Professional Documents
Culture Documents
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
PROFESORES RESPONSABLES
TERESA CASTILLO SANTOS
PATRICIA RAMIREZ PASCUAS
ANDREA CASTRO OVIEDO
LUCIA PERDOMO MUOZ
ALEXANDER BENAVIDES SEMANATE
PAICOL HUILA
2017
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
Comprender quines son los nios y las nias que ingresan al nivel de educacin
preescolar, y al hacerlo le dan sentido y lo hacen posible, remite necesariamente a
la comprensin de sus dimensiones de desarrollo, desde su propia individualidad
en donde se manifiestan las condiciones del medio social y cultural al cual
pertenecen. Esta concepcin trasciende la concepcin pura de reas de desarrollo
y los ubica en una dinmica propia que responde a intereses, motivaciones,
actitudes y aptitudes de cada uno de ellos. Le corresponde al docente, a las
familias y personas cercanas a los nios, estar al tanto del proceso de evolucin
que viven durante este periodo de vida (tres a cinco aos), en una interaccin
constante que posibilite su pleno desarrollo.
La educacin del nivel preescolar hace parte del servicio pblico educativo formal,
este nivel comprende tres grados, pero el grado obligatorio constitucional es
Transicin, conformado por nios y nias de cinco aos de edad.
En el mundo actual tiene mucho ms sentido que se ayude al nio a aumentar las
destrezas que necesita para desempearse efectivamente en cualquier situacin
que se le pueda presentar, ser participante activo y autnomo de su propio
aprendizaje, para ello, es necesario que el pequeo posea una imagen positiva de
s mismo, como persona y como sujeto que aprende y que forma parte de una
sociedad; en funcin de sus capacidades y habilidades. La madurez del nio se
percibe en trminos de su funcionamiento intelectual, la fuerza de su confianza en
s mismo, su iniciativa, su creatividad y su capacidad de relacionarse con los otros,
lo que le permitir participar en la vida social, poltica y econmica de su pas y es
all donde la enseanza y orientacin de la educacin preescolar producto de su
interaccin con sus entornos natural, familiar, social, tnico, y cultural justifican su
gran labor.
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
OBJETIVOS
OBJETIVO ESPECIFICO
-Preparar a los nios y las nias para vivir en una sociedad en constante evolucin
como consecuencia de los cambios de orden cultural y social, los avances
cientficos y las innovaciones tecnolgicas.
MARCO LEGAL
En el Art. 12. Habla sobre los procesos curriculares que se deben desarrollar
mediante la ejecucin de proyectos ldico Pedaggicos y actividades que tengan
en cuenta la integracin de las dimensiones del desarrollo humano; corporal,
cognitivo, afectivo, comunicativo, tico, esttico, Actitudinal y valorativo; los ritmos
de aprendizaje, las necesidades o talentos excepcionales y las caractersticas
tnicas culturales, lingsticas y ambientales de cada regin y comunidad.
El Art. 14, sobre la evaluacin; esta debe ser integral, sistemtica, permanente,
participativa y cualitativa.
sus deberes; para lo cual es necesario considerar al individuo como un ser con
mltiples dimensiones:
METODOLOGIA
CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluacin se orientar, teniendo como base el desarrollo integral del nio, sus
valores, actitudes y, hbitos permitindole al nio reorientar sus procesos
pedaggicos.
Ser un plan de evaluacin que se toma como un proceso continuo.
En la evaluacin debe participar el nio y la nia, debe dar su opinin sobre su
trabajo, su esfuerzo y el progreso que ha experimentado.
Pap y mam deben ser partcipes en este seguimiento, propiciar encuentros para
la comunicacin comentar como la ven, que tan satisfechos se sienten de sus
avances, as como los que no estn de acuerdo, que esperan que el nio y la nia
aprendan y como van en ese aprendizaje.
En este seguimiento y observacin cuidadosa del desempeo del nio y la nia,
se pueden identificar oportunamente, los ritmos de cada uno, dificultades que
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
- Aprender a vivir juntos: que el nio y la nia descubran al otro y que se cree
una idea sobre la diversidad humana, pero para conocer al otro debe conocerse a
s mismo, para que sepa quin es y as pueda darse su lugar y dar un lugar a los
dems para tener buenas relaciones.
-Para que la educacin preescolar tenga impacto importante en la vida del nio y
de la nia es necesario proponer una pedagoga educativa que reconozca una
historia de vida y el significado de la familia en la educacin del nio y la nia,
buscando articular y dar proceso a su educacin como individuo, pero adems
como ente primordial de una sociedad.
nias, este desarrollo ocurre debido a las interacciones del nio y/o nia con
diversos momentos puesto que son afectados por las relaciones de los miembros
de su familia y con la comunidad.
LA DISCIPLINA EN EL PREESCOLAR
Al trabajar los proyectos los nios y las nias son participativos, innovadores
espontneos, alegres a veces es difcil controlar la disciplina se debe hacer con la
pedagoga de la tolerancia y el amor para que se vean los frutos del proyecto.
