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Importancia de las Ciencias Naturales

El mundo que nos rodea no deja de sorprendernos todos los das, contando con cada vez ms rincones por descubrir y una
gran variedad de Seres Vivos que se desarrollan en los ms sorprendentes Paisajes Naturales adems de distintos
fenmenos de nuestro planeta que aparecen por una gran diversidad de causas, sea por aspectos internos como causadas
por el avance de la mano del hombre.

Clasificamos entonces a las ciencias que se encargan de brindar una Metodologa Cientfica para poder obtener Leyes y
Principios fundamentales para predecir los comportamientos mencionados como dentro del grupo de las Ciencias
Naturales, teniendo como fundamento principal la Observacin y el contraste de las Hiptesis mediante el seguimiento de
un Mtodo Experimental puro.

A diferencia de las Ciencias Sociales, cuyo objeto de estudio est ligado al comportamiento del hombre, lo que stas
ciencias se encargan de analizar est basado en la Observacin Emprica de los distintos Fenmenos Fsicos que ocurren
en nuestro planeta, ligndose no solo a lo relativo a los Seres Vivos, sino tambin a todo lo que sucede en la Dinmica de la
Tierra propiamente dicha.

Sin lugar a dudas que la rama ms conocida de estas ciencias es la Biologa, como parte del estudio de todos los Seres
Vivos que habitan el planeta, y teniendo una gran cantidad de disciplinas que se desprenden de ella, desde la Botnica
hasta ciencias auxiliares de la Medicina, como parte del estudio de los Microorganismos y agentes que causan
enfermedades.

Tambin se considera como parte de las Ciencias Naturales al estudio de la Fsica y Qumica, como anlisis de los
componentes tanto del planeta como del Universo en s, analizndose los distintos fenmenos que acontecen y sirviendo
como ciencia auxiliar para una gran cantidad de disciplinas y ramas que interaccionan y se incluyen en el campo de estudio.

Estos ltimos ejemplos demuestran el porqu se las considera como Ciencias Cruzadas, ya que de una disciplina se
pueden interactuar conceptos y principios y dar lugar a nuevos Campos de Estudio, con disciplinas tales como la
Bioqumica, Geofsica o la Oceanografa, entre otras.

... de Importancia: https://www.importancia.org/ciencias-naturales.php

Ciencias naturales
Las ciencias naturales buscan entender el funcionamiento del universo y el mundo que nos rodea.
Se pueden distinguir cinco ramas principales: Qumica, Astronoma, Geologa, Fsica y Biologa.

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias fsico-naturales o ciencias


experimentales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza,
siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo experimental.
Estudian los aspectos fsicos e intentando no incluir aspectos relativos a las acciones
humanas. As, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias
sociales o ciencias humanas (cuya identificacin o diferenciacin de
las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema epistemolgico
diferente).

Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lgico y el


aparato metodolgico de las ciencias formales, especialmente de la matemtica y
la lgica, cuya relacin con la realidad de la naturaleza es indirecta. A diferencia de
las ciencias aplicadas, las ciencias naturales son parte de la ciencia bsica, pero tienen
en ellas sus desarrollos prcticos, e interactan con ellas y con el sistema productivo en
los sistemas denominados de investigacin y desarrollo o investigacin, desarrollo e
innovacin (I+D e I+D+I).1

No deben confundirse con el concepto ms restringido de ciencias de la Tierra o


geociencias.

ndice

1Ramas de las ciencias naturales

2Las Ciencias de la Tierra

3Descripcin de las ciencias naturales

o 3.1Astronoma

o 3.2Biologa
o 3.3Fsica

o 3.4Geologa

o 3.5Paleontologa

o 3.6Qumica

4Ciencias cruzadas

5Vase tambin

6Referencias

7Enlaces externos

Ramas de las ciencias naturales[editar]


Ciencias fsicas

Astronoma: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus


movimientos, los fenmenos ligados a ellos, su registro y la investigacin de su
origen a partir de la informacin que llega a ellos a travs de la radiacin
electromagntica o de cualquier otro medio.

Fsica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el tiempo,


la materia y la energa, teniendo en cuenta sus interacciones.

Geologa: se ocupa del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes


rocosos, la materia que los compone, la estructura, sus mecanismos de formacin
y los cambios o alteraciones que han experimentado desde su origen.

