Today Edicin Especial 2016-2017

Today
Strengthening Access to Graduate Education
 Today
Edicin Especial 2016-2017

Junta Asesora
Dr. Carlos A. Quiones Alfonso, Presidente
Sr. Miguel A. Rivera, Rector Interino

Junta Editorial
Dr. Freddy Acevedo Molina, Jefe Editorial
Prof. Linnette Cubano Garca, Coordinacin y Diseo Editorial
Prof. Yosanalis Torres Hernndez, Directora Comunicacin, Diseo y Medios

NOTA AL LECTOR
Dewey Today es una revista electrnica de gran alcance comunicacional que promueve
la difusin de contenido, el dilogo cultural, el desarrollo intelectual, el anlisis crtico,
la investigacin y el intercambio de ideas. Este proyecto surge a raz del compromiso
de la Institucin hacia la excelencia acadmica e investigativa con el propsito de que
redunde en un intercambio valioso de perspectivas inclusivas a toda la comunidad
universitaria. La colaboracin a la revista estar abierta a toda aquella persona que
desee contribuir con la difusin del contenido necesario para enriquecer la labor
de educar y compartir datos de inters social, cultural, econmico y profesional. Se
aceptarn contribuciones en los idiomas espaol e ingls.
La circulacin de la revista estar en formato Web y la publicacin de la revista electrnica
ser mensual, sin embargo, se aceptarn colaboraciones en todo momento a travs del
correo electrnico deweytoday@dewey.edu
*Dewey Today publicar mediante un proceso riguroso de revisin y admisin. Las
colaboraciones estn sujetas a las estipulaciones de la Junta Editorial y no necesariamente
sern publicadas.Encuentre ms informacin en www.dewey.edu/deweytoday
 Dewey Today
Edicin Especial

Mensaje del Editor

Esta edicin especial de Dewey Today se concentra en la investigacin.
Contamos con colaboraciones que detallan los logros de la institucin en
cuanto a acceder a fondos que subvencionen los trabajos investigativos de
nuestros estudiantes graduados; tambin incluimos artculos que, de forma
ejemplar, dan cuenta de las capacidades de investigacin de nuestros do-
centes y de nuestros estudiantes.
Son muchas las personas que, para combatir el catarro, adems del dextrometorfano y la guaifenesi-
na, recurren a un t de limn o a una buena dosis de miel de abejas. Otros, en su desesperacin ante una
insistente jaqueca, luego de tomar su aspirina o analgsico, meditan y se frotan aceite de menta en las
sienes. Todas estas prcticas, en las que se combinan tratamientos mdicos formales con mtodos de la
medicina complementaria y alternativa, son parte de la medicina integrativa, la cual en pocas recientes
ha sido bien implementada dentro de la enfermera. El Dr. Josu Pacheco nos brinda las ltimas tendencias
dentro de esta modalidad teraputica en un artculo que deben leer todos aquellos a quienes les interesa
la sanacin.
Sin duda, los fondos para la investigacin son fundamentales en el desarrollo acadmico de las ins-
tituciones enfocadas en las disciplinas cientficas. Mirelis F. Rivera Vega nos deja saber los detalles de la
Beca PPOHA SAGE, que nace de la propuesta de Ttulo V SAGE y que tiene como propsito ayudar a los
estudiantes graduados en Ciencias de Enfermera a culminar sus estudios con una slida base en inves-
tigacin. Tambin Rivera Vega nos resea la experiencia enriquecedora del Projects Directors Meeting
de Washington D.C., actividad en la que se dio un saludable intercambio de ideas entre los directores de
proyectos educativos subvencionados con fondos federales.
Muchas veces estudiantes o profesores necesitan cruzar fronteras para asistir a congresos interna-
cionales o a recibir adiestramientos a los que solo se accede viajando. Ante esa realidad actual, la mejor
manera de poder estar al da con los cursos universitarios es que estos estn diseados dentro de una
modalidad hbrida. Las diferentes plataformas tecnolgicas permiten que las reuniones presenciales se
combinen de manera efectiva con el trabajo a distancia, y sobre este asunto el profesor Carlos Martnez
nos expone este tema de cara al futuro de la educacin y de su relacin con la tecnologa.
Las estudiantes del programa graduado en Enfermera con Especialidad en Anestesia, Mara Casiano y
Celia Parrilla nos muestran un revelador estudio sobre el conocimiento del manejo adecuado en pacientes
que hayan presentado hipertermia maligna en la fase postoperatoria. Labores investigativas como las que
nos presentan Casiano y Parrilla son de suma importancia para la profesin, ya que deja ver que an que-
dan muchos detalles por atender en lo que al bienestar de los pacientes se refiere.
Y, por ltimo, la Dra. Yadira Santiago Bayn nos ofrece un artculo de suma importancia para todos
aquellos que investigamos y que, de acuerdo a nuestras especialidades, nos inclinamos por un mtodo
(cuantitativo o cualitativo) para divulgar nuestros hallazgos.

Dr. Freddy Acevedo Molina

Jefe Editorial
Contenido
Edicin Especial
 En Portada

07 La medicina integrati- 15 Beca PPOHA SAGE - 18 Projects Directors

va y la enfermera - Mirielis F. Rivera Vega Meeting -
Dr. Josu Pacheco, RN Mirielis F. Rivera Vega

21Qu es realmente un 23 Conocimiento del 28 Diferencias entre la

curso hbrido? - personal de enfermera metodologa cuantitativa
Prof. Carlos Martnez de la Unidad de Recupe- y cualitativa -
racin post anestsica de Dra. Yadira Santiago
un Hospital en el rea de Bayn
San Juan en el manejo
de pacientes que desa-
rrollan Hipertermia ma-
ligna en la Sala de ope-
raciones - Mara Casiano
- Celia Parrilla
 MAESTRA
EN ENFERMERA

Ciencias en Enfermera en

Salud Mental
Este programa provee las competencias necesarias, tanto para
capacitar al estudiante como al especialista clnico en salud
mental y psiquiatra. Mediante una perspectiva holstica, el
estudiante estar preparado para aplicar conocimientos
relacionados a la investigacin, el anlisis crtico, la toma de
decisiones creativas y la ponderacin de circunstancias
multifactoriales. El estudiante de este programa puede optar por
matricularse en el rol adicional de educacin o administracin mientras
est estudiando o luego de completar sus cursos de la maestra. Estos
cursos no son requisitos de graduacin.

PARA INFORMACIN
Hato Rey (787) 753-0039
Juana Daz (787) 837-1515

WWW.DEWEY.EDU @DEWEYUNIVERSITY
Acreditados por Accrediting Council for Independent Colleges and Schools (ACICS). Autorizados por el Consejo de Educacin de Puerto Rico (CEPR). *Sin requisito de CollegeBoard.
CollegeBoard es una marca registrada propiedad de College Entrance Examination Boards. Dewey University no es miembro del College Examination Boards. **Para ms informacin
sobre Gainful Employment Programs Statistics (la divulgacin de la tasa de graduacin y de colocacin, costos de estudios y cuotas relacionadas, costo de libros y materiales, medio
de prstamos de College estudiantes y planes de financiamiento), accede a http://dewey.edu/main2/?page_id=1440
 En las ltimas dos dcadas ha
incrementado la preocupacin
por volver a lo natural, a lo
orgnico, a evitar qumicos y
pesticidas, alimentos genticamente
modificados.

