rea de Negocios

Tpicos de Econometra
ECO 333
Seccin 01

Prof. Carlos Ramos

Sustentado Por:
Mayerling Edith Javier Snchez
1061750

Trabajo Final:
Replicacin de ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth: A
Cross-Country Empirical Study de Quentin Brummet.

Santo Domingo, Repblica Dominicana

Sbado, 22 de abril del 2017
Introduccin

El siguiente anlisis es una replicacin del ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth:
A Cross-Country Empirical Study de Quentin Brummet. En este trabajo veremos un estudio del
efecto de la desigualdad de gnero y la educacin sobre el crecimiento econmico, a travs de un
anlisis de datos de panel estimado por efectos fijo y efectos aleatorios.
El anlisis consta de ocho partes: el inciso I es la inquietud a responder del anlisis, el inciso II
explicamos porque es interesante el anlisis, en el III est la respuesta de autor Brummet a la
interrogante, en el IV se describe los datos utilizados en el modelo, en el V se aborda la
metodologa, en el VI se habla de metodologa alternativa, en el VII se muestran los resultados
del modelo y en el VIII hay un anlisis de los resultados.

I. Qu tanto es el efecto de la desigualdad de gnero y la educacin

sobre el Crecimiento Econmico?
Mediante este anlisis se propone examinar la cohesin del impacto que la desigualdad de gnero
en la educacin tiene sobre el crecimiento econmico. En concreto, el estudio presta atencin a la
desigualdad de gnero en los diferentes niveles de educacin, el efecto de las variables de control
regionales en el anlisis y la sensibilidad de los resultados a los pases marginales en el conjunto
de datos.

II. Por qu me interesa la pregunta?

Saber el impacto que tiene la desigualdad de gnero y la educacin sobre el crecimiento econmico
es un tema que importancia relevante por que abarca dos problemtica, la desigualdad de gnero
y la educacin, que hace unos aos atrs afectaba la Republica Dominicana de manera directa y
muy significativamente, y eso siempre ha sembrado una duda y con este estudio se puede ver
cuanto afecta esto al crecimiento econmico, cuales cosas relevantes como variables
macroeconmicas, ya que puede incidir de manera positiva o negativa, dependiendo de cmo se
ejecute, entre esta, estn: el porcentaje del gasto pblico en relacin al PIB, la inversin como
porcentaje del PIB y el porcentaje de la exportaciones neta sobre el PIB

III. Cul es la respuesta del autor a esta pregunta?

Quentin Brummet escritor del ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth: A Cross-
Country Empirical Study, el cual ha sido el ensayo elegido para replicar, hizo un anlisis
economtrico mediante regresiones de mnimos cuadrados ordinarios (MCO), las cuales se
realizaron en una seccin transversal de pases, examinando el impacto de la desigualdad de gnero
en la educacin primaria y total sobre el crecimiento econmico. Los resultados muestran que la
desigualdad de gnero en la educacin primaria tiene un efecto significativo en el crecimiento y
que las variables de control regional tienen un impacto importante en los coeficientes de regresin
para la desigualdad de gnero. Al final del ensayo el autor concluye que los resultados del estudio
no sugieren que los gobiernos y las organizaciones internacionales no deben invertir en la igualdad
de gnero. Hay varias razones para invertir en la igualdad de gnero fuera de su posible impacto
en el crecimiento econmico. Se ha demostrado que los niveles ms altos de educacin femenina
tienen un impacto positivo en la educacin infantil, la salud y las tasas de mortalidad. Adems, la
desigualdad de gnero en la educacin y el crecimiento son sensibles a los cambios en la
especificacin del modelo y los datos, esto es debido al hecho de que las cifras de aos de
educacin para la poblacin adultas en 1960 son muy bajas, las proporciones de desigualdad de
gnero en educacin pueden ser muy sesgadas por pequeas diferencias en los niveles de
educacin de hombres y mujeres.
Tambin que los resultados de sus estimaciones son sensibles a la inclusin o exclusin de un pas
ya que le da importancia a la necesidad de que los estudios venideros sobre la desigualdad de
gnero presten mayor atencin al conjunto de datos. En sntesis, el autor concluye que tanto la
desigualdad de gnero, como la educacin tienen un gran efecto en el crecimiento econmico, ya
que cuando hay desigualdad de gnero en la educacin esto hace que los pases presente menores
ritmo de crecimiento econmico.

