CRONOGRAMA ACTIVIDADES DIARIAS

JORNADA MAANA

UNIDAD: Profesiones y oficios, campo y ciudad FECHA: 30 al 03 de julio NIVEL: Medio Mayor A
BLOQUE LUNES MARTES 30 BLOQUE MIERCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03
Ambito: F.P.S Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C
Nucleo: Autonomia Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: R.L.M.C

Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a una mesa, en la

Actividad: Acto civico Inicio: Inicio: Inicio:
cual estarn esparcidas las figuras geometricas basicas.
PRIMERO
Desarrollo: Los nios y nias clasificaran las figuras
Actividad: Repaso de contenidos, figuras geometricas,
PRIMERO Desarrollo : Desarrollo : Desarrollo : geometricas basicas , cuadrado, circulo, triangulo y rectangulo
numeros (1-10), las vocales
08:30 - 09:15 hrs. (agrupados por forma)

Cierre:Los nios luego de clasificar verbalizaran el nombre de

09:00 - 09:45 hrs. cierre: cierre: cierre:
cada figura utilizada.
Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin
Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: R.L.M.C Nucleo: R.M.N.C /Cuantificacion Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral

Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra,

Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la pizarra para Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la recta numerica Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
Actividad: Afianzar produccion de difonos vocalicos E-A asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito
observar de forma concreta, muchos y pocos elementos. para memorizar los numeros del 1 al 10. se les presentar imgenes referentes a frutas y verduras .
de 1 a 5.

Desarrollo : Se les presentara dos conjuntos de los cuales uno
tendra muchos elementos y el otro tedra pocos, ellos deberan
SEGUNDO identificar, se les preguntar uno a uno por los conceptos ,
luego colorearan una lamina alusiva identificando de color rojo
muchos y de color verde pocos
Desarrollo : Loa nios y nias observarn asociacion de
cantidades en un ambito de 1 a 3, pasaran uno a uno a ubicar Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las
SEGUNDO cantidades frente a un numero al azar hasta 3 , posteriormente del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a
completaran una guia de trabajo asociando elementos a la cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina. fruta o verdura
cantidad dentro de este ambito.

Cierre: se retroalimentara la experiencia nuevamente de forma Cierre: Los nios y nias contaran uno a uno los elementos , Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando
09:45 - 10:30 hrs. 09:15 - 10:00 hrs.
grafica frente a la pizarra utilizando nuevos elementos repando hasta el numero 3 finalizar la actividad. nuevamente las frutas y verduras trabajadas.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:30 - 10:45 hrs.
Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C
Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Iniciacion a la escritura Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion
Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra,
Actividad: Asociacion de numero y cantidad, numero 2, rellenar Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: se invitar a los nios y nias frente a la pizarra para
se les presentar tempera de diversos colores mencionando asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito
con papel picado, cuantificar elementos se repartir el material. observar el ejemplo de la actividad (aprestamiento)
algunos de los que han conocido. de 1 a 5.

Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro

Desarrollo: Los nios y nias deberan colorear figuras de Desarrollo: Los nios y noas completaran una guia de Desarrollo: Los nios y nias realizaran una composicion libre
TERCERO TERCERO del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la
diferentes tamaos , intentando respetar los bordes apresto, lineas rectas. con tempera utilizando sus colores de preferencia
cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina.

Cierre: Los nios y nias expondran el trabajo realizado y cierre: Los nios y nias colorearan las imgenes formadas Cierre: Los nios y nias de forma individual comentarn el Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para
10:45 - 11:30 hrs. 10:15 - 11:00 hrs.
ordenaran los materiales en conjunto. luego de la completacion del apresto. trabajao realizado, exponiendo lo que pintararon finalizar la actividad.

Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin
Nucleo: Grupos humanos, sus formas de vida y
Nucleo: Seres vivos y su entorno /EJE: descubrimiento del Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa (Taller de
acontecimientos relevantes / EJE: Conocimiento del entorno Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral
mundo natural manualidades)
social

Inicio: Los nios y nias se ubicarn en semi- circulo , se les Inicio :Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo ,
Actividad: Medios de transporte terrestres, conocer medio de Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
presentaran laminas de profesiones y ellos deberan identificar conoceran el material a utilizar y se les preguntar , que creen
desplazamiento y colorear lamina alusiva se repartir el material. se les presentar imgenes referentes a frutas y verduras .
segn conocimientos previos. que haran observando los materiales dispuestos en la mesa