La medicina integrativa y la
enfermera
Dr. Josu Pacheco, RN
7 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

Introduccin
En las ltimas dos dcadas ha incre-
mentado la preocupacin por volver a lo
natural, a lo orgnico, a evitar qumicos
y pesticidas, alimentos genticamente mo-
dificados. El uso de la Internet y una po-
blacin ms educada ha creado conciencia
en las personas sobre el autocuidado y la
autoayuda como medios anlogos a la me-
dicina tradicional o convencional para cu-
rar sus males. Es posible que las personas
en su afn de valorar el poder de la men-
te, el espritu, la energa csmica, busquen
opciones que trasciendan la materia y el
cuerpo (Gonzlez y Quinds, 2010). Ha
este tratamiento se le conoce como medi-
cina alternativa, complementaria, o como
medicina natural u holstica, y ms recien-
te el concepto de medicina integrativa, las
cuales parten de una base filosfica dife-
rente en la que se fundamenta la medicina
convencional y aplican procesos de diag-
nsticos y teraputicos propios. Se cree,
segn expone Ernst (2015), que un 40% de
8 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
Lo que la enfermera
tiene que hacer es
poner al paciente
en las mejores
condiciones para que
la naturaleza acte
sobre l.
Florence Nightingale
la poblacin recure a remedios caseros o
medicina natural para aliviar sus molestias
o alteraciones de salud concurrentemente
con el tratamiento mdico convencional.
A tales efectos, los profesionales de la en-
fermera al brindar sus cuidados encontra-
ran como parte de su prctica a personas
haciendo uso de la medicina alternativa
como parte de sus tratamientos en combi-
nacin con la medicina convencional. Para
los profesionales de enfermera el uso de
la medicina alternativa no debe ser un con-
tenido anmalo dentro de su prctica. La
fundadora de la enfermera moderna, Flo-
rence Nightingale, defina el rol de enfer-
mera como sigue: Lo que la enfermera
tiene que hacer es poner al paciente en las
mejores condiciones para que la natura-
leza acte sobre l (Ros, 2011). Es decir,
que la profesin de enfermera nace como
una alternativa de cuidados al paciente en
la que se recurre al tratamiento no farma-
colgico para aliviar el dolor del paciente
y aumentar la posibilidad de su recupera-
cin. A base de dichos fundamentos se ha Las definiciones antes mencionadas
de presentar de manera breve la aporta- solo afirman la diversidad de enfoques y
cin de la enfermera como profesin en el creencias en las que se fundamenta la me-
campo de la medicina alternativa. dicina natural. Enfermera como profesin
siempre ha avalado, aun sin saberlo, el uso
Definicin del concepto medicina inte- de la medicina integrada como parte de
grativa sus cuidados no farmacolgicos. Los pro-
Por sus inicios ancestrales y la varia- fesionales de enfermera ante una persona
bilidad de su aplicacin en las diferentes enferma son facilitadores de lo que la ac-
culturas, es difcil definir o concretar un cin de la naturaleza es capaz de ejercer
concepto claro sobre lo que trata la Medi- sobre ellos, como los expresaba Nightin-
cina Integrativa. Sin embargo, el National gale a finales del siglo XIX (Teixidor y Pont,
Center for Complementary and Alternative 2009). Enfermera concibe al paciente
Medicine (NCCAM, 2008) define 4 tipos de como un ser holstico, basado en la creen-
medicina, con el fin de clarificar los con- cia de que el ser humano esta en constante
ceptos utilizados en relacin a los cuidados interaccin con su medio ambiente. El pro-
y tratamientos que se le ofrecen o estn fesional de la enfermera en el ejercicio de
disponibles para los pacientes: sus responsabilidades de cuidar compren-
de y respeta los valores y creencias, los
1. La medicina complementaria es principios y las prcticas sociales y morales
aquella que se utiliza conjuntamente de las personas que cuida, as no est de
con la medicina convencional. acuerdo con ellos. Con estas acciones en-
2. La medicina alternativa se utiliza en fermera trata de aprovechar concurrente-
mente con la medicina convencional o far-
lugar de la medicina convencional.
macolgica, lo que le ofrece la naturaleza
3. La medicina tradicional abarca una para facilitar el proceso de curacin o reha-
serie de terapias y prcticas llevadas bilitacin del paciente, mediante el agua,
a cabo por mdicos (doctor en medi- la luz, el aire limpio, la nutricin, higiene,
cina), as como de los otros profesio- y comodidad, entre otros. Esto sin dejar a
nales de la salud, como los profesio- un lado, el bienestar espiritual del paciente
nales de la enfermera. Otro trmino como parte integral de este, caracterizado
para la medicina convencional, fun- por el significado de la vida y la esperanza
damentalmente la farmacolgica o la (Snyder y Lindquist, 2011). Durante aos
estrictamente mdica, es decir, medi- enfermera ha tratado a sus pacientes de
cina ordinaria y biomedicina. manera holstica en busca de mantener un
balance entre los aspectos bio-sico-social
4. La medicina integrativa combina y espiritual de sus pacientes aplicando el
terapias mdicas formales y terapias Proceso de Enfermera y los conocimien-
de la medicina complementaria y al- tos que provienen de la Enfermera Basada
ternativa para las cuales existen datos en la Evidencia en las que aplica la Medi-
cientficos de alta calidad sobre su se- cina Integrativa como parte de sus cuida-
guridad y eficacia. dos (Ramrez Gutirrez, Jurado Ramrez,
Snchez Camacho Mejas y Marco Baos,

