Professional Documents
Culture Documents
EL BULLYNG
INTEGRANTES:
Alva Animaca, Diego
Ciriaco Tito, Vctor Ysmael
Forno Prez, Mariajose
Garcia Arambulo, Nicols
Ormeo Chimoy, Valeria
6
Dedicamos el presente trabajo monogrfico a todos
los padres de familia de los integrantes del grupo.
7
NDICE
INTRODUCCION
Qu es el Bullying?.................................................................................. 6
INICIO DE LA HISTORIA............................................................................ 8
TIPOS DE BULLYING................................................................................. 10
- El Bullying fsico........................................................................................ 10
Caracteristicas de la victima..................................................................... 17
Quines participan?................................................................................ 18
En la familia................................................................................................ 22
En la escuela............................................................................................... 24
Instituciones gubernamentales................................................................ 25
8
Definicin de una situacin de acoso.......................................................... 26
Conclusiones.............................................................................................. 32
Bibliografa ................................................................................................. 34
9
INTRODUCCION
10
CAPITULO I
EL BULLYING
Qu es el Bullying?
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la
materia tienen muy claro qu perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el
primer caso, estas son las principales seas de identidad que le definen:
El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse
poderoso y as ser reconocido.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio
hogar.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las
caractersticas que le suelen identificar:
Es alguien sumiso.
6
Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.
Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de clase
en lo que se refiere a raza, religin, fsico
Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
7
- Acoso indirecto. Suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del
pre-adolescente.
INICIO DE LA HISTORIA
Por esta razn, es casi imposible determinar cuando surgi exactamente el acoso
escolar, aunque nos atreveramos a decir que surgi casi inmediatamente que se
instalaron aulas de clase. El bullying, pues, es un fenmeno que sigue sucediendo a
lo largo de muchos pases del mundo.
Casos tan extraordinarios como los sucedidos en Noruega estn ocurriendo con
mayor frecuencia en todo el mundo. Un caso que nos viene a la mente es el de un
pequeito colombiano que a causa del constante acoso de sus compaeros, decidi
suicidarse cuando apenas tena ocho aos de edad. Pero casos similares, cabe
mencionar, ocurren en nuestro pas.
8
El asunto es tan extraordinario que nos hace reflexionar sobre nuestra propia
sociedad. Segn el informe nacional sobre Violencia de Gnero en la Educacin
Bsica en Mxico, 90 por ciento de los estudiantes de sexto grado de primaria y
secundaria han sufrido alguna vez humillaciones o insultos, principalmente de sus
propios compaeros de clase.
Pero esto no es todo, la segunda causa de muerte en Mxico entre los jvenes de 5
A 29 aos, despus de los accidente automovilsticos, es el suicidio. Esto ha venido
ocurriendo en los ltimos cinco aos, y se estima que las cifras sigan en aumento,
por lo que se cree que puede llegar a ser la causa primaria de decesos precoces si
no se hace algo para remediar los problemas que aquejan a la juventud, dentro de
los cuales el acoso escolar es uno de los ms populares.
El bullying, que se traduce como acoso escolar, puede parecer a primera vista un
fenmeno reciente, pero no es exactamente as. A mediados de los aos 70 un
profesor noruego, Dan Olweus, empez a investigar algunos casos de suicidio entre
escolares. Se centr especialmente en el suicidio de tres jvenes al norte de
Noruega. El estudio que llev a trmino concluy con la primera investigacin
detallada sobre el fenmeno del bullying. Su trabajo sirvi como modelo de
referencia en otros pases y en 1993 Noruega puso en marcha la primera campaa
nacional para prevenir este tipo de situaciones.
TIPOS DE BULLYING
El Bullying fisico
Se tiene una errnea creencia de que el acoso escolar se limita a los golpes. Aun
as, esta es la causa por la que el bullying de tipo fsico es el ms popular, al menos
en el criterio de la sociedad general. Entre las formas de acoso fsico figuran las
patadas, los empujones, los golpes con las manos, los escupitajos, los tirones de
cabello, los mordiscos y encerrar al chico echando llave por afuera. Entre ms
10
grandes son los acosadores, el acoso fsico se hace ms violento y empieza a
intervenir el elemento sexual.
