F U N C I O N E S Q U E M I D E C A D A

S U B P R U E B A . . .

E S C A L A V E R B A L

I N F O R M A C I N

Mide informacin general que el sujeto ha tomado de su medio, memoria a largo

plazo, comprensin verbal y acopio de informacin. Los factores que
influyen en el desempeo de esta subprueba son: los intereses y lecturas del
sujeto, el aprendizaje escolar y el nivel sociocultural.
Implicaciones de las calificaciones altas
El obtener una calificacin alta puede indicar que se posee un
buen nivel de informacin. Estos conocimientos pueden asociarse
con el medio cultural y educativo. Tambin representan buena
memoria, atencin e inters en el medio; ambicin y curiosidad
intelectual,
intelectual, Adems, cuando el medio es muy exigente puede
existir la necesidad de tener muchos conocimientos como una
conducta compensatoria para obtener seguridad.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Rango de informacin deficiente, memoria deficiente,
hostilidad hacia una tarea de tipo escolar, baja motivacin
hacia el logro, tendencia a renunciar fcilmente a tareas
intelectuales o ambas. las respuestas incorrectas pueden dar
una idea del funcionamiento general del nio,
nio, pues el fracaso
puede darse a travs de una respuesta poco elaborada o con una
respuesta incongruente como:
como: El fierro se oxida fcilmente
porque se siente abandonado.
S E M E J A N Z A S

Mide comprensin verbal, formacin de conceptos verbales,

pensamientos asociativos, pensamiento abstracto, pensamiento concreto
y funcional, habilidad para separar los detalles esenciales de los que no
lo son, memoria, cognicin y expresin. Los factores que pueden influir
en las calificaciones son los siguientes: la cantidad de lectura adicional a
las tareas escolares, los intereses, un pensamiento de tipo concreto,
actitudes negativas hacia la prueba y las oportunidades culturales. En
esta subprueba es importante sealar que los trminos iguales o
semejantes son conceptos difciles de entender por los nios pequeos o con
dificultades de aprendizaje.
Implicaciones de las calificaciones altas

1
 Buen pensamiento conceptual, habilidad para establecer
relaciones, habilidades para emplear el pensamiento abstracto
y lgico, habilidad para discriminar las relaciones
fundamentales de las superficiales o flexibilidad de los
procesos de pensamientos.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Pensamiento conceptual deficiente, dificultad para establecer
relaciones, dificultad para seleccionar y verbalizar relaciones
apropiadas entre 2 o mas objetos o conceptos, pensamiento
excesivamente concreto, rigidez de los procesos de
pensamiento o actitudes negativas.
A R I T M E T I C A

Mide factor de distraccin y comprensin verbal, habilidad de

razonamiento numrico, calculo mental, capacidad para utilizar
conceptos numricos y operaciones matemticas, concentracin y
atencin, traduccin de problemas verbales en operaciones aritmticas,
memoria, secuenciacin y cognicin. Los factores que influyen en el
desempeo en esta subprueba son: la ansiedad, el lapso de atencin, la
concentracin, la distraccin, el aprendizaje escolar y el trabajo bajo
presin.
Implicaciones de las calificaciones altas
Facilidad para realizar el clculo mental, habilidad para aplicar
las capacidades de razonamiento en la solucin de problemas
aritmticos, buena concentracin, habilidad para enfocar la
atencin, habilidad para trabajar con patrones de pensamiento
complejo, tambin puede indicar que el estudiante acepta la
gua y autoridad del maestro.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Habilidad inadecuada para el calculo mental, concentracin
deficiente, distraccin, ansiedad por una tarea de tipo escolar
o por problemas personales, bloqueo hacia las tareas
matemticas, escaso logro escolar (quizs asociado con rebelda
contra la autoridad) o ambas. Se deben analizar los errores para
saber si se debieron una dificultad de clculo, de
razonamiento, a falta de atencin a la pregunta o a dificultades
para entender el significado de la misma.

