a los participantes las
diferentes preguntas planteadas en caso de
que no las comprendieran con exactitud.
Se les explic que toda la informacin ser
utilizada con fines investigativos.
Se transcribi fielmente la informacin
obtenida de las anotaciones y medios
auditivos.
Se fue cauteloso y comedido en la
interpretacin de la informacin.
Se mantuvo una atencin activa para
realizar las anotaciones con precisin y sin
malos entendidos.
Se asegur un buen medio auditivo para
evitar atrasos y errores de informacin.
Se realiz un listado de posibles prejuicios
que tengan los investigadores en relacin a
la temtica estudiada con el fin de no
inducir a los participantes en las respuestas
esperadas.
Fuentes de informacin.
Primarias: libros, revistas cientficas, tesis
de licenciaturas y doctorados, informes
tcnicos y programas de investigacin.
Secundarias: bases de datos bibliogrficos,
revistas de resmenes, diccionarios
generales y especializados.
Terciarias: Internet, libros, revistas de
edicin electrnica, artculos cientficos,
conferencias electrnicas y pginas web.
Instrumentos de la recoleccin de la
informacin: el instrumento que se utiliz
para la recoleccin de la informacin fue
la herramienta Grupos Focales, que es una
herramienta que permite que los
participantes puedan expresar libremente
su opinin sobre diferentes aspectos de
inters en un ambiente abierto para el libre
intercambio de ideas. Adems provee la
participacin a las personas involucradas
en los respectivos grupos.
Plan de anlisis: Para el anlisis de los
datos cualitativos se utiliz el anlisis de
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contenido. Los datos cualitativos fueron
analizados en dos niveles de codificacin:
En el primer nivel de codificacin se
identificaron las unidades de anlisis
estrechamente vinculadas a los objetivos
planteados en nuestra investigacin, se
realizaron transcripciones determinando
de manera especfica los segmentos de
anlisis (conceptos, factores psicosociales)
y posteriormente se agruparon cada uno de
los segmentos en categoras las cuales
fueron debidamente identificadas
mediante un cdigo alfa numrico.
El segundo nivel de codificacin
consisti en explicar lo que significa cada
una de las categoras. Estas a su vez fueron
agrupadas en subtemas los que a su vez se
organizaron en temas correspondientes a
los objetivos de investigacin. Cada
categora tuvo tres segmentos
representativos por lo cual para cada
categora se seleccion 3 unidades de
anlisis que contuvieran los elementos
necesarios de nuestros objetivos
especficos, se realiz una comparacin
entre distintas categoras para contrastar si
existan patrones repetitivos y si
correspondan a dichos objetivos
especficos.
Una vez recogidos los datos de los
resultados cualitativos, se procedi a la
exposicin mediante organizadores
grficos los cuales permitieron su clara
contrastacin y discusin desde una
perspectiva terica.
Consideraciones ticas.
Segn APA (2010) las consideraciones
ticas a tomar en cuenta en el proceso de
recoleccin de la informacin son las
siguientes.
Se les explicar a los participantes los
objetivos, procedimiento y finalidad del
estudio.
Se les aclarar cualquier duda, inquietud
o pregunta que el participante posea.
Se solicitar la autorizacin a las
personas correspondientes para la
realizacin del grupo focal as como
grabaciones de voces e imgenes
(consentimiento informado).
Toda la informacin obtenida ser de
manera confidencial y con fines
nicamente investigativos, sin divulgar
datos personales como nombre o
direccin.
Aspectos ticos.
Procedente de la declaracin de
Helsinki se tomaron en cuenta las
siguientes consideraciones ticas.
Se brindar explicacin clara y
especfica sobre los objetivos de la
investigacin a la muestra que participar
en el estudio.
Se solicitar la disponibilidad a los
participantes para su participacin.
La identidad de los participantes se
mantendr en anonimato.
Los datos obtenidos se mantendrn en
su forma original.
Los participantes sern informados de
que los datos obtenidos sern utilizados
nicamente con fines investigativos.
El proceso de recoleccin de la
informacin se realizar con respeto y
responsabilidad.
No se abordarn otros temas fuera de los
objetivos planteados.
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RESULTADOS.
Los resultados que se obtuvieron de la
aplicacin de la tcnica de grupos focales,
en donde esta estaba compuesta por dos
grupos de 8 personas, en los cuales haba 4
mujeres y 4 varones. Todos de la carrera
de Psicologa.
Concepto de identidad personal en
estudiantes del primer ao de la carrera de
Psicologa.
La identidad personal es un fenmeno
que se viene dando a lo largo de la vida, es
algo propio de cada ser humano que lo
hace irrepetible ante una diversidad de
personas, ser nico en un medio donde
existen muchos individuos es una cualidad
caracterstica de cada persona.
La identidad personal es la autenticidad
de la persona, del individuo, no
definindose en los dems.
La identidad personal es como el yo soy
de cada quien, porque no todos somos
iguales, siempre nos vamos a diferenciar
de una u otra manera.
La identidad personal es como nos
identificamos, como queremos ser o hacer
con nuestra vida.