Aqu son muy comunes las acciones humillantes, como meter la cabeza de la
vctima en la taza del inodoro y tirar de la palanca, el jalar la pretina de los
calzoncillos, el tirarlo de cabeza en los botes de basura, quitarle los pantalones o
subirle la falda, en el caso de las nias. Los tocamientos sexuales no deseados son
un problema corriente para las nias, sobre todo las que se han desarrollado ms
rpido en comparacin con otras de su edad y que llaman la atencin de los chicos.
Mayor edad, mayor fuerza, y ms grave el sometimiento fsico. Los malos tratos
cobran mayor intensidad y pueden llegar a resultar peligrosos cuando los
muchachos mayores combinan con ideologas de odio, como sucede con los
homofbicos que se dedican a perseguir homosexuales reales o supuestos
(amanerados). Con el tiempo es probable que hagan su aparicin las armas blancas
y algunas veces las de fuego.
Bullying Verbal
Las palabras hieren tanto o ms que un golpe, el que invent el refrn piedras y
palos rompen huesos, pero las palabras no pueden herirme, probablemente no
haba pasado nunca por la experiencia del acoso verbal. Afirmar a estas alturas de la
historia de la humanidad que las palabras no hieren o duelen es mentir. A nadie
agrada que le digan palabras insultantes.
El acoso escolar de tipo verbal incluye amenazas, insultos, burlas crueles sobre la
indumentaria, el aspecto fsico, la raza, el origen tnico, algn defecto o anomala
visible, una rareza del habla o de la conducta. Lo anterior es hiriente y amolda de
alguna forma el concepto que tiene de s la persona acosada.
11
Tomemos en cuenta que los nios son ms sensibles que los adultos, por lo que
este tipo de agresin le viene ms cruel, porque todava no tienen una nocin
consolidada de su propia personalidad. Los comentarios de sus iguales
(compaeros) desempean una funcin critica para la formacin de esa
personalidad.in querer, los nios hacen caso de lo que les dicen sus compaeros, su
opinin es importante para ellos, as como parecerse a los dems. El nio es un ser
en formacin, una esponja que absorbe cuanto lquido hay en su entorno, y si este
lquido en vez de nutrirle le hace enflaquecer, imaginemos su estado anmico.
Y es que las palabras de sus compaeros de edad le dicen lo que ellos piensan de
l, pero tambin cmo debera ser y cmo ser. Si en la clase le repiten
constantemente a la adolescente de 13 aos que es gorda y fea, no slo evitar
participar en pruebas deportivas de la escuela, sino que es probable que esa
constante voz interna amoldada por la opiniones ajenas, le est diciendo a todo
momento que necesita adelgazar, pudiendo volverse anorxica, todo para
demostrarle a sus detractores que estn equivocados.
Bullying Social
12
En pocas palabras, se excluye al que supuestamente vulnera las normas. La
exclusin no siempre es justa y dista de construir una solucin ideal, pero sirve al
menos para dejar sentado que no sern tolerados aquellos comportamientos
antisociales que amenazan con una perturbacin grave de desequilibrio social.
Bullying Psicologico
13
Cuando hay persecucin, que es una manera agresiva, y continua con que se acosa
a alguien a fin de que haga lo que la otra persona quiere. Esta puede suceder
cuando al llega la vctima, el agresor est al pendiente ?al acecho- para acorralarlo y
comenzar a molestarlo y violentarlo.
Cuando hay intimidacin, que significa causar o infundir miedo. El miedo es una
angustia a causa de un riesgo o dao real o imaginario. Es tambin la aprensin que
alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que quiere. Las amenazas a una
persona, pueden dejarla con un sentimiento de miedo, que no le permita vivir
tranquilo.
Cuando hay chantaje, presin por medio de amenazas, para obligar a que alguien
haga algo. Amenazar para quitarle a alguien su lunch o su dinero es un chantaje,
que adems, es un robo abierto. Esto aplica para lo que sea que se obligue hacer a
alguien: desde hacerlo mentir, hasta ir a algn lugar, en base a amenazas.
Cuando hay manipulacin, que es intervenir hbilmente las cosas, para conseguir
algo sin importar mentir. Esta es el arma de bullying ms comn, ya que en ella
entran los chismes. La reputacin de las personas es lo ms valioso que tenemos y
quitar el valor de alguien por medio de mentiras, es una de las crueldades ms
grandes.
- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se
produce falta de sensibilidad, apata e insolidaridad.