Al trmino ms o menos del primer periodo, los nios y las nias ya deben
haberse iniciado en el cumplimiento de las mnimas normas y reglas para la
convivencia con sus compaeros y el trabajo en grupo sin interrumpir a los dems,
hablar en voz baja, a manejar los espacios, a manejar el material, a compartir, a
ser tolerante, respetar la palabra, respetar el turno.
REFERENTES TERICOS
DIMENSIN COMUNICATIVA
Expresar conocimiento e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenmenos de
la realidad; a construir mundos posibles; establecer relaciones para satisfacer
necesidades, formar vnculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.
El uso cotidiano del idioma, su lengua materna en primera instancia, y de las
diferentes formas de expresin y comunicacin
reas: Lengua Castellana, ingls.
DIMENSIN CORPORAL
Psicomotricidad, la expresividad. Hacer del nios y nias un ser de comunicacin,
un ser de creacin y favorecer el acceso hacia nuevas formas de pensamiento.
rea: Educacin Fsica
DIMENSIN COGNITIVA
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
DIMENSIN ESTTICA
La capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y
transformarse, las percepciones con respecto a s mismo y al entorno.
rea: Artstica.
JUEGO LIBRE
Con esta forma de trabajo se busca contribuir al desarrollo de la independencia y
la autonoma en el nio y propiciar su expresin y creatividad a travs del contacto
grupal. El juego libre es una forma de trabajo en la que el nio escoge libremente.
Con esto se permite rescatar el juego espontneo, permitindole el desarrollo de
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
TRABAJO EN EL PROYECTO
Una vez concluido el juego libre, se pasa al proyecto. Esta forma de trabajo, tiene
como objetivo propiciar en el nio una visin ampla e integrada de s mismo y de
su realidad. Para elaborar el proyecto, el maestro debe realizar un anlisis de
necesidades, caractersticas e intereses del nio, su familia y su comunidad.
A partir de este anlisis se determina un tema, alrededor del cual se integran
objetivos que se logran con mltiples experiencias.
El desarrollo del proyecto le debe permitir el manejo directo de los objetivos, la
vivencia real, la participacin activa y la intervencin de los sentidos. Con l, se
abordan las dimensiones del desarrollo infantil.
Dentro del trabajo por proyectos, se tiene en cuenta temas referidos a las
dimensiones: socio-afectiva, corporal, cognitivo, comunicativa, esttica.
Adems con el fin de dinamizar la adquisicin de un eficaz conocimiento, se
utilizan diversos materiales didcticos y ayudas educativas de acuerdo con las
dimensiones de desarrollo, aprovechados en espacios como el juego y las
actividades grupales, entre estos contamos con:
- Dimensin cognitiva: Bloques lgicos, rompecabezas, domins, encajables,
loteras, bacos y otros.
- Dimensin comunicativa: Cuentos, CD, vdeos, y otros.
- Dimensin esttica: Tteres, instrumentos musicales, crayolas, temperas,
plastilina, arcilla y otros.
- Dimensin Corporal: Pelotas, colchonetas, aros, zona de juegos, lazos y
otros.
Es importante destacar que dentro del trabajo pedaggico llevado a cabo con los
estudiantes, se les brinda la posibilidad de incrementar su conocimiento en ingls
y computadoras con el fin de vivenciar las teoras y conocimientos expuestos en el
aula de clase y de crear otros espacios de aprendizaje donde el estudiante se
involucre con elementos cientficos, tecnolgicos que lo complementen.
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
DIMENSION CORPORAL
SUPERIOR
Reconoce las partes de su cuerpo, desplazndose en diferentes direcciones,
coordinando los movimientos y utilizando direcciones espaciales bsicas.
Controla su cuerpo e imita movimientos en situaciones de juego. Asimila la
importancia del juego en forma grupal aplicando valores y normas sencillas.
ALTO
Reconoce las partes de su cuerpo, desplazndose en diferentes direcciones,
coordinando los movimientos y utilizando direcciones espaciales. Controla su
cuerpo e imita movimientos en situaciones de juego. Asimila la importancia del
juego en grupo.
BASICO
Con dificultad reconoce y controla las partes de su cuerpo. Se desplaza en
diferentes direcciones, coordinando algunos movimientos. Asimila la importancia
del juego en grupo y aplica algunas normas.
DIMENSION COMUNICATIVA
SUPERIOR
Realiza ejercicios de pre-escritura, garabateo y trazos sencillos. Comprende e
interpreta sencillos textos literarios para desarrollar sus capacidades ldicas y
creativas. Comprende que el cdigo lingstico que maneja de manera oral es una
herramienta de comunicacin y asimila la informacin que circula en algunos
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
ALTO
Con cierta dificultad realiza ejercicios de pre-escritura y aprestamiento. Le falta
capacidad de escucha para interpretar textos literarios y aprender poesas,
canciones y rondas. Asimila la comunicacin que circula en algunos medios de
comunicacin. Pronuncia algunos saludos en ingls.
BASICO
Con gran dificultad realiza ejercicios de pre-escritura, trazos y aprestamiento. La
falta de atencin en clase interfiere para interpretar textos literarios y aprendizaje
de poesas, canciones y rondas. Identifica algunos medios de comunicacin.
