UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TAREA FINAL

ESTUDIANTE

YURI MARCELA ROCHA GACHARNA

COD: 53177486

GRUPO
100413_389

TUTOR
VICTOR MANUEL BOHORQUEZ

28 DE MAYO 2016
CHIQUINQUIRA

INTRODUCCION
Con este trabajo se busca avanzar en la direccin de una educacin
exclusiva, el ser capaz de tejer y mantener una amplia y robusta red de
apoyos, colaboraciones y ayudas mutuas donde las estrategias de
colaboracin y participacin entre los estudiantes y los directores cumplen
el papel ms importante.

Los seres humanos nos comunicamos transmitiendo nuestros sentimientos,

influyendo en los dems y realizando acciones especficas. El origen social
del lenguaje favorece las relaciones entre los distintos miembros de la
comunidad y es el primer agente para el desarrollo cultural.

Realizar un buen resumen de un texto nos llevar a comprender con mayor

claridad el pensamiento de otras personas, La capacidad de resumir va
ligada a la capacidad de comprender con precisin lo que se considera
esencial.

La comunicacin es la transferencia de informacin de un emisor a un

receptor, el cual debe estar en condiciones de comprenderla.
La comunicacin sirve a cuatro funciones principales dentro de
un grupo u organizacin: el control, la motivacin, la expresin emocional y
la informacin.
La comunicacin acta para controlar el comportamiento individual de
diversas maneras.
La comunicacin que tiene lugar dentro del grupo es el mecanismo
fundamental por el cual los miembros muestran sus frustraciones y su
satisfaccin. La comunicacin, por tanto, proporciona un alivio a la
expresin emocional de los sentimientos y el cumplimiento de las
necesidades sociales.
 OBJETIVO GENERAL

Disear e implementar programas acadmicos con estrategias pedaggicas

en la educacin a distancia pertinentes con la necesidades locales,
regionales, nacionales e internacionales que vayan de la mano con la
demanda de una sociedad participativa y dinmica que se caracteriza
principalmente con el desarrollo del trabajo colaborativo.
Comprender los rasgos que caracterizan, tanto a la comunicacin oral como
a la escrita, de tal manera que se pueda dominar o, al menos, emplear con
cierta destreza, ambas modalidades.

Conocer cmo se articula el lenguaje y la comunicacin humana. Analizar

brevemente la manera en que organizamos signos lingsticos para
representar tanto lo que no tiene materialidad, como aquello que vemos,
percibimos y sentimos.

Reconocer algunas caractersticas de la comunicacin entre culturas, del

dialogo y de la comunicacin es accin para implementarlas en nuestra vida
cotidiana ya que la comunicacin es una necesidad del ser humano para el
intercambio de ideas, para adquirir identidad que es una relacin que se
construye en las relaciones humanas para poder expresarnos libremente.
PRE TAREA
TRABAJO COLABORATIVO

Considerando que el proyecto acadmico pedaggico fue aprobado por el

consejo superior de la unad en el que se ve reflejado un modelo pedaggico
caracterizado por el entorno de aprendizaje que se define como una relacin
enseanza aprendizaje efectivo solidario y colaborativa donde el
estudiante logra ser independiente y a su vez interacta pedaggicamente.
Es de suma importancia que para el desarrollo del trabajo colaborativo los
estudiantes y docentes deben tener presente los lineamientos que se
requieren para el desarrollo de las actividades donde se establecen
estrategias de aprendizaje didcticas y atractivas para evidenciar los
procesos de reconocimiento, profundizacin y transferencia de
conocimientos adems de otros componentes que constituye el trabajo
colaborativo como:
Planificacin de tareas y distribucin de la misma, formas de estructuracin
de las tareas, resolucin de tareas tipo procedimental, mltiples formas de
aprender en interaccin con los otros, establecer responsabilidades para
asegurar el trabajo en grupo, tutorizacin aprender haciendo, aprendizaje a
travs de la negociacin, colaboracin mediante apoyo tecnolgico que es
el que hace posible la interaccin multidireccionalidad, libertad de edicin y
difusin.
El desarrollo del aprendizaje colaborativo en los estudiantes se caracteriza
principalmente por que se trabaja de manera conjunta y en intercambio de
informacin utilizando terminologa disciplinar aclarando conceptos y
teoras, aumento de las competencias profesionales, capacidad de aprender
a analizar y descubrir situaciones de indagacin y discusin, fomento de
destrezas de comunicacin y procesos de socializacin.
El trabajo colaborativo se orienta desde 4 principios que fundamentan y
orientan las acciones colaborativas. El principio de interaccin que es para
posibilitar acuerdos respuestas oportunas, dialogo permanente y forma de
decisiones participativas, el principio de crecimiento que es el que inspira la
mejora continua y el desarrollo colectivo, el principio de la accin
responsable que es trabajo debidamente planeado honesto y bien hecho
demostrando el compromiso y responsabilidad tanto individual como grupal.
Las estrategias de evaluacin del trabajo colaborativo son: autoevaluacin
que es el proceso que dsela el docente con el fin de ofrecer un espacio
donde el estudiante observe sus acciones en el desarrollo de la actividad,
coevaluacin es la que se evala en equipo, heteroevaluacin es la
valoracin que hace el docente al grupo colaborativo esto con el fin de
fortalecer los procesos de los estudiantes.
Es importante para el trabajo colaborativo la produccin, basada
principalmente segn las necesidades del modelo pedaggico unadista
donde hace referencia a la preparacin que desarrolla el estudiante en
relacin con responsabilidad la dependencia positiva y la potencializacin
del ejercicio en el proceso formativo de cada curso.
Para un excelente desarrollo de trabajo colaborativo se requiere de un
acompaamiento docente - estudiante oportuno, permanente y pertinente
que ofrezca orientaciones tanto individuales como en grupo para poder
lograr objetivo y metas sugeridas.