Desarrollo: Los nios y nias deberar conocer la funcion de

Desarrollo: Los nios y nias deberan colorear figuras de
CUARTO
diferentes tamaos , intentando respetar los bordes
Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las
cada profesion y caracterizar, luego colorearan lamina alusiva Desarrollo: Los nios y nias realizan un plegado y decoraran a
CUARTO imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a
a algunas fde las profesiones mas comunes ( relacionadas con su preferencia
fruta o verdura
su entorno proximo)

Cierre: Los nios y nias expondran el trabajo realizado y Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando Cierre: los nios comentaran lo realizado dando a conocer su
11:30 - 12:15 hrs. 11:00 - 11:45 hrs. Cierre: Los nios y nias jugaran con su plegado de forma libre
ordenaran los materiales en conjunto. nuevamente las frutas y verduras trabajadas. preferencia en cuanto a la profesion que mas les gusto.

RECREO RECREO
11:45 - 12:00 hrs. 11:45 - 12:00 hrs.
Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C
Nucleo: Seres vivos y su entorno /EJE: descubrimiento del
Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion
mundo natural

Inicio: Los nios y nias se ubicarn en semi- circulo , se les Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra,
presentaran laminas de oficios y ellos deberan identificar asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito
segn conocimientos previos. de 1 a 5.

Desarrollo: Los nios y nias deberar conocer la funcion de

Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro
cada profesion y caracterizar, luego colorearan lamina alusiva
QUINTO QUINTO del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la
a algunas de los oficios mas comunes ( relacionadas con su
cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina.
entorno proximo)

Cierre: los nios comentaran lo realizado dando a conocer su Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para
12:00 - 12:30 hrs. 12:00 - 12:30 hrs.
preferencia en cuanto al oficio que mas les gusto. finalizar la actividad.

SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA

12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs.
 CRONOGRAMA ACTIVIDADES DIARIAS
JORNADA MAANA

UNIDAD: Profesiones y oficios, campo y ciudad FECHA: 06 al 10 de julio NIVEL: Medio Mayor A
BLOQUE LUNES 06 MARTES 07 BLOQUE MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10
Ambito: F.P.S Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin
Nucleo: Autonomia Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: iniciacion a la escritura Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Iniciacion a la lectura

Inicio: se invitar a los nios y nias frente a la pizarra para Inicio: Se invitar a los nios y nias a ubicarse en la alfombra
Actividad: Acto civico Inicio: Inicio:
observar el ejemplo de la actividad (aprestamiento) para escuchar un cuento
PRIMERO
Actividad: Repaso de contenidos, figuras geometricas, Desarrollo: Los nios y nias completaran una guia de apresto, Desarrollo: Los nios y nias escucharan atetamente del
PRIMERO Desarrollo : Desarrollo :
numeros (1-10), las vocales 08:30 - 09:15 hrs. lineas rectas. cuento.

cierre: Los nios y nias colorearan las imgenes formadas Cierre: Se realizaran preguntas referentes al cuento para
09:00 - 09:45 hrs. cierre: cierre:
luego de la completacion del apresto. recordar lo leido

Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin
Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: R.L.M.C Nucleo: R.L.M.C Nucleo: R.L.M.C /EJE: Cuantificacion Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral
Actividad: Los nios y nias se ubicaran frente a la pizarra, se
Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a una mesa, en la Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
Inicio: les presentar la secuencia de tres acciones, las cuales Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la recta numerica
cual estarn esparcidas las figuras geometricas basicas. se les presentar imgenes referentes a frutas y verduras .
describiran

Desarrollo: Los nios y nias describiran cada una de las Desarrollo: Los nios y nias clasificaran las figuras Desarrollo: Los nios y nias repetiran los numeros de forma Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las
SEGUNDO Desarrollo: imgenes que forman la secuencia, posteriormente pasar SEGUNDO geometricas basicas , cuadrado, circulo, triangulo y rectangulo ascendente hasta 10, luego asociaran a la cantidad hasta el imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a
cada nio o nia a la pizarra paa desarrollar la secuencia. (agrupados por forma) numero 5 fruta o verdura