Pronuncia algunos saludos en ingls.
DIMENSION COGNITIVA
SUPERIOR
Agrupa objetos de acuerdo con diferentes caractersticas tales como color, forma,
tamao. Identifica figuras geomtricas en objetos de su entorno. Reconoce
algunas posiciones y nociones para orientarse. Identifica su colegio, se ubica en
su entorno fsico y trata de cumplir responsablemente con las normas del manual
de convivencia. Reconoce y describe las partes de su cuerpo y sus funciones
elementales.
ALTO
Agrupa objetos de acuerdo con ciertas caractersticas tales como color, forma,
tamao. Identifica algunas figuras geomtricas. Reconoce algunas posiciones y
nociones para orientarse. Identifica su colegio, se ubica en su entorno fsico pero
le falta ms responsabilidad y compromiso para cumplir las normas del manual de
convivencia. Reconoce y describe las partes de su cuerpo y algunas de sus
funciones.
BASICO
Presenta dificultad para diferenciar las caractersticas de los objetos. Identifica
algunas figuras geomtricas y nociones espaciales. Identifica su colegio pero le
falta ms responsabilidad y compromiso para cumplir las normas del manual de
convivencia. Reconoce y describe algunas de las partes de su cuerpo y sus
funciones.
SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
ALTO
Reconoce y cuida su institucin educativa como su segundo hogar. Valora y cuida
su cuerpo pero le falta respetar ms a sus compaeros y ser ms tolerante.
Participa y se integra en juegos y actividades grupales sin embargo debe mejorar
las relaciones interpersonales. Aprende algunas oraciones diarias.
BASICO
Reconoce y quiere su institucin educativa como su segundo hogar. Debe valorar
y cuidar ms su cuerpo y el de los dems. Participa y se integra en algunos juegos
y actividades grupales sin embargo debe ser ms tolerante y respetar a sus
compaeros.
DIMENSION ESTETICA
SUPERIOR
Adquiere destrezas motoras finas en la realizacin de las diferentes tcnicas:
Coloreado, rasgado, recortado, pegado, picado, moldeado etc. Elabora sus
trabajos artsticos con orden, pulcritud y buena presentacin.
ALTO
Presenta dificultades en la adquisicin de las destrezas motoras finas en la
realizacin de las diferentes tcnicas: Coloreado, rasgado, recortado, pegado,
picado, moldeado etc. Le falta orden y pulcritud en la realizacin y presentacin
de sus trabajos artsticos.
BASICO
Le falta orden y pulcritud en la elaboracin y presentacin de sus trabajos
artsticos. Con mucha dificultad realiza tcnicas de coloreado, rasgado, recortado,
picado, moldeado, etc.
SEGUNDO PERIODO
DIMENSION CORPORAL
SUPERIOR
Identifica y diferencia las relaciones y direcciones espaciales y temporales que
mejoran su orientacin. Aplica las conductas sicomotoras bsicas a situaciones
cotidianas.
ALTO
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
BASICO
Con dificultad identifica y diferencia algunas relaciones y direcciones espaciales y
temporales que mejoran su orientacin. Aplica las conductas sicomotoras bsicas
a situaciones cotidianas.
DIMENSION COMUNICATIVA
SUPERIOR
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario. Completa y relaciona palabras con
objetos. Escucha e interpreta cuentos, poesas, mitos y leyendas. Interpreta y lee
smbolos, imgenes e historietas. Sigue el desarrollo de instrucciones, maneja el
dialogo y la escucha. Escribe, lee e identifica las vocales.
ALTO
Incorpora algunas palabras nuevas a su vocabulario. Completa y relaciona
palabras con objetos. Escucha e interpreta cuentos, poesas, mitos y leyendas.
Interpreta y lee smbolos, imgenes e historietas. Con cierta dificultad desarrolla
instrucciones, poco maneja la escucha. Escribe algunas vocales pero no las
identifica.
BASICO
Con dificultad incorpora algunas palabras nuevas a su vocabulario. Completa y
relaciona palabras con los objetos. Escucha e interpreta cuentos, poesas, mitos y
leyendas. Interpreta algunos smbolos, imgenes e historietas. No sigue ni
desarrolla instrucciones, tampoco maneja la escucha. Escribe algunas vocales
pero las identifica.
DIMENSION COGNITIVA
SUPERIOR
Identifica y simboliza los nmeros vistos. Realiza la seriacin de un conjunto por
forma, color y tamao. Establece relaciones entre las funciones de los cinco
sentidos. Identifica sus derechos y deberes en la comunidad.
ALTO
Identifica y simboliza algunos nmeros vistos. Con dificultad realiza seriaciones
de un conjunto por forma, color y tamao. Establece algunas relaciones entre las
funciones de los cinco sentidos. Identifica sus derechos y deberes en la
comunidad.
BASICO
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
SUPERIOR
Comprende que todos los nios y nias tienen derecho a recibir buen trato
ciudadano y amor, desde sus acciones y emociones para no hacer dao a otras
personas. Reconoce, respeta y participa en las celebraciones religiosas.