IV. Descripcin de los Datos

Para la realizacin del presente estudio se utilizaron datos de corte transversal de 71 pases en
desarrollo y desarrollado, en los aos desde 1960 a 2000, la misma se obtuvo de diferentes fuentes,
tales como, el Banco Mundial, Penn World Table y Barro-Lee Data. Esta fueron las fuentes de
base de dato que se us en el ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth: A Cross-Country
Empirical Study, el cual es el ensayo a replicar. Otra razn por la cual se usaron esas fuentes ya
que son muy diversificada en cuanto a los datos porque tiene mucha informacin regional. Se tom
una muestra de 71 pases de los cuales el 19% se encuentra en Amrica Latina, el 20% en frica
Subsahariana, el 9% en Asia Oriental y el 52% en el resto del mundo.

Para estudiar el efecto de la desigualdad de gnero y educacin en el crecimiento econmico

utilizamos 12 variables: La tasa de crecimiento de PIB per cpita anual promedio de todos los
pases desde 1960 hasta 2000, la cual es la variable dependiente y como variables independientes
utilizamos indicadores macroeconmicos, como el PIB per cpita de cada pas para el ao de 1960,
el porcentaje de la inversin del PIB el porcentaje del gasto gubernamental del PIB y el porcentaje
de las exportaciones netas del PIB de cada pas desde 1960 hasta 2000. Adems, de las variables
que miden la calidad de vida de la poblacin, como son la esperanza de vida, los aos de educacin,
la proporcin entre el promedio de aos de educacin total de los varones y las mujeres y la
proporcin entre el promedio de aos de educacin primaria de los varones y las mujeres de cada
pas de 1960. Tambin utilizamos las variables binarias de Latinoamrica, frica y Asia.
 Descripcin de las variables
Variables Definicin de las Variables Promedio Desviacin Mnimo Mximo
Estndar
Desigualdad de La razn entre el promedio de aos 2.84 0.52 0.045 7.32
Gnero en la de educacin primaria de los
Educacin
Primaria hombres y las mujeres para cada
pas en 1960.
Desigualdad La proporcin entre el promedio de 3.67 0.69 0.74 9.55
de Gnero en aos de educacin total de los
la Educacin
Total hombres y las mujeres para cada
pas en 1960.
LN (PIB per Logaritmo natural del PIB per 8.04 1.25 5.19 9.63
cpita) Cpita para cada pas de 1960
Esperanza La esperanza de vida a los 0 aos 57.03 8.98 35 73.55
de Vida para cada pas en el ao
1960.
Educacin El promedio de aos de escolaridad 3.85 0.77 0.13 9.90
La poblacin adulta para cada pas
en el ao 1960.
Inversin La relacin inversin / PIB 18.81 9.84 0.26 62.49
promediados para cada pas entre
1960 y 2000
Gasto La relacin entre el gasto pblico y 18.54 8.92 1.219 72.54
Gubernamental el PIB promedi para cada pas
entre 1960 y 2000
Exportacin La relacin entre las exportaciones 61.207 52.84 4.75 986.45
Neta ms las importaciones y el PIB para
cada pas entre 1960 y 2000.
Amrica Latina Variable binaria que es 1 si el pas
est en Amrica Latina y 0 en otro
caso.
frica Variable binaria que es 1 si el pas
est en frica subsahariana y 0 en
otro caso.
Asia Variable binaria que es 1 si el pas
est en Asia oriental y 0 en otro
caso.
Crecimiento del El promedio anual de la tasa de 2.27 - -53.12 107.53
PIB per cpita crecimiento per cpita para cada
pas entre 1960 y 2000.
 V. Metodologa