Qumica: se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las


propiedades de la materia, as como de los cambios de sus reacciones qumicas.

Ciencias biolgicas

Biologa: se ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente,


de su origen, evolucin y propiedades
(gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc.).

Botnica: se ocupa del estudio de los vegetales: origen, evolucin,


distribucin, etc.

Zoologa: se ocupa del estudio de los animales: origen, evolucin,


distribucin, caractersticas.
Las Ciencias de la Tierra[editar]
Artculo principal: Ciencias de la Tierra

En la segunda mitad del siglo XX, surgi un nuevo enfoque de las ciencias fsico-naturales
referido a las ciencias de la Tierra, en el que se elimina el estudio de la Astronoma y otras
ciencias similares y, en cambio, se le aaden algunas ciencias a nivel detallado que
permiten una mejor interpretacin del mundo en que vivimos, es decir, del planeta Tierra.
El enfoque unificador de las ciencias de la Tierra es el flujo de energa, por lo que
la Termodinmica viene a ser la ciencia que sirve de base a este grupo de ciencias.

Descripcin de las ciencias naturales[editar]

Las misiones de espacio se han utilizado a localizaciones distantes de la imagen dentro


del sistema solar, como, por ejemplo, esta vista del Apolo 11. Vista del crter Daedalus en la cara
oculta de la Luna.

Astronoma[editar]

Artculo principal: Astronoma

Esta disciplina es la ciencia de los objetos y fenmenos astronmicos originados fuera de


la atmsfera terrestre. Su campo est relacionado con la Fsica, con la Qumica, con el
movimiento y con la evolucin de los objetos celestes, as como tambin con la formacin
y el desarrollo del Universo. La Astronoma incluye el examen, estudio y modelado de
las estrellas, los planetas, los cometas, las galaxias y el cosmos. La mayora de la
informacin usada por los astrnomos es recogida por la observacin remota, aunque se
ha conseguido reproducir, en algunos casos, en laboratorio, la ejecucin de fenmenos
celestes, como, por ejemplo, la Qumica Molecular del medio interestelar.
Mientras los orgenes del estudio de los elementos y fenmenos celestes pueden ser
rastreados hasta la antigedad, la metodologa cientfica de este campo empez a
desarrollarse a mediados del siglo XVII. Un factor clave fue la introduccin
del telescopio por Galileo Galilei, que permiti examinar el cielo de la noche ms
detalladamente. El tratamiento matemtico de la Astronoma comenz con el desarrollo de
la mecnica celeste y con las leyes de gravitacin por Isaac Newton, aunque ya haba
sido puesto en marcha por el trabajo anterior de astrnomos como Johannes Kepler.
Hacia el siglo XIX, la Astronoma se haba desarrollado como una ciencia formal, con la
introduccin de instrumentos tales como el espectroscopio y la fotografa, que permitieron
la continua mejora de telescopios y la creacin de observatorios profesionales.

Un fragmento de ADN, la secuencia qumica que contiene instrucciones genticas para el


desarrollo biolgico fundamental y su funcionamiento en los seres vivos.

Biologa[editar]

Artculo principal: Biologa

Este campo, comprende un conjunto de disciplinas que examinan fenmenos relativos a


organismos vivos. La escala de estudio va desde los subcomponentes biofsicos hasta los
sistemas complejos. La Biologa se ocupa de las caractersticas, la clasificacin y
la conducta de los organismos, as como de la formacin y las interacciones de las
especies entre s y con el medio natural.

Los campos biolgicos de la Botnica, la Zoologa y la Medicina surgieron desde los


primeros momentos de la civilizacin, mientras que la Microbiologa fue introducida en
el siglo XVII con el descubrimiento del microscopio. Sin embargo, no fue hasta el siglo
XIX cuando la Biologa se unific, una vez que los cientficos descubrieron coincidencias
en todos los seres vivos y decidieron estudiarlos como un conjunto. Algunos desarrollos
clave en la ciencia de la Biologa fueron la gentica, la Teora de la Evolucin de Charles
Darwin con la llamada seleccin natural, la Teora Microbiana de las Enfermedades
Infecciosas y la aplicacin de tcnicas de Fsica y Qumica a nivel celular y molecular
(Biofsica y Bioqumica, respectivamente).