ALTO
Con dificultad comprende que todos los nios y nias tienen derecho a recibir
buen trato ciudadano y amor, desde sus acciones y emociones para no hacer
dao a otras personas. Reconoce, respeta y participa en las celebraciones
religiosas.
BASICO
Con dificultad comprende que todos los nios y nias tienen derecho a recibir
buen trato ciudadano y amor, desde sus acciones y emociones para no hacer
dao a otras personas. Le falta respeto y mayor participacin en las celebraciones
religiosas.
DIMENSION ESTETICA
SUPERIOR
Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones costumbres y
experiencias culturales de su comunidad.
ALTO
Participa y disfruta de las fiestas culturales de su comunidad. Le falta orden y
pulcritud en la realizacin y presentacin de sus trabajos artsticos.
BASICO
Poco participa de las fiestas culturales de su comunidad. Le falta ms orden y
pulcritud en la realizacin y presentacin de sus trabajos.
TERCER PERIODO
DIMENSION CORPORAL
SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
ALTO
Le falta espritu emprendedor en la aplicacin de los patrones fundamentales de
movimiento. Aplica algunas habilidades y destrezas bsicas en la prctica de
actividades deportivas y recreativas.
BASICO
Con mucha dificultad aplica los patrones fundamentales de movimiento. Tiene
muy pocas habilidades en la prctica de las actividades deportivas y recreativas.
DIMENSION COMUNICATIVA
SUPERIOR
Pronuncia, escribe e identifica algunos fonemas. Narra, interpreta y transcribe
textos cortos. Aprende poesas, adivinanzas, rimas e himnos.
ALTO
Se le dificulta pronunciar, escribir e identificar algunos fonemas vistos, al igual que
transcribir textos cortos. Narra e interpreta algunos tipos de textos. Aprende
poesas, adivinanzas, rimas e himnos con cierta dificultad.
BASICO
No cumple con responsabilidad las tareas y trabajos en clase, por lo tanto no
asimila los conocimientos vistos, como la identificacin y escritura de los fonemas,
la transcripcin de textos y el aprendizaje de cantos, poesas e himnos.
DIMENSION COGNITIVA
SUPERIOR
Cuenta y ordena objetos de una coleccin y asigna el nmero indicado. Escribe e
identifica los nmeros vistos. Identifica y describe caractersticas y funciones
bsicas de organizaciones sociales y polticas de su entorno: barrio, municipio y
departamento. Colabora activamente para el logro de metas comunes en su
comunidad e identifica los smbolos de su municipio y departamento.
ALTO
Se le dificulta contar y ordenar objetos de una coleccin y asignar el nmero
indicado. Identifica y describe caractersticas y funciones bsicas de
organizaciones sociales y polticas de su entorno, barrio, municipio y
departamento. Colabora para el logro de metas comunes en su comunidad e
identifica los smbolos de su municipio y departamento.
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
BASICO
No ha logrado asimilar el aprendizaje de los nmeros vistos, los hace al revs y no
los identifica correctamente. Debe repasarlos. Identifica las organizaciones
sociales y polticas de su entorno y alguno de sus smbolos.
SUPERIOR
Conoce las caractersticas culturales de su entorno y lo valora como un espacio de
sana convivencia. Practica los valores de respeto, tolerancia, la obediencia y
mantiene buenas relaciones personales con las personas de su comunidad
estudiantil.
ALTO
Conoce algunas caractersticas culturales de su entorno y lo valora como un
espacio de sana convivencia. Debe Practicar los valores de respeto y tolerancia,
con sus compaeros y la obediencia con su profesora.
BASICO
Conoce algunas caractersticas culturales de su entorno. No practica los valores
de la obediencia, el respeto y tolerancia, con las personas de su comunidad
estudiantil. Debe ser ms obediente con su profesora y tolerante con sus
compaeros.
DIMENSION ESTETICA
SUPERIOR
Desarrolla su motricidad fina y creatividad en la realizacin de sus trabajos
manuales. Es ordenado con sus cuadernos. Colorea y realiza correctamente sus
dibujos y trabajos artsticos.
ALTO
Desarrolla su motricidad fina y creatividad en la realizacin de sus trabajos
manuales. Le falta orden con sus cuadernos y tareas. Colorea y realiza bien sus
dibujos y trabajos artsticos.
BASICO
Le falta desarrollar ms su motricidad fina y la creatividad en sus trabajos
artsticos y manuales. Debe tener ms orden con sus cuadernos, trabajos y
tareas.
DESEMPEOS FINALES
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
DIMENSION CORPORAL
SUPERIOR
Mediante el juego libre y dirigido, las rondas, dinmicas y danzas, ejercita
posiciones desplazamientos en diferentes formas, direcciones y velocidades
mejorando su equilibrio la coordinacin y la lateralidad en forma excelente.
ALTO
Se le dificulta realizar ejercicios con habilidad, coordinacin, equilibrio y
lateralidad. Muy poco participa en juegos, rondas y ejercicios dirigidos.
BASICO
Se le dificulta notoriamente realizar ejercicios con habilidad. Su lateralidad y
equilibrio son deficientes. Conflictivo a la hora de participar en juegos, rondas y
ejercicios dirigidos.
