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Tablas de frecuencias con datos agrupados

Actividad N 791
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1- Tablas de frecuencias con datos agrupados

Cuando los valores de la variable son muchos, conviene agrupar los datos en intervalos o clases para
as realizar un mejor anlisis e interpretacin de ellos.

Para construir una tabla de frecuencias con datos agrupados, conociendo los intervalos, se debe
determinar la frecuencia absoluta (fi) correspondiente a cada intervalo, contando la cantidad de datos
cuyo valor est entre los extremos del intervalo. Luego se calculan las frecuencias relativas y Prebsica
acumuladas, si es pertinente.
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Si no se conocen los intervalos, se pueden determinar de la siguiente manera: (recuerda que los
intervalos de clase se emplean si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es
Media
continua).

- Se busca el valor mximo de la variable y el valor mnimo. Con estos datos se determina el rango. Apps & Juegos

- Se divide el rango en la cantidad de intervalos que se desea tener,(por lo general se determinan 5 Canales
intervalos de lo contrario es ideal que sea un numero impar por ejemplo 5, 7, 9) obtenindose as la
amplitud o tamao de cada intervalo.

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- Comenzando por el mnimo valor de la variable, que ser el extremo inferior del primer intervalo, se
suma a este valor la amplitud para obtener el extremo superior y as sucesivamente.

Otra forma de calcular la cantidad de intervalos es aplicando los siguientes metodos:

Mtodo Sturges: k = 1 + 3,332 log n

donde: PortalEducativo
k= nmero de clases 230.673 Me gusta

n= tamao muestral

Debemos tener en cuenta 2 cosas. Primero que el nmero de intervalos me tiene que dar impar, Me gusta esta pgina Registrarte

segundo que el resultado se redondea generalmente a la baja. Si al redondear a la baja nos da como
S el primero de tus amigos en indicar que te
resultado un nmero par debemos redondear al alza. Este es el mtodo que tiene mayor precisin.
gusta esto.

Mtodo Emprico: este mtodo depende del criterio del evaluador de los datos, por lo tanto es arbitrario.
Dice lo siguiente.
PortalEducativo comparti
un enlace.
5 k 20 4h

Veamos como se resuelve el siguiente ejercicio del libro Santillana 8:

En un centro comercial, se consult la edad a todas las personas que entraban entre las 12:00 h y 12:30
h. Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

Elementos y factores del c

Sabes cules son los factores del clim
PORTALEDUCATIVO.NET

13 Comentar 1

- Construye una tabla de frecuencias cuyos datos estn agrupados en ocho intervalos.

1Para poder construir la tabla de frecuencias lo primero que debemos hacer es calcular el rango.

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El rango da la idea de proximidad de los datos a la media. Se calcula restando el dato menor al dato
mayor.

Tienes dudas? Envanos tus preguntas y

El dato mayor y el menor lo hemos destacado con color rojo:
nosotros te ayudamos :)

Dato mayor - dato menor = 73 - 1 = 72

Por lo tanto; Rango = 72

2 En el problema nos dicen que debemos agruparlo en 8 intervalos o clases, con este dato podemos
calcular la amplitud o tamao de cada intervalo, dividiendo el valor del rango por la cantidad de intervalos
que se desean obtener (en este caso son 8).

Amplitud: La amplitud de un intervalo es la diferencia entre el lmite superior y el lmite inferior. La

amplitud(A) de los intervalos puede calcularse mediante la expresin:

72 / 8 = 9

Por lo tanto la amplitud de cada intervalo ser de 9

- El valor de la amplitud se redondea al nmero inmediato superior de acuerdo a la cantidad de

decimales que tienen los datos o segn la precisin con que se desea trabajar.

- Puede haber intervalos con distinta amplitud.

- Puede haber intervalos con amplitud indefinida (interalos abiertos)

3 Ahora podemos comenzar a construir la tabla de frecuencias:

Hay distintas formas de construir los intervalos dependiendo del tipo de variable que estemos trabajando.

a) Variables cuantitativas discretas: solo pueden tomar un nmero finito de valores. Siendo por lo
general estos valores los nmeros naturales 1, 2, 3...Un ejemplo son el nmero de hijos, el nmero de
habitaciones de una vivienda, el nmero de matrimonios de una persona..Cuando categorizamos

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variables discretas los lmites de clase son idnticos a los lmites reales.Por ejemplo, el nmero de
personas que viven en una familia podemos agruparlo, De 1 hasta 2 (0 es imposible no hay ninguna
familia sin ningn miembro) De 3 hasta 4, De 5 hasta 7.

b) Variables cuantitativas continuas: Las variables continuas, por el contrario, pueden, tomar un
nmero infinito de valores en cualquier intervalo dado.En este caso los valores se agrupan en intervalos
cuyos lmites inferior y superior seran los siguientes:

Inferior : Lii
Superior: Lsi-1

Habitualmente, los intervalos se consideran cerrados a la izquierda y abiertos a la derecha, es decir que
el extremo inferior est incluido en el intervalo, pero el extremo superior no.

