PROYECTO DE APRENDIZAJEN 3 MES DE MAYO

NOMBRE DE PROYECTO: "CONOCIENDO Y VALORANDO A LOS MIEMBROS DE NUESTRA FAMILIA SEREMOS MEJORES"

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Direccin Regional de Educacin : Junn

1.2 Unidad de Gestin Educativa Local : Huancayo
1.3 RED : San Fernando
1.4 Distrito : Santo Domingo de Acobamba
1.5 Grado : Primer Grado
1.6 Director(a) :
1.7 Profesores Responsables : .

II. PROBLEMTICA : FALTA DE HABITOS DE LECTURA

Los educandos no tiene hbitos de lectura el mismo que se puede observar cuando realizan lecturas en voz alta para el grupo pues no respectan los signos de puntuacin
ni le dan la tonalidad adecuada al leer, por otro lado a nivel familiar tampoco se observa hbitos de lectura lo que dificulta el nivel de comprensin lectora

III. JUSTIFICACIN : Es necesario que el nio y la nia practique y disfrute de la lectura al leer su texto, para si poder expresar verbalmente lo entendido la misma que la
pondr en practica con los miembros integrantes de su familia en su convivencia diaria.

IV. PRODUCTO : Implementar el Libro viajero.

Celebracin del Da de la Madre.
Afiches por el Festival de la Lectura
Sealizacin para el Simulacro de Sismo

V. TIEMPO APROXIMADO DE DURACIN: 21 das del 02 al 30 de Mayo de 2014

 PRE PLANIFICACIN SEGN FASCCULO

Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes? Qu haremos? Qu necesitaremos?

Reconoce cuestiones que pueden ser investigadas, las problematiza, Investigar sobre falta de hbitos de lectura.
formula preguntas e hiptesis. Textos diversos.
Preparar rtulos, afiches sobre la importancia de Resaltadores, hojas en blanco
Planifica la produccin de diversos tipos de textos. generar hbitos de lectura en los alumnos. Lpices de colores.
Un folder.
Elabora y usa estrategias para resolver situaciones problemticas que Entrevistar a un profesional o experto en Educacin Fotocopias del cuestionario.
involucran cantidades discretas y continuas empleando recursos propios y (Docente de otro grado y/o seccin de la Institucin) Un cuaderno.
del entorno. Lpiz, borrador.
Consultar informacin en internet y elaborar Plumones gruesos de colores.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. resmenes. Cuaderno de matemticas.
Regla grande, de 50 cm.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos. Elaborar en equipo las normas y reglas para generar Papel bond.
hbitos de lectura en los alumnos. Plumones delgados de colores.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones Computadora conectada a internet.
del lenguaje escrito. Resolver problemas matemticos relacionados con el Impresora.
proyecto. Hojas bulky.
Argumenta la pertinencia de los procesos, procedimientos, resultados o Lpices de colores.
soluciones, empleando los nmeros y las operaciones, en la resolucin de Producir textos escritos relacionados con el proyecto Lapiceros.
situaciones problemticas de cantidades. Papelotes

Representa de diversas formas un conjunto de datos en situaciones de

incertidumbre, para organizar y presentar la informacin.

Demuestra interes en afianzar habitos de lectura.

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin

sobre ellos.

I. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES

 C O M U N I C A C I N
COMPETENCIA EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Aplica variados recursos expresivos
Recursos expresivos
segn su propsito y las distintas Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto. 2 grados
Pronunciacin, Entonacin
situaciones comunicativas.
COMPETENCIA COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Recupera y reorganiza informacin en Informacin explcita
Reordena informacin explcita estableciendo secuencias.
diversos tipos de textos orales. Secuencias.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos, personas
contenido y contexto de los textos Hechos, personas o personajes
o personajes del texto escuchado. 2 grados
orales.
COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Se apropia del sistema de escritura. Convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a
izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo). derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).
Identifica informacin en diversos tipos
Estrategias de codificacin Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto
de textos segn su propsito. (inicio, final), con estructura simple e imgenes.
COMPETENCIA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR

Se apropia del sistema de escritura Escribe de manera alfabtica usando palabras y expresiones Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura, usando
palabras y expresiones de su ambiente familiar y local. Escriben como
de su ambiente familiar y local.
hablan.
M A T E M T I C A
COMPETENCIA NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias
de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en
Representa situaciones que involucran Ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

cantidades y magnitudes en diversos
contextos
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas Estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin
y formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
longitud, grosor, valor numrico y otros: Formula y describe
situaciones cotidianas.
Coleccin ordenada con criterio perceptual de hasta 10
objetos: Material concreto o grfico,
Construccin del significado y uso de las operaciones en
situaciones problemticas referidas a agregar-quitar,
juntar, avanzar-retroceder.
para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio;
combinacin y doble) con resultados hasta 20.
Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una
coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor
numrico y otros.
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con
criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio.
Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones
problemticas referidas a agregar-quitar, juntar, avanzar-retroceder.
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de
estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2;
combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
II.LISTADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS

ACTIVIDADES REAS
COM MAT PER.SO CIUD CA ART ER ED. FIS.
Nos organizamos Recursos Coleccin de hasta 10 Alimentos Expresiones de Articulaciones Danza: El valor
para festejar el expresivos objetos segn el saludables y cortesa: por favor, , huesos y Expresin del
Da de la Madre. Pronunciacin, tamao, longitud, dainos. gracias, permiso, msculos. corporal. trabajo
Entonacin. grosor, valor numrico Regiones etctera. Ecosistema Danza. diario y el
Informacin y otros: Formula y naturales del Per: Normas de Tablas de Movimientos cuidado Nocin de
explcita describe situaciones mar, costa, sierra convivencia: registro. de la obra las
Secuencias. cotidianas. y amazonia. cumplimiento. de Dios. capacidades
Hechos, formas geomtrica La familia. Roles fsicas:
personas o bsicas : cubo, cilindro de sus miembros. fuerza,
personajes y esfera. Responsabilidade velocidad
s en el cuidado y
proteccin de los
nios.

Nos organizamos Convenciones Coleccin ordenada Regiones Manifestaciones Energa: Desplazamiento La virgen
para participar asociadas a la con criterio perceptual naturales del Per: culturales (bailes, fuentes, s en el espacio de Mara
en el festival de lectura: de hasta 10 objetos: mar, costa, sierra comidas, trasmisin y en diferentes madre de
la lectura orientacin (de Material concreto o y amazonia. vestimentas) de su transferencia direcciones todos
izquierda a grfico. localidad (adelante, atrs,
Nocin de
derecha) y Ubica datos en una Expresin de a la derecha, a
las
direccionalidad tabla. sentimientos y la izquierda)
capacidades
(de arriba abajo). Estrategias de conteo, pensamientos
fsicas:
clculo escrito, mental frente a un
flexibilidad y
y de estimacin para conflicto.
resistencia.
resolver problemas de
contexto cotidiano
(cambio; combinacin y
doble) con resultados
hasta 20.
Practicamos Estrategias de Estrategias de conteo, Regiones Hbitos para La luz y el Desplazamiento La Virgen
hbitos de lectura. codificacin clculo escrito, mental naturales del Per: reducir el impacto calor: efectos s en el espacio de Ftima Ubicacin
y de estimacin para mar, costa, sierra ambiental en el en el color y en diferentes espacial:
resolver problemas de y amazonia. lugar donde vive. estado fsico niveles (arriba, lejos, cerca,
contexto cotidiano Servicios bsicos de los abajo, al centro). arriba,
(cambio; combinacin y en su localidad materiales. Movimientos abajo,
doble) con resultados (mdico, rtmicos. delante,
hasta 20. enfermera, polica, atrs,
maestros, alrededor.
serenazgo).
Nos organizamos Escribe de Descripcin de Flora y fauna Protectores Desplazamiento La Los juegos
para participar manera alfabtica secuencias numricas representativa de Toma de decisiones de calor y luz s en el espacio persona motores,
activamente en el usando palabras ascendentes hasta de 2 cada regin. de grupo. solar: en diferentes es nica e sensoriales
Simulacro de y expresiones de en 2 y descendentes de Fenmenos sombrillas y niveles (arriba, irrepetible y de
 Sismo. su ambiente 1 en 1 con nmeros naturales que Cumplimiento de otros. abajo, al centro). . expresin.
familiar y local. naturales hasta 20, a ocurren en la sus Movimientos
partir de diversos localidad. Lugares responsabilidades y rtmicos.
contextos. de seguridad, en las de sus
el hogar y la compaeros y
escuela, para compaeras: logros
casos de y dificultades
emergencia.