La Biologa moderna se divide en sub-disciplinas, segn los tipos de organismo y la


escala en el que se estudian. La Biologa Molecular es el estudio de
la Qumica fundamental de la vida, mientras que la Biologa Celular tiene como objeto el
examen de la clula, es decir, la unidad constructiva bsica de toda la vida. A un nivel ms
elevado, est la Fisiologa, que estudia la estructura interna del organismo.

Efecto Meissner, un ejemplo de superconductividad.

Fsica[editar]

Artculo principal: Fsica

La Fsica, incluye el estudio de los componentes fundamentales del Universo, las fuerzas
e interacciones que ejercen entre s y los resultados producidos por dichas interacciones.
En general, la Fsica es considerada como una ciencia fundamental, estrechamente
vinculada con la Matemtica y la Lgica en la formulacin y cuantificacin de los
principios.

El estudio de los principios del Universo tiene una larga historia y un gran trabajo
deductivo, a partir de la observacin y la experimentacin. La formulacin de las teoras
sobre las leyes que gobiernan el Universo ha sido un objetivo central de la Fsica desde
tiempos remotos, con la filosofa del empleo sistemtico de experimentos cuantitativos de
observacin y prueba como fuente de verificacin. La clave del desarrollo histrico de la
Fsica incluye hitos como la Teora de la Gravitacin Universal y la mecnica
clsica de Newton, la comprensin de la naturaleza de la electricidad y su relacin con
el magnetismo, la Teora General de la Relatividad y la Teora Especial de la
Relatividad de Einstein, el desarrollo de la termodinmica y el modelo de la mecnica
cuntica, a los niveles de la Fsica atmica y subatmica.

El campo de la Fsica es extraordinariamente amplio, y puede incluir estudios tan diversos


como la Mecnica Cuntica, la Fsica Terica o la ptica. La Fsica moderna se orienta a
una especializacin creciente, donde los investigadores tienden a enfocar reas
particulares ms que a ser universalistas, como lo fueron Albert Einstein o Lev Landau,
que trabajaron en una multiplicidad de reas.

Intrusin de rocas gneas.

Geologa[editar]

Artculo principal: Geologa

La Geologa es un trmino que engloba a las ciencias relacionadas con el planeta Tierra,
que incluyen la Geofsica, la Tectnica, la Geologa estructural, la Estratigrafa,
la Geologa histrica, la Hidrologa, la Meteorologa, la Geografa Fsica,
la Oceanografa y la Edafologa.

Aunque la minera y las piedras preciosas han sido objeto del inters humano a lo largo
de la historia de la civilizacin, su desarrollo cientfico dentro de la ciencia de la Geologa
no ocurri hasta el siglo XVIII. El estudio de la Tierra, en especial, la Paleontologa,
floreci en el siglo XIX, y el crecimiento de otras disciplinas, como la Geofsica, en el siglo
XX, con la Teora de las Placas Tectnicas, en los aos 60, que tuvo un impacto sobre las
ciencias de la Tierra similar a la Teora de la Evolucin sobre la Biologa.

La Geologa est, en la actualidad, estrechamente ligada a la investigacin climtica y a


las industrias minera y petrolera.

Recreacin de organismos del pasado (Pteranodon del Cretcico superior).

Paleontologa[editar]
Artculo principal: Paleontologa

La paleontologa estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a travs de


los fsiles. Posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y mtodos con
la geologa y la biologa con las que se integra estrechamente. Se divide en tres campos
de estudio: paleobiologa, tafonoma y biocronologa.2

Entre sus objetivos estn, adems de la reconstruccin de los seres vivos que vivieron en
el pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolucin y filogenia), de
las relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecologa, evolucin de la biosfera), de su
distribucin espacial y migraciones (paleobiogeografa), de las extinciones, de los
procesos de fosilizacin (tafonoma) o de la correlacin y datacin de las rocas que los
contienen (bioestratigrafa).

La Paleontologa permite entender la actual composicin (biodiversidad) y distribucin de


los seres vivos sobre la Tierra (biogeografa) antes de la intervencin humana, ha
aportado pruebas indispensables para la solucin de dos de las ms grandes
controversias cientficas del pasado siglo, la evolucin de los seres vivos y la deriva de los
continentes, y, de cara a nuestro futuro, ofrece herramientas para el anlisis de cmo
los cambios climticos pueden afectar al conjunto de la biosfera.