En esta replicacin del ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth: A Cross-Country
Empirical Study, se ha usado la misma base de datos que usaron en el estudio y las mismas
variables, las cuales fueron detalla en la seccin de descripcin de datos. He escogido los
mtodos de datos de panel para analizar este tema, ya que reduce la endogeneidad de las
variables y aumenta los grados de libertad. El mtodo de efectos aleatorios se escogi ya que
muestra el comportamiento individual de las variables de cada pas de forma desconocida y
aleatoria y el de efectos fijos ya que toma los efectos individuales como constantes en el tiempo.
Adems, se hace una prueba Hausman, la cual se basa en la diferencia de los vectores de
coeficientes de dos modelos diferentes, para as saber cul mtodo segn el modelo es ms
factible.
En el anlisis al igual que el del ensayo, se estudi la relacin entre la desigualdad de gnero y el
crecimiento. Adems, se toma la desigualdad de gnero en los diferentes niveles de educacin y
el crecimiento de PIB per cpita como variable dependiente. Los modelos utilizados vienen con
y sin variables dummy regionales para determinar la cantidad de un efecto que estos controles
tienen en el anlisis. Tambin para determinar el impacto de Togo en los resultados, las
regresiones se ejecutan con y sin Togo incluidos en el conjunto de datos. En el anlisis se toman
cuatro versiones diferentes del modelo de crecimiento emprico planteado en el ensayo que se
est replicando. Los modelos 1 y 2 examinan la desigualdad de gnero en la educacin total, en
comparacin con los modelos 3 y 4, que estudian la desigualdad de gnero en la educacin
primaria. Adems, los modelos 1 y 3 incluyen variables dummy regionales mientras que los
modelos 2 y 4 no. Estas cuatro regresiones se ejecutan de hecho con y sin Togo en el conjunto de
datos. Los modelos que incluyen Togo en el anlisis son identificados como modelos tipo A,
mientras que los modelos que no incluyen Togo se revelan como modelo de tipo B.