9 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

2012). En este campo del conocimiento la siedad, coraje, depresin, y perdidas en
enfermera ha realizado aportaciones sig- sus pacientes, entre muchas otras. Las te-
nificativas. rapias ms comunes de este tipo son: el
yoga, la musicoterapia, ejercicios de rela-
Aportaciones de la enfermera a la medi- jacin, el control de la respiracin, aroma-
cina integrativa terapia, masaje teraputico, ejercicios, uso
La enfermera como profesin, ha de distractores, intervencin asistida con
incluido dentro de sus aportaciones a la perros, educacin, re-conceptualizacin,
Medicina Natural o Integrativa una defini- hidroterapia, reflexologa, luz, nutricin,
cin para el tipo de terapia que ofrece a higiene, agua, meditacin, lectura, ora-
sus pacientes. Una de las definiciones ms cin (rezos), imaginacin dirigida, orienta-
conocidas es la desarrollada por el Cole- cin a la realidad, risoterapia, manejo del
gio de Enfermera de Barcelona (COIB), el entorno, terapia de grupo y psicoterapia
cual define el trmino de Terapias Com- (estas ltimas dos realizadas por especia-
plementarias como: Actividades tera- listas de practica avanzada en enfermera).
puticas, intervenciones no agresivas que El uso de estas terapias tiene el propsito
preferentemente utilizan medios naturales de aumentar el conocimiento y uso de los
como el aire, el agua, la tierra, las plantas, mecanismos corporales y tcnicas de au-
el ejercicio, la dieta, las manos, la mente y toproteccin, disminuir en la medida de
la propia presencia del terapeuta en meca- lo posible el consumo de medicamentos,
nismos de autocontrol mental del cliente, reducir la dependencia de la comunidad
dirigiendo su energa, su fuerza, y su pen- mdica que a menudo presentan estos
samiento positivo. El terapeuta acta como pacientes, aumentar los rasgos positivos
mediador y activador de los recursos, dan- personales y los niveles de control emocio-
do todo el protagonismo a la naturaleza y nal para potenciar el nivel de actividades
a la energa de la persona atendida (Co- cotidianas (Ros, 2011; Ramrez Gutirrez,
legio de Enfermera de Barcelona, 2001). Jurado Ramrez, Snchez Camacho Mejas
Con estas acciones que se mencionan en y Marco Baos, 2012).
la definicin anterior, no cabe duda que la
aportacin de enfermera a la Terapia Inte-
grativa y la Terapia NO Farmacolgica ha
hecho muchas aportaciones desde su cam-
po de accin autnomo. Se entiende por
Terapias No Farmacolgicas Cualquier
intervencin no qumica, tericamente sus-
tentada, focalizada y replicable, realizada
sobre el paciente o el cuidador y poten-
cialmente capaz de obtener un beneficio
relevante (Olazarn, 2010). Esta profesin
tan noble ha aportado en este campo con
la validacin cientfica en su prctica con
Terapias Integrativas NO Farmacolgicas
para manejar la demencia, el dolor, la an-

10 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 Otras aportaciones importantes que
enfermera ha realizado en el campo de la
Medicina Integrativa basado en datos cien-
tficos validados y teoras de la profesin
son:
1. Eunice Inghan fue una de las pri-
meras en trabajar con la Terapia de
las Zonas Reflejas (1930). Desarroll
el primer mapa de las zonas reflejas
de los pies (Reflexoterapia). Se utili-
za su tcnica para relajacin y manejo
de dolor de los pacientes, entre otros
(Reflexologa, s.f.).
2. Dolores Krieger desarroll en la d-
cada de 1970 la Tcnica del Toque Te-
raputico por medio de la imposicin
de las manos. La sanacin a distancia
es una prctica de curacin alterna-
tiva en la que el terapeuta aproxima
sus manos al paciente sin tocarlo, en
el que es capaz de detectar su ener-
ga vital, y de manipularla en alguna
forma favorable para su salud (Krie-
ger, 1975).
3. Sociedad de Enfermera Oncolgi-
ca (ONS) fundada en el 1975 ha in-
cluido como parte de sus estndares
de cuidado las terapias alternativas
como complemento del cuidado del
paciente con cncer. Esta promueve
el uso de la meditacin, la oracin, la
relajacin, la musicoterapia, y la aro-
materapia, entre otras como parte de
las intervencines de enfermera (On-
cology Nurses Society, 2015).
4. Rosette Poletti en el 1980 promovi
la enseanza de la reflexologa, visua-
lizacin y relajacin como medio para
manejar las ansiedades y el dolor del
paciente (Poletti, 1980).
11 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
5. Asociacin Americana de Enfer-
mera Holstica (AHNA) se crea en el
1981 para promover la investigacin
y la especializacin de los profesio-
nales de la enfermera en la medicina
complementaria o alternativa. En el
1983 esta misma Asociacin publica
su primer ejemplar del Journal Holis-
tic Nursing, dedicado a la publicacin
de estudios de enfermera con el uso
de medicina alternativa. En el 2006 la
Asociacin Americana de Enfermera
(ANA) reconoci a la Enfermera Ho-
lstica como una especialidad en en-
fermera y reconoci sus estndares
de prctica (American Holistic Nurses
Asociation, 2015).
6. Marta Rogers desarroll una teora
del ser humano en el 1983 donde lo
describe como campos de energa
que interactan e intercambian entre
s. Seala que la persona tiene su
propio patrn de energa y define
la salud como intercambios ener-
gticos. Esta foment el cambio de
energa positivo entre el paciente y el
profesional de enfermera para pro-
mover su curacin (Rogers, s.f.).
7. Marie Francoise Colliere promocio-
n el cuidado con las manos, por me-
dio de masajes terapeticos y desa-
rroll en el 1993 un modelo holstico
para promover la vida del paciente
(Collire, 1993).
8. Asociacin Norte Americana de
Diagnsticos de Enfermera (NANDA)
en el 2005-2006 desarrolla diagnsti-
cos e interintervenciones autnomas
que permiten identificar el problema
e iniciar las acciones para su solucin
con miras a obtener un resultado de-
 seado desde una perspectiva de me-
dicina alternativa llamada terapias
naturales. El diagnstico ms reco-
nocido en ese rengln es: Trastorno
del campo de la energa, y de inter-
vencin de enfermera es: Tcnicas
de relajacin. Entre las 49 interven-
ciones reconocidas para enfermera
se encuentran: acuprensin, aplica-
cin de calor y fro, masaje, terapia
de juego, apoyo emocional, humor,
distraccin, hipnosis, ejercicios, nu-
tricin, terapia asistida con animales,
fototerapia, meditacin, terapia gru-
pal o de apoyo (Gonzlez y Quinds,
2010; Asociacin de Enfermera On-
colgica, s.f).
Conclusin
El incremento del uso de la Medicina
Integrativa o Complementaria por par-
te del profesional de enfermera permi-
te que existan especialidades y maestras
que demuestran numerosas acciones in-
dependientes cientficamente validadas al
hacer uso del Proceso de Enfermera que
contribuyen a la atencin integral de salud
que recibe nuestra poblacin. Fue Floren-
ce Nightingale fundadora de la enfermera
moderna la en el 1858 quien puso de ma-
nifiesto la influencia del entorno y la salu-
bridad del medio ambiente en la salud del
paciente. Aspectos que hoy sientan las ba-
ses para el uso de la Medicina Integrativa o
Complementaria en pacientes con cncer.
En muchas ocasiones, las terapias no far-
macolgicas se utilizarn junto con frma-
cos, buscando sumar o incluso potenciar
efectos. Mientras los frmacos no consigan
avances significativos, los profesionales de
la enfermera continuaran haciendo uso de
las terapias no farmacolgicas como trata-
12 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
miento para mejorar la calidad de vida de
los pacientes y su familia.
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formacin en terapias naturales: intervenciones
autnomas de enfermera. Obra Social Funda-
cin La Caixa, Barcelona: D.L.

13 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 MAESTRA
EN ENFERMERA

Ciencias en Enfermera con Especialidad en

Anestesia
Proporciona las habilidades necesarias para la
anestesia y los servicios quirrgicos en el campo. Se
desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes
para ejercer como especialista clnico de enfermera.
Promueve el uso de la tecnologa en el desarrollo de
investigaciones que impacten a la salud de las personas, la
familia y grupos en la comunidad.