Frmula estructural de la molcula de cafena.

Qumica[editar]

Artculo principal: Qumica

Constituyendo el estudio cientfico de la materia a escala atmica y molecular, la Qumica


se ocupa principalmente de las agrupaciones supraatmicas, como son los gases,
las molculas, los cristales y los metales, estudiando su composicin, propiedades
estadsticas, transformaciones y reacciones. La Qumica tambin incluye la comprensin
de las propiedades e interacciones de la materia a escala atmica. La mayora de los
procesos qumicos pueden ser estudiados directamente en el laboratorio, usando una
serie de tcnicas a menudo bien establecidas, tanto de manipulacin de materiales como
de comprensin de los procesos subyacentes. Una aproximacin alternativa es la
proporcionada por las tcnicas de modelado molecular, que extraen conclusiones de
modelos computacionales. La Qumica es llamada a menudo "ciencia central", por su
papel de conexin con las otras Ciencias Naturales.

La experimentacin qumica tuvo su origen en la Alquimia, un sistema de creencias que


combinaba esoterismo y experimentacin fsica. La ciencia de la Qumica comenz a
desarrollarse a finales del siglo XVIII, con el trabajo de cientficos notables como Robert
Boyle, el descubridor de los gases, o Antoine Lavoisier, que descubri la Ley de
Conservacin de la Masa. La sistematizacin se hizo patente con la creacin de la Tabla
Peridica de los Elementos y la introduccin de la Teora Atmica, cuando los
investigadores desarrollaron una comprensin fundamental de los estados de la materia,
los iones, los enlaces qumicos y las reacciones qumicas. Desde la primera mitad
del siglo XIX, el desarrollo de la Qumica lleva aparejado la aparicin y expansin de
una industria qumica de gran relevancia en la economa y la calidad de vida actuales.

Ciencias cruzadas[editar]
Las diferencias entre las disciplinas de las Ciencias Naturales no siempre son marcadas,
y estas ciencias cruzadas comparten un gran nmero de campos. La Fsica juega un
papel significativo en las otras Ciencias Naturales, dando origen, por ejemplo, a
la Astrofsica, la Geofsica, la Qumica Fsica y la Biofsica. Asimismo, la Qumica est
representada por varios campos, como la Bioqumica, la Geoqumica y la Astroqumica.

Un ejemplo particular de disciplina cientfica que abarca mltiples Ciencias Naturales es la


ciencia del medio ambiente. Esta materia estudia las interacciones de los componentes
fsicos, qumicos y biolgicos del medio, con particular atencin a los efectos de la
actividad humana y su impacto sobre la biodiversidad y la sostenibilidad. Esta ciencia
tambin afecta a expertos de otros campos.

Una disciplina comparable a la anterior es la Oceanografa, que se relaciona con una


amplia gama de disciplinas cientficas. La Oceanografa se subdivide, a su vez, en otras
disciplinas cruzadas, como la Biologa Marina. Como el ecosistema marino es muy grande
y diverso, la Biologa Marina tambin se bifurca en muchas subdivisiones, incluyendo
especializaciones en especies particulares.

Hay tambin un grupo de campos con disciplinas cruzadas en los que, por la naturaleza
de los problemas que abarcan, hay fuertes corrientes contrarias a la especializacin. Por
otro lado, en algunos campos de aplicaciones integrales, los especialistas, en ms de un
campo, tienen un papel clave en el dilogo entre ellos. Tales campos integrales, por
ejemplo, pueden incluir la Nanociencia, la Astrobiologa y complejos sistemas
informticos.

