In activitatile cotidiene si nu numai, se identifica zilnic oameni diferiti.

Diferentele constatate nu fac referire

la aspectul fizic, fizionomie sau culoarea pielii ci mai ales la manifestarile, ritmul si calitatea activitatilor in
care acesti oameni sunt implicati.De cele mai multe ori acesti oameni diferiti au fost identificati ca fiind
supradotati, este bine cunoscut faptul ca supradotare sau exceptionalitate se poate identifica inca de la
varstele timpurii. Teoreticienii si practicienii domeniului au concluzionat ca educabilii supradotati desi
prezinta caracteristici remarcabile si performante pe unele directii unde sunt mult mai dezvoltati decat
arata varsta lor cronologica ei pot fi fragili sau pot prezenta carente semnificative pe alte directii unde sunt
situati la nivelul varstei cronologice. Una dintre problemele frecvent identificata la copiii supradotati , o
reprezinta inadaptarea sociala. Prezentul studiu de caz individual evidentiaza profilul psihopedagogic al
copilului supradotat precum si carentele dezaptative pe care acesta le prezinta in mediul
social.Instrumentele utilizate pe parcursul studiului de caz au fost: interviul, fisa medicala, fisa
psihopedagogica, observatia precum si produsele activitatii subiectului examinat.Scopul studiului este de
a identifica concret care sunt problemele subiectului, cand au aparut acestea si care au fost factorii
favorizanti care au condus la dezvoltarea acestor probleme . Rezultatele obtinute vizeaza obtinerea
solutiilor optime pentru rezolvarea problemei puse in discutie. Concluziile prezinta modul in care mediul
familial si cel instructiv educativ pot coopera si implementa solutiile propuse pentru a diminua sau a
stopa dezvoltarea problemei identificate la subiectul examinat