TAREA 1
La comunicacin oral, como cualquier tipo de comunicacin se destaca por
un simple motivo, mantiene contactados a los seres humanos, si
comprendemos a la correctamente el mecanismo que se utiliza en la misma,
nos daremos cuenta, a su vez, porque ejercer correctamente el idioma es
tan importante. El lenguaje nos sirve para construir nuestras ideas, para
hacer volar nuestra imaginacin y para contactarnos con los dems, la
comunicacin oral fue la primera y hasta un largo tiempo la nica, a medida
que los aos transcurrieron el hombre se dio cuenta que esta forma de
contacto poda modificarse con el objetivo de alcanzar a una mayor
cantidad de personas, es as como luego nace la comunicacin escrita.
Aunque nos parezca gracioso, la comunicacin oral hace mucho tiempo
consista slo en gritos y gestos, luego creci para convertirse en un medio
rico y hasta complejo; debemos reconocer que la capacidad de transmitir
informacin o el conocimiento adquirido por va oral result un aspecto
decisivo para la creacin de lo que conocemos hoy como cultura. La
comunicacin oral nos ha dejado un legado incalculable de valores, normas,
hbitos y tcnicas que los seres humanos desempeamos cotidianamente.

Nuestro tiempo es limitado, por lo que reducir la informacin y agrupar los

puntos ms importantes nos ayuda a centrar nuestro tiempo en lo
verdaderamente importante para as mejorar nuestra eficiencia.

Exploracin del tema y los subtemas: El primer paso hacia un buen

resumen consiste en realizar una lectura del texto para obtener una idea
general de su contenido.

Organizacin del contenido: Este paso puede llevarse a cabo

conjuntamente con el primero y consiste en identificar las distintas partes
que componen el texto mentalmente, para as empezar a obtener una idea
de la extensin y profundidad que ser requerida en nuestro resumen.

Notas en el margen: Antes de empezar a trabajar en el resumen

propiamente dicho, es conveniente aadir aclaraciones y notas en el
margen con puntos y palabras clave. Esta tarea nos facilitar enormemente
el resumen.

Subrayado de la informacin imprescindible: Con esta operacin se

distingue la informacin ms importante, que no puede faltar.

Esquema de contenido: Una vez identificada las partes ms importantes y la

esencia del texto, realizar un esquema o mapa mental que nos permita
visualizar todo el contenido as como sus relaciones puede ayudarnos no
solo con la redaccin del resumen sino tambin a la memorizacin de la
informacin.

Redaccin: Los pasos anteriores son solo una preparacin para facilitarnos
la creacin del resumen en s. En este punto, tendremos que ponernos
manos a la obra y empezar a redactar. Para ello.

Son importantes los elementos de acentuacin, pues le darn sentido a la

lectura; pausas, interrogaciones, tildes y comas existe la posibilidad de
relectura, que el lector revise las veces que desee el documento, pues este
tipo de comunicacin permanece en el tiempo no hay una relacin
instantnea o directa entre emisor y receptor.
El soporte verbal que es la base en esta comunicacin es la escritura, las
palabras. Eso no implica que el texto no pueda llevar grficos, dibujos o
diseos, pero lo primordial ser el lxico escrito.
Se percibe a travs de la visin, pues las palabras se leen y, por ende, se
utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentracin del lector.