cierre: Se retroalimentar la experiencia desarrollando la cierre: Los nios luego de clasificar verbalizaran el nombre de Cierre: Los nios y nias Deberan colorear los numeros del 1 al Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando
09:45 - 10:30 hrs. Cierre: 09:15 - 10:00 hrs.
secuencia en forma grupal. cada figura utilizada. 10 para retroalimentar lo aprendido nuevamente las frutas y verduras trabajadas.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:30 - 10:45 hrs.
Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C
Nucleo: Grupos humanos, sus formas de vida y
Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion acontecimientos relevantes / EJE: Conocimiento del entorno Nucleo: Lenguaje verbal Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion
social
Inicio: Los nios y nias fromarn un semi-circulo para
Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra, Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra, para Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra,
observar un video referente al campo y la ciudad, el cual
asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito identificar la vocal I , ademas de mencionar algunas palabras se les presenta la tiza de diversos colores mencionando asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito
mostrar algunas caracteristicas principaes de lo urbano y lo
de 1 a 5. con dicho sonido inicial algunos de los que han conocido. de 1 a 5.
rural.

Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro Desarrollo: Los nios y nias rellenaran la vocal i utilizando Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro
Desarrollo: Los nios y nias realizaran una composicion libre
TERCERO del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la Desarrollo: Los nios y nias verbalizarn las diferencias TERCERO plasticina de diversos colores, posteriormente verbalizaran del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la
observadas en el video, para luego colorear una lamina alusiva con tiza utilizando sus colores de preferencia
cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina. alguna palabras que comiencen con I. cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina.
al campo y a la ciudad

Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para Cierre: Los nios y nias mostraran sus trabajos al grupo, Cierre: Los nios y nias de forma individual comentarn el Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para
10:45 - 11:30 hrs. Cierre: Los nios y nias comentarn lo realizado, y 10:15 - 11:00 hrs.
finalizar la actividad. comentando cada uno lo realizado. trabajao realizado, exponiendo lo que pintararon finalizar la actividad.
mencionaran su preferencia en cuanto a campo y ciudad.

Ambito: F.P.S Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin

Nucleo: Seres vivos y su entorno /EJE: descubrimiento del Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa (Taller de
Nucleo: Atonomia / EJE: motricidad (Educacion Fisica ) Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral
mundo natural manualidades)

Inicio: Los nios y nias comentarn normas de conducta

Inicio: Los nios y nias recordaran lo aprendido en actividad Inicio :Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo ,
esenciales para desarrollar actividad fisica de forma segura, Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
anterior, las diferencias entre el campo y la ciudad, ademas conoceran el material a utilizar y se les preguntar , que creen
luego se formaran con su toalla y botella esperando a la se repartir el material. se les presentar imgenes referentes a frutas y verduras .
veran un video ilustrativo que haran observando los materiales dispuestos en la mesa
Profesora de educacion fisica

Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las Desarrollo: Los nios y nias conoceran mediante laminas las Desarrollo: Los nios y nias realizan un titere de animal
Desarrollo: Realizacion de calentamiento, juegos grupales, Desarrollo: Los nios y nias deberan colorear figuras de
CUARTO CUARTO imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a actividades que se realizan en el campo y la ciudad, confeccionado con papel kraf, ellos lo pintaran y decoraran a
trabajo en colchonetas, ejercicios de relajacion. diferentes tamaos , intentando respetar los bordes
fruta o verdura mencionando ademas las que ya conocen. su preferencia

Cierre: Los nios y nias mencionaran algunas de las

Cierre: Los nios y nias se formarn para ir al bao a lavar Cierre: Los nios y nias expondran el trabajo realizado y Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando Cierre: Los nios y nias jugaran con su titere de animal de
11:30 - 12:15 hrs. 11:00 - 11:45 hrs. actividades , clasificandolas segn sean del campo o de la
manos y cara. ordenaran los materiales en conjunto. nuevamente las frutas y verduras trabajadas. forma libre
ciudad.

RECREO RECREO
11:45 - 12:00 hrs. 11:45 - 12:00 hrs.
Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin

Nucleo: Grupos humanos, sus formas de vida y

acontecimientos relevantes / EJE: Conocimiento del entorno Nucleo: Lenguaje verbal
social

Iinicio: Los nios y nias mediante un video conoceran Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra, para
instituciones de la comunidad y la funcion que desempean, identificar la vocal I , ademas de mencionar algunas palabras
bomberos, carabineros. con dicho sonido inicial

Desarrollo: Los nilos y nias mediante laminas de algunas Desarrollo: Los nios y nias rellenaran la vocal i utilizando
QUINTO QUINTO instituciones verbalizaran lo que conocen de ellas, luego plasticina de diversos colores, posteriormente verbalizaran
mencionaran la funcion de estas, y colorearan lamina alusiva alguna palabras que comiencen con I.