DIMENSION COMUNICATIVA
SUPERIOR
El inters, dedicacin y responsabilidad fueron sus constantes, esto le permite
explorar las habilidades de la comunicacin. Es capaz de comprender textos
cortos y hacer descripciones en forma oral. Realiza diferentes trazos significativos.
Conoce comprende y pronuncia algunos saludos y palabras en ingls.
ALTO
Logro el proceso de la exploracin de las habilidades de la comunicacin aunque
falto ms atencin en la construccin y lectura de sus textos. Presento pequeas
dificultades en los trazos significativos. Pronuncia algunos saludos y palabras en
ingls.
BASICO
En el proceso comunicativo presento dificultades en su expresin oral y escrita. Se
le dificulta la elaboracin de algunos trazos significativos. Falto inters, ms
puntualidad y colaboracin familiar para un mejor desempeo del proceso
comunicativo. Debe repasar para que obtenga mejores resultados.
DIMENSION COGNITIVA
SUPERIOR
Con el desarrollo de actividades ldicas y pedaggicas logro identificar con
facilidad diferentes caractersticas de los objetos de su entorno, los ordena y
clasifica segn diferentes criterios. Halla semejanzas y diferencias entre los
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
ALTO
Con el desarrollo de actividades ldicas y pedaggicas logro identificar con
facilidad diferentes caractersticas de los objetos de su entorno, los ordena y
clasifica segn diferentes criterios. Halla semejanzas y diferencias entre los
objetos. Repasar la escritura y conteo de nmeros vistos.
BASICO
Con algunas dificultades logro identificar caractersticas de los objetos,
clasificarlos y ordenarlos teniendo en cuenta diferentes criterios. Establece
algunas relaciones de dimensin, cantidad, posicin y distancia. Halla ciertas
diferencias y semejanzas entre los objetos. Repasar la escritura y conteo de
nmeros vistos.
BAJO
Presento constantes dificultades en el proceso de aprendizaje, acompaado de
poco inters y falta de colaboracin familiar. Debe repasar la escritura y conteo de
nmeros vistos.
SUPERIOR
Posee excelentes modales, es culto, receptivo, atento, solidario, muy seguro de si
mismo por su alto sentido de responsabilidad, puntualidad, respeto y muy buena
convivencia social Felicitaciones! .Reconoce la importancia de orar para
agradecer a Dios por los beneficios recibidos.
ALTO
Posee buenos principios morales es receptivo y solidario, le falto un poco ms de
responsabilidad en el cumplimiento de las normas para mejorar la convivencia
social y el respeto hacia los dems.
BASICO
Con frecuencia manifiesta actitudes de irrespeto, intolerancia y agresividad con
sus compaeros. Constantemente evidencia desinters con sus actividades
escolares. Le falta mayor compromiso.
DIMENSION ESTETICA
DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Bsica y Media Acadmica
En la jornada Diurna Completa y Educacin formal de Adultos en bsica secundaria y media acadmica segn resolucin
1971 de 12 de abril de 2016.
Dane 14151800002301 ********* Nit 813012177-6
SUPERIOR
Realiza de manera excelente trabajos de expresin artstica y manualidades y
presenta destrezas, coordinacin, creatividad, orden y responsabilidad al llevarlos
a cabo. Manipula con destreza diversos materiales. Muestra inters y participa
con gozo en las actividades de msica teatro y danza.
ALTO
Frecuentemente presenta dificultades en la realizacin de sus trabajos artsticos al
no seguir instrucciones y normas. Muestra inters y participa en las actividades de
msica teatro y danza.
BASICO
Le falta mayor concentracin en la realizacin de sus trabajos artsticos, no acata
instrucciones, ni ordenes por consiguiente no finaliza bien las labores. Debe ser
ms ordenado.
PLAN DE ESTUDIOS
DIMENSION: COGNITIVA REA: MATEMTICAS GRADO: PREESCOLAR PERIODO: PRIMERO
PROYECTO 1 Adivina, adivinador qu aprenderemos hoy?
ESTNDARES:
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin,
codificacin, localizacin, entre otros).
INDICADOR DE DESEMP. TRANSV.
DESEMPEOS CONTENIDOS
DESEMPEOS E.S, E.A, E.D, H. CB.
Reconoce la posicin de algunos 1. EN DONDE ESTAMOS:
Interpreta situaciones matemticas objetos o personas de acuerdo con ARRIBA-ABAJO-CERCA-LEJOS.
relacionadas con cantidad, su posicin. -Relacin espacio Temporal Reconoce la importancia de
posicin, forma y color. -Ubicacin en el entorno. cuidar y mantener su cuerpo bien
Reconoce la representacin de 2. COLORES PRIMARIOS aseado (Educacin sexual).
algunos nmeros y su aplicacin 3.FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS
en la vida cotidiana. 4. CONTEMOS DEL 1 al 3! Promover en los nios la sana
-Conteo y representacin grfica del 1 al 3. convivencia para generar
-Nombre de los nmeros ambientes de paz. (catedra de la
-Relacin cantidad numero. Paz)
Identifica que los objetos se 5. HAGAMOS GRUPOS Y CONJUNTOS
pueden agrupar por caractersticas -Relacin conjunto - elemento
o cantidades. -Representacin de conjuntos hasta de 3
elementos.