Vase tambin[editar]
Las Ciencias Naturales y su importancia

En una sociedad globalizada como la actual, nios y nias crecen al lado de un computador, es
MP3, y se comunican por chat y/o a travs de telfonos celular. Y ven programas de televisin que
didctica. Es decir, utilizan recursos TICs que fomentan un pensamiento crtico y cientfico de form

Las Ciencias Naturales se componen por todas aquellas ciencias que se dedican al estudio de
naturaleza. Segn las bases curriculares del MINEDUC (2012), es la asignatura que permite desp
por conocer el mundo que lo rodea, comprenderlo y utilizar metodologas para estudiarlo. As mism
posibilidad de aplicar una mirada cientfica a su aproximacin a la naturaleza. En esta lnea, la asig
respeto hacia las pruebas o evidencias, un contacto reflexivo con el mundo natural y una actitud fle
carentes de sustento emprico. Claxton (1994) seala que estas son importantes en trminos de
de explorar el potencial de la naturaleza, sin daarla y sin ahogar al planeta. Importan en trminos
introducirse en el mundo de la Ciencia por placer y diversin. Importan porque las personas neces
sobre la seleccin y el mantenimiento de la tecnologa que utilizan en sus vidas, e importan porque
fundamental y en constante cambio de nuestra cultura y porque sin una comprensin de sus rudim
adecuadamente culto, como dijo C.P. Snow hace muchos aos.
Es as como las Ciencias Naturales crean una cultura cientfica y tecnolgica que fomenta el pe
estudiantes, y los hace ser concientes de los diferentes fenmenos que ocurren a diario. Facilita e
capacidades tales como la observar, analizar, experimentar, investigar entre otras que refuerzan, e
aquellos conocimientos que el estudiante ha adquirido a lo largo de su vida; y ensea concepto es
como los avances en la salud, el transporte, el medio ambiente, avances tecnolgicos, recursos en
mejorar las condiciones de vida de todos los seres vivos.

IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS


SOCIALES
Publicado en 18 julio 2009 por Alis Matos
LAS CIENCIAS SOCIALES SON MUY IMPORTANTES EN TODO EL
MUNDO. ESTUDINDOLAS PODEMOS VER Y ENTENDER TODOS LOS
CAMBIOS QUE HAN SUCEDIDO EN LA SOCIEDAD A TRAVS DE LOS
AOS. TAMBIN SON MUY IMPORTANTES YA QUE LAS MISMAS
ESTUDIAN LOS PROBLEMAS EXISTENTES DE UNA SOCIEDAD Y
PUEDEN OFRECER UNA MANERA EFICIENTE DE RESOLVERLOS Y
AYUDAR A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE UNA COMUNIDAD O
DE LA SOCIEDAD EN GENERAL.
EL REA DE CIENCIAS SOCIALES PARA EL NIVEL MEDIO PROCURA
FORTALECER EN LOS/AS ESTUDIANTES UNA ACTITUD DE
CREATIVIDAD BSQUEDA Y COMPROMISO FRENTE A SU REALIDAD,
ENFATIZANDO ELEMENTOS ESPECFICOS DEL PERFIL POLTICO,
ECONMICO Y SOCIO-CULTURAL DE LA SOCIEDAD DOMINICANA Y
EL MUNDO GLOBALIZADO EN EL CUAL NOS ENCONTRAMOS.
DE ESTA MANERA LAS CIENCIAS SOCIALES FACILITAN LA CREACIN
DE UNA CONCIENCIA INTERNACIONALISTA, LATINOAMERICANA Y
CARIBEA QUE CONTRIBUYA POSITIVAMENTE LA VALORACIN DE
LOS HECHOS Y PROCESOS HISTRICOS, QUE DE ALGUNA FORMA
HAN INCIDIDO EN LA CONFIGURACIN DE LA IDENTIDAD Y DE ESTA
MANERA COMPRENDER MEJOR EL PRESENTE.
PARTIENDO DEL PERFIL PSICO-SOCIAL DE ADOLESCENTE, EL REA
DE CIENCIAS SOCIALES PROMUEVE UNA CONDUCTA POSITIVA
FRENTE A LOS CAMBIOS SOCIALES, PROCURANDO QUE LOS SUJETOS
CONOZCAN Y ANALICEN RIGUROSAMENTE SU REALIDAD Y QUE A LA
VEZ SE INTERESEN POR LOS PROBLEMAS SOCIALES DE SU ENTORNO,
ASUMIENDO UNA CONDUCTA CRTICA, TOLERANTE Y SOBRE TODO
CON CONCIENCIA FRENTE A LOS VALORES SOCIALES, TICOS Y
MORALES QUE PRESENTA SU REALIDAD.