VI. Mtodo alternativo.

Como mtodo alternativo para analizar este modelo es el mtodo de Mnimos Cuadrados
Ordinarios (MCO), ya que el propsito del anlisis es investigar la relacin entre la desigualdad
de gnero y las tasas de crecimiento a un largo plazo. Otro mtodo que se puede utilizar es el
mtodo de mnimos cuadrados de dos etapas y as controlar la endogeneidad de la desigualdad de
gnero.
 VII. Resultado
Resultado de la Regresin de los modelos tipo A por Efecto Fijos (AF) y por Efectos Aleatorios (AR):
Modelo/ 1AF 2AF 3AF 4AF 1AR 2AR 3AR 4AR
Variables
Intercepto - - - - 2.1968** 2.2573*** 2.2038** 2.2462***
(0.7054) (0.6773) (0.7043) (0.6744)
Desigualdad de 2.5102** 2.6467** 2.8409**
Gnero en la 2.1656 (0.9387) (1.0004) (1.0185)
Educacin (1.3075)
Primaria
Desigualdad 1.3599 1.6085** 1.6711* 1.8089**
de Gnero en (0.8579) (0.6167) (0.6603) (0.6649)
la Educacin
Total
LN (PIB per -0.0093 -0.01204 0.0936 0.1045 -0.1749 -0.1096 -0.0468 0.0206
cpita) (0.7559) (0.7746) (0.7740) (0.7949) (0.7502) (0.7641) (0.7804) (0.7913)
Esperanza -0.0619 -0.05705 -0.0962 -0.0959 -0.0136 -0.0266 -0.0555 -0.0705
de Vida (0.1226) (0.1295) (0.1298) (0.1369) (0.1291) (0.1312) (0.1401) (0.1417)
Educacin -0.4456 -0.7479* -0.4626 -0.7418* -0.9497** -1.0684*** -0.9612** -1.0701***
(0.6121) (0.3568) (0.6181) (0.3559) (0.3205) (0.2930) (0.3131) (0.2940)
Inversin 0.1540*** 0.1509*** 0.1535*** 0.1502*** 0.0837*** 0.0939*** 0.0832*** 0.0935***
(0.0344) (0.0342) (0.0344) (0.0342) (0.0171) (0.0167) (0.0171) (0.0167)
Gasto - - -0.1685*** -0.1731*** -0.0749*** -0.0754*** -0.0748*** -0.0750***
Gubernamental 0.1689*** 0.1733*** 0.0273 (0.0297) (0.0177) (0.0187) (0.0177) (0.0187)
(0.0274) (0.0298)
Exportacin -0.0145** - -0.0143** -0.01399*** -0.0033 -0.0035 -0.0031 -0.0033
Neta (0.0049) 0.0142*** (0.0047) (0.0042) (0.0029) (0.0027) (0.0028) (0.0026)
(0.0043)
Amrica Latina 0.3727 0.3531 -0.1063 -0.1221
(0.7232) (0.7199) (0.3367) (0.3318)
frica 1.1261 1.1068 0.5782 0.5618
(0.7351) (0.7141) (0.6438) (0.6360)
Asia 0.0289 0.0168 0.9635** 0.9606**
(0.5417) (0.7141) (0.3591) (0.3567)
R2 0.0527 0.0511 0.0530 0.0514 0.0555 0.0476 0.0559 0.0482
Prueba 0.9809 0.9885 0.9802 0.9877
Wooldridge
Prueba de 2.52e-10 6.53e-10 2.866e-10 7.511e-10
Breusch-
Godfrey
Tamao de la 71 71 71 71 71 71 71 71
Muestra
La variable dependiente es la tasa de crecimiento de PIB per cpita anual promedio de cada pas entre
1960 y 2000.
-Los valores entre parntesis son estadsticas absolutas, basadas en errores estndar robustos.
**Denota significancia en el nivel 0.01.
Denota significancia en el nivel 0.10.
*** Denota significancia en el nivel 0.001
*Denota significancia en el nivel .05.
 Resultado de la Regresin de los modelos tipo B por Efecto Fijos (BF) y por Efectos Aleatorios (BR):
Modelo/ 1BF 2BF 3BF 4BF 1BR 2BR 3BR 4BR
Variables
Intercepto 1.5801* 1.8664** 1.5839* 1.8638**
(0.6356) (0.6637) (0.6349) (0.6613)
Desigualdad de 1.2755 1.4381 1.3923 1.4963
Gnero en la (1.0507) (1.0627) (1.0808) (1.0934)
Educacin
Primaria
Desigualdad 0.6775 0.7782 0.7227 0.7722
de Gnero en (0.6700) (0.6720) (0.6672) (0.6707)
la Educacin
Total
LN (PIB per 0.1744 0.2495 0.2432 0.3255 0.0429 0.1997 0.1186 0.2802
cpita) (0.7706) (0.7765) (0.7864) (0.7947) (0.7681) (0.7759) (0.7889) (0.7984)
Esperanza -0.1003 -0.1063 -0.1227 -0.1312 -0.0599 -0.0853 -0.0846 -0.1118
de Vida (0.1284) (0.1304) (0.1344) (0.1371) (0.1335) (0.1356) (0.1415) (0.1439)
Educacin 0.3959 0.2569 0.2827 0.1412 0.2132 0.1886 0.0746 0.3651
(0.4808) (0.4828) (0.5113) (0.5092) (0.4795) (0.4717) (0.5054) (0.5026)
Inversin 0.1532*** 0.1506*** 0.1529*** 0.1502*** 0.0945*** 0.0995*** 0.0941*** 0.0993***
(0.0344) (0.0348) (0.0344) (0.0348) (0.0161) (0.0166) (0.0161) (0.0166)
Gasto -0.1651*** -0.1754*** -0.1651*** -0.1753*** -0.0689*** -0.0709*** -0.0689*** -0.0708***
Gubernamental (0.0303) (0.0297) (0.0303) (0.0298) (0.0174) (0.0192) (0.0174) (0.0191)
Exportacin -0.0137** -0.01344** -0.0136** -0.0133** -0.0031 -0.0027 -0.00301 -0.0026
Neta (0.0049) (0.0045) (0.0048) (0.0045) (0.0028) (0.0027) (0.0027) (0.0026)
Amrica Latina 0.3451 0.3372
0.7975 0.7904 (0.3118) (0.3112)
(0.4111) (0.4113)
frica 0.8390 0.8311
1.3206 1.3117 (0.6709) (0.8311)
(0.7538) (0.7501)
Asia -0.0150 -0.0236 1.1301** 1.1289
(0.5385) (0.5373) (0.3511) (0.3506)
R2 0.05103 0.0479 0.0517 0.0482 0.0502 0.0417 0.0505 0.04205
Prueba 0.9445 0.9603 0.9453 0.9611
Wooldridge
Prueba de 1.6e-10 4.329e-10 1.646e-10 4.554e-10
Breusch-
Godfrey
Tamao de la 70 70 70 70 70 70 70 70
Muestra
La variable dependiente es la tasa de crecimiento de PIB per cpita anual promedio de cada pas
entre 1960 y 2000.
-Los valores entre parntesis son estadsticas absolutas, basadas en errores estndar robustos.
**Denota significancia en el nivel 0.01.
Denota significancia en el nivel 0.10.
*** Denota significancia en el nivel 0.001.
*Denota significancia en el nivel .05.
 VIII. Anlisis de los resultados