Identifica diferentes clases de -Relacin conjunto - cantidad.
lneas. 6 DIBUJEMOS CON DIFERENTES LINEAS Y
BORDES
-Clases de lneas.
-Relacin de objetos y contorno segn sus
lneas y bordes.
REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: SEGUNDO
PROYECTO: 2 Adivina, adivinador, cuntos estamos hoy?
ESTNDARES:
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio.
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin,
localizacin entre otros).
Dibujo o describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
INDICADOR DE DESEMP. TRANSV.
DESEMPEOS CONTENIDOS
DESEMPEOS E.S, E.A, E.D, H. CB.
7. COLORES SECUNDARIOS
Reconoce cantidades, empleando Describe la ubicacin de 8. DELANTE DETRS Establezco, propongo y cumplo
nmeros para contar y describir diferentes objetos y personas DENTRO FUERA normas de convivencia en los
situaciones cotidianas teniendo en cuenta relaciones -Relacin espacio temporal diferentes grupos (Proyecto De
estableciendo relaciones de espaciales. -Ubicacin en el entorno Democracia).
correspondencia.
Reconoce cantidades y su 9. AHORA DE 4 A 6 VAMOS A CONTAR Determino en un plano sencillo
representacin numrica para -Conteo de 1 a 6 del entorno, desplazamientos,
describir situaciones cotidianas. -Representacin grfica de 4 a 6 lugares adecuados para espacio
-Nombre de los nmeros de vas y seales de trnsito
Reconoce y caracteriza elementos -Relacin cantidad nmero. (Proyecto De Huilensidad).
que pertenecen a un conjunto. -Relacin de orden.
Reconoce la importancia del Describe e interpreta direcciones 12. BUSQUEMOS ENCIMA - DEBAJO Escucho activamente y
pensamiento matemtico en el y posiciones de un cuerpo u A LA DERECHA A LA IZQUIERDA reconozco puntos de vista
desarrollo de la capacidad de objeto con relacin al entorno. -Relacin espacio temporal y diferentes (Democracia).
comprensin y anlisis. direccionalidad.
Reconoce usos y -Ubicacin en el entorno
representaciones de los nmeros. 13. CONOZCAMOS LOS NUMEROS DEL 7
AL 9
Forma conjuntos a partir de la -Conteo y representacin grfica de los
descripcin de sus elementos. nmeros del 7 al 9.
-Nombre de los nmeros.
Reconoce las principales -Relacin cantidad numero
caractersticas de las figuras -Secuencias numricas.
planas en objetos cotidianos. 14. A QUE CONJUNTO PERTENECE?
-Representacin de conjuntos.
-Clases de conjunto
-Relacin de pertenencia.
-Relacin entre conjuntos.
-Comparacin de conjuntos.
15. DIBUJEMOS CON FIGURAS PLANAS!
-Crculo.
-Cuadrado.
-Rectngulo.
-Triangulo.
Reconoce el concepto y aplicacin Identifica que los objetos se 16. APRENDAMOS A MEDIR: LARGO
de unidad, decena y/o operaciones pueden organizar comparando su CORTO. GRANDE PEQUEO. Identifico las medidas de
bsicas en situaciones cotidianas. tamao y longitud. -Tamao: grande pequeo prevencin para evitar
-Comparacin de tamaos accidentes en el hogar y en la
Reconoce el concepto de decena -Comparacin de magnitudes (longitud). institucin educativa (Proyecto
y de conjunto vaco. -Largo corto. educacin ambiental).
1. Mi grupo familiar
Identifica caractersticas del lugar 2. Mis amigos
Reconoce que es parte de una donde vive. 3. Mis abuelitos Proyecto Democracia
familia, de una comunidad y un 4. Mi profe
territorio con costumbres, valores Reconoce que todas las personas 5. Mis tos y mis primos
y tradiciones. tienen valores y cada una es 6. Mis personajes Proyecto DDHH
importante. 7. La naturaleza (seres vivos seres inertes)
8. Animales que me gustan
Artstica
Describe roles de personas de su 9. Adivina adivinador
familia y entorno cercano. 10. Las plantas me alimentan
11. Amigos de la naturaleza tica
Reconoce que tiene unos 12Cuidemos el agua
derechos y los vive en la 13. Observo y pienso.
interaccin con otros. 14. Mi amigo el computador (partes, encendido y Proyecto PRAES
apagado)
Valoro mis habilidades.
REA: CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: III
PROYECTO: 3 COSAS NUEVAS QUE ME ASOMBRAN.
DESEMPEOS INDICADOR DE CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.