Cierre: Los nios y nias mostraran sus trabajos al grupo,

12:00 - 12:30 hrs. 12:00 - 12:30 hrs.
Cierre: expondran el trabajo realizado de forma individual. comentando cada uno lo realizado.

SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA

12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs.
 CRONOGRAMA ACTIVIDADES DIARIAS
JORNADA MAANA

UNIDAD: Profesiones y oficios, campo y ciudad FECHA: 27 al 31 de julio NIVEL: Medio Mayor A
BLOQUE LUNES 27 MARTES 28 BLOQUE MIERCOLES 01 JUEVES 30 VIERNES 31
Ambito: F.P.S Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin
Nucleo: Autonomia Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: iniciacion a la escritura Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Iniciacion a la lectura

Inicio: se invitar a los nios y nias frente a la pizarra para Inicio: Se invitar a los nios y nias a ubicarse en la alfombra
Actividad: Acto civico Inicio: Inicio:
observar el ejemplo de la actividad (aprestamiento) para escuchar un cuento
PRIMERO
Actividad: Repaso de contenidos, figuras geometricas, Desarrollo: Los nios y nias completaran una guia de apresto, Desarrollo: Los nios y nias escucharan atetamente del
PRIMERO Desarrollo : Desarrollo :
numeros (1-10), las vocales 08:30 - 09:15 hrs. lineas rectas. cuento.

cierre: Los nios y nias colorearan las imgenes formadas Cierre: Se realizaran preguntas referentes al cuento para
09:00 - 09:45 hrs. cierre: cierre:
luego de la completacion del apresto. recordar lo leido

Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin
Nucleo: Lenguaje verbal PLAN ESPECIFICO Nucleo: R.L.M.C Nucleo: R.M.N.C /Cuantificacion Nucleo: R.L.M.C /EJE: Cuantificacion Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral
Actividad: Los nios y nias se ubicaran frente a la pizarra, se
Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la recta numerica Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
Inicio: les presentar la secuencia de cuatro acciones, las cuales Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la recta numerica
para memorizar los numeros del 1 al 10. se les presentar imgenes referentes a frutas y verduras .
describiran

Desarrollo : Loa nios y nias observarn asociacion de

Desarrollo: Los nios y nias describiran cada una de las cantidades en un ambito de 1 a 4, pasaran uno a uno a ubicar Desarrollo: Los nios y nias repetiran los numeros de forma Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las
SEGUNDO Desarrollo: imgenes que forman la secuencia, posteriormente pasar SEGUNDO cantidades frente a un numero al azar hasta 4 , ascendente hasta 10, luego asociaran a la cantidad hasta el imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a
cada nio o nia a la pizarra paa desarrollar la secuencia. posteriormente completaran una guia de trabajo asociando numero 5 fruta o verdura
elementos a la cantidad dentro de este ambito.

cierre: Se retroalimentar la experiencia desarrollando la Cierre: Los nios y nias contaran uno a uno los elementos , Cierre: Los nios y nias Deberan colorear los numeros del 1 al Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando
09:45 - 10:30 hrs. Cierre: 09:15 - 10:00 hrs.
secuencia en forma grupal. repando hasta el numero 4 10 para retroalimentar lo aprendido nuevamente las frutas y verduras trabajadas.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:30 - 10:45 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:00 - 10:15 hrs. 10:30 - 10:45 hrs.
Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C
Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: R.L.M.C Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Iniciacion a la escritura Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: R.L.M.C /EJE: cuantificacion
Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra,
Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Los nios y nias se ubicaran frente a la pizarra para Inicio: se invitar a los nios y nias frente a la pizarra para
se les presenta la tiza de diversos colores mencionando asociaran los numeros a su respectiva cantidad en un ambito
se repartir el material. observar de forma concreta, muchos y pocos elementos. observar el ejemplo de la actividad (aprestamiento)
algunos de los que han conocido. de 1 a 5.

Desarrollo : Se les presentara dos conjuntos de los cuales uno

Desarrollo: Los nios y nias deberan colorear figuras de
TERCERO
diferentes tamaos , intentando respetar los bordes
tendra muchos elementos y el otro tedra pocos, ellos deberan
identificar, se les preguntar uno a uno por los conceptos ,
luego colorearan una lamina alusiva identificando de color rojo
muchos y de color verde pocos
Desarrollo: Los nios y nias identificaran el numero 4 dentro
Desarrollo: Los nios y noas completaran una guia de Desarrollo: Los nios y nias realizaran una composicion libre
TERCERO del conjunto trabajado en la pizarra, asociaran el numero 4 a la
apresto, lineas curvas con tiza utilizando sus colores de preferencia
cantidad y luego rellenaran el numero 4 con plasticina.