Si podemos notar todo lo expuesto por
los participantes en los grupos focales deja
manifiesto que la identidad personal es una
caracterstica irrepetible en cada
individuo.
Factores psicolgicos que influyen en la
construccin de la identidad personal.
Dentro del proceso de construccin de
la identidad personal, est en primer lugar
el factor psicolgico que se trata de todas
aquellas caractersticas y cualidades
internas que determinaran una identidad
personal en un determinado individuo.
Aparte del mundo fsico que nos rodea
tambin existe esa parte que no logramos
ver a simple vista en la que ocurren una
serie de modificaciones que determinan las
caractersticas propis de cada persona
como el ser de las mismas, se describira
esto como (identidad personal).
Para mi influye mucho el autoestima
porque es como yo me considero.
Para mi aparte del autoestima lo que
influye es el autoconcepto, la autoimagen,
es decir, como me ve yo para as
definirme yo misma
Dira yo que influye mucho el
pensamiento, porque cada persona piensa
diferente
Como puede notarse los factores
psicolgicos identificados, los
participantes consideran como ms
influyentes en la construccin de la
identidad son el autoestima, autoimagen
autoconcepto y el pensamiento.
Tericamente estos factores se consideran
como elementos psicolgicos vitales en la
vida de una persona para que esta pueda
formarse un concepto general de s misma.
Factores sociales que influyen en la
construccin de la identidad personal.
Si bien es cierto, nos encontramos
rodeados de un medio muy diverso el cual
queramos o no tiene un gran impacto en
nuestra personalidad y por ende en la
forma en como nos identificamos a
nosotros mismos, hay muchos factores de
carcter social que estn ntimamente
relacionados con la forma en cmo se
construye una identidad personal.
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los amigos influyen tanto, por los
consejos buenos o malos y tambin la
familia
tambin la identidad personal se viene
formando a travs de la escuela, la
familia, de acuerdo a las ideas que nos
inculcan y tambin los medios polticos
Otro factor social que ha influido bastante
son las redes sociales, puesto que las
personas nos enfocamos ms en ellas.
Segn lo dicho por los participantes los
factores sociales influyentes en el procese
de la construccin de la identidad personal,
tenemos los amigos, la familia, la escuela,
los medios polticos y las redes sociales.
Dicho factores ya hablando de manera
terica tienen gran peso en la forma de
actuar, pensar y ser de cada persona.
DISCUSIN.
En este estudio se investig sobre los
factores psicosociales que influyen en la
construccin de la identidad personal. En
los resultados se logra la exploracin de
los conceptos que los estudiantes de
primer ao de la carrera de Psicologa
poseen sobre el tema, cuales son los
factores que ellos logran identificar tanto
psicolgico como sociales, dentro de los
cuales ellos describen el autoestima, el
autoconcepto, la autoimagen,
pensamiento, la familia, los amigos, redes
sociales, medios polticos y esto se han
experimentado en cada uno, de una manera
muy diferente.
En correspondencia a los resultados
obtenidos Bernal A, (2003) afirma que la
identidad personal es, por lo tanto, el quien
soy yo en el engranaje de la sociedad en
que me desempeo, la identidad personal
hace referencia al propium de cada ser
humano. La identidad personal es la
autenticidad de la persona, del individuo,
no definindose en los dems. Por su
parte Montero G, (2010) seala que cada
ser humano es diferente y todos estn en
procesos de cambios, que no son los
mismos que les ocurren a otros, que no se
debe olvidar que a uno les ocurre ms
rpido esas transformaciones que a otros.
La identidad personal es como el yo soy
de cada quien, porque no todos somos
iguales, siempre nos vamos a diferenciar
de una u otra manera. Tambin Bernal
A. (2003) afirma que la identidad es la
posibilidad concreta de construir el propio
yo mediante la nica combinacin de las
distintas identificaciones posibles que
cada uno tiene en funcin de las
posibilidades de relaciones que le ofrece
su complejo entorno. La identidad
personal es como nos identificamos, como
queremos ser o hacer con nuestra vida.
La identidad personal, entonces es vista
como la autenticidad, el yo soy, lo que
identifica a cada perna y de cada persona,
podemos entonces decir que cada
individuo ve su mundo interior de forma
diferente, porque cada persona es nica,
tanto, en forma como en estilo personal.
Sin que la persona se d cuenta las
trasformaciones que va sufriendo la
identidad de cada individuo van
reforzando una ms madura y este proceso
va a estar influenciado por muchos
factores, en primer lugar los factores
psicolgicos, por ello Morales I, (2003)
menciona la autoestima porque implica la
capacidad de valoracin del yo, el trato
con respeto, dignidad, amor y confianza.
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Para mi influye mucho la autoestima
porque es como yo me considero.
Adems afirma que en trminos de la
forma en que cada persona vive su vida es
vlida la afirmacin: no importa quin es
uno, sino quien cree uno que es.