En el anlisis de los resultados de estos modelos estimados a travs efectos fijo y aleatorios se ve que
cuando que excluir o incluir a Togo de la muestra causa un gran impacto.
En los modelos tipo A: los modelos 3A y 4A vemos que el coeficiente de la variable de desigualdad de
gnero en la educacin primaria es significativa y positiva, tanto en efectos fijos como en efectos
aleatorios. Los coeficientes del gasto gubernamental son negativo y significativo al nivel de 0.001 y al
igual que los coeficientes de inversin, aunque con un efecto positivo. La exportacin neta en los modelos
tipo A estimados por efectos fijos son significativo al nivel de 0.01. Los modelos 1A y 2A vemos que el
coeficiente de la variable de desigualdad de gnero en la educacin es significativa y positiva, cuando son
estimados por efectos aleatorios y el modelo 2A estimada por efectos fijo, el coeficiente de desigualdad
de gnero en la educacin es significativa a un nivel de 0.05 y con efecto positivo. En cuanto las variables
dummy, solo en el modelo 1A y 3A estimada por efecto aleatorios el coeficiente de Asia es significativa
al nivel de 0.05. Los coeficientes de educacin son significativos y los coeficientes del PIB per cpita y la
esperanza de vida tienen un efecto positivo, en los modelos tipo A.
Al igual que en los modelos tipo A, los coeficientes del gasto gubernamental de los modelos tipo B son
negativo y significativo al nivel de 0.001 y al igual que los coeficientes de inversin, aunque con un
efecto positivo. La exportacin neta en los modelos tipo B estimados por efectos fijos son significativo al
nivel de 0.01. Adems, en los modelos 1AR y 3AR, los coeficientes de las variables dummy de Amrica
Latina y frica son significativas al nivel de 0.10. Los coeficientes de educacin no son significativos y
los coeficientes del PIB per cpita tienen un efecto positivo en el modelo tipo B. En cambio, los
coeficientes de la esperanza de vida tienen un efecto negativo, en los modelos tipo B. Mediante la prueba
de Wooldridge se analiz la correlacin serial de los modelos tipo A y B estimado por efectos fijos y se
concluy que no tienen correlacin serial. Tambin por la Prueba de Breusch-Godfrey analizo la
correlacin serial de los modelos tipo A y B estimado por efectos aleatorio y se concluy que si tienen
correlacin serial.
En los modelos A y B, los coeficientes de desigualdad de gnero en educacin primaria, de desigualdad
de gnero en educacin total y de exportacin neta no tienen el efecto esperado sobre el crecimiento del
PIB per cpita, ya que tienen el efecto contrario a lo esperado en la teora.