TAREA 2

ARTICULO 1

1. Explique: qu se considera prcticas de comunicacin

proponga 10 ejemplos.

Hay muchas maneras diferentes de comunicarse, a travs de la

lectura, hablando, escuchando, medios visuales, tecnologa, los
medios de comunicacin, nmeros. De hecho, las prcticas de
comunicacin incluyen todas las maneras de asegurar que tu voz es
escuchada por personas diferentes, en diferentes idiomas, a
diferentes niveles, en diferentes contextos y a diferentes tiempos.
Cada uno es importante y diferentes medios tienen, relativamente,
diferente efectividad e importancia en diferentes contextos.
COMUNICACIN INTERNA: Esta cuenta con cada uno de los miembros de
una organizacin, nace como respuesta a las nuevas necesidades de las
compaas, de motivar a su equipo humano y retener a los mejores en un
entorno empresarial.

COMUNICACIN VERBAL: Se puede relacionar de dos formas, la oral que

se maneja a travs de signos orales y palabras habladas; y la escrita que se
maneja por medio de la representacin grfica de signos.

COMUNICACIN NO VERBAL: se realiza a travs de multitud de signos de

gran variedad, entre ellos encontramos, imgenes sensoriales como,
visuales, auditivas y olfativos, tambin los sonidos los gestos y los
movimientos corporales.
COMUNICACIN ORAL: es la forma de comunicarse a travs de la voz,
implica un proceso de transmisin e intercambio de ideas en los que figuran
la parte social, personal, profesional etc. Sea cual sea el momento o la
circunstancia comunicarse es un proceso necesario del ser humano.

PRACTICA DE COMUNICACIN INTERPERSONAL: Es la adecuada

combinacin de mensajes explcitos e implcitos los cuales nos permiten
cultivar buenas relaciones humanas y lograr nuestras metas de
comunicacin.

COMUNICACIN ORGANIZACIONAL: Consiste en el proceso de emisin y

recepcin de mensajes dentro de una organizacin compleja; este proceso
puede ser interno que se maneja dentro de la misma organizacin o externo
que va en conjunto con otras organizaciones.

COMUNICACIN EXTERNA: es un conjunto de mensajes emitidos por

cualquier organizacin o empresa, estos van
encaminados a mejorar y mantener sus relaciones con ellos, as se puede
mantener una buena imagen o suscitar sus actividades, productos y
servicios.

COMUNICACIN SOCIAL: Es un campo de estudio que investiga la

informacin y la expresin, a ella van ligada los medios de difusin masivos
y las industrias.

COMUNICACIN ESCRITA: A diferencia de la oral, la comunicacin escrita

no est sometida a las nociones de espacio y tiempo; la relacin que existe
entre el emisor y el receptor no es contigua e incluso puede llegar a no
producirse nunca.

2. Explique: relacin de comunicacin y accin

La relacin entre comunicacin y accin es que cada cosa que hagamos,

cada gesto, cada situacin de comunicacin protagonizadas por los actores,
individuales o colectivos son los procesos de comunicacin que se basan
en las necesidades y demandas comunicacionales, todo esto interacta con
la otra cosa, la manera en cmo se transmiten conocimientos las elecciones
que se toman.
Son inseparables en la realidad, en las prcticas sociales de los grupos, de
las organizaciones y de las comunidades, Por este motivo la comunicacin
para el cambio social es una tarea que involucra y compete a los actores,
sujetos individuales y colectivos, al mbito concreto en que estos se
desempean y al contexto en el que el propio mbito y los actores se
encuentran insertos esta informacin.

3. Comente en un prrafo cuya extensin ser mnima de 7

renglones y en ella 4 oraciones los aspectos ms
relevantes que le llamaron la atencin del artculo.
Los aspectos ms relevantes del artculo es reconocer que la comunicacin
nunca se va a acabar ya que est ligada desde cualquier movimiento y
accin, la comunicacin tiene que ver con la capacidad de transmitir una
imagen de un horizonte maravilloso en una posibilidad de cambio, todo
proceso de comunicacin puede entenderse tambin como una
manifestacin de cultura que se basa en la disciplina social, toda practica
social se constituye simblicamente a travs de una madeja de relaciones
comunicativas.

ARTICULO 2

1. Explique la relacin entre espacio pblico y el dialogo entre

las culturas.