EN LA ACTUALIDAD SE PROMUEVE QUE LAS CIENCIAS SOCIALES


SEAN CONSIDERADAS UN REA DEL CONOCIMIENTO TAN
IMPORTANTE COMO OTRA CUALQUIERA, YA QUE LA SOCIEDAD EN
QUE VIVIMOS NO ESCATIMA DISTANCIAS NI REA DEL
CONOCIMIENTO, DADO EL CASO DE QUE UNA SOCIEDAD
CONOCEDORA DE LAS DEMANDAS DEL MUNDO GLOBALIZADO,
CUANDO TIENE SUJETOS CON CAPACIDADES Y POSEEDOR DE UNA
CULTURA GENERAL NO TENDRN OBSTCULOS PARA INTEGRARSE A
LA VIDA PRODUCTIVA SIN IMPORTAR SU PROCEDENICA SOCIO-
CULTUAL. FORTALECIENDO DE ESTE MODO LOS PROCESOS
PARTICIPATIVOS Y DEMOCRTICOS.
LA HISTORIA DE LA CIVILIZACIN ANTIGUA Y GEOGRAFA MUNDIAL
QUE ES LA ASIGNATURA QUE SE IMPARTE PARTE EL PRIMER GRADO
DEL NIVEL MEDIO, PROCURA PROPORCIONARLE A LOS
ESTUDIANTES LOS CONOCIMIENTOS DESDE LOS ORGENES DEL
HOMBRE HASTA NUESTROS DAS, DONDE EL PROPIO ESTUDIANTE
VA RELACIONANDO Y APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS AS COMO TAMBIN ASUMIENDO UNA ACTITUD
REFLEXIVA Y CRTICA FRENTE A LOS APORTES DE CADA UNA DE LAS
PASADAS CIVILIZACIONES.

EN LO QUE SE REFIERE A LA GEOGRAFA MUNDIAL PRETENDE QUE


EL ESTUDIANTE CONOZCA LO MS DETALLADAMENTE POSIBLE LAS
CARACTERSTICAS DE CADA UNO DE LOS CONTINENTES, COMO SON
LMITES, LOCALIZACIN, SUPERFICIE, ECONOMA, RECURSOS,
ORGANIZACIN, POBLACIN, POLTICAS, ENTRE OTROS.
EN EL SEGUNDO GRADO EL NIVEL MEDIO DONDE YA EL
ETSUDIANTE TIENE UNA COMO BASE LOS CONOCIMIENTOS BSICOS
SOBRE LOS CUALES LAS CARACTERSTICAS DE LOS CONTINENTES Y
DE LA HISTORIA DE CADA UNO DE ELLOS, EN ESTE GRADO VERS
HISTORIA DE AMRICA Y GEOGRAFA DE AMRICA, PARTIENDO
DESDE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES HASTA NUESTROS DAS,
PRESTANDO ESPECIAL INTERS EN LOS ELEMENTOS QUE HAN
APORTADO A LA FORMACIN DE LAS DIFERENTES POBLACIONES
DEL CONTINENTE AMERICANO.
GEOGRAFA AMERICANA PRETENDE PROPORCIONARLES AL
ESTUDIANTE LAS HERRAMIENTAS Y DOMINIO NECESARIO PARA LA
APLICACIN SOBRE LA GEOGRAFA DE NUESTRO CONTINENTE
ESTUDIANDO DE FORMA DETALLADA Y PRECISA TODO LO
REFERENTE A LOS ELEMENTOS FSICOS GEOGRFICO DEL
CONTINENTE.
IMPORTANCIA

A lo largo de este ltimo siglo, las Ciencias de la Naturaleza han ido incorporndose
progresivamente a la sociedad y a la vida social, convirtindose en una de las claves
esenciales para entender la cultura contempornea, por sus contribuciones a la satisfaccin
de necesidades humanas.

Por eso mismo, la sociedad ha tomado conciencia de la importancia de las ciencias y de su


influencia en asuntos como la salud, los recursos alimenticios y energticos, la conservacin
del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicacin.

En consecuencia, es conveniente que la educacin obligatoria incorpore contenidos de cultura


cientfica, como una parte de la cultura en general, y que prepare las bases de conocimiento
necesarias para posteriores estudios ms especializados.

