TTULO DE LA SESIN Elaboramos collares con fideos usando patrones.
INSTITUCIN EDUCATIVA: CIRO ALEGRA BAZN 80019
CICLO- GRADO: III - 1 A DOCENTE: Silvia Janett Rosso Desposorio FECHA: 04-05-2017 PROPSITO DE En esta sesin, se espera que los nios y las nias a APRENDIZAJE partir de su creatividad elaboren collares vistosos con fideos, pero siguiendo un patrn de repeticin.
I. PROPSITOS DE APRENDIZAJE: REA DE ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA CAPACIDA DESEMPEOS SITUACIN INSTRUME
D DE NTO EVALUACIN Crea proyectos Aplica Explora ideas Elaboracin de Gua de desde los libremente a partir de procesos de collares con observaci lenguajes su creacin imaginacin, sus fideos. n experiencias u artsticos observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (formas, colores) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE DE DERECHO
-Muestran disposicin para intercambiar opiniones.
-Escuchan y respetan las opiniones de los dems. -Busca solucin a los conflictos que se presenten en el aula. - Toman una decisin en consenso y las respetan.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE AMBIENTAL
-Desarrollan acciones que promueven el cuidado del ambiente. *Hacen uso racional del agua. *Depositan la basura donde corresponde haciendo uso de las 3R *Mantienen limpio su espacio. *Practican hbitos de higiene para evitar enfermedades.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Fideos de diverso modelo, lana, cartulina, tmperas, goma, silicona, etc. II. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURS PEDAGGICOS DIDCTICOS OS 1. Problema INICIO (15 minutos) Recur tizacin Se inicia la clase dando la Bienvenida a los so 2. Propsito y estudiantes. verba Organiza Recuerdan lo trabajado la sesin anterior y l cin muestran sus trabajos hechos y que patrn 3. Motivaci n siguieron. Pizarr 4. Saberes Salen al patio y se les da las siguientes a previos instrucciones: *Formar una fila intercalando un hombre y una mujer. Responden cul es l patrn de repeticin? Observan su fila y contestan Qu seguir, un hombre o una mujer? Ahora se les pide que se ubiquen dos hombres una mujer. Responden cul es l patrn de repeticin? Observan su fila y contestan Qu seguir, dos hombre o una mujer? Se les pide que se ubiquen 1 mujer con pelo corto y otra con pelo largo. Responden cul es l patrn de repeticin? Observan su fila y contestan Qu seguir, una mujer con pelo corto o una con pelo largo? Terminada la dinmica regresan al aula regresan al aula y responden: Les gust la dinmica? Cundo decimos que hay un patrn de repeticin? Ustedes podrn elaborar secuencias con patrones? Escuchan el propsito de la sesin: Hoy elaboraran un collar con fideos de diversos modelos, pero para ello deben seguir un patrn de repeticin.
5. Gestin y DESARROLLO (100 MINUTOS) Dibuj
acompa Se ubica a los nios y nias en equipos de 5 o amiento integrantes. impre A cada grupo se les reparte fideos de diversos so modelos. Lana, goma y cartulina. Papel Se les dice que elaboren, con estos materiales, crep collares o pulseras a base de patrones. Qu tipo Papel de collares y pulseras podran crear? higi A fin de ayudar a recordar a los nios y a las nias nico la nocin de Gom Patrn, se muestra al siguiente gusanito. a
Se les pide que participen completando su
cuerpo. Terminada las intervenciones se les dice que ahora ya estn listos para empezar sus collares. Se les da cartulinas cortadas en cuatro a c/u para que all formen sus collares con los fideos. Luego que la profesora revisa la secuencia y confirma que tienen un patrn de repeticin, se les pide que lo peguen en la cartulina dando la forma de un collar. Reciben tambin un pedazo de lana, se les pide que inserten los fideos para formar una pulsera, pero siguiendo un patrn como el siguiente.
Terminada amarran para que no se caigan los
fideos. Cada uno de los estudiantes muestran su obra a sus compaeros y explican cul es el patrn que han seguido. Finalizada la obra los/as nios/as la contemplan y comentan individualmente a sus compaeros lo que hicieron en sus collares, qu patrn siguieron, tambin responden: Qu les llama la atencin de los collares de sus compaeros? Qu cosas se repiten, qu hay diferente? Reciben algunas fichas de trabajo para afianzar lo aprendido.
CIERRE (20 minutos) Recur
6. EVALUAC Explican lo que aprendieron respondiendo a las so IN siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, les verba pareci fcil elaborar sus collares? l COLOREA SIGUIENDO LA SECUENCIA CON EL PATRN INDICADO.
COLOREA SIGUIENDO LA SECUENCIA CON EL
PATRN INDICADO. GUA DE OBSERVACIN
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
CAPACIDAD: Aplica procesos de creacin. rea: Arte y Cultura N Explora ideas libremente a Explora ideas libremente a Experimenta maneras en partir de su imaginacin. partir sus experiencias u que los elementos del arte observaciones. (formas, colores) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. Siempre Casi A veces Siempre Casi A veces Siempre Casi A veces siempre siempre siempre
Daniela Bassa - Revista Runa - La Defensa de La Identidad Provincial en Una Asociación Literaria - La Asociación Pampeana de Escritores de Santa Rosa, La Pampa