Cierre: Los nios y nias expondran el trabajo realizado y Cierre: se retroalimentara la experiencia nuevamente de forma cierre: Los nios y nias colorearan las imgenes formadas Cierre: Los nios y nias de forma individual comentarn el Cierre: Los nios y nias contaran elementos de la sala para
10:45 - 11:30 hrs. 10:15 - 11:00 hrs.
ordenaran los materiales en conjunto. grafica frente a la pizarra utilizando nuevos elementos luego de la completacion del apresto. trabajao realizado, exponiendo lo que pintararon finalizar la actividad.

Ambito: F.P.S Ambito: Comunicacin Ambito: Comunicacin Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin

Nucleo: Seres vivos y su entorno /EJE: descubrimiento del Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa (Taller de
Nucleo: Atonomia / EJE: motricidad (Educacion Fisica ) Nucleo: Lenguajes artisticos /EJE: expresion creativa Nucleo: Lenguaje verbal /EJE: Comunicacin oral
mundo natural manualidades)

Inicio: Los nios y nias comentarn normas de conducta

Inicio: Los nios y nias recordaran lo aprendido en actividad Inicio :Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo ,
esenciales para desarrollar actividad fisica de forma segura, Inicio: Los nios y nias se ubicarn en sus puestos de trabajo, Inicio: Se invitar a los nios a formar un semi- circulo , luego
anterior, las diferencias entre el campo y la ciudad, ademas conoceran el material a utilizar y se les preguntar , que creen
luego se formaran con su toalla y botella esperando a la se repartir el material. se les presentar imgenes referentes a prendas de vestir
veran un video ilustrativo que haran observando los materiales dispuestos en la mesa
Profesora de educacion fisica

Desarrollo: Los nios y nias identificaran uno a uno las Desarrollo: Los nios y nias conoceran mediante laminas las
Desarrollo: Realizacion de calentamiento, juegos grupales, Desarrollo: Los nios y nias deberan colorear figuras de Desarrollo: Los nios y nias realizan un animal con material
CUARTO CUARTO imgenes que se les presenta, verbalizando si corresponden a actividades que se realizan en el campo y la ciudad,
trabajo en colchonetas, ejercicios de relajacion. diferentes tamaos , intentando respetar los bordes de desecho, decoraran y pintaran segn su preferencia
fruta o verdura mencionando ademas las que ya conocen.

Cierre: Los nios y nias mencionaran algunas de las

Cierre: Los nios y nias se formarn para ir al bao a lavar Cierre: Los nios y nias expondran el trabajo realizado y Cierre: Se realizar una retroalimentacion mencionando
11:30 - 12:15 hrs. 11:00 - 11:45 hrs. actividades , clasificandolas segn sean del campo o de la Cierre: Los nios y nias jugaran con su animal de forma libre
manos y cara. ordenaran los materiales en conjunto. nuevamente las frutas y verduras trabajadas.
ciudad.

RECREO RECREO
11:45 - 12:00 hrs. 11:45 - 12:00 hrs.
Ambito: R.M.N.C Ambito: Comunicacin

Nucleo: Seres vivos y su entorno /EJE: descubrimiento del

Nucleo: Lenguaje verbal
mundo natural

Inicio: Los nios y nias se ubicarn en semi- circulo , se les Inicio: Los nios y nias se ubicarn frente a la pizarra, para
presentaran laminas de oficios y ellos deberan identificar identificar la vocal 0 , ademas de mencionar algunas palabras
segn conocimientos previos. con dicho sonido inicial
Desarrollo: Los nios y nias deberar conocer la funcion de
Desarrollo: Los nios y nias rellenaran la vocal i utilizando
cada profesion y caracterizar, luego colorearan lamina alusiva
QUINTO QUINTO plasticina de diversos colores, posteriormente verbalizaran
a algunas de los oficios mas comunes ( relacionadas con su
alguna palabras que comiencen con o
entorno proximo)

Cierre: los nios comentaran lo realizado dando a conocer su Cierre: Los nios y nias mostraran sus trabajos al grupo,
12:00 - 12:30 hrs. 12:00 - 12:30 hrs.
preferencia en cuanto al oficio que mas les gusto. comentando cada uno lo realizado.

SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA

12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs. 12:30 hrs.