Es importante mencionar que las clases o intervalos para las variables continuas pueden ser de tres
tipos:

abiertas: clases abiertas tienen lmites determinados (a,b), pero los valores que la contienen comprenden
valores muy cercanos a estos limites sin comprenderlos a ellos mismos, esto se representa con un
intervalo definido entre parntesis (). Esto quiere decir que esta clase contiene valores desde a hasta b
pero no contiene exactamente a ni b solo valores muy cercanos.

cerradas: las clases cerradas, adems de los valores que estn entre a y b, los contiene a ellos, y se
representa con corchetes [a,b].

semiabiertas: pueden contener a o b ms los valores que estn entre ellos, y se puede representar con
un corchete y un parntesis, por ejemplo, (a,b], en este caso no contiene el valor a y si los valores de b,
adems de los valores que estn entre estos.

C) Registro discreto de variables continuas: Cuando la variable considerada es continua pero ocurre
que la precisin del instrumento de medida se limita a un nmero finito de datos, existe la opcin de
construir los intervalos de tal forma que ambos extremos estn incluidos en l.

Ej 50 a 52, 53 a 55, 56 a 58, 59 al 61 y 62 al 64

Estos seran los lmites aparentes de los intervalos.

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 Con esta informacin construiremos la tabla en esta ocasin con el ltimo mtodo explicado.

- Marca clase o centro de la clase: es la semisuma de los lmites de cada clase. Representa a todos los
datos que estn contenidos en una clase.

Responder las siguientes preguntas:

a) Del total de personas encuestadas, cuntas personas tienen entre 31 y 40 aos?

Respuesta: Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:

El dato lo obtenemos de la columna de la frecuencia absoluta.

Recuerda que:

Frecuencia absoluta Corresponde a la cantidad de veces que se repite un dato. Denotamos este valor
por f i .

Por lo tanto la respuesta es 6 personas.

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b) Del total de personas encuestadas, cuntas personas tienen 60 o menos aos?

Respuesta: Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:

El dato lo obtenemos de la columna de frecuencia absoluta acumulada.

Recuerda que:

Frecuencia absoluta acumulada es la suma de las frecuencias absolutas observadas hasta el intervalo
i.

En este caso es el intervalo 6. Por lo tanto la respuesta es 36 personas tienen 60 o menos aos.

c) Cul es la probabilidad de, que al elegir al azar a un persona consultada, esta tenga entre 11 y 20
aos?

Respuesta: Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:

El dato lo obtenemos de la columna de frecuencia relativa.

Recuerda que:

Frecuencia relativa Corresponde a la probabilidad de pertenecer a cierta categora. Se puede expresar

en tantos por ciento.

En este caso es el intervalo 2, ya que es ah donde se encuentran las edades entre 11 y 20 aos.

Entonces la respuesta es: La probabilidad es 14%.

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Por ltimo vamos a repasar el concepto de:

Frecuencia relativa acumulada (Hi), Es la probabilidad de observar un valor menor o igual al valor que
toma la variable en estudio en ese intervalo.

Se calcula dividiendo Fi por el nmero total de datos. Tambin puedes calcularlo Sumando la frecuencia
relativa de cada grupo con la frecuencia relativa acumulada del grupo anterior.

Si haces correctamente estos clculos, el ltimo grupo tendr una frecuencia acumulada de 1, o muy
cerca de 1, permitiendo redondear el error.
Recuerda que este valor se puede expresar como porcentaje, para esto solo debes multiplicar el valor
obtenido por 100 y listo!!!

Este calculo te sirve en el caso de que te pregunten:

d) Si le preguntas a una persona cualquiera Cul es la probabilidad de que tenga 50 aos o menos?

Respuesta: La probabilidad es de un 76%

- Media, moda y mediana para datos agrupados

- Interpretacin de tablas de frecuencias
- Estadstica, conceptos importantes
- Grficos estadsticos

Creado por Portal Educativo. Fecha: 2012-04-06. Se autoriza uso citando www.portaleducativo.net

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Entendiste? Cuntanos si necesitas ms ayuda :)

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197 comentarios Ordenar por Ms recientes

Agregar un comentario...

Alejandro Diaz Colegio Franciscano de Fray Damian Gonzalez

que hago si mi (f-1) no me da porque mi fi es el primero de la tabla cuando se calcula la moda???
Me gusta Responder 27 de febrero de 2017 19:50

Alejandro Diaz Colegio Franciscano de Fray Damian Gonzalez

esto en tabla de frecuencia de datos agrupados esque no encontre donde preguntar
ayudenme porfa
Me gusta Responder 27 de febrero de 2017 19:51

Electronica Evan Mantenimiento

Sper bien explicado
Me gusta Responder 17 de febrero de 2017 20:36

Cristian Yoel V S Cecytem05_Oficial

Alguien que me pueda explicat como se hace cuando el limite inferior es 0, como sacar intervalo de
clase, rango, clase y rango de clase?
Me gusta Responder 1 15 de febrero de 2017 21:21

Isabela Gonzales Alumna en Institucion educativa Maria antonia ruiz. Iemar

no se
Me gusta Responder 17 de febrero de 2017 7:32

Juan David Cano Miranda I.T.M(instituto tecnologico metropolitano)

El mayor menos 0 por que dice el mayor menos el menor, y si se usa el 0 como dato!!!
Me gusta Responder 23 de febrero de 2017 15:39 Editado

Juan Soto Trabaja en Terra maquilas

genial muy bueno para practicar
Me gusta Responder 15 de febrero de 2017 20:45

Jonathan Pelezinno La Troncal

bien explicado poxi
Me gusta Responder 29 de enero de 2017 11:45

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