2
 V O C A B U L A R I O

Mide comprensin verbal, desarrollo del lenguaje, capacidad de

aprendizaje, consolidacin de la informacin, riqueza de ideas, memoria,
formacin de conceptos, conocimiento adquirido, habilidad verbal
general, pensamiento abstracto, expresin verbal y cognicin. Los factores
que influyen en las calificaciones de esta subprueba son: la dotacin natural, el
nivel de educacin, al ambiente socio cultural, la socializacin, la
cantidad de lectura adicional a la escuela y el aprendizaje escolar.
Implicaciones de las calificaciones altas
Comprensin verbal por encima del promedio con un buen
desarrollo del lenguaje, ambiente familiar y social que estimula
y propicia las habilidades verbales, escolaridad adecuada a la
edad, habilidad para formar conceptos as como esfuerzo
intelectual.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Comprensin verbal deficiente, pobre desarrollo de las
habilidades verbales y del lenguaje, antecedentes de
ambiente familiar y educativo poco estimulantes que limitan
el desarrollo de estas habilidades. por otro lado, las
calificaciones bajas pueden relacionarse con dificultades en la
expresin verbal.
C O M P R E N S I O N

Mide comprensin verbal, juicio social, sentido comn, empleo del

conocimiento prctico, conocimiento de normas convencionales de
conducta, habilidad para evaluar la experiencia pasada, juicio moral y
tico, razonamiento, evaluacin, expresin y conceptualizacin verbal.
Los factores que influyen en el rendimiento de esta subprueba son: la capacidad
para evaluar y utilizar la experiencia pasada de una manera socialmente
aceptable, las oportunidades culturales, la capacidad para adaptarse, el
pensamiento de tipo concreto y el estado emocional (puede influir tambin
tener una actitud negativa).
Implicaciones de las calificaciones altas
Juicio social y sentido comn adecuado, reconocimiento de las
demandas sociales, conocimiento de las reglas de conducta
convencional, habilidad para organizar el conocimiento,
madurez social, habilidad para verbalizar adecuadamente o
ambas.
Implicaciones de las calificaciones bajas

3
 Juicio social deficiente, fracaso al tomar una responsabilidad
personal (por ejemplo, dependencia marcada, inmadurez y trato
limitado con los dems), pensamiento demasiado concreto: puede
indicar tambin dificultad para expresar verbalmente las
ideas. Las calificaciones bajas en comprensin verbal no
pueden interpretarse como signo de desadaptacin social sin
corroborarlo con la observacin clnica o con otras evidencias
de la conducta del nio en su ambiente.

R E T E N C I O N D E D I G I T O S
Mide atencin involuntaria, concentracin, memoria auditiva inmediata y
secuenciacin auditiva, as como agilidad mental. Refleja los efectos de la
ansiedad, los factores que pueden influir son la flexibilidad y las
actitudes negativas.
Implicaciones de las calificaciones altas
Buena capacidad para evocar recuerdos inmediatos, habilidad
para entender adecuadamente una situacin de prueba,
habilidad para atender a estmulos auditivos asociados con una
buena memoria de estmulos simblicos.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Distraccin, puede asociarse con dificultades en el aprendizaje
o problemas de atencin con o sin hiperactividad, puede
indicar tambin dificultad en la secuenciacin auditiva.

E S C A L A D E E J E C U C I N

F I G U R A S I N C O M P L E T A S

Mide organizacin perceptual, identificacin visual de objetos,

identificacin de caractersticas esenciales, capacidad de observacin,
identificacin de objetos familiares (reconocimiento visual), concentracin
en el material percibido visualmente, razonamiento, organizacin, cierre
y memoria visual. En el desempeo de esta subprueba puede influir la
habilidad para responder a lo incierto.
Implicaciones de las calificaciones altas
Buena percepcin y concentracin, indican tambin buena
atencin hacia los detalles, as como habilidad para establecer
una serie de aprendizajes rpidamente y para diferenciar entre
detalles esenciales y los que no lo son.
Implicaciones de las calificaciones bajas

4
 Ansiedad que afecta la atencin y la concentracin,
preocupacin por los detalles irrelevantes, actitud negativa (el
nio que repite nada le falta).
falta).