PARA INFORMACON Hato Rey (787) 753-0039

WWW.DEWEY.EDU @DEWEYUNIVERSITY
Acreditados por Accrediting Council for Independent Colleges and Schools (ACICS). Autorizados por el Consejo de Educacin de Puerto Rico (CEPR). *Sin requisito de CollegeBoard.
CollegeBoard es una marca registrada propiedad de College Entrance Examination Boards. Dewey University no es miembro del College Examination Boards. **Para ms informacin
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de prstamos de College estudiantes y planes de financiamiento), accede a http://dewey.edu/main2/?page_id=1440
 A partir de octubre 2014, dio
inicio en Dewey University, Recinto
de Hato Rey, el Proyecto Ttulo V
SAGE. A travs de esta propuesta
nace la Beca PPOHA SAGE, cuyo
propsito es ayudar a estudiantes
del programa graduado de Ciencias
de Enfermera a alcanzar sus
metas profesionales y promover el
desarrollo investigativo.

Beca PPOHA SAGE

Mirielis F. Rivera Vega

15 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 Conocemos la importancia de realizar
estudios graduados, pero muchas veces
nos tardamos en tomar la decisin, ya que
implica el analizar varios aspectos antes de
tomarla. El comenzar estudios graduados
es una decisin vital y marca un momento
histrico en nuestra trayectoria profesio-
nal. Muchas veces deseamos evolucionar
profesionalmente, pero contamos con res-
ponsabilidades que nos hacen evaluar ms
de cerca el hacer un grado de maestra. Fa-
milia, empleo y las cuentas por pagar son
algunas de las responsabilidades que eva-
luamos antes de iniciar un proceso de ad-
misin a un programa graduado. Aunque
un grado de maestra nos abre las puertas
ante el mundo laboral, esto conlleva una
inversin econmica en el momento. Es
por ello que la Vicepresidencia de Recur-
sos Externos e Investigacin y Recinto de
Hato Rey de Dewey University sometieron
una propuesta subvencionada con fon-
dos federales Ttulo V Parte B, Promoting
Postbaccalaureate Opportunities for His-
panic Americans (PPOHA por sus siglas en
ingls), que lleva por ttulo: Strengthen-
ing Access to Graduate Education para
16 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
proveer igualdad de oportunidades a his-
panos de bajos recursos. A partir de oc-
tubre 2014, dio inicio en Dewey Universi-
ty, Recinto de Hato Rey, el Proyecto Ttulo
V SAGE. A travs de esta propuesta nace
la Beca PPOHA SAGE, cuyo propsito es
ayudar a estudiantes del programa gra-
duado de Ciencias de Enfermera a alcan-
zar sus metas profesionales y promover el
desarrollo investigativo. Esto representa
un beneficio personal y social, ofreciendo
as una mejor calidad de vida. El Proyecto
Ttulo V SAGE realiz dos otorgaciones de
incentivos a los estudiantes del Programa
Graduado para el primer ao de vigencia
del Proyecto (2014-2015), el cual fue de
$87,825; con el mismo se beneficiaron 119
estudiantes de los programas acadmicos
de Anestesia, Salud Mental y Psiquiatra.
En el segundo ao de vigencia (2015-2016)
se han otorgado $25,959.00, beneficiando
a 98 estudiantes de los tres ofrecimien-
tos acadmicos del programa graduado:
Anestesia, Salud Mental y Psiquiatra y On-
cologa, por la cantidad de $44,824.00.
 MAESTRA
EN ENFERMERA
Ciencias en Enfermera con Especialidad en

Oncologa
Este programa provee las competencias necesarias
para capacitar al estudiante en la prctica avanzada en
Ciencias en Enfermera con Especialista en oncologa.
El estudiante adquirir amplio conocimiento en el rea de
la enfermera oncolgica y poseer dominio en el cuidado
de enfermera desde la prevencin, tratamiento y
seguimiento continuo del paciente diagnosticado con cncer.
Estar focalizado en la prevencin del cncer y en todas las
etapas de crecimiento de desarrollo.

PARA INFORMACIN Hato Rey (787) 753-0039

WWW.DEWEY.EDU @DEWEYUNIVERSITY
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CollegeBoard es una marca registrada propiedad de College Entrance Examination Boards. Dewey University no es miembro del College Examination Boards. **Para ms informacin
sobre Gainful Employment Programs Statistics (la divulgacin de la tasa de graduacin y de colocacin, costos de estudios y cuotas relacionadas, costo de libros y materiales, medio
de prstamos de College estudiantes y planes de financiamiento), accede a http://dewey.edu/main2/?page_id=1440
 En esta reunin los directores de los di-
ferentes proyectos compartieron experien-
cias y estrategias de implementacin de
actividades, adems de conocer buenas
prcticas de institucionalizacin de pro-
yectos que se encuentran culminando la
vigencia del mismo.

Projects Directors Meeting

Mirielis F. Rivera Vega

18 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 Washington DC, fue la sede de la Re-
unin de Directores de Proyectos subven-
cionados con fondos federales que sirven
a la comunidad hispana, mejor conocido
en ingls como PPOHA (Promoting Post-
baccalaureate Opportunities for Hispa-
nic Americans). Del 22 al 23 de agosto
de 2016, el Departamento de Educacin
de los Estados Unidos recibi a los repre-
sentantes de las Instituciones Educativas
de los Estados Unidos y Puerto Rico que
actualmente estn desarrollando proyec-
tos a travs de estos fondos. El Proyecto
Ttulo V SAGE Dewey University, Recinto
de Hato Rey estuvo representado por el
Dr. Hamilton Cruz, Director de Proyecto y
la Sra. Mirielis Rivera, Directora del Centro
Graduado. En esta reunin los directores
de los diferentes proyectos compartieron
experiencias y estrategias de implementa-
cin de actividades, adems de conocer
buenas prcticas de institucionalizacin de
Proyectos que se encuentran de salida.
Ttulo V SAGE, representado por la Sra.
Mirielis Rivera, uniendo esfuerzos para
que la escuela graduada y Dewey Universi-
ty se distinga entre todas las universidades
participantes tuvo la oportunidad de pre-
sentar una ponencia ante ms de 25 repre-
sentantes de diversas universidades en los
Estados Unidos y Puerto Rico, representan-
19 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
tes del Departamento de Educacin de los
Estados Unidos, Representantes de la Casa
Blanca y representantes de la Hispanic As-
sociation of Colleges and Universities, me-
jor conocida por sus siglas en ingls como
(HACU) los logros que ha tenido el Proyec-
to de Ttulo V SAGE y el impacto positivo
que ha tenido en la Escuela Graduada del
Recinto de Hato Rey.
Por otra parte, el Dr. Cruz tuvo la opor-
tunidad de conocer personalmente y com-
partir con el Program Officer asignado
al Proyecto, el Sr. Everaldo (Lalo) Gil. Dr.
Cruz present el impacto que ha tenido el
Proyecto en la comunidad acadmica. El
Sr. Gil qued impactado con los resultados
presentados y el desarrollo de un proyec-
to en una Institucin Educativa que se en-
cuentra en pleno crecimiento, con una es-
cuela graduada en sus inicios y que recibe
este tipo de fondos (PPOHA) por primera
vez.
Una vez ms Dewey University eviden-
ci su compromiso con la comunidad y
con el desarrollo e integracin de nuevas
alternativas de apoyo acadmico a travs
del Centro Graduado y el Laboratorio de
Simulacin de Alta Fidelidad garantizando
una experiencia nica llena de innovacin
y conocimientos.
 Los cursos que se disean
bajo esta modalidad hbrida
brindan una gran oportunidad
para que los estudiantes no se
vean en la necesidad de estar
presencialmente en los cursos.

