Le lexique en classe de FLE

1.1. Gnralits

Le terme lexique , du grec lexikon, de lexis, qui signifie mot , reprsente pour
Baudelaire ensemble des mots dune langue: Le lexique franais, en sortant de sa bouche [de
Hugo] est devenu un monde, un univers color, mlodieux et mouvant 1

Le lexique est le trsor de la langue franaise, compos de tous les mots des diffrents
domaines de lexprience humaine.

Lensignement dune langue trangre consiste en acqurir beaucoup dlments, mais

nous nous orientons dans ce chapitre vers lenseignement du lexique.

1.2. La dfinition du lexique

Avant daborder le cadre thorique, nous considrons convenable de dfinir le terme lexique.
Le lexique reprsente Ensemble des units significatives formant la langue d'une communaut
et considr abstraitement comme l'un des lments constituant le code de cette langue.2

Autrement dit, le lexique dune langue est lensemble de mots dune langue que lon rencontre
dans un dictionnaire ou dans un inventaire.
Des documents didactiques et des manuels nous proposent de nombreuses explications
en ce qui concerne le lexique. Voici des dfinitions proposes par le Dictionnaire de didactique
de franais langue trangre et seconde:
Le lexique dsigne lensemble des units constituant le vocabulaire dune langue,
dune communaut linguistique, dun groupe social (profession, classe dge, milieu, etc.) ou
dun individu. Du point de vue linguistique, en opposition au terme vocabulaire rserv au
discours, le terme lexique renvoie la description de la langue comme systme de formes et de
significations, les units du lexique tant les lexmes.
3
Le Petit Larousse explique que le lexique prsente Ensemble des mots formant la langue
dune communaut et considr abstraitement comme lun des lments constituant le code de
cette langue. 4
En classe de langue trangre les apprenants du FLE doivent connatre les
modes de construction du lexique franais parce que cela leur permettra
dtre plus autonomes dans lacquisition du vocabulaire et facilitera
lapprentissage tout au long de la vie.

1 BAUDELAIRE, C.: Art romant., Rflexions sur quelques-uns de mes contemporains, 1861, p. 521

2Voir http://www.larousse.fr

3 CUQ, J.-P.: Dictionnaire de didactique du franais., CLE International Paris, 2003, p. 155

4 Le Petit Larousse Illustr. Larousse, 2008, p. 586

Le professeur de langues trangres cherche trouver une faon efficace d
enseigner les apprenants la langue et de les aider dans leur apprentissage.
Le principe de lapprentissage dun vocabulaire est de mettre en rapport le
mot et son signifi. Il est aussi important de dvelopper une comprhension
assez grande du signifi et de son signifiant.

Le mot signe dnote une forme matrielle qui a une signification.

Aprs Saussure, les linguistes et les smiologues nous proposent une distinction:

- le signifiant, forme matrielle qui voque un contenu smantique : par exemple: un feu
rouge ou la squence graphique quand;

-le signifi ou contenu smantique voqu par une forme matrielle : par exemple: la notion
d' arrt ou de rapport de simultanit entre deux faits ;

- le signe qui est la forme signifiante constitue par l'association d'un signifiant et d'un
signifi: le feu rouge et le mot quand sont des signes parce que ce sont des formes
conventionnellement dotes d'une signification. 5

On ne peut pas dterminer le signifiant sans voquer le signifi, parce qu`ils sont
troitement lis. Saussure a expliqu ce rapport par la clbre image de la feuille de papier
dont on ne peut dcouper le recto sans dcouper en mme temps le verso .6

La plupart des mots du vocabulaire franais sont d`origine latine.

5 SAUSSURE F. : Cours de linguistique gnrale, Paris, Payot, 1916, p. 97-100

6 SAUSSURE F. : Cours de linguistique gnrale, Paris, Payot, 1916, p. 97-100