Proyecto

Mi Pas, Mi identidad

Fundamentacin

Dos sucesos importantes de la historia nacional que recordamos y nos marcaron como,
La Revolucin de Mayo y la Independencia, el 9 de julio de 1816.Estos dos hechos estn
relacionados y se produjeron en un marco de circunstancias donde buscbamos ser una Nacin
libre e independiente.
Han transcurrido ms de 200 aos desde que sucedieron estos acontecimientos, hace poco
menos de dos siglos nuestro pas comenzaba su historia como Nacin independiente y
soberana. Por eso trabajaremos con nuestros alumnos estos primeros 100 aos de historia
comenzando con la poca colonial que nos dio origen, al presente que somos hoy.

Reflejaremos en una lnea de tiempo, el recorrido que fuimos marcando, reflejando la

autonoma como pas, la educacin, el arte, descubrimientos e inventos.

A menudo, cuando nos referimos a los acontecimientos histricos, stos suelen parecernos
lejanos y distantes, sin embargo, al recordar las circunstancias que rodearon los sucesos, tal
vez podamos encontrar un punto en comn con nuestra realidad actual.

Propsito general del proyecto

Generar situaciones de aprendizaje significativas con la finalidad de enriquecer el conocimiento

cientfico.
Utilizar las nuevas tecnologas para investigar y lograr la difusin de los trabajos.
Brindar informacin a la comunidad a travs de la exposicin.

Expectativas de logro

Utilizacin adecuada de materiales, herramientas, mecanismos y maquinas sencillas respetando las

normas de seguridad e higiene personal y del trabajo.
 Uso adecuado de distintos soportes de la informacin y medios de comunicacin.

Utilizacin del lenguaje tecnolgico vinculado al trabajo de actividades.

Participacin en un equipo de trabajo desarrollando conductas cooperativas, de acuerdo a la

asignacin de funcin y responsabilidades.

Que produzcan lo aprendido en sus hogares.

Contenidos (resolucin 4418)

Referido a los procedimientos tcnicos

Materiales naturales y artificiales utilizados en las producciones industriales. Abonos, tierras,

semillas, platines, composta.

Usos, caractersticas y propiedades.

Herramientas manuales, conocimiento, identificacin y diferenciacin: pala de punta redonda, pala

de punta ancha, pala de mano, rastrillo, tijeras de podar, carretilla, zapin, etc.

Caractersticas seleccin y uso: regadera, balde pulverizador, tijeras, lijas, pincel, etc.

Normas de higiene y seguridad personal y en el trabajo.

Procesos de produccin artesanal y de actividades productivas sencillas: tcnicas operativas de base

manual preparar almcigos, sembrar, regar, cosechar, secar, desmalezar, transplantar, construir
aboneras para el aprovechamiento de los desechos orgnicos como el compost., adems de
seleccionar marcar, cortar, sellar, pintar, esponjear, armar, lijar, disear, trazar.

Referido a los lenguajes tecnolgicos

Instrumentos caractersticos de la tecnologa utilizados para reproducir o representar objetos y

sistemas: lenguaje verbal y no verbal, dibujos, pictogramas, croquis sencillos, fotografa, maquetas,
moldes, imgenes graficas, bocetos, videos.

Referido a los sistemas tecnolgicos

Anlisis del comportamiento de los sistemas sencillos utilizados en el hogar y entorno cercano:
celular, cmara fotogrfica, net.
Industria: oficios artesanales.

Referido a la 0rganizacin del trabajo

 Conocimiento y anlisis de las secuencias.
Seleccin y organizacin de materiales para desarrollo de proyectos tecnolgicos sencillos.
Organizacin del espacio fsico y del tiempo de trabajo.
La comunicacin de las consignas de trabajo.

Contenidos y Propsitos desde el diseo curricular

reas integradas
Matemticas

Contenidos

Nmeros Naturales

Usar y conocer los nmeros

Operaciones bsicas

Geometra y Espacio

Medidas convencionales y no convencionales.

Propsitos

Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolucin.

Analizar las estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros-cuando sea conveniente-
para resolver problemas.

Usar instrumentos de medida y unidades de uso social.

Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y

resultados.
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones respecto de una supuesta
verdad.

Prcticas del lenguaje

Contenidos
Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser ledos por otros
Comunicar los conocimientos adquiridos a travs de una exposicin
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin.
 Reunir material relativo al tema en estudio
Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.

Propsitos
Organizar el tiempo didctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la
apropiacin de las prcticas del lenguaje, a travs de proyectos y secuencias de actividades con
propsitos comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos/as.

Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as
desenvolverse de manera cada vez ms autnoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender,
organizar el pensamiento y elaborar su discurso.

Favorecer la apropiacin gradual por parte de los alumnos/as de vocabulario especfico referido a los
diversos contenidos que estudian y su acercamiento a registros cada vez ms formales.

Favorecer distintas formas de intercambio a travs de las cuales se estimule a los alumnos/as para que
expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros
desde una perspectiva crtica y reflexiva, utilizando el dilogo como forma privilegiada para resolver
conflictos.

Contribuir a la formacin de los alumnos/as como ciudadanos a travs de situaciones en las que se les
proponga interpretar y producir textos.

Ciencias Naturales

Contenidos

Diversidad de plantas.

Diferencias entre hierbas, arbustos, rboles en cuanto a las caractersticas el tallo, altura de la planta.

Crecimiento y desarrollo de las plantas.

Relacin entre sus partes y funciones. Cambio que se registran en al ambiente.

Alimentos naturales.

Diversidad vegetal.

Partes de las plantas; ciclo de la vida de las plantas con flor; secuencia flor, fruto, semilla.

Propsitos

Enriquecer, en los alumnos, el conocimiento del mundo natural.

Fomentar el trabajo cooperativo y la apropiacin de metodologas propias de las Ciencias Naturales.

Alentar, en los alumnos, el deseo de conocer, preguntar, sobre los aspectos del mundo natural.
Situaciones de enseanza

La docente aporta informacin de los acontecimientos por medio de videos, ubicndolos dentro del marco
histrico, abriendo un espacio para que opinen sobre lo que sucedi, y como de apoco fuimos creando y
tomando smbolos para que nos representen como una Nacion.
Actividad

El docente tendr a su cargo aportar la informacin bsica del acontecimiento,

ubicndolo dentro del marco histrico. Conversar con los chicos a partir de preguntas
que exploren sus saberes previos:

Qu es la independencia? Qu sucedi en esta fecha y por qu la recordamos? Por

qu nuestro pas estaba en guerra y contra quin?
Es necesario ubicar a los chicos en la poca, mostrando aspectos bsicos de la
vivienda, los medios de transporte, la comunicacin, el comercio, acompaando la
informacin con imgenes ilustrativas. Para mayor comprensin, conviene plantear
las diferencias entre aquel tiempo y la actualidad. Cmo viajaramos ahora si
tuviramos que ir desde el lugar en que vivimos hasta Tucumn? Si se encuentran en
Tucumn, cmo se trasladaran hacia otras ciudades del pas? Con qu medios se
podra comunicar ahora la noticia de la Declaracin de la Independencia?

Los chicos pueden confeccionar una maqueta que reproduzca la Casa de Tucumn y
parte de las calles que la rodeaban, sumando datos reales y la imaginacin: tipo de
viviendas, carros, animales, etc. Sugerimos trabajar con todo tipo de materiales:
papel, cartn, plsticos, tmperas, entre otros.

La docente comenzar a introducirlos en las diferentes clases de cultivo que hay (Cultivos transgnicos,
Cultivos hidropnicos, Cultivos organopnicos, Cultivos tradicionales), dando la definicin y mostrando
imgenes para su mayor comprensin.
Los alumnos ampliaran la informacin buscando en Internet o libros.

Actividad
Se proceder a armar un calendario de siembra, tiempo y cosecha de diferentes hortalizas. El mismo servir
de gua para saber que sembrar y cuando.

Actividad
Se construir un libro de Mi Huerta, el mismo contara con definiciones especficas de la huerta, las
herramientas que se utilizan, las labores y productos que hacemos, con lo obtenido.

Actividad
La construccin del libro ser de forma artesanal, para eso el docente repartir a los alumnos el cartn
necesario para el armado de las tapas que se utilizar la tcnica de cartapesta y el papel madera para sus hojas
envejecidas; para esta actividad se formaran varios grupos de trabajo.

Recursos
 Humano alumno docente.

Aula.

Semillas.

Tijera

Cinta adhesiva

Papel madera

Cartn

Tempera

Fibras

Plasticota

Papel de diario

Internet

Libros, enciclopedias

Semillas

Evaluacin

La evaluacin del presente proyecto se realizar a travs de la observacin directa en cada una de las
actividades propuestas en el trabajo diario.

La resolucin de situaciones problemticas en las que se reproducen procesos de elaboracin. Seleccin y

uso adecuado de los instrumentos segn las tcnicas y operaciones.

Interpretacin de consignas, participacin (individual y colectiva) y desempeo activo y autnomo en la

produccin.