El espacio pblico corresponde a que el territorio de la ciudad donde

cualquier persona tiene derecho a estar y circular libremente (como
un derecho) ya sean espacios abiertos como plazas, calles, parques,
etc., o cerrados como bibliotecas pblicas, centros comunitarios, etc.
A esta sencilla definicin inicial, le sumaremos los contenidos
implicados en sus distintas dimensiones: fsico territorial, poltico,
social, econmico y cultural. El espacio pblico se caracteriza por ser
un territorio visible, accesible por todos y con marcado carcter de
centralidad, es decir, fcilmente reconocible por un grupo
determinado o indeterminado de personas que en primer lugar le
asignan un uso cotidiano; y en segundo lugar, en el caso no lo utilicen
de manera directa se identifican con l como una parte de la ciudad
que los podra eventualmente acoger sin ofrecer resistencia.

2. A que se refiere el autor cuando afirma la comunicacin

permite la construccin de una identidad abierta al dialogo.

El autor hace referencia a que cada uno de los seres humanos a travs de la
comunicacin formamos una identidad nica, gracias a esa identidad
formada hace que nosotros nos comuniquemos con el dialogo, acciones
expresndonos libremente.

3. El nfasis de una competencia comunicativa radica en la

posibilidad para escuchar al otro Qu opina usted? Por favor
argumente su punto de vista.

Yo pienso que el dialogo es la principal fuente de comunicacin ya

que es una construccin colectiva y el intercambio de ideas,
pensamientos, las acciones de cada persona tienes sus significados,
cada accin es interpretada por un individuo de manera de que l
quiera ver aunque no se haya querido expresar segn su entorno.
 FASE II

1. Redacte un documento de mximo 400 palabras en el que

destaque los logros alcanzados por usted en el desarrollo de estas
lecturas y la manera como ahora observa a su alrededor por
ejemplo, de manera local regional, tal vez a nivel nacional.

Al analizar los diferentes temas de la actividad, puedo decir que la

comunicacin es algo necesario para el funcionamiento de nuestra
sociedad, la comunicacin no es solo el acto de decirle algo a alguien, de
trasmitir una informacin la comunicacin tiene una relacin entre las
persona, es por eso que puedo decir con claridad que una de las causas por
las cuales nuestra sociedad siempre vive en desacuerdo y en constante
conflicto es la mala comunicacin que hasta ac el hombre ha
implementado.
Las actitudes comunicativas que tiene el hombre por naturaleza se amplan
y modifican por las demandas de la sociedad, las relaciones sociales
dependen de la actividad vital real y de la comunicacin de las personas. La
comunicacin es un dialogo, un intercambio y por tanto no apunta en una
sola direccin, sino que va en tantas direcciones como las personas
participen. La comunicacin es participacin y permite interactuar con los
dems y compartir ideas. Una excelente comunicacin se debe entender,
precisamente cuando hay problemas de comunicacin en el trabajo, hogar o
con los amigos se comienza apreciar que una buena comunicacin puede
hacer la diferencia entre una vida feliz y una vida llena de problemas.
Adems una buena comunicacin es indispensable para procurar mantener
las buenas relaciones en todos los mbitos de nuestra vida, Esto lo digo en
base a que nuestra comunicacin es lo que nos representa ante la sociedad,
esto significa que todo lo que hacemos y protagonizamos habla de nosotros,
de lo que somos y queremos ser, cabe resaltar que aun estando en silencio
nos comunicamos con nuestros gestos.
Por otro lado la comunicacin para el cambio social tiene que ir partir de la
reconstruccin de la memoria, porque esto resulta fundamental para
entender el sentido del cambio y por qu una sociedad sin memoria es un
pueblo sin futuro.
La sociedad no puede pensar en comunicacin para el cambio social sin una
fuerte presencia en la cultura, en los espacios donde se construyen y
constituyen los valores fundamentales, en la poltica, religin, prcticas
sociales, educacin y el arte.
Hoy en da el papel de un buen comunicador adquiere un grado de
importancia en la construccin de lo social porque es un facilitador del
dialogo pblico Por esta razn es que nosotros estamos en la obligacin de
venderle como cultura la buena comunicacin a nuestra juventud porque es
all donde se forjan y se desarrollaran las ideas del futuro.
 Escrito individual (prrafos de 4 lneas) en el que aborde las
siguientes temticas:

1. Lectura Resolucin Rectoral sobre el Trabajo Colaborativo.

La importancia para el desarrollo del trabajo colaborativo de los estudiantes

y docentes es que deben tener presente los lineamientos que se requieren
para el desarrollo de las actividades donde se establecen estrategias de
aprendizaje didcticas y atractivas para evidenciar los procesos de
reconocimiento, profundizacin y transferencia de conocimientos.

