ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que
primigenio de comunidad y ncleo de la unen a los miembros de su familia, identificando la
sociedad, constituida como un sistema abierto, importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores,
donde sus miembros se interrelacionan y estn trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
unidos por lazos de parentesco, solidaridad, cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)
afinidad, necesidad y amor; apoyndose
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /

logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Cuaderno de
Identificar los temas de Identifica los Tcnica
trabajo
discusin en imgenes. Pinturas diferentes Por productos
Realizar una lluvia de ideas Dibujos integrantes del
sobre los temas a discutir. Videos sobre la ncleo familiar.
Ver videos sobre la temtica familia. Entiende el rol Instrumento
de discusin. de la familia
Cantar una cancin sobre el dentro de la Listado de rbricas
tema de estudio. comunidad.
Identifica las
caractersticas
2. Desequilibrio cognitivo fundamentales
de la familia.
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
 Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.1.2 Identificar los tipos de familia I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que
basndose en el reconocimiento de sus unen a los miembros de su familia, identificando la
diferencias, tanto en estructuras como en importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores,
diversas realidades sociales (migracin, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
divorcio, etc.). cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /

logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Realizar una lluvia de ideas Texto del estudiante
Identifica los Tcnica
sobre todas las personas Cuaderno de trabajo
Pinturas diferentes tipos Por productos
que son parte de una
Plastilina de familia.
familia.
Explica los
Revisar p. 12 Cartulina
Videos diferentes Instrumento
Recursos digitales vnculos
familiares. Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo
Ver videos sobre diferentes
tipos de familias y
conversarlo en con los
compaeros.

3. Indagacin personal
Qu es la familia para mi?

4. Construccin social y
participativa.
Dramatizar algunos
diferentes miembros de la
familia y como estos
conforman una unidad
familiar.
Actividad p. 15
5. Demuestro mi desempeo
Con plastilina construyo
diferentes representaciones
de la familia.

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Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.1.3 Indagar la historia de la familia I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que
considerando la procedencia de sus unen a los miembros de su familia, identificando la
antepasados, su cultura y roles, en funcin de importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores,
fortalecer la identidad como miembro de ella. trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce la
Cuaderno de historia
Identificar los temas de Tcnica
trabajo familiar.
discusin en imgenes. Pinturas Por productos
Identifica sus
Realizar una lluvia de ideas Dibujos antepasados.
sobre los temas a discutir. Videos sobre la Conoce sobre
Ver videos sobre la temtica familia. Instrumento
su historia
de discusin.
familiar. Listado de rbricas
Hablar sobre los rasgos
heredados de la familia.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
 lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
De dnde proviene mi
familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar la evolucin de mi
familia, de dnde viene
cada uno?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
Realizar el rbol genealgico
de mi familia con fotografas.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.3.4 Identificar los derechos y I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos
responsabilidades de los nios y nias tenemos derechos, deberes, cualidades y valores
mediante la participacin en espacios humanos que aportan en la construccin de nuestra
familiares, escolares y en su ejercicio identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
ciudadano.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos identifica lo
Texto del correcto e
Realizar una lluvia de ideas Tcnica
estudiante incorrecto de
sobre los temas a discutir. Cuaderno de Por productos
diferentes
Comparar las normas y reglas trabajo escenarios
de clase con los derechos y Pinturas familiares.
responsabilidades. Dibujos Instrumento
Conoce sus
2. Desequilibrio cognitivo Cartulinas derechos Listado de rbricas
Crayones dentro del
Revisar las actividades del Cartulina espacio
libro. Pegamento familiar.
Comparo lo que yo conozco Revistas
con lo que me dice el libro de Tijeras
texto. Recursos digitales
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Por qu tenemos derechos?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Cules son mis derechos y
responsabilidades en casa?
En la escuela?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar posters con dibujos
informativos sobre los
derechos de los nios y nias.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
 Crear figuras representativas
en plastilina.
Exponer a los compaeros de
otras clases cuales son
nuestros derechos y
responsabilidades.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
Asignatura o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.3.1 Expresar opiniones acerca de I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin,
las diversas formas de proteccin, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus
seguridad, solidaridad y respeto en la derechos y obligaciones relacionadas con el trnsito y
familia, reconociendo la importancia de los educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad y
acuerdos, vnculos afectivos, valores, elabora una declaracin de derechos para los nios, en
derechos, responsabilidades y el trabajo funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
equitativo de todos sus miembros en
funcin del bienestar comn.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas /
instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del Comprende el
estudiante rol de la familia
Identificar los temas de Tcnica
Cuaderno de como un sitio de
discusin en imgenes. trabajo Por productos
seguridad.
Realizar una lluvia de ideas Pinturas Explica los
sobre los temas a discutir. Dibujos vnculos
Cmo me protege mi Cartulinas Instrumento
afectivos que
familia? Crayones existen dentro Listado de rbricas
Cartulina de la familia.
Pegamento
2. Desequilibrio cognitivo Revistas
Trabajar: Cmo me afecta Tijeras
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
 Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dramatizar situaciones de
las cuales mi familia me
debe proteger.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Quin cuida a los nios
que no tienen familia?
Cmo puedo ayudar?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en plastilina.
Dibujar como mi familia
cuida de mi.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda,
escuela y la localidad a partir de puntos de escuela y localidad le otorga caractersticas
referencia y representaciones grficas (croquis, diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes
planos, etc.), considerando accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles
geogrficos y posibles riesgos naturales. alternativas que puede aplicar en caso de un desastre
natural.
I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda,
escuela y localidad le otorga caractersticas
diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes
geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles
alternativas que puede aplicar en caso de un desastre
natural. (J.4., I.2., S.1.)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /

logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Cuaderno de trabajo
Identificar los temas de Identifica Tcnica
Pinturas
discusin en imgenes. Papel de construccin diferentes Por productos
Realizar una lluvia de ideas Dibujos puntos de
sobre los temas a discutir. Cartulinas referencia
Hablar sobre las diferentes Crayones importantes. Instrumento
partes de la ciudad e Papelografo Conoce los
identificar donde vivimos posibles Listado de rbricas
Pegamento
cada uno. Revistas riesgos
Tijeras naturales en
su entorno.
2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Por qu mi escuela es
diferente a otras? Qu
cosas hay alrededor de mi
escuela?

3. Indagacin personal
 Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu puntos de referencia
importante hay cerca de mi
casa?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Construir un mapa con mis
compaeros y ubicar
nuestra escuela en el mapa.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Realizar un croquis de mi
barrio, ubicando los puntos
de referencia importantes y
mi casa.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.2.2 Describir los diferentes tipos de I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales,
vivienda y sus estructuras en las diversas diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin
localidades, regiones y climas, a travs de la territorial del Ecuador, la provisin de servicios pblicos,
observacin directa, el uso de las TIC y/u otros los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos,
recursos. en funcin de su conservacin y desarrollo sustentable.
CS.2.2.3 Identificar los posibles riesgos que (J.1.)
pueden presentarse en la vivienda para
prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el
hogar.
CS 2.2.13 Examinar y describir acciones para
prevenir desastres tomando en cuenta los
accidentes geogrficos, las condiciones y
ubicacin de la vivienda y sus instalaciones
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Compara los
Texto del estudiante diferentes
Identificar los temas de discusin Tcnica
Cuaderno de trabajo tipos de
en imgenes. Pinturas Por productos
viviendas.
Realizar una lluvia de ideas sobre Papel de
Identifica
los temas a discutir. construccin posibles
Mirar carteles de seguridad e Dibujos Instrumento
peligros de
identificar que dicen. Cartulinas su entorno. Listado de rbricas
Crayones

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del libro.
Participar en juegos virtuales del
tema.
Realizar un simulacro de
evacuacin.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo estudiado
en mi escuela, hogar, vecindario,
comunidad?
Qu peligros puden existir en mi
 casa?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis compaeros
de clase sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en casa sobre
los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con mis
compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con mis
compaeros de clase.
En grupo identificar los posibles
riesgos de nuestra escuela y
como prevenir accidentes.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del libro.
Crear figuras representativas en
plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Explicar como reaccionar en
diferentes situaciones de peligro.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes
actividades culturales (costumbres, (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
alimentacin, tradiciones, festividades, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y
actividades recreativas, lenguas, religiones, actividades econmicas y atractivos tursticos) de su
expresiones artsticas) de la localidad, localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
parroquia, cantn, provincia y pas.
CS .2.1.11 Describir la diversidad humana,
cultural y natural a travs del anlisis de los
grupos sociales y tnicos que forman parte
del barrio, comunidad, parroquia, cantn,
provincia y pas, con el fin de reconocerlas
como componentes de un pas diverso.
CS .2.1.12. Describir y apreciar las
cualidades y valores de los diversos grupos
sociales y tnicos del Ecuador como aportes
a la construccin de nuestra identidad y
cultura nacional.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. 1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce las
Cuaderno de trabajo diferentes
Identificar los temas de Tcnica
Pinturas actividades
discusin en imgenes. Papel de culturales del Por productos
Realizar una lluvia de ideas construccin
pas.
sobre los temas a discutir. Dibujos Identifica
Mirar imgenes de Cartulinas Instrumento
actividades
diferentes actividades Crayones propias de su Listado de rbricas
culturales de nuestro pas y
familia.
compartir quin ha visto
esas actividades.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Por qu es importante la
diversidad cultural?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu tradiciones
importantes tiene mi
familia?