Qu es realmente un curso hbrido?

Prof. Carlos Martnez

20 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

Modalidad hbrida lnea. Ya sea por la complejidad de algunas
En el artculo anterior (Cursos hbridos) actividades o por el nivel elevado del tema
se explicaron los beneficios que ofrece el a discutir, el experto en contenido determi-
disear cursos en la modalidad hbrida. na cules son los temas que le conviene al
Entre otros, permite atender los estilos de estudiantado tomar de manera presencial.
aprendizaje de los estudiantes. Adems, El primer da del curso, al discutir la gua
el uso de tecnologas de informacin y co- temtica, el profesor discute los mdulos
municacin garantiza flexibilidad en inter- del curso que sern en modalidad hbrida.
accin, tiempo, ritmo y/o lugar. En comn acuerdo entre ambas partes, y
En un curso hbrido, el profesor es re- segn el secuencial de los temas, se anal-
sponsable del contenido, de las activi- izan las fechas en que se han programado
dades y la evaluacin. Por otro lado, el es- tomar los mdulos hbridos.
tudiante es responsable de su proceso de El da que se renen, previo al mdulo
aprendizaje. Los cursos hbridos tienen un que se asignar en la plataforma, se le in-
50 % presencial y un 50 % en lnea. dica al estudiante aquellos temas que se
Expresin comn estarn trabajando en lnea. En las prxi-
mas dos semanas cada estudiante ser
La idea de que en un curso hbrido se responsable de estudiar las lecciones y re-
programan las reuniones cada dos sema- alizar las actividades.
nas es una bastante difundida entre pro-
fesores y estudiantes. No obstante , esta Para finalizar, los cursos que se disean
expresin est alejada de la realidad. bajo esta modalidad hbrida brindan una
gran oportunidad para que los estudiantes
En un anlisis previo al diseo y montaje no se vean en la necesidad de estar pres-
de un curso hbrido, se rene el profesor/ encialmente a los cursos hasta el trmino
experto en el contenido, con el diseador de los mismos.
instruccional para determinar los mdulos
que sern presentados al estudiantado en

21 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 La Hipertermia maligna es
una de muchas enfermedades
transferibles de padres a hijos
las cuales poseen un tratamiento
especfico para tratarla.

Conocimiento del personal de enfermera de la Unidad de

Recuperacin post anestsica de un Hospital en el rea de San
Juan en el manejo de pacientes que desarrollan Hipertermia
maligna en la Sala de operaciones
Mara Casiano - Celia Parrilla
Estudiantes de la Especialidad en Anestesia

22 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

Introduccin dades que a comienzos de dcada se
La Hipertermia maligna es una de mu- presentaban en una cantidad mnima o es-
chas enfermedades transferibles de padres pordica, ya sea por factores en el balance
a hijos las cuales poseen un tratamiento es- alimenticio, deficiencia de vitaminas y/o
pecfico para tratarla. La hipertermia ma- minerales, contaminacin atmosfrica, uso
ligna es un desorden hipermetablico de y abuso de hierbas dependientes, educa-
los msculos esquelticos, caracterizado cin o gentica. Aun as, ante la prolifera-
por hipercalcemia intracelular y consumo cin alarmante de condiciones especficas
rpido de adenosin trifosfato; sta condi- predisponentes a gnero, edad, origen
cin se desencadena con la exposicin a demogrfico, entre otros, el profesional
uno o ms agentes anestsicos precipitan- de la salud debe mantener una educacin
tes incluidos halotano, isofluorano, des- continua actualizando dichos conocimien-
fluorano, sevofluorano y la succilnilcolina tos adquiridos a lo largo de su profesin
(Cortes Araya,2011). Los sntomas de esta (Bernard, 2011).
condicin pueden presentarse en el quir- Ejemplo de una condicin que guar-
fano o en la unidad de recuperacin post da relacin con sus antecedentes familia-
anestsica y se caracteriza con la aparicin res lo es la hipertermia maligna, la cual se
sbita de taquicardia, taquipnea, hiperten- manifiesta en individuos genticamente
sin, hipercapnia, hipertermia, acidosis y predispuestos al exponerse a agentes de-
rigidez musculo esqueltica. El dantroleno tonantes tales como anestsicos inhalantes
atena la elevacin del calcio intracelular y del tipo hidrocarburos halogenados y rela-
puede ser administrado de forma profilc- jantes musculares depolarizantes del tipo
tica o inmediatamente que se sospeche el succinilcolina (J.Molina, 2013).
diagnstico (T.Krause, 2013). Esta condicin evidenciada slo por la
Resumen exposicin a la anestesia general hace dif-
En los aos hemos observado un au- cil determinar su tasa de incidencia. Se cal-
mento en nmero de casos de enferme- cula que la incidencia oscila entre 1:10,000

23 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

a 1:15,000 en actos anestsicos en nios y tra en Ciencias de enfermera, registrados
1:50,000 en adultos. Estos casos no son y licenciados por la Junta Examinadora de
comunes, pero cuan preparado est refe- profesionales de la salud en Puerto Rico.
rencias el profesional de enfermera que La muestra se escoger aleatoriamente de
recibe este paciente en cuanto al manejo 30 a 40 enfermeros/as con grado de ba-
y tratamiento con el fin de llevarlos a un chillerato y maestra.
estado de recuperacin adecuada e inhi- Nuestra muestra ser no probabilstica
bir el peligro preexistente de la condicin cuantitativa, segn Burns y Grove (2009)
(Gonzlez Rocabado, 2013). detallan que no todos los elementos de la
Metodologa poblacin tienen la oportunidad de ser se-
Durante esta investigacin el objetivo leccionados, la eleccin de individuos con
ser medir el conocimiento del profesio- criterios especficos detallados por las in-
nal de enfermera de la unidad de recu- vestigadoras proveen gran utilidad para
peraciones post anestsica de un hospital trazar el estudio requerido. La recopilacin
de San Juan. Segn Hernndez Sampieri de datos para este estudio se realiz me-
(2010) los estudios de alcance descriptivos diante un instrumento proyectado por las
buscan especificar las propiedades, carac- investigadoras que radic en un cuestio-
tersticas y los perfiles de personas, gru- nario estructurado a base de 10 preguntas
pos, comunidades o cualquier otro fen- cerradas y simples las cuales se contesta-
meno que sea sometido a anlisis. ron circulando la palabra s o no.
Es decir nicamente se pretende medir Anlisis de Resultados
o recoger informacin de manera indepen- Es de suma importancia resaltar que
diente o conjunta sobre las variables a las este instrumento es entregado al partici-
que se refieren. En un diseo descriptivo pante, quien lo contesta durante horas
no se manipulan las variables. Por tanto, laborables, en un ambiente de incesante
su objetivo no es como se relacionan stas. responsabilidad y estrs laboral la cual in-
Variables a valorar durante esta investiga- cluye: mltiples admisiones a la sala de re-
cin: cuperacin.
La variable independiente el cono- Sin embargo, cada instrumento fue su-
cimiento del personal de enfermera pervisado al momento de ser contestado
en PACU. minimizando as el margen de error. . Se
La variable dependiente el manejo tomaron en consideracin los valores de la
ofrecido a los pacientes que desa- moda, mediana, media o promedio y ran-
rrollaron HM go en cuanto a la edad. Moda: ms deter-
minante y marcada fue 53. Mediana: La
Escenario, Poblacin, Muestra mediana de edad nuestros participantes
El escenario de la muestra ser la Uni- de enfermera de la unidad post anestsica
dad de Cuidado Post Anestsico de adul- es 47.5 aos. Promedio / Media: El prome-
tos de un hospital de San Juan rea norte dio de edad de nuestros participantes de
de P.R. La poblacin de esta investigacin enfermera en la unidad de recuperacin
sern profesionales de la salud que hayan post anestsica es 47 aos. El resultado
obtenido un grado de bachillerato y maes- del rango es 30.