DESEMPEOS
Expresa y representa lo que Participa en canciones, rondas y 1. Conozco algunos animales
observa, siente, piensa e imagina, a juegos tradicionales haciendo 2. Conozcamos las frutas.
travs del juego, la msica, el aportes personales de manera 3. Los minerales. Proyecto Democracia
dibujo y la expresin corporal. espontnea. 4.Objetos que me rodean y sus nombres
5. Adivinemos
6. Dnde estamos? Mi casa, tipos de Proyecto DDHH
Dramatiza dilogos con sus vivienda, mi barrio o vereda, mi pueblo.
juguetes y otros elementos del 7. Hablemos claro
ambiente con los que dibuja, arma Artstica
8. Sabemos contar y cantar?
o construye muecos. 9. Jugamos y creamos
10.Jugando y compartiendo, aprendo tica
11. Conozco nuevas formas de comunicarnos
Representa y simboliza diferentes (medios de comunicacin).
roles y actividades al usar los 12. juegos que me transportan Proyecto PRAES
objetos que encuentra a su 13. Conozco animales de la granja
alrededor. 14. Reconocimiento del mouse, ingreso
PAINT. (Tecnologa)
Valoro mis habilidades.
Expresa libremente sus
pensamientos y emociones a
travs de dibujos, pinturas, figuras
modeladas o fotografas.
Establece relaciones entre las Observa y hace registros grficos, 1.Formas, figuras y colores
causas y consecuencias de los sonoros o audiovisuales para 2. Juguemos a los pares
acontecimientos que le suceden a explicar lo que sucede. 3.Juguemos con la lluvia el clima Proyecto Democracia
l o a su alrededor. 4. Encontremos formas y figuras
Realiza preguntas de temas que 5. Identifico lugares y espacios (Departamento y
son de su inters. pas) Proyecto DDHH
6. Actuemos!
Formula explicaciones para 7. Juguemos con mi imaginacin
aquello que sucede a su alrededor. 8. Cuentos de animales Artstica
9. Descubro y aprendo
Resuelve situaciones cotidianas 10. Medios de transporte.
tica
usando sus saberes, experiencias 11. Observo, pienso, siento e invento
y habilidades. (fenmenos naturales da, noche, trueno, rayo,
relmpago) Proyecto PRAES
12. Escribir es crear y expresar
13. Las profesiones y oficios.
14. Herramientas de trabajo Proyecto de HUILENSIDAD
15. Exploracin del software Encarta
DIMENSION COMUNICATIVA
DIMENSION COMUNICATIVA
DIMENSION COMUNICATIVA
1. Aprendemos jugando
Expresa ideas, intereses y Completa palabras y frases con los 2. Gesticulacin y vocalizacin de diferentes Artstica
emociones a travs de sus propias fonemas vistos; transcribe textos fonemas l, n, t.
grafas y formas semejantes a las cortos. 3. Descripcin de paisajes.
letras convencionales en formatos 4. Transcripcin de textos cortos. tica
con diferentes intenciones 5. Comentario de noticias, programas de
Identifica diferentes tipos de textos televisin,
comunicativas. Proyecto PRAES
literarios. 6. Sinnimos y Antnimos.
7. Completar frases.
8. Estructuracin de frases cortas. Proyecto de HUILENSIDAD
Comenta sus programas favoritos
9. Identificacin de gnero y nmero.
de televisin.
10. Historias, tteres y teatro.
11. Historietas mudas. Proyecto Democracia
Utiliza con facilidad vocabulario 12. Identificacin de poesas, cuentos y
relacionado con los medios de narraciones.
comunicacin y pronuncia los 13. Medios de Transporte en ingles Plan lector
nmeros del cero al diez. 14. Profesiones y oficios en ingls.
15. Nmeros del 0 al 10 en ingls.
DIMENSIN ESTTICA.
Esta dimensin describe en los nios la posibilidad de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las
percepciones respecto a s mismo y a su entorno, por ello los propcitos de los DBA, indican que las nias y los nios
construyen su identidad en relacin con los otros, se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia,
cultura y mundo, adems de ser comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresar, imaginar y
representan su realidad y disfrutar de aprender, explorar y relacionarse con el mundo para comprenderlo y construirlo.
PRIMER PERIODO: PROYECTO QUIN SOY YO?
INDICADOR DE DESEMP. TRANSV.
DESEMPEOS CONTENIDOS
DESEMPEOS
PROYECTO. EDUCACION
Explora diferentes lenguajes Ejercicios de aprestamiento en trazo y garabateo AMBIENTAL
Expresa ideas, intereses y artsticos para comunicar su promoviendo el desarrollo de la lateraliad y
emociones a travs de sus propias visin particular del mundo, ubicacin espacial, adems de la conciencia del Desarrolla actitudes que
grafas y formas semejantes a las utilizando materiales variados. smbolo con relacin a su significado ( Unin de promueven la conservacin del
leras convencionales en formatos puntos, laberintos, trazos de lneas, etc) medio ambiente.
con diferentes intenciones
comunicativas. PROYECTO DE
Modelado con distintos elementos (plasilina, HUILENSIDAD Y TRNSITO
pasta, arcilla, etc) Conoce y participa de la cultura
de su municipio.