4. Construccin social y
participativa.
 Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Hacer una casa abierta que
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer una casa abierta que
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.1.4. Reconocer la importancia de la I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales,
escuela a partir de la investigacin de sus diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin
orgenes fundacionales, la funcin social territorial del Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los
que cumple, sus caractersticas ms patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en
sobresalientes (nombre, smbolos, entre funcin de su conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
otros) y su aporte a la comunidad.
CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un
espacio de socializacin e intercambio de
costumbres, tradiciones y conocimientos,
que influyen en la construccin de la
identidad
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce los
Cuaderno de trabajo diferentes
Identificar los temas de Tcnica
Pinturas grupos
discusin en imgenes. Papel de Por productos
sociales y
Realizar juegos de construccin tnicos del
integracin entre Dibujos Ecuador.
compaeros. Cartulinas Instrumento
Entiende su
Compartir nuestros gustos y Crayones identidad Listado de rbricas
factores en comn en
como
grupos.
ciudadano
ecuatoriano.
2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Cmo hago amigos?
Qu cosas aprendo de
mis compaeros?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Por qu es importante
para mi estar en la
escuela?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer juegos sobre la
comunidad educativa.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer murales sobre la
importancia de la
comunidad en la escuela.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.2.12 Explicar los problemas I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su
econmicos y demogrficos que enfrenta la localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
provincia: despoblacin del campo, reconociendo las funciones y responsabilidades de las
migracin, concentracin urbana, autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
mortalidad, etc., a partir de la observacin y transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que
anlisis de datos estadsticos presentados brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2.,
en pictogramas, tablas y barras. I.2.)
I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales,
diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin
territorial del Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los
patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en
funcin de su conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas /
instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Cuaderno de trabajo
Identificar los temas de Entender por Tcnica
Pinturas
discusin en imgenes. Papel de que la gente Por productos
Realizar una lluvia de ideas construccin a veces debe
sobre los temas a discutir. Dibujos migrar.
Mirar videos sobre la Cartulinas Explicar Instrumento
migracin. Crayones como la
 Papelografo economa Listado de rbricas
Pegamento afecta la
2. Desequilibrio cognitivo
Revistas migracin.
Trabajar: Cmo me afecta Tijeras Valorar como
lo estudiado en mi vida? la migracin
Revisar las actividades del cambia a mi
libro. comunidad.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Discutir sobre los viajes que
he hecho.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Hablar sobre la familia que
tengo fuera del pas.
Conozco a gente que ya
no vive en el pas?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Ubicar en el mapa dnde
se encuentran diferentes
personas de nuestras
 familias.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela
escuela y la localidad a partir de puntos de y localidad le otorga caractersticas diferenciales en cuanto a
referencia y representaciones grficas estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y
(croquis, planos, etc.), considerando analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso
accidentes geogrficos y posibles riesgos de un desastre natural.
naturales.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas /
instrumentos de
evaluacin
1. 1. Activacin de
conocimientos Texto del
Identificar los Tcnica
estudiante
Identificar los temas de puntos de
Cuaderno de Por productos
discusin en imgenes. trabajo referencia ms
Realizar una lluvia de Pinturas importantes
ideas sobre los temas a Dibujos cerca de mi Instrumento
discutir. Cartulinas casa y escuela.
Identificar los Listado de rbricas
Crayones
Cartulina posibles
2. Desequilibrio cognitivo Pegamento peligros a mi
Revistas alrededor.
Trabajar: Cmo me
Tijeras Considerar
afecta lo estudiado en mi
Recursos digitales medidas de
vida?
proteccin
Revisar las actividades del
contra los
libro. posibles
Cmo influencia donde
 vivo sobre mi? riesgos.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Dibujar a las diferentes
personas que estn en mi
barrio.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en
casa sobre los temas de
estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.
Hacer una maqueta sobre
los riesgos que hay en mi
entorno.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.3.2 Reconocer la escuela como un I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela
espacio de interaccin compartida, ldico y (nombre, smbolos, historia) y la identifica como un espacio
de aprendizaje con compaeros y maestros, de socializacin e intercambio de aprendizajes con
basado en acuerdos, normas, derechos y compaeros y maestros, que influirn en la construccin de
deberes. su identidad. (J.3., I.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Definir el rol
Texto del de la escuela Tcnica
Identificar los temas de
estudiante dentro de la
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo Por productos
comunidad.
Realizar una lluvia de ideas Pinturas
Nombrar los
sobre los temas a discutir. Dibujos diferentes
Ver videos sobre la temtica Cartulinas Instrumento
actores
de discusin. Crayones dentro de la Listado de rbricas
Cantar una cancin sobre el Cartulina
escuela.
tema de estudio. Pegamento
Revistas
Tijeras
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.2.4 Proponer planes de contingencia que I.C.D. 2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda,
se pueden aplicar en caso de un desastre escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales
natural, en la vivienda o escuela. en cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos
naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
aplicar en caso de un desastre natural.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Texto del estudiante
Identificar los temas de Identificar los Tcnica
Cuaderno de trabajo
discusin en imgenes. Pinturas posibles Por productos
Realizar una lluvia de ideas Dibujos peligros que
sobre los temas a discutir. Cartulinas rodean mi
Discutir sobre la necesidad de Crayones entorno. Instrumento
seguir las normas de Cartulina Conocer las
seguridad. medidas a Listado de rbricas
Pegamento
Revistas seguir en una
Tijeras emergencia.
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Realizar planes de seguridad
en la escuela.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Conversar sobre cmo puedo
ayudar a mi compaero
durante una emergencia.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar sealtica que de
indicacin sobre las normas
de seguridad.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4.. Este es mi barrio
Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.1.6 Indagar los orgenes fundacionales y I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes
las caractersticas ms significativas de la (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
localidad, parroquia, cantn y provincia, lugares, personajes y diversidad humana, natural,
mediante el uso de diversas fuentes. cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos)
de su localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1.,
I.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Texto del estudiante
Identificar los temas de Conocer la Tcnica
Cuaderno de trabajo
discusin en imgenes. Pinturas historia de mi Por productos
Realizar una lluvia de ideas Dibujos localidad.
sobre los temas a discutir. Cartulinas Valorar la
Hacer un tour de mi entorno Crayones historia de mi Instrumento
para ver que caractersticas Cartulina comunidad.
significativas tiene. Listado de rbricas
Pegamento
2. Desequilibrio cognitivo Revistas
Tijeras
Trabajar: Cmo me afecta lo Recursos digitales
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Definir las palabras clave.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
 De dnde viene mi familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Hacer un diorama que
muestre las caractersticas de
mi entorno.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS.2.2.15 Describir los medios de transporte, I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin,
los servicios pblicos y las vas de trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus
comunicacin de la localidad, comunidad, derechos y obligaciones relacionadas con el trnsito y
parroquia, cantn y provincia, a partir del educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad
anlisis de su impacto en la seguridad y y elabora una declaracin de derechos para los nios, en
calidad de vida de sus habitantes. funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
CS .2.3.8 Apreciar y practicar el cuidado de los
servicios pblicos y el patrimonio, en funcin I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de
del bienestar colectivo y el desarrollo su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
sustentable. reconociendo las funciones y responsabilidades de las
CS 2.3.5 Describir los derechos y obligaciones autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios
ms relevantes relacionados con el trnsito y lade transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin
educacin vial. que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
(J.2., I.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Texto del estudiante
Identificar los temas de Definir mi rol Tcnica
Cuaderno de trabajo
discusin en imgenes. Pinturas como usuario Por productos
Realizar una lluvia de ideas Dibujos en los
sobre los temas a discutir. Cartulinas diferentes
Hablar sobre los diferentes Crayones medios de Instrumento
medios de transporte. Cartulina transporte.
Comprender Listado de rbricas
Pegamento
Revistas el rol de los
2. Desequilibrio cognitivo Tijeras diferentes
Recursos digitales servicios
Trabajar: Cmo me afecta lo
pblicos.
estudiado en mi vida? Entender el
Revisar las actividades del
funcionamien
libro. to de las
Comparo lo que yo conozco organizacion
con lo que me dice el libro de es que
texto. mantienen
Cmo afecta la movilizacin los servicios
en mi vida? pblicos.
Realizar una visita guiada
sobre vialidad.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Cmo debo actuar yo en
respecto a las diferentes
situaciones de vialidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
 mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Simular diferentes situaciones
de trnsito y cmo debo
reaccionar.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Inicio Fecha finalizacin
o de
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.2.11 Analizar los atractivos tursticos I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes
ms importantes de la localidad, (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
comunidad, parroquia, cantn, provincia y personajes y diversidad humana, natural, cultural y
pas, y su influencia en el desarrollo local actividades econmicas y atractivos tursticos) de su localidad,
y nacional. parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
CS .2.2.10. Analizar la importancia de las
actividades econmicas (ocupaciones,
turismo, medios de subsistencia, provisin
de bienes y servicios) que caracterizan a
la localidad, la comunidad, la parroquia, el
cantn y la provincia, para identificar su
influencia en la calidad de vida de sus
habitantes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas /
instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos
 Identificar los temas de Texto del Identificar los Tcnica
discusin en imgenes. estudiante atractivos Por productos
Realizar una lluvia de Cuaderno de tursticos de mi
ideas sobre los temas a trabajo entorno.
discutir. Pinturas Valorar los Instrumento
Ver videos sobre la Dibujos atractivos
temtica de discusin. Cartulinas tursticos Listado de rbricas
Qu es un sitio turstico? Crayones importantes.
Cartulina Comprender lo
Pegamento atractivo de los
2. Desequilibrio cognitivo Revistas sitios tursticos
Tijeras de mi entorno.
Trabajar: Cmo me Recursos digitales
afecta lo estudiado en mi
vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo
conozco con lo que me
dice el libro de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Hablar sobre vacaciones a
sitios turisticos que hemos
realizado.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujo mi sitio turstico
favorito.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en
casa sobre los temas de
estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Llevar a mis compaeros
en un tour imaginario.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase
Simular la diferentes
actividades econmicas
dentro de los destinos
estudiados.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. En mi barrio estamos organizados