Conclusin
En el trabajo vimos una replicacin del ensayo The Effect of Gender Inequality on Growth: A
Cross-Country Empirical Study de Quentin Brummet. En donde mediante un anlisis de datos
de panel estimados por efectos fijo y aleatorio observamos el efecto de la desigualdad de gnero
y la educacin sobre el crecimiento econmico de los pases estudiados.
Manteniendo lo dems constante, se muestra como la desigualdad de gnero en la educacin
incide de manera positiva de en el crecimiento econmico de los 71 pases estudiados en el
modelo, segn sus resultados.
En los modelos estimados, la desigualdad de gnero en educacin primaria y total no tuvieron los
efectos esperados segn la teora, en cambio el efecto de educacin en el modelo A si, con un
alto nivel de sigficancia. Lo cual nos demuestra que la educacin ayuda a que aumente el
crecimiento econmico en las economas del mundo.
Bibliografa

Barro, R., & Lee, J.-W. (2013). A New Data Set of Educational Attainment in the World, 1950-2010.
Journal of Development Economics.
Brummet, Q. (2008). The Effect of Gender Inequality on Growth: A Cross-Country Empirical Study.
Bloomington: Illinois Wesleyan University.
Hausman, J. (1978). Specification Tests in Econometrics. Econometrica.
Heston , A., Summers, R., & Aten, B. (2008). Penn World Tables 6.2.
World Bank. (2008). Woeld Development Indicators. Washington: World Bank.
 Anexos

Data del modelo:

library('foreign')

library('plm')

library('readxl')

datab <- read_excel("C:/Users/maggi/Desktop/Final/datab.xlsx")

Mnimo, mximo y media de cada variable:

summary(datab)

Desviacin estndar de cada variable:

sd(datab$gpdpc)

sd(datab$growthpc)

sd(datab$totaleduc)

sd(datab$lgpdpc)

sd(datab$espvida)

sd(datab$educ)

sd(datab$invers)

sd(datab$govexp)

sd(datab$open)

sd(datab$prieduc)

Comando para excluir al pas Togo de la data:

datab.delete.togo.row<-datab [-c (62,133,204,275,346,417,488,559,630,

701,772,843,914,985,1056,1127,1198,

1269,1340,1411,1482,1553,1624,1695,

1766,1837,1908,1979,2050,2121,2192,

2263,2334,2405,2476,2547,2618,2689,

2760,2831,2902),]

Regresin de cada modelo:

AF: Modelo A mediante Efectos Fijos.
AR: Modelo A mediante Efectos Aleatorios.
BF: Modelo B mediante Efectos Fijos.
BR: Modelo B mediante Efectos Aleatorios.
1AF
plm.1af<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + latam + africa + asia + espvida + educ + invers +
govexp + open,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.1af)

2AF
plm.2af<-plm (growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.2af)

3AF
plm.3af<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam +africa + asia,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.3af)

4AF
plm.4af<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.4af)

1AR
plm.1ar<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam + africa + asia,

 data = datab,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.1ar)

2AR
plm.2ar<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.2ar)

3AR
plm.3ar<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam + africa + asia,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.3ar)

4AR
plm.4ar<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.4ar)