*Baos.
*Vestidores.
*Los trayectos a la escuela.
*Pasillos.
15
*Baos.
*Vestidores.
*Los trayectos a la escuela.
*Al regresar a casa.
*En los cambios de clase.
Es importante saber que no es bullying cuando alguien juega de manera brusca pero
amistosa con el otro. Tampoco es bullying cuando dos estudiantes de la misma
fuerza discuten o pelean. Sin embargo, para que en la escuela exista una
convivencia respetuosa y solidaria, es indispensable que cualquier manifestacin de
violencia sea atendida.
Mientras que la frecuente agresora del acoso verbal es una mujer con baja
autoestima, incapaz de ver el valor de otra chica a quien acosa por el simple hecho
de considerarla menos, sin que obviamente lo sea. La mujer, a diferencia del varn,
procura que su hostigamiento sea sutil y poco evidente.
Pero en cada uno de los casos de acoso escolar el agresor posee un temperamento
agresivo o impulsivo, con deficiencias en habilidades sociales para comunicar y
negociar sus deseos (Olweus, 2005). El agresor o agresora es incapaz de sentir
empata por el agredido, disfruta vindolo sufrir y no siente ningn tipo de
remordimiento. La falta de control de la ira y niveles altos de sesgos de hostilidad
caracterizan sus estados de nimo.
16
Caracteristicas de la victima
17
escolar a travs del desarrollo de actitudes, valores y actividades que puedan
motivar a nuestros nios a relacionarse con amistad, fraternidad y armona.
Quines participan?
Es muy comn pensar que el acoso escolar se da entre dos personas: el hostigador
y el hostigado, la vctima y el victimario, pero la verdad es que el bullying
compromete a muchas ms personas. Todo tipo de acoso, tiene tres participantes,
que son:
La vctima o el acosado.
El acosador o victimario.
Parece que nos ha quedado claro los dos primeros participantes del acoso, incluso
hemos observado sus caractersticas, pero no hemos hablado de los espectadores,
que pueden ser pasivos o activos. Los espectadores pasivos son todos aquellos
alumnos que contemplan el acoso sin ser parte del mismo. Para ellos, se vuelve
cotidiano q un agresor maltrate a uno de sus compaeros en especfico y no hacen
nada, ni siquiera son capaces de reportar el maltrato a una autoridad escolar.
Mientras que los espectadores activos son aquellos que secundan al agresor y se
vuelven parte del acoso; sin embargo no pueden ser considerados los agresores,
aunque lo sean en algn grado menor, debido a que quien encabeza el acoso es el
cerebro de la accin.
Los espectadores, tanto activos como pasivos estn aprendiendo que la violencia es
natural y que forma parte de su entorno, lo que originar una tendencia cada vez
mayor a observar e incluso justificar las agresiones. Esta es la causa por las que el
acoso va en aumento con el paso del tiempo sin que nadie decida ponerle un punto
final, generalmente el acoso acaba cuando el acosado abandona las aulas o termina
el ciclo escolar.
Y as lo que probablemente inicio como una broma de muy mal gusto, por cierto,
pronto se vuelve en una rutina de vejacin que da a da esta devaluando el
18
autoestima del acosado. El acoso no cesa, se acrecienta cuando no se hace algo
para erradicarlo; tanto los adultos como lo jvenes se comportan de forma agresiva
despus de observar un acto de agresin. En el caso de maltrato entre iguales, se
produce un contagio social que inhibe la ayuda, he incluso fomenta la participacin
en los actos intimidatorios por parte del resto de los compaeros que conocen el
problema, aunque no hayan sido protagonistas inicialmente del mismo.
Este factor es esencial para entender la regularidad con la que actos de esta ndole
pueden producirse bajo el conocimiento de un nmero importante de observadores
que, en general, son los compaeros.
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la vctima de
acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima,
19
actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicticos, depresin,
ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros.
Tambin se suman a eso, la prdida de inters por las cuestiones relativas a los
estudios, lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, as como la
aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin. Se puede detectar a una vctima
de acoso escolar por presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido,
por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo
rendimientoescolar.
En cuanto a los efectos del Bullying sobre los propios agresores, algunos estudios
indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas. Tambin el resto de espectadores, la masa silenciosa de compaeros que,
de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos,
se siente afectado, logrando provocar cierta sensacin de que ningn esfuerzo vale
la pena en la construccin de relaciones positivas.