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las actividades I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes
culturales (costumbres, alimentacin, (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
tradiciones, festividades, actividades lugares, personajes y diversidad humana, natural,
recreativas, lenguas, religiones, expresiones cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos)
artsticas) de la localidad, parroquia, cantn, de su localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1.,
provincia y pas. I.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Identificar las
Texto del estudiante diferentes
Identificar los temas de Tcnica
Cuaderno de trabajo tradiciones y
discusin en imgenes. Pinturas Por productos
actividades
Realizar una lluvia de ideas Dibujos culturales de
sobre los temas a discutir. Cartulinas mi
Ver videos sobre la temtica Crayones
 de discusin. Cartulina comunidad. Instrumento
Qu tradiciones importantes Pegamento Comparar las
Listado de rbricas
tiene mi barrio? Revistas tradiciones
Tijeras culturales de
Recursos digitales mi entorno
2. Desequilibrio cognitivo con otras.
Definir
Trabajar: Cmo me afecta lo
caracterstica
estudiado en mi vida?
s importantes
Revisar las actividades del
del
libro. patrimonio de
Comparo lo que yo conozco
mi entorno.
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Por qu es bueno que
existan diferentes tradiciones
en mi barrio?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Preguntar a mis vecinos
sobre sus tradiciones
favoritas.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
Simular las diferentes
actividades de mi barrio en
clase.
Realizar un compartir con
comida tradicional de
diferentes partes de mi
entorno.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 5. En mi barrio estamos organizados