24 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 En nuestra primera parte de la investigacin, evaluamos el cuestionario en su tota-
lidad (general), observamos que de la muestra (n = 30 participantes), 11 respondieron
el cuestionario en su totalidad para un 36%; en donde se obtuvo 1 (100%), 2 (90%), 2
(80%), 2 (70%), 4 (60%), demostrando sus conocimientos en el manejo de pacientes que
hayan presentado hipertermia maligna intraoperatorio.

A continuacin presentaremos el grfico en barra realizado del estadstico de por-

centaje basado en los resultados antes mencionados:

Mientras que el resultado obtenido por el remanente de los participantes suma a 19

para un 63%, reflejando cierto desconocimiento, dudas o deficiencias acerca del mane-
jo del paciente con HM en desarrollo post operatorio. La siguiente grfica muestra el
porciento y la cantidad de participantes que obtuvieron ese porciento. En esta grfica 3
(50%), 8 (40%), 4 (30%), 3 (20%). 1 (10%).

25 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

Conclusin tcnicas innovadoras y vanguardistas
De la investigacin se desprende que de diferentes perspectivas.
el 63% de los encuestados reflejan una Organizar comit para diferentes ti-

deficiencia en el conocimiento del manejo pos de actividades.
adecuado en pacientes que hayan presen- Refuerzo continuo por medio de
tado hipertermia maligna en la fase posto- presentacin visual, colocada en lugar
peratoria, evidenciado por los hallazgos de visible donde se muestra el manejo
las investigadoras. Cabe sealar que hoy del paciente, una vez se haya admiti-
da la deficiencia en el conocimiento de es- do en Sala de Recuperacin, (se pro-
tos profesionales est rodeada de un sin veern con la autorizacin debida).
nmero de factores los cuales han afecta-
do al personal de dicha unidad y los cuales Desarrollar actividades de simula-
se indicaran ms adelante. cros de hipertermia maligna al menos
cada seis meses.
Ante la carencia de educaciones conti-
nuas e informacin vanguardista inaccesi-
ble al personal sobre la condicin, pode- Referencias
mos inferir que los mismos son factores Barreira, S.R., Almeida, H. (2013). Hipertermia
que impiden que el profesional mantenga maligna en Brasil. Revista Brasilera de Aneste-
en latencia dichos conocimientos que al no siologa. 63. 13-20
practicarse caen en el olvido. As que es
Prez, R. (2012). Estado actual del estudio de sus-
momento de trasladar al presente lo que
ceptibilidad a Hipertermia Maligna. Revista
se retorn al olvido, actualizando constan-
Chilena Anestesiologa. 26 (2). 77-85
temente lo aprendido, evitando una muer-
te innecesaria de un paciente por el des- Snchez, M.A., Neira, V.M. (2015). Crisis Fulminan-
conocimiento. Segn nuestras teorizantes, te de Hipertermia Maligna. Revista Colombia-
Dorothea Orem y Virginia Henderson en su na Anestesiologa. 21. 399-402
TEORA GENERAL DE LA ENFERMERA
y DEFINICIN DE ENFERMERA, don-
de definen la salud como el estado de la
persona que se caracteriza por la firmeza
o totalidad del desarrollo de las estructu-
ras humanas y de la funcin fsica y mental
respectivamente y quien seal por lo que
la salud es un concepto inseparable de fac-
tores fsicos, psicolgicos, interpersonales.
Es nuestro deber promover y proteger en
todo momento el bienestar de todo pa-
ciente que deposita su confianza y coloca
en nuestras manos lo ms preciado del ser
humano, su vida.
Recomendaciones
Ofrecer charlas cortas cada seis me-
ses sobre el manejo de HM.
Motivar al personal transmitiendo

26 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 La metodologa cuantitativa
y cualitativa constituye el plan
de trabajo sobre el cual el in-
vestigador desarrollar el plan
propuesto como herramienta
necesaria para la comprobacin
de hiptesis y los hallazgos del
nuevo conocimiento.

Diferencias entre la metodologa

cuantitativa y cualitativa
Dra. Yadira Santiago Bayn

27 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 La metodologa cuantitativa y cualitati- propuesta de investigacin y que tenga los
va constituye el plan de trabajo sobre el elementos necesarios para seleccionar la
cual el investigador desarrollar el plan metodologa. A continuacin, se hace un
propuesto como herramienta necesaria desglose de las estrategias bsicas que el
para la comprobacin de hiptesis y los investigador adoptar para generar infor-
hallazgos del nuevo conocimiento. A tra- macin exacta e interpretable bajo el mo-
vs del tiempo se ha utilizado con mucho delo cuantitativo y cualitativo.
nfasis la investigacin cuantitativa res- I. Conceptos importantes para el diseo
pondiendo esto al desarrollo del mtodo de investigacin cuantitativa.
cientfico. Sin embargo, en la actualidad
se hace imperativo buscar otras formas de La metodologa cuantitativa requiere el
generar informacin. Por consiguiente, el uso riguroso del mtodo cientfico. Por lo
mtodo cualitativo le permite al investiga- tanto, se hace imprescindible el desarrollo
dor buscar el significado, la experiencia y de un plan que responda a encontrar la
estudiar la realidad nica tal y como la per-respuesta a la pregunta de investigacin a
cibe el participante que colabora en una travs del diseo de las hiptesis. Adems,
investigacin. el investigador deber tomar en conside-
racin de acuerdo a este mtodo la inclu-
Introduccin sin de las estadsticas descriptivas e infe-
De acuerdo a Polit (2004), el diseo de renciales. Los conceptos que se presentan
investigacin constituye el plan general a continuacin ayudaran al investigador a
del investigador para dar respuesta a sus elaborar con rigurosidad el plan de trabajo
interrogantes y para poder comprobar las para evitar en lo posible que variables ex-
hiptesis. El propsito de este artculo es traas afecten el proceso de investigacin.
exponer al estudiante principiante de in- 1. Causalidad se define actualmente
vestigacin a la metodologa cuantitativa con mayor flexibilidad. Para exami-
y cualitativa. En adicin, se espera captar nar la causalidad se suelen utilizar
la atencin del estudiante al desarrollar la diseos experimentales o cuasi ex-

28 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 perimentales. Se asume que la va-
riable independiente en un estudio
es la causa, as como se supone que
la dependiente refleja el efecto de
la variable independiente. Los an-
lisis estadsticos suelen ser bivaria-
dos, es decir examinan las diferen-
cias entre dos grupos en una nica
variable dependiente utilizando
procedimientos estadsticos como
el test-t.
2. Multicausalidad es el hecho por
el cual un nmero determinado de
variables interrelacionados se pue-
de ver implicado en causar un efec-
to concreto. Dada la complejidad
de las relaciones causales, es poco II. Dimensiones de los diseos de inves-
probable que una teora identifique tigacin cuantitativa.
todos los conceptos implicados en
causar un fenmeno en particular.
3. Probabilidad se refiere a la causa-
lidad relativa ms que a la absoluta.
A la hora de examinar la probabi-
lidad, el investigador se da cuenta
de que las hiptesis son complejas,
con variables mltiples. Se pueden
utilizar procedimientos estadsticos
avanzados y se podran incluir an-
lisis de regresin.
4. Sesgo Significa una inclinacin o
desviacin de la verdad o de lo es-
perado. El sesgo de un estudio al-
tera los hallazgos de lo que habran
sido los resultados sin el sesgo. Los
investigadores ponen especial in-
ters en identificar y eliminar las
fuentes de sesgo en su estudio o
controlar los efectos de stas en los
hallazgos del estudio.
5. Control Un mtodo de reducir el
sesgo es aumentar la cantidad de
control en el diseo. Significa tener
el poder de dirigir o manipular los
factores para conseguir un resultado
deseado. Cuanto mayor es el con-
29 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
trol del investigador sobre la situa-
cin del estudio, mayor es la credi-
bilidad (validez) de los hallazgos del
estudio.
6. Manipulacin es la forma de con-
trol utilizada ms frecuentemente en
la investigacin experimental o cua-
si experimental. El hecho de contro-
lar el tratamiento o la intervencin
es la manipulacin que ms utiliza.
Ejemplo: En un estudio de los efec-
tos de la educacin preoperatoria,
se podra manipular la situacin de
tal forma que un grupo de sujetos
recibiera educacin preoperatoria y
otros no la recibiera.
1. Experimental manipulacin de la
variable independiente, grupo con-
trol y aleatorizacin.
2. Cuasi-experimental manipula-
cin de la variable independiente,
pero no aleatorizacin ni grupo de
control.
3. No experimental sin manipula-
cin de la variable independiente.
4. Diseo transversal- los datos se
colectan en un momento especfico.
Este tipo de estudio resulta particu-
larmente adecuado para describir
el estado de fenmenos determina-
dos o las relaciones entre ellos en
un momento dado. Por ejemplo, un
investigador puede estar interesado
en determinar si los sntomas psico-
lgicos de la menopausia se corre-
lacionan simultneamente con los
sntomas fisiolgicos.
5. Longitudinal Los datos se colec-
tan en varias ocasiones en un perio-
do extenso.
6. Retrospectivo El estudio empieza
 con la variable dependiente y busca 1.1 Bsicos grupo experimental y
en el pasado la causa o influencia. grupo control.
7.Prospectivo El estudio empieza Se refiere a un conjunto de
con la variable independiente y bus- sujetos cuyo comportamiento
ca el efecto en el futuro. respecto de una variable de-
pendiente se utiliza como base
para evaluar el comportamien-
III. Caractersticas de un buen diseo de to con el grupo experimental
investigacin cuantitativa. (el que recibe el tratamiento de
inters para el investigador).
1. Pertinencia respecto de la pregunta
de investigacin . 2. Investigacin Cuasi Experimental.
2. Ausencia de sesgo. 2.1 Diseo con grupo control no
equivalente.
3. Precisin se logra con instrumen-
tos precisos y un diseo que permi- 2.2 Diseo de series de tiempo.
ta el control de las variables. 3. Investigacin no experimental.
4. Potencia se emplea aqu para de- 3.1 Correlacin ex post facto.
tonar la capacidad de un diseo de 3.2 Descriptivos observar, des-
investigacin para detectar relacio- cribir y documentar.
nes entre variables.
3.3 Investigacin de evaluacin
IV. Caractersticas de los experimentos evaluar la eficacia de un pro-
verdaderos. grama.
1. Manipulacin supone hacer algo 3.4 Tcnica Delphia predicciones
cuando menos a un grupo de su- de corto plazo. Llenar una serie
jetos. La introduccin de ese algo de cuestionarios acerca de sus
(tratamiento) constituye la variable opiniones.
independiente. El experimentador
manipula la variable independien- 3.5 Investigacin por encuesta.
te. El experimentador modifica 3.6 Metanlisis aplicar un trata-
conscientemente la variable inde- miento estadstico a los resul-
pendiente y observa el efecto de la tados de informes.
manipulacin en la variable depen- VI. Metodologa Cualitativa.
diente.
La investigacin cualitativa es una apro-
2. Control en un estudio experimen- ximacin sistemtica y subjetiva que per-
tal se logra por manipulacin, alea- mite describir las experiencias de la vida y
torizacin y desarrollo cuidadoso de darles significado. La investigacin cualita-
los protocolos experimentales y em- tiva es til para entender las experiencias
pleo de grupos de control. humanas como sentir dolor, sentirse cuida-
3. Aleatorizacin cada sujeto tiene do, la impotencia y el confort. En cuanto al
la misma oportunidad de ser asigna- enfoque, no existe una realidad nica. La
do a un grupo o a otro. realidad se basa en percepciones, es dife-
V. Tipos de investigacin cuantitativa. rente para cada persona y cambia con el
tiempo. Aquello que conocemos tiene sig-
1. Diseos experimentales. nificado solamente en una situacin o con-