5
 O R D E N A M I E N T O D E D I B U J O S

Mide organizacin perceptual, anticipacin, planeacin de situaciones

consecutivas, habilidad de razonamiento no verbal, atencin a los
detalles, secuenciacin visual, sentido comn, inteligencia aplicada a las
relaciones interpersonales. Otros factores que pueden influir en el desempeo
en esta subprueba son: la creatividad, las oportunidades culturales en el
ambiente en el que el nio se desarrolla, la familiaridad con las
historietas tipo comic y el trabajar bajo presin.
Implicaciones de las calificaciones altas
Capacidad de planeacin, capacidad para anticipar de manera
significativa resultados que pueden esperarse de diversos
actos de conducta, atencin hacia los detalles, previsin,
procesos secuenciales de pensamiento o habilidad para
sintetizar las partes de un todo tangible
Implicaciones de las calificaciones bajas
Dificultad en la organizacin visual (secuenciacin), dificultad
para anticipar acontecimientos y sus posibles consecuencias,
falta de atencin, ansiedad, fracaso en el uso de seales.

D I S E O C O N C U B O S

Mide organizacin perceptual, capacidad de anlisis y sntesis, as como la

velocidad del procesamiento mental y la capacidad de aprendizaje por
ensayo y error, coordinacin visomotora, visualizacin espacial, habilidad
para formar conceptos abstractos.
Implicaciones de las calificaciones altas
Buena integracin visomotora y espacial, habilidad para formar
conceptos, buena orientacin espacial, junto con velocidad,
exactitud y persistencia; capacidad para analizar y sintetizar
(indican tambin velocidad y exactitud para evaluar un problema, una
adecuada coordinacin ojo-mano, buena capacidad de razonamiento
no verbal, as como mtodos de ensayo y error adecuados).
Implicaciones de las calificaciones bajas
Integracin visomotora y espacial deficientes, problemas
perceptovisuales, dificultad para orientarse en el espacio o
ambos.

6
 E N S A M B L E D E O B J E T O S

Mide organizacin perceptual, coordinacin visomotora, anticipacin

visual de las relaciones entre las partes y el todo, as como la planeacin,
capacidad para sintetizar las partes dentro de un todo significativo y
relaciones espaciales. Algunos factores que pueden influir en esta subprueba
son: el haber tenido experiencia en el ensamble de rompecabezas y la
flexibilidad de pensamiento.
Implicaciones de las calificaciones altas
Buena coordinacin visomotora, habilidad para visualizar un
todo a partir de sus partes, ensayo y error exitoso as como
perseverancia.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Dificultades visomotoras, problemas perceptovisuales,
capacidad de planeacin deficiente, dificultad para percibir un
todo, experiencia mnima en tareas de construccin, inters
limitado en tareas de ensamble, persistencia limitada o ambas.

C L A V E S

Mide factor de distraccin, destrezas motoras, velocidad psicomotriz,

memoria a corto plazo, recuerdo visual, habilidades de atencin,
habilidades simblicas asociativas, capacidad de imitacin.
Implicaciones de las calificaciones altas
Destreza visomotora, buena concentracin, energa sostenida
o persistencia, habilidad para aprender material nuevo de
manera asociativa y reproducirlo con velocidad y precisin;
buena motivacin y deseo de logro.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Dificultades de coordinacin visomotora, distraccin, defectos
visuales de control deficiente de lpiz. Pueden deberse adems a
desinters por tareas de tipo escolar o problemas de
aprendizaje escolar, una preocupacin excesiva por los detalles
al reproducir smbolos con exactitud, as como a lentitud en el
desempeo.
L A B E R I N T O S

Mide la organizacin perceptual, la capacidad de planeacin y previsin,

coordinacin visomotora, atencin y concentracin; as como velocidad.
Implicaciones de las calificaciones altas

7
 Buena organizacin perceptual, eficiencia en la planeacin;
velocidad y exactitud as como habilidad para seguir
instrucciones.
Implicaciones de las calificaciones bajas
Organizacin visomotora deficiente, ineficacia en la
planeacin, dificultad para aplazar la accin.