Para el agresor, el Bullying le dificulta la convivencia con los dems nios, le hace
actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un
delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada,
impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a travs del poder, la
fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compaero
sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.
20
CAPITULO II
En la familia
Mantener una buena comunicacin con los hijos: Hay que inspirar un clima
de confianza y de escucha. Esto puede resultar algo ms complicado en la
adolescencia pero, si se han establecido unos buenos cauces de comunicacin
desde la infancia, debera ser ms fcil mantener los canales abiertos. Para ello,
es conveniente que hablis a diario con vuestros hijos, que escuchis sus
opiniones, que le ayudis a reflexionar y a encontrar soluciones para
sus problemas Con estas actuaciones, el nio ganar en capacidad de
expresin, autoestima y confianza en s mismo, actitudes que son unas
poderosas vacunas contra el acoso escolar.
21
Proporciona a tus hijos unos modelos de comportamiento positivos: El nio
debe vivir en un ambiente en el que imperen unas buenas relaciones
familiares. Esto no quiere decir que no se discuta nunca sino que las
discusiones se resuelvan mediante el dialogo y la negociacin y de forma
amigable. La violencia debe ser rechazada de plano.
Debemos definir, de forma clara y consistente, las normas que el nio debe
seguir. No es necesario imponerlas de forma autoritaria. Se puede
argumentar y darle al nio todas las explicaciones que requiera hasta estar
seguros de que entiende lo que puede y lo que no puede hacer y que va a
regirse por esas normas.
Aunque tu hijo no haya sufrido bullying, conviene hablar con l sobre este
tema para que el nio est preparado. Explcale qu actitud puede tomar si
algn otro chico le molesta o le intimida. Nunca aconsejes a tu hijo que
responda de forma agresiva o que se vengue de las agresiones por su cuenta
ya que este tipo de acciones suelen empeorar la situacin al darle al agresor
ms motivos para atacar.
22
Implcate en la educacin de tu hijo, reunindote de manera regular con su
tutor. Ser accesible y comunicarte con el centro escolar son factores
importantes en la prevencin del bullying.
En la escuela
Los estudios confirman que el bullying es la principal causa de suicidio entre los
adolescentes. Un dato muy preocupante y ms an si tenemos en cuenta que se
registran miles de denuncias al ao. Por eso es importante que todas las partes
implicadas aprendan a cmo prevenir el bullying:
Tratar de elogiar a los alumnos por igual, ya que el reforzamiento sobre uno o
unos pocos puede hacer florecer los celos del resto, pudiendo convertir as a los
primeros en objeto de envidia para el resto del grupo.
23
Frenar cualquier tipo de agresin, mediante indicacin verbal y, si se repite,
remitiendo el caso a la direccin o al orientador para que intervenga, de forma
que no entorpezca el normal desarrollo de las clases.
Instituciones gubernamentales
As como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos
anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc., debe haber lneas abiertas
para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del
hogar.
Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin, la
forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.
24
comunicacin deben ser ms conscientes de ello y controlar ms los contenidos que
emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los
nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se
trata de una simple broma.
Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que
eso no se repita.
Para hablar de una situacin de acoso u hostigamiento escolar, se deben dar las
siguientes condiciones:
Debe haber una vctima indefensa, que es atacada por un acosador o un grupo
de acosadores.
Es bullying cuando
Los nios que son vctimas en estas situaciones muchas veces no hablan con los
adultos por varias razones.
Otros temen represalias y por eso callan. Ser castigado es una situacin humillante y
es posible que la vctima no quiera que los adultos sepan lo que les sucede,
simplemente porque les da vergenza.
Adems, las vctimas de acoso con frecuencia se sienten aisladas. Piensan que
nadie podra comprender su situacin o que nadie les podr ayudar.
El acoso escolar no puede considerarse como una serie de hechos aislados sin
relevancia. Los datos estadsticos indican que el hostigamiento es mucho ms
frecuente de lo que se cree.
Segn los resultados de una investigacin llevada a cabo por la OMS, un 24.8% de
los nios y adolescentes de entre 11 y 18 aos son vctimas de acoso en Espaa.
En pases como Estados Unidos, Francia, Alemania o Reino Unidos, esta cifra es
an mayor, de manera que no se trata de situaciones espordicas.