2. Plagio
El plagio consiste en presentar como propio y original una obra ajena. En
otras palabras, consiste en pasar como creacin propia aquello que ha sido
creado o hecho por otra persona. Por eso puede ser evitado a travs de
ciertas prcticas cuidadosas de trabajo. Sea intencional o no intencional, el
plagio es considerado como una falta grave en toda comunidad
universitaria.
3. Washington Uranga

El propsito de este texto es introducir la mirada estratgica, buscando una

aplicacin especfica al mbito de la comunicacin desde la perspectiva de
la comunicacin, y al mismo tiempo exponer una propuesta de planificacin
desde la comunicacin.

4. Competencias Comunicativas
Las Competencias Comunicativas se entienden como un conjunto de
procesos lingsticos que se desarrollan durante la vida, con el fin de
participar con eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicacin
y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades
del lenguaje.

5. Foro de Trabajo Colaborativo

Los trabajos colaborativos son desarrollados por equipos de trabajo de los

estudiantes 5 participantes por equipo estos equipos colaborativos son
conformados desde el principio de cada perodo acadmico y dentro de
cada foro de trabajo colaborativo tendrn un espacio independiente para
interactuar con los compaeros y con el tutor asignado a su grupo.

6. concluya con dos prrafos este ejercicio (qu aprendi del ejercicio /
qu aspectos se Ccompromete a fortalecer en cuanto a lectura y a
escritura)
Dadas las condiciones que anteceden se podra decir, que este estudio se
justifica porque la lectura, es la base fundamental en el inicio de una
educacin excelente y por ello el aula debe transformarse en
un laboratorio Lingstico, donde la lectura y escritura son un mbito
enmarcado en un sentido instrumental que el educando pueda demostrar,
tanto en situaciones de aprendizaje como en cualquier otro contexto que lo
requiera; ya que en muchas situaciones la enseanza, aprendizaje de la
lectura y la escritura, es una debilidad que debemos atacar, a travs de
aplicaciones de diferentes estrategias hasta cumplir con la meta; y as
obtener mejores resultados.

A su vez cabe resaltar que para el aprendizaje del ser humano es

importante y esencial la prctica de la lectura y la escritura, debido a que se
constituyen como destrezas y procesos creativos, formadores en los cuales
juega un papel fundamental algunos aspectos que pueden considerarse
como mecanismos que conllevan al funcionamiento de ambos destrezas; sin
embargo es posible observar como muchos estudiantes al momento de
realizar actividades de comprensin y produccin de escritura, solamente
decodifican lo escrito mas no llagan a comprenderlo, es por ello que resulta
pertinente establecer la practica gradual y continua de lectura y escritura
en el mbito escolar.

CONCLUSIONES

El aprendizaje colaborativo no es un mecanismo simple, el conocimiento es

construido, transformado y transmitido por los estudiantes con una
participacin activa del tutor. La colaboracin es efectiva cuando hay una
interdependencia positiva y genuina entre los estudiantes, tutores y el
entorno, el aprendizaje colaborativo es aprender de los otros y con los otros
de una forma responsable, cooperativa, solidaria, equitativa y ante todo
con un gran sentido de compromiso y pertenencia.
Hablar de comunicacin, no solo para el hombre sino para todas las
especies, es de suma importancia, ya que es un privilegio que nos permite
relacionarnos unos con otros y convivir en una sociedad donde se afiance o
siempre este presente la capacidad comunicativa.

Es importante destacar que los seres humanos la mayora de las veces no

tenemos una buena comunicacin y ni siquiera nos tomamos la molestia de
preguntarnos porque, siendo este un grave error que nos perjudica a todos,
es por eso que al finalizar nuestra investigacin concluimos que debemos
adquirir conocimiento acerca de estos obstculos que no permiten llevar a
cabo una agradable comunicacin, pero sobretodo poner en prctica el
aprendizaje y tratar al mximo de evitar esas barreras , abriendo as el
camino a un mundo comunicativo ms completo y eficiente.

BIBLIOGRAFIA

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http://eprints.ucm.es/13107/1/Martin_Serrano_(1992)_Relaciones_accion_comunicacio
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https://sentiahumansolutions.wordpress.com/escuela-de-habilidades-y-desarrollo-
humano/comunicacion-para-la-accion/