CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N 00002 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

JR. PEDRO PASCASIO NORIEGA N 198 MOYOBAMBA ATENCION VALORACION Y DIAGNOSTICO

INFORME PSICOLGICO

I. DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS : Junely, GARCIA SANCHEZ
SEXO : Femenino.
EDAD : 17a 10m.
FECHA DE NACIMIENTO : 17-06-1997.
PROCEDENCIA : Moyobamba
REFERENTE/INFORMANTE : La Madre

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluacin psicolgica para la identificacin de indicadores de logros,
dificultades y sugerencias.

III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

Estudiante con 17a 10m, ingresa a consultorio acompaada de la
madre, quien es la informante, se presenta debidamente vestida
como acicalada, por su condicin orgnico funcional y diagnostico
medica presenta Sndrome Down, con alteraciones en las
funciones sensoriales y cognitivas (audicin y lenguaje), si nivel
intelectual no es acorde a sus edad cronolgica.
No se orienta en espacio, tiempo y persona, por lo que su memoria a
corto a largo plazo se encuentra deteriorada ya que no es capaz de
estructurar su lenguaje en la referencia de situaciones cotidianas, lo
que limita su comprensin y entendimiento.

IV. DEFICIENCIAS
Sensoriales : Prdida Auditiva Hipoacusia moderada.
Orgnicas : Sndrome Down.
Fsicas : No presenta.

V. DIFICULTADES EVIDENTES
Problemas de aprendizaje asociado a la deficiencia cognitiva que
presenta por su condicin mdica Sndrome Down.
Problemas de conducta en relacin a la instauracin de normas y
seguimiento de instrucciones.

VI. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

ASPECTO GENERAL REAS ESPECFICAS
Edad : 17a 10m. C.G : 07a 05m.
Edad Mental : 08a 10m. H.V : 06a 00m.
Edad Social : 09a 08m R.M : 00a 00m.
C. Intelectual : 45 M.C : 07a 09m.
C. Emocional : 58 V.F : 00a 00m.
C. Social : 55 J.R : 07a 09m.
Categora Dx. : R. M. M S.E : 09a 08m.
 De acuerdo a los resultados en el rea intelectual el evaluado ha
obtenido un C.I de 45, que permite ubicarlo en una categora
diagnostica Retraso Mental Moderado, con desempeo
intelectual por debajo del promedio. Por el grado de estimulacin la
menor ha desarrollado las conductas bsicas de desplazamiento,
alimentacin, vestido, aseo e higiene, que le permiten autonoma en
esas reas.

Por su condicin la menor establece limitacin en el rea cognitiva, lo

que evidencia un desarrollo no acorde a sus necesidades educativas
propias de la lectoescritura, comprensin, lenguaje estructurado y
coherente, desempendose a un nivel intelectual del pensamiento
concreto lo que minimiza la formacin del pensamiento lgico y la
capacidad para realizar abstracciones, clasificaciones y ordenamiento
de objetos fsicos, entendiendo la inclusin de clase en los diferentes
niveles de estructura que sirven para realizar comparaciones y
adaptacin de los aprendizaje, por ultimo no expresa el cambio de
ideas y limita su comunicacin con los dems.

En relacin a la conducta establece disfuncionalidad, desorganizacin

por lo que no instaura condiciones para acatar indicaciones, llamadas
de atencin o seguir instrucciones sencillas, comportamientos
dispersos de exploracin y bsqueda.

VII. RECOMENDACIONES
Terapia ocupacional con evaluacin progresiva de acuerdo al tipo
de actividad involucrndola en tareas propias de su edad.
Realizar proceso de valoracin sobre las habilidades y destrezas
de la menor a fin de potenciar e incrementar el desarrollo de los
mismos en el desarrollo pedaggico.
Estimular la autonoma y funcionalidad de sus propias conductas,
estableciendo un ambiente ldico, donde la menor pueda
desenvolverse con sus pares, desarrollando iniciativa y
cooperacin.
Estimular la expresin de emociones utilizando medios fsicos,
desarrollando secuencia y solucin de problemas.
Incluir en actividades propias de su edad. SIENDO IMPORTANTE
EN GRAN MAGNITUD LOS LOGROS SOCIOEMOCIONALES.

Moyobamba 18 de Mayo de 2015.

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Lic. Andy Paul, GARCIA ORBE

PSICLOGO CEBE N 00002

 C.Ps.P 17532
Leyenda PAG 01:
C.G : Comprensin General
H.V : Habilidad Viso motora
R.M: Razonamiento Matemtico
M.C: Memoria y Concentracin
F.V : Fluidez y verbalizacin
J.R : Juicio y Razonamiento
S.E : Socio-emocional