A medida que pasan los aos, los centros escolares parecen cumplir una funcin
socializadora y las actitudes violentas van mermando, as como el nmero de
vctimas, lo que se transforma en un todos contra uno.
Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un
miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, es
slo lo que t piensas".
Aljate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un
adulto.
Es muy importante que tambin platiques sobre esto con un adulto a quien le
tengas confianza.
27
Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pdele a un amigo o
hermano que te acompae.
Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situacin te afecta
profundamente.
Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te
cuidan, acrcate a ellos seguramente te ayudarn.
Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso
acta de esa manera; no por eso vas a permitir que trate as.
Trata a los dems como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, as
cuando t necesites ayuda, te ayudarn.
En la casa, los padres pueden ayudar a reducir el acoso siguiendo las siguientes
instrucciones:
Eduque a sus hijos con autoridad, pero no de manera autoritaria: Sea firme,
pero no castigador; establezca lmites pero ofrezca opciones; escuche a sus hijos
de manera que ellos sepan que son importantes y que se los respeta; aliente y
apoye a sus hijos diariamente, de manera que cuando se presente un reto ellos
lo tomen con confianza.
Reconozca que sus hijos reflejan sus valores: Ensele a sus hijos a tratar a
todos con respeto y amabilidad; nunca ridiculice a aquellos que son diferentes;
establezca tcnicas efectivas de comunicacin, ya que si usted habla de manera
ofensiva a las personas que le brindan algn servicio, usted les estar mostrando
a sus hijos que insultar y el acoso es aceptable.
Hable y escuche a sus hijos todos los das: Haga preguntas abiertas sobre
con quines ellos pasan el tiempo en la escuela, qu hacen ellos en el camino
28
hacia y desde la escuela y qu sucede en los corredores de la escuela. Si los
nios y nias se sienten valiosos y que se los escucha, probablemente ellos le
permitirn a los padres saber que existe acoso en la escuela.
Ayude a sus hijos a establecer un sistema de apoyo fuerte: Lleve a sus hijos a
visitar a la familia o amigos donde hayan otros nios; aliente a sus hijos a unirse
a clubes y programas deportivos. Buenas y slidas amistades crean una buena
auto-estima. Esto ayuda a detener a los acosadores ya que sus hijos estn con
su grupo de amigos durante la hora del almuerzo, en el bus y cuando caminan a
la casa. Existe ms posibilidad que los nios sean atacados por los acosadores
cuando estn solos.
Aprenda a percibir los signos cuando sus hijos estn siendo acosados: Los
nios quienes estn siendo acosados con frecuencia se quejan de dolores de
cabeza o de estmago; podran querer quedarse en la casa o ir muy temprano a
la escuela o muy tarde; dejan de disfrutar de actividades que antes les gustaba y
podra ser que bajen las calificaciones. En el caso de acoso por Internet, los
nios y nias esconden la cantidad de tiempo que pasan en el Internet o lo dejan
de usar del todo.
Ensee a sus hijos a que sean buenos testigos: Aquellos que son testigos del
abuso a otros con frecuencia se sienten impotentes. Aunque ningn nio debera
exponerse a ningn peligro, ellos podran difuminar un incidente gritando, "Para,
t ests acosando!" Los testigos tambin pueden ayudar apoyando a la vctima,
reduciendo la atencin al que acosa y reportando el incidente a un adulto
responsable.
29
c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre LOS
PROBLEMAS, ATENDER LOS PROBLEMAS, no pasarlos por alto o
desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de olvidarlos.
d) NO POLTICAS DE MIEDO.
30
CONCLUSIONES
7. Aunque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les
caracterizan como tal, cada situacin es nica porque los implicados y su entorno
as los son.
8. Los padres estar al pendiente de los temas de las escuelas como por ejemplo ir
continuamente a hablar con los profesores sobre su conducta y su estado de
amino del nio.
31
10. El objetivo final de todas las conclusiones es aportar conocimientos para la
mejora de la convivencia y de actitudes positivas de nios y adolescentes.
32
BIBLIOGRAFA
http://proyectobullyinguaem.blogspot.pe/2013/04/de-tipo-fisico.html
http://www.fundaciontelevisa.org/mejorenfamilia/bullying/bullying-psicologico/
http://acosoescolarmexico.mex.tl/2664_caractericas-del-Buying.html
33