Teniendo en cuenta lo sealado por el pensador lingstico Chomsky Para hacer

que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a

cuentagotas, por aos consecutivos. Es de esa manera que condiciones
socioeconmicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas
durante las dcadas de 1980 y 1990: Estado mnimo, privatizaciones,
precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran
ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolucin si
hubiesen sido aplicadas de una sola vez

Esta estrategia de la gradualidad de Chomsky la podemos relacionar en la ley

30 de 1992 analizando la produccin de reformas legales inocuas en el sistema
educativo de educacin superior, creyendo ingenuamente que ofrecer algunos
beneficios podran crear soluciones verdaderas, como lo vemos El artculo
103, que transcribe literalmente el art.86 de la ley 30, se inscribe dentro del
acpite VI que

aborda lo propio del rgimen financiero de las instituciones de educacin

superior pblicas. Se

garantizan los aportes del presupuesto general de la nacin. Eso suena

inofensivo y hasta de sentido

comn. Llama la atencin el pargrafo del 103: Toda entidad territorial que
tenga deuda con una

universidad pblica tiene seis meses para pagar. Los inversionistas

extranjeros recibirn las

instituciones al da por todo concepto. Todo aporte adicional que haga el Estado
es bienvenido (104).

Con ello lo que el gobierno hace es ponerles el aparato objeto de inversin en

las ms excelentes

condiciones, porque aquellos no van a invertir un solo peso en lo que no les

pertenece. Todo se les

dispone para garantizar su rentabilidad. Y esto es lo que esta es acabando con

los campos de accin y programas acadmicos que en algn momento se
impulsaron como la tcnica

CAPITULO III

Campos de accin y programas acadmicos.

Artculo 7 Los campos de accin de la Educacin Superior, son: El de la

tcnica, el de la ciencia el de la tecnologa, el de las humanidades, el del arte y
el de la filosofa. de la ley de 1992.
Hoy, el sistema ofrece, casi en su totalidad, la misma formacin academicista
que resulta ms barata y exige menos reflexin. Colombia tiene uno de los
sistemas educativos ms inequitativos del mundo en trminos de gnero,
regin y estrato social por tal motivo se debera Estudiar la constitucionalidad
de la propuesta presidencial reformista. ,Proponerle al gobierno un ajuste
equilibrado de la ley 30, dentro de una nueva concepcin de Universidad
Pblica, que se trabajar entre miembros del gobierno y una comisin de
acadmicos representativos que acompaara a los rectores de las
universidades pblicas.

Colombia es una de las sociedades ms desiguales del mundo Esto se puede

ver de varias formas

La distribucin del ingreso La razn entre los ingresos ms altos y ms bajos La

distribucin de activos como el capital humano y la tierra.