30 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

texto dado. Los marcos tericos se usan,
en la investigacin cualitativa, de forma
diferente que, en la investigacin cuantita-
tiva ya que el objetivo no es probar teoras
(Hernandez,et.al.,2010).
Los datos en el estudio cualitativo son
subjetivos e incorporan las percepciones y
creencias del investigador y de los partici-
pantes. Los resultados de los estudios cua-
litativos permiten entender un fenmeno
en una situacin en particular y no pueden
ser generalizados de la misma forma que
en los estudios cuantitativos. Los hallazgos
de los resultados cualitativos pueden guiar
la prctica de enfermera y ayudar en el im-
portante proceso de desarrollo de teoras
para la construccin del conocimiento de
los enfermeros (Burs & Grove, 2004).
VII. Tipos de Investigacin Cualitativa.
1. Investigacin fenomenolgica - es
tanto una filosofa como un mto-
do de investigacin. El propsito de
la investigacin fenomenolgica es
describir las experiencias tal como
son vividas; en trminos fenomeno-
lgicos, captar las experien-
cias vividas por los participantes en
el estudio. Los fenomenlogos ven
a la persona integrada en su entor-
no. El mundo configura a la perso-
na, y la persona configura el mundo.
La realidad se considera subjetiva;
la experiencia es nica para el in-
dividuo. Incluso la experiencia del
investigador durante la recogida de
datos se considera subjetiva.
2. Investigacin en teoras fundamen-
tadas - es una tcnica inductiva que
surgi de la sociologa. El trmino
fundamentada significa que la teo-
ra que se desarroll a partir de la
investigacin tiene sus races en los
datos de los cuales provena. La pre-
gunta fundamentada de este modo
es: Cmo puedo hacer que suceda
31 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017
algo que conduzca a un nuevo y de-
seado estado de la situacin? Este
tipo requiere un profundo compro-
miso por parte del investigador y el
profesional. Ejemplo: En un estudio
sobre las pautas de control del do-
lor.
3. Investigacin etnogrfica - fue desa-
rrollada por los antroplogos como
un mecanismo para el estudio de
las culturas. El trmino etnogrfico
significa retrato de un pueblo. Mu-
chas enfermeras implicadas en este
tipo de investigacin obtuvieron su
preparacin al doctorado en antro-
pologa y han usado las tcnicas an-
tropolgicas para analizar aspectos
culturales de inters para la profe-
sin de enfermera. Proporciona un
mtodo para entender a las perso-
nas, incluyendo sus estilos de vida,
creencias y adaptacin a los cam-
bios del entorno.
4. Investigacin histrica estudia los
acontecimientos del pasado. Algu-
nos historiadores creen que el valor
ms grande del conocimiento his-
trico es incrementar la auto com-
prensin; en suma, el conocimiento
histrico permite a las enfermeras
una mayor comprensin de su pro-
fesin (Polit, 2004). Ejemplo: Lue-
go de buscar informacin histrica,
describi las preguntas de investiga-
cin que desarrollo para su estudio
de investigacin histrica. Propuso
estudiar a las estudiantes de enfer-
mera. Quin era esta persona que
viva debajo del uniforme? De dn-
de vino? Cules fueron sus expe-
riencias como estudiantes de enfer-
mera? Uso la palabra experiencia
segn la definicin del diccionario,
que es: vivir completamente. Qu
experiencias ha vivido?
VIII. Comparacin entre planteamientos cuantitativos y cualitativos.
Las metodologas cuantitativa y cualitativa se presentan como estrategias para de-
sarrollar la investigacin que has seleccionado. Le recomiendo estudiar cada mtodo
utilizando como punto de referencia: tema del estudio, como se medirn las variables
y los objetivos del estudio. Considero que como parte de la reflexin que hars debes
tomar en cuenta, cual es la metodologa que llama su atencin. Probablemente decidas
utilizar en una investigacin ambos mtodos. Recuerda todo va a depender de lo que
desees estudiar. A travs de las tablas que a continuacin se presentan podrs identificar
el protocolo a seguir en cada mtodo.

Tabla I. Comparacin entre los planteamientos cuantitativos y cualitativos

32 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 Tabla II. Diferencias en la extensin y uso de la literatura en la investigacin cuantita-
tiva y cualitativa

IX. Aspectos importantes en el trabajo de campo de una investigacin cualitativa

Acceso al contexto, ambiente o sitio.
1. Elegir el contexto, ambiente o sitio.
2. Lograr el acceso al contexto o sitio, y a los participantes.
3. Contactar a las personas que controlan la entrada del ambiente.
4. Realizar una inmersin completa en el contexto y evaluar si es el adecuado de
acuerdo con nuestro planteamiento.
5. Lograr que los participantes respondan a las solicitudes de informacin y aporten
datos.
6. Planear qu tipos de datos se habrn de recolectar.
7. Desarrollar los instrumentos para recolectar los datos (guas de entrevistas y de
observacin).
1.1 Observaciones.
7.1.1Registrar notas de campo crebles.
7.1.2 Registrar citas textuales de los participantes.
7.1.3 Definir y asumir el papel del observador.

8. Entrevistas iniciales.
8.1 Planearlas cuidadosamente.
8.2 Concertar citas.
8.3 Preparar el equipo para grabar las entrevistas.

33 Dewey Today - Edicin Especial 2016-2017

 8.4. Acudir a las citas puntual- cosas cual es el propsito y los objetivos
mente. del estudio. La investigacin constituye
8.5 Realizar las entrevistas. uno de los aspectos ms relevantes en la
vida profesional ya que con esto se pro-
8.6 Registrar anotaciones y he- mueve el generar el nuevo conocimiento y
chos relevantes a la entrevista. el desarrollo de teoras en todas las disci-
plinas de la salud en general.
9. Documentos.
9.1 Elaborar listas de lugares
donde se pueden localizar y oB- Referencias:
tener documentos. Burns, N. & Grove, S. (2004) Investigacin en Enfer-
mera. Tercera Edicin. Mxico: Elsevier Saun-
1.2 Tramitar los permisos
ders.
para obtenerlos o reproducirlos.
1.3 Preparar el equipo Hernndez, R.H, Fernndez, C. y Baptista, P. (2010).
Metodologa de la investigacin. Quinta edi-
para escanear, video grabar o
cin: Mxico: McGraw Hill.
fotografiar los documentos.
Polit, D. F, & Hungler, B. P. (2004). Investigacin
1.4 Cuestionar el valor de
cientfica en ciencias de la salud (6ta ed.). Mexi-
los documentos.
co: McGraw-Hill Interamericana.
1.5 Certificar la autentici-
Overview of Research Designs. Recuperado de
dad de los documentos.
http://www39.homepage.villanova.edu/rose-
10. Bitcoras y diarios. mary.schiller/design%20overview%20qualitati-
10.1 Solicitar a los participantes ve/index.htm
que escriban diarios y bitcoras. Quantitative Research Design. Recuperado de
10.2 Revisar peridicamente http://www.sportsci.org/jour/0001/wghdesign.
esos diarios y bitcoras. html
11.Materiales y objetos. Qualitative Research Site. Recuperado de http://
11.1 Recolectar, grabar o tomar kerlins.net/bobbi/research/qualresearch/
videos, fotografas, audio cintas
y todo tipo de objetos y artefac-
tos que puedan ser tiles.

X. Conclusiones.
El diseo de la metodologa de la inves-
tigacin depender de cmo deseas reali-
zar el trabajo, del manejo de las variables
identificadas y del diseo de las hiptesis.
Debes hacer una reflexin sobre tus des-
trezas y el conocimiento que has ganado
hasta el momento en el cual has decidido
hacer la investigacin. La seleccin de la
metodologa la establece el investigador
tomando como punto de referencia la pre-
gunta de investigacin y sobre todas las

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