EVALUACION:

6.1 Modalidades : Autoevaluacin. coevaluacin, heteroevaluacin.

6.2 Tcnicas : No formales, formales y semi formales para evaluar las capacidades
6.3 Instrumentos : Pruebas escritas /de ensayo y objetivas), cuestionarios, fichas de observacin, fichas de evaluacin (auto, y htero y coevaluacin)

III. FUENTES DE CONSULTA

7.1 Enciclopedia ocano
7.2 Textos del Ministerio de Educacin
7.3 Pginas web

Huancayo, Mayo de 2014

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V B DIRECTOR DOCENTE

Nombre del proyecto
Tiempo aproximado de duracin
Producto
Qu haremos?
Analizamos sobre la
importancia de la Prctica de
hbitos de lectura.
Realizamos una encuesta de
opinin o entrevista sobre la
Prctica adecuada de
hbitos de lectura en los
alumnos.
Investigamos sobre las
consecuencias de la falta de
hbitos de lectura.
Buscamos informacin
preguntando a personas de
la comunidad, sobre la
Prctica de hbitos de
lectura en el hogar.
Preparamos diferentes
actividades para celebrar el
Da de la Madre, festival de
la Lectura y simulacro de
Sismo.
PLANIFICACIN CON ESTUDIANTES
: "CONOCIENDO Y VALORANDO A LOS MIEMBROS DE NUESTRA FAMILIA SEREMOS MEJORES"
: 21 das
: Implementar el Libro viajero.
Celebracin del Da de la Madre.
Afiches por el Festival de la Lectura
Sealizacin para el Simulacro de Sismo
Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?
Leeremos textos sobre la importancia de generar hbitos de lectura en los alumnos. Textos diversos.
Resaltadores, hojas en blanco
Identificaremos su Importancia del afianzamiento de hbitos de lectura en los alumnos. Lpices de colores.
Lapicero.
Anotaremos las acciones que ayudan a fortalecer hbitos de lectura en los alumnos. Justificaremos por qu Un folder.
Obtendremos informacin mediante una encuesta de opinin o entrevista: Fotocopias del cuestionario.
Qu importancia tiene formar hbitos de lectura en los alumnos? Un cuaderno.
Considera necesario establecer hbitos de lectura en los alumnos? Lpiz, borrador.
Papel cuadrimax.
Formulamos y describimos situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta 10 objetos Plumones gruesos de colores.
segn el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros. Cuaderno de matemticas.
Regla grande, de 50 cm.
Realizaremos investigacin bibliogrfica sobre las consecuencias de la falta de hbitos de lectura en los Papel bond.
alumnos. Lapiceros.
Anotaremos en un cuadro de las consecuencias y ventajas de afianzar hbitos de lectura en los alumnos. Copias.
Lpiz.
Plumones delgados de colores.
Invitaremos a un profesional conocedor del tema (Docente de otro grado y/o seccin) . Computadora conectada a
Escribiremos una carta de invitacin. internet.
Elaboraremos un cuestionario de preguntas para el profesional. Copias.
Escribiremos un texto (rtulos, afiches) para informar sobre las consecuencias de la falta de hbitos de Impresora.
lectura en los alumnos Textos sobre el tema
Hojas bulky.
Reunimos informacin sobre las ventajas de adquisicin de hbitos de lectura en los alumnos Lpices de colores.
Lapiceros.
Escribiremos los problemas ms resaltantes por la falta de respeto, para a partir de ellos elaborar nuestras Papelotes
normas. Plumones gruesos.
Nos organizamos en grupo para desarrollar diferentes actividades por el festejo al Da de la Madre, Festival Papelgrafos.
de la Lectura y simulacro de Sismo.
Planificaremos evaluaciones peridicas sobre la adquisicin de hbitos de lectura.
Comunicaremos la culminacin de nuestro proyecto