Expresa y representa lo que Participa, valora y disfruta de las Expresin corporal a travs de la danza PROYECTO. EDUCACION
observa, siente, piensa e imagina a fiestas tradicionales, narraciones, (coreografa del san juanero huilense) AMBIENTAL
travs del juego, la msica. El costumbres y experiencias
dibujo y la expresin corporal Expresin vocal entonacin de rondas y Desarrolla actitudes que
culturales propias de su comunidad.
canciones infantiles promueven la conservacin del
Aprendizaje y entonacin de los Himnos: medio ambiente.
Nacional, Municipal e Institucional
Identifica las relaciones sonoras en Demuestra sensibilidad e Aprendizaje y declamacin de PROYECTO. EDUCACION
el lenguaje oral. imaginacin en su relacin trabalenguas, retahilas y poemas sencillos.
espontnea y cotidiana con los AMBIENTAL
dems, con la naturaleza y con su
Construye nociones de espacio, Elaboracin de tteres con materiales del Identifica la importancia del
entorno.
tiempo y medida a travs de medio reciclaje para la conservacin
experiencias cotidianas. del medio ambiente
Participa en la consruccin Muestra inters y participa Expresin corporal a travs del PROYECTO DE ORIENTACIN ESCOLAR
colectiva de acuerdos, objetivos y gozosamente en las actividades teatro
proyectos comunes. Reconoce la importancia de respetar y
grupales.
colaborar con sus compaeros en las
Juegos dramticos con oficios actividades grupales programadas.
y actividades cotidianas
- La familia.
Identifica la familia a la cual Reconocer la importancia de su - As quiero a mi familia. Sociales
pertenece identificando valores y familia. - Otras personas que me apoyan como mi
normas que se aprenden en ella Cvica
familia.
para la sana convivencia. Colaborar activamente para el
logro de metas comunes en su Religin
-Como me relaciono con los integrantes de mi
familia familia. Catedra de la paz(reconoce el
Explica correctamente y con sus amor de Dios en su entorno)
-Derechos y deberes de la familia.
propias palabras la relacin que
hay entre las narraciones bblicas, -El amor de Dios en la familia
los objetos.
-Ama a tu pap y a tu mam
-Dios me llama
Participa en la construccin Entender que el municipio es su Me identifico con la cultura del pueblo
colectiva de acuerdos, objetivos y sociedad.
proyectos comunes. -Acepto el espacio de convivencia Sociales
Practicar actitudes de respeto a la
vida. -Acepto las personas en comunidad Religin
Participar en eventos propios de su -Smbolos de mi Municipio (bandera, escudo e Proyecto de Democracia y DDHH
cultura. himno).
Proyecto de Huilensidad.
Propone su punto de vista en -Dios te salve Mara
Proyecto de educacin sexual
espacios de construccin colectiva.
-Naci Jess
Reconoce que los dems pueden -Pescador de hombres
tener un punto de vista diferente al
suyo y los escucha. -Jess el buen Pastor
Conoce las caractersticas Se integra a la sociedad desde su -Me identifico con la cultura del Sociales
culturales de su departamento y identidad grupal regional y Departamento y Pas.
nacin y los valora como nacional. Cvica
espacios de sana convivencia -Identidad regional y nacional (alcalde,
Valora y respeta los smbolos CATEDRA POR LA PAZ
gobernador y presidente.)
patrios con orgullo.
Justicia y Derechos humanos.
Smbolos de mi Departamento y Pas (bandera,
Practica los valores en la vida escudo e himno). Proyecto Democracia
cotidiana.
Los Valores (El Respeto, La Obediencia y la Proyecto DDHH
Tolerancia)
-Un da en la vida de Lili Proyecto Huilensidad.
DIMENSION CORPORAL
AREA: EDUCACION FISICA
PRIMER PERIODO: PROYECTO: QUIEN SOY YO?
Aplica sus habilidades y Realiza movimientos, aplicando la Adopta cotidianamente hbitos de higiene y
destrezas bsicas en la prctica independencia segmentaria en -MOVIMIENTO E cortesa necesarios para establecer las
de actividades de carcter situaciones de juego. INDEPENDENCIA FUNCIONAL mnimas normas de convivencia.
deportivo, recreativo y laboral DE SEGMENTO
de acuerdo a su fase de Asimila los conceptos de altura, - TRAYECTORIA Y DISTANCIA Se orienta en el espacio, relacionando los
desarrollo. profundidad, trayectorias y - ALTURA Y PROFUNDIDAD objetos entre s y consigo mismo.
distancias en el juego. - DIRECCIONES ESPACIALES
Se esfuerza por realizar tareas - PATRONES BSICOS DE Identifica y desarrolla con la comunidad
motoras que presentan Conoce las direcciones espaciales MOVIMIENTO(caminar, correr, educativa los conflictos que se presentan en
dificultad y adopta normas de y temporales ejecutndolas en saltar y rodar) ella y como debe afrontarlos.
nutricin. juegos y ejercicios. - CONOZCO Y RESPETO A MIS
SEMEJANTES Participa de juegos y rondas como
Demuestra espritu expresiones folklricas
emprendedor en la aplicacin
de los patrones fundamentales
de movimiento.
AREA: EDUCACION FISICA
CUARTO PERIODO: PROYECTO: APRENDO JUGANDO