Por su parte Fuentes M.C, Garca J.F,
Gracia E y Lila M. (2011) menciona a
(Shavelson, Hubner y Stanton, 1976) y a
(Garca y Musitu, 1999) quienes sealan
que el autoconcepto es definido como las
percepciones del individuo sobre s
mismo, las cuales se basan en sus
experiencias con los dems y en las
atribuciones que l mismo hace de su
propia conducta as como el concepto que
el individuo tiene de s mismo como un ser
fsico, social y espiritual. Para m lo que
influye aparte del autoestima, es el
autoconcepto, la autoimagen, es decir
cmo me veo yo, para as definirme yo
misma.
Sin embargo como principio
fundamental en psicologa se pretende
poner al descubierto las leyes que regulan
el proceso del pensamiento que conduce a
determinados resultados cognitivos.
(Kopnin, P., 1983) citado por: Zaldvar, M.
E. y Sosa, Y (s.f) Dira yo que ah va el
pensamiento, porque cada persona piensa
de manera diferente.
Dentro de los factores que ac se
mencionan hay algo muy importante que
es el factor autoimagen, porque en la
investigacin y en otras investigaciones no
se encontraron datos que soporten esta
aseveracin, es decir es un factor
preponderante que es necesario tomarlo en
cuenta, ya que a diferencia del
autoconcepto, el autoestima, la persona
logra estar o no satisfecha con la propia
imagen que se va construyendo en el
proceso de la construccin de la identidad
personal. Otro aspecto es que el factor
autoimagen podra influir y tener ms peso
dependiendo de la personalidad del
individuo y del contexto en donde se
desarrolle.
Por esto Montero G, (2010) afirma que
la sociedad va a ser un factor importante
en la formacin de la identidad del
adolescente, porque como bien sabemos
los familiares, los amigo y las personas
cercanas a ellos, son los que van a orientar
al oven a aquirir una identidad. Los
amigos influyen tanto por los consejos
buenos o malos y la familia Tambin la
identidad personal se viene formando
adems de la familia, a travs de la
escuela, de acuerdo a la ideas que nos
inculcan, y en este sentido tambin los
medios polticos. En relacin a las ideas
que nos inculcan Cada individuo tiene
la capacidad de ver el mundo y concebir la
religin como un ente en el que puede
refugiarse y desde la afirmacin de que
cada individuo influye en la construccin
del otro. Francisco Jimnez F & Esquivel
J.A. (2011). En respuesta a los medios
polticos cada individuo va formando y
desarrollndose de acuerdo a su ideologa
poltica en la que se encuentra inmerso,
por ello a travs de la emisin de los
ideales sociopolticos el adolescente va
adquiriendo cierto grado de identificacin
con ella.
En relacin a las redes sociales Garca
K.A, (2010) menciona que estas son como
una mscara, en la cual se manifiesta el
inconsciente, lo que yo quiero ser, o lo que
en realidad quiero ser, si los cambios que
se dan en la adolescencia hasta llegar a la
juventud son interferido por la infraccin
de las diferentes redes sociales en la que la
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comunicacin se limita a una simple
pantalla, Pc, hara falta la convivencia,
valores que fortalecen y ayudan a la
construccin de la identidad personal. yo
creo que otro factor social que ha influido
bastante son las redes sociales puesto que
las personas a veces nos enfocamos ms
en ellas
Hoy en da con tanta tecnologa es tan
fcil familiarizarse con ellas y caer en un
sobre uso de las mismas al punto que
podemos llegar a adquirir una identidad
virtual. Tal es el caso de las mltiples redes
sociales donde las personas hasta el
nombre llegan a cambiarse y ponen fotos
de portada que no pertenecen a ellos.
CONCLUSIN.
Partiendo del anlisis y resultados de la
tcnica de grupo focal, en el cual se
hicieron dos grupos de 8 integrantes cada
uno haciendo un total de 16 participantes
sobre los factores psicosociales que
influyen en el proceso de construccin de
la identidad personal, se logr concluir
que:
Los conceptos de identidad personal
que mencionaron los estudiantes de primer
ao de la carrera de psicologa fueron los
siguientes: la identidad personal es; la
autenticidad de cada individuo, el yo soy
de cada quien y por ltimo es lo que nos
identifica.
Dentro de los factores psicolgico que
han influido en el proceso de construccin
de identidad personal en estos estudiantes
fueron; autoestima, autoimagen,
autoconcepto y pensamiento.
Los factores sociales que han influido
en el proceso de construccin de identidad
personal en esta determinada poblacin
son: la familia, los amigos, la escuela, la
poltica y las redes sociales.
RECOMENDACIONES.
A los participantes.
Que profundicen sobre los
conceptos de identidad personal.
Que investiguen ms acerca de lo
factores psicosociales que influyen
en el proceso de construccin de la
identidad personal.
A la Escuela de Psicologa.
Que aborden los conceptos de
identidad personal como parte de la
formacin de los futuros
profesionales.
Que integren en el programa de
habilidades profesionales el tema
de la identidad personal.
A futuros investigadores:
Que aborden la temtica de los
factores psicosociales que influyen
en el proceso de construccin de la
identidad personal con
investigaciones cuantitativas o
mixtas para medir cuales son los
factores psicosociales que estn
haciendo mayor presencia en la
misma
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