1BF
plm.1bf<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam + africa + asia,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.1bf)

2BF
plm.2bf<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,
 data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.2bf)

3BF
plm.3bf<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam + africa + asia,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.3bf)

4BF
plm.4bf<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='within',

effect='individual')

summary(plm.4bf)

1BR
plm.1br<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open + latam + africa + asia,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.1br)

2BR
plm.2br<-plm(growthpc ~ totaleduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.2br)

3BR
plm.3br<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +
 open + latam + africa + asia,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.3br)

4BR
plm.4br<-plm(growthpc ~ prieduc + lgpdpc + espvida + educ + invers + govexp +

open,

data = datab.delete.togo.row,

index=c('County','Year'),

model='random')

summary(plm.4br)

Errores robustos estndares:

library('sandwich')

library('lmtest')

coeftest(plm.1af,vcov=vcovHC(plm.1af,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.1ar,vcov=vcovHC(plm.1ar,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.2af,vcov=vcovHC(plm.2af,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.2ar,vcov=vcovHC(plm.2ar,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.3af,vcov=vcovHC(plm.3af,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.3ar,vcov=vcovHC(plm.3ar,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.4af,vcov=vcovHC(plm.4af,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.4ar,vcov=vcovHC(plm.4ar,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.1bf,vcov=vcovHC(plm.1bf,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.1br, vcov=vcovHC(plm.1br,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.2bf,vcov=vcovHC(plm.2bf,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.2br,vcov=vcovHC(plm.2br,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.3bf,vcov=vcovHC(plm.3bf,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.3br,vcov=vcovHC(plm.3br,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.4bf,vcov=vcovHC(plm.4bf,type="HC0",cluster="group"))

coeftest(plm.4br,vcov=vcovHC(plm.4br,type="HC0",cluster="group"))
Prueba de Hausman: se utiliza para de manera formal ver las diferencias estadsticamente
significativas en los coeficientes de las variables explicativas que cambian con el tiempo. Si el p-
value es menor que 0.05, es mejor utilizar efectos fijos.
phtest(plm.1af,plm.1ar) phtest(plm.1bf,plm.1br)

phtest(plm.2af,plm.2ar) phtest(plm.2bf,plm.2br)

phtest(plm.3af,plm.3ar) phtest(plm.3bf,plm.3br)

phtest(plm.4af,plm.4ar) phtest(plm.4bf,plm.4br)

Prueba Hausman
Modelos a Comparar P-Value Mtodo Recomendado
(1AF, 1AR) 5.544e-12 Mtodo de Efectos Fijos
(2AF, 2AR) 2.042e-07 Mtodo de Efectos Fijos
(3AF, 3AR) 6.92e-12 Mtodo de Efectos Fijos
(4AF, 4AR) 2.675e-07 Mtodo de Efectos Fijos
(1BF, 1BR) 4.279e-11 Mtodo de Efectos Fijos
(2BF, 2BR) 1.673e-06 Mtodo de Efectos Fijos
(3BF, 3BR) 5.325e-11 Mtodo de Efectos Fijos
(4BF, 4BR) 2.118e-06 Mtodo de Efectos Fijos

Correlacin Serial.
Prueba de Breusch-Godfrey: Prueba de correlacin serial para los errores en modelos de panel
en efectos aleatorios
pbgtest(plm.1ar) pbgtest(plm.1br)

pbgtest(plm.2ar) pbgtest(plm.2br)

pbgtest(plm.3ar) pbgtest(plm.3br)

pbgtest(plm.4ar) pbgtest(plm.4br)

Prueba Wooldridge: Prueba de correlacin serial para los errores en modelos de panel en
efectos fijos
pwartest(plm.1af) pwartest(plm.1bf)

pwartest(plm.2af) pwartest(plm.2bf)

pwartest(plm.3af) pwartest(plm.3bf)

pwartest(plm.4af) pwartest(plm.4bf)