Aprender a investigar en ciencia 4 AO QUMICA

1. 1. APRENDER A INVESTIGAR LIC. FLOR OVANDO EN CIENCIAS NATURALES


2. 2. - - - - APRENDER A INVESTIGAR EN CIENCIAS NATURALES Qu y cmo
evaluamos el trabajo? Cmo culminamos la investigacin? Qu hacemos con
los datos recolectados? Cmo organizamos un plan de accin? Qu hacemos
cuando investigamos en Ciencias Naturales y Tecnologa? Cmo pasar de la
situacin problemtica al problema de investigacin en las Ciencias Naturales?
3. 3. Qu hacemos cuando investigamos en Ciencias Naturales y Tecnologa? El
ser humano es curioso por naturaleza, quiere comprender, explicar o transformar
su realidad. Problema de investigacin. Elaborar conclusiones Planificar los
ensayos Buscar informacin Debatir impactos sociales Recoger y plantear datos
Evaluar y reflexionar trabajo Proponer hiptesis o posibles soluciones Debatir y
plantear preguntas Ameritar realizar diversas tareas Analizar los resultados
Socializar la investigacin
4. 4. Cmo pasar de la situacin problemtica al problema de investigacin en las
Ciencias Naturales? Las investigaciones en Ciencias Naturales buscan resolver
una necesidad de producir nuevos conocimientos o evaluar su aplicacin en
solucionar un problema concreto social. Estas inquietudes constituyen lo que
denominamos el problema de investigacin. Los problemas escolares de
investigacin cientfica. les permitir bsicamente aprender a investigar, hacer
ciencia y aprender sobre ciencia. Cualquier problema es un problema escolar de
investigacin cientfica? observaciones de fenmenos conversaciones las lecturas
de este libro la lectura de investigaciones el trabajo escolar con cada contenido de
ciencia la inquietud investigativa surge de:
5. 5. Cmo organizamos un plan de accin? El plan de accin para abordar el
problema no tiene una metodologa nica. Para ello tenemos que preguntar:
Qu podemos hacer para responder la pregunta? Con qu podemos hacerlo?
Cmo hacerlo? Identificacin de las variables.
6. 6. Qu hacemos con los datos recolectados? Formas de organizacin de datos.
Transformaciones de los datos. Representaciones grficas de los datos.
Grficos de relaciones entre dos variables.
7. 7. Cmo culminamos la investigacin? Despus de asegurarnos de haber
ejecutado el trabajo de investigacin bien, tenemos que transformar esos
resultados en los productos esperados. Los datos tienen que ser analizados de
manera crtica y reflexiva, con mente abierta; hay que estar dispuesto a aceptar los
resultados, an cuando no sean los esperados. Tambin tenemos que
argumentarlos y plantear ideas, modelos, explicaciones, soluciones ingeniosas
que permitan dar respuestas o proponer nuevas preguntas sobre el tema segn lo
obtenido.
8. 8. Qu y cmo evaluamos el trabajo? Etapa Posibles rubros a evaluar Aspectos
positivos y superables Planteo del problema Conceptos clave Relaciones clave
Soluciones tericas al problema Implicaciones para el experimento Preguntas y/o
hiptesis derivadas del AC. Objetivos Plan de accin Descripcin del diseo
realizado. Montaje, diagrama. Variables a medir, variables a controlar segn
supuestos del modelo. Materiales Proceso de medicin de medidas directas,
descripcin del cmo Descripcin de instrumentos y procesos de medicin de las
variables Organizacin y transformacin de datos Forma de organizar datos.
Unidades, identificacin, errores y cifras significativas Descripcin del qu se har
con los datos Clculos de medidas indirectas, propagacin de errores, unidades.
Representaciones graficas para el caso de relaciones. Anlisis Significado de los
resultados: interpreta los grficos, posibles modelos descriptivos y matemticos
derivados. Comparacin datos-modelo. Relacin que mejor representa el
comportamiento del fenmeno. Construccin de modelos, patrones ,
replanteamiento del modelo. Conclusin Cruce entre: objetivos, hiptesis, modelos,
preguntas y resultados. Valoracin del proceso y los resultados. Recomendacin
derivada. Implicaciones sociales. Nuevas preguntas

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