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS. 2.2.7. Describir la divisin poltico- I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su
administrativa de la localidad, comunidad, localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
parroquia, cantn y provincia, relacionndola reconociendo las funciones y responsabilidades de las
con la construccin de la identidad local y sus autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios
valores especficos. de transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin
CS .2.2.6 Identificar las funciones y que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
responsabilidades de las autoridades y (J.2., I.2.)
ciudadanos, relacionadas con los fenmenos
naturales y sus posibles amenazas,
promoviendo medidas de prevencin.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Enlistar los
Cuaderno de trabajo roles
Identificar los temas de Tcnica
Pinturas administrativos
discusin en imgenes. Dibujos de mi localidad. Por productos
Realizar una lluvia de ideas Cartulinas Entender los
sobre los temas a discutir. Crayones roles y
Hablar sobre cmo se divide Cartulina Instrumento
funciones de
el orden de la clase. Pegamento las Listado de rbricas
o Cul es el rol de mi Revistas
 maestra? Tijeras autoridades.
o Cul es mi rol? Recursos digitales Comprender
Comparar mi aula de clase las
con la administracin de mi responsabilida
comunidad. des y derechos
de los
ciudadanos y
2. Desequilibrio cognitivo las
autoridades.
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Cmo se eligen a los
administrativos que cuidan de
nuestro entorno?
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu cosas son importantes
para mi para cuidar de
nuestro entorno?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar un proceso de
eleccin de administrativos.
Conversar que tareas tienen
los encargados de cuidar
nuestros espacios.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar un cuadro de
responsabilidades
ciudadanos y administrativos.
 ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB
Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio
primigenio de comunidad y ncleo de la I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que
sociedad, constituida como un sistema abierto, unen a los miembros de su familia, identificando la
donde sus miembros se interrelacionan y estn importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores,
unidos por lazos de parentesco, solidaridad, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
afinidad, necesidad y amor; apoyndose cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Cuaderno de trabajo
Identificar los temas de Definir a la Tcnica
Pinturas
discusin en imgenes. Dibujos familia como Por productos
Realizar una lluvia de ideas Cartulinas un ncleo de
sobre los temas a discutir. Crayones la
Cartulina comunidad. Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo
Pegamento Comprender
Trabajar: Cmo me afecta lo Revistas los diferentes Listado de rbricas
estudiado en mi vida? Tijeras actores
Revisar las actividades del Recursos digitales dentro de la
libro. familia y
Qu es mi comunidad? comunidad.
Hacer tteres en palos de Valorar la
helado sobre los diferentes importancia
miembros de la comunidad. de la familia
dentro de la
comunidad y
3. Indagacin personal de su vida
 Trabajar: Cmo me afecta lo particular.
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Mi familia cmo es parte de
la comunidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
Hacer un teatro con los tteres
sobre la comunidad.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un espacio
de socializacin e intercambio de costumbres,
tradiciones y conocimientos, que influyen en la
construccin de la identidad.
I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su
escuela (nombre, smbolos, historia) y la identifica como
un espacio de socializacin e intercambio de
aprendizajes con compaeros y maestros, que influirn
en la construccin de su identidad. (J.3., I.2.)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /

logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Valorar el rol
Cuaderno de trabajo de la escuela
Identificar los temas de Tcnica
Pinturas en mi vida.
discusin en imgenes. Dibujos Por productos
Comparar mi
Realizar una lluvia de ideas Cartulinas vida a la de
sobre los temas a discutir. Crayones mis
Cartulina compaeros. Instrumento
Pegamento Valora la
2. Desequilibrio cognitivo Listado de rbricas
Revistas importancia
Trabajar: Cmo me afecta lo Tijeras de la escuela
estudiado en mi vida? Recursos digitales en la
Revisar las actividades del construccin
libro. de la
Comparo lo que yo conozco comunidad.
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
 que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
Jugar el juego de la cadena
en grupos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmer Fecha de Fecha finalizacin
o de Inicio
perod
os
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando
los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y
unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales
respectivos.
Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin
CS .2.3.3 Identificar los derechos de los I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos
ciudadanos ecuatorianos, en relacin con el derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
reconocimiento de sus deberes con el Estado aportan en la construccin de nuestra identidad y cultura
y consigo mismos. nacional. (J.1., S.2.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas /
logro instrumentos de
evaluacin
1. Activacin de conocimientos Conoce los
Texto del estudiante derechos
Identificar los temas de Tcnica
Cuaderno de trabajo ciudadanos.
discusin en imgenes. Pinturas Por productos
Conoce las
Realizar una lluvia de ideas Dibujos responsabilida
sobre los temas a discutir. Cartulinas des
Cantar el himno nacional del Crayones Instrumento
ciudadanas.
Ecuador. Cartulina Conoce los Listado de rbricas
Hablar sobre los nuestros Pegamento deberes del
Revistas
 derechos como ciudadanos. Tijeras Estado con los
Recursos digitales ciudadanos.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Identificar los simbolos
patrios y su significado.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Hacer mi propio escudo
personal.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Exponer juntos sobre
nuestros derechos
ciudadanos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Realizar un baile
representativo que
demuestre los derechos
ciudadanos.

Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad Especificacin de la necesidad educativa
educativa atendida aplicada
Certificaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por
Docente: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: