Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Trabajo Estructura de La Materia y Nomenclatura PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Qumica General Cdigo: 201102
GUA Y RUBRICA DE EVALUACIN
Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Estructura de la Materia y Nomenclatura.
CURSO: QUMICA GENERAL (201102)
Temticas a desarrollar: Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y
complementarias de la unidad 1 del curso.
Nmero de semanas: Cuatro (4).

Fecha de desarrollo: 20 de Febrero al 18 de Marzo de 2017.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Qumica General tiene como estrategia el aprendizaje basado en proyecto, en esta el estudiante tendr
la oportunidad de adquirir un aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participacin
solidaria por medio de roles.
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, consiste en el trabajo entre el docente y los
estudiantes trabajando temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos mediante la lectura
individual, la discusin en grupo, siempre buscando tener un inters en comn en base a los campos de estudio de
cada uno de los integrantes del pequeo grupo colaborativo.
Para la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo
maneje una disciplina diferente con el fin de que cada uno de su punto de vista en la interpretacin de conceptos
bsicos de la qumica en relacin a la composicin de la materia.
Peso evaluativo y Cronograma: Revisar la agenda del curso.
Temticas a desarrollar: Estructura de la Materia y Nomenclatura.

Nmero de Fecha: 20 de Febrero al 18 de Momento de Entorno: Colaborativo -
semanas: cuatro (4) Marzo del 2017 evaluacin: Intermedia. Seguimiento y Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Estructura de la Materia y Nomenclatura.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Paso 1. Identifica y asume Paso 1. Publica en el foro Paso 1. Cuando los Paso 1. Publicar en el foro el
uno de los roles que se el rol y desarrolla sus integrantes del curso hayan aporte a las etapas de grupo
funciones dado sus aportes en las con referencias.
encuentran en esta gua.
Ponderacin: 0 puntos. etapas III y IV compilar Ponderacin: 31 puntos
Fecha: 20 de Febrero al 24 toda la informacin en un Fecha: 1 de Marzo al de 15
Paso 2. El estudiante de Febrero. solo trabajo. La fecha de Marzo.
desarrolla una actividad
recomendada para esto es
individual en donde se le Paso 2. Publique en el foro entre el 15 de marzo y el 18 Paso 2. Entregar el trabajo
presenta una serie de el desarrollo de la Etapa I de Marzo. en el entorno de
ejercicios de los temas Ponderacin: 10 puntos seguimiento y evaluacin
tratados en la unidad 1 y Fecha: 24 de Febrero al 27 donde el encargado es el
luego estar en la capacidad de Febrero. Moderador.
de desarrollar un Ponderacin: 0 puntos
cuestionario donde aplique
los conocimientos adquiridos Paso 3. Publique en el foro Fecha: 15 de marzo al 18 de
en el proceso de aprendizaje el desarrollo de la Etapa II Marzo.
Ponderacin: 10 puntos
Paso 3. El estudiante Fecha: 1 de Marzo al 4 de
dar solucin a un Marzo.
cuestionario en lnea que
relaciona las temticas de Paso 4. Publique en el foro
el desarrollo de la Etapa III
la unidad 1 del curso.
Fecha: 5 de Marzo al 9 de
Marzo.
Paso 5. Publique en el foro

el desarrollo de la Etapa IV
Fecha: 10 de Marzo al 14 de
Marzo.
Paso 6. Solucionar el
cuestionario de la unidad 1
en el entorno de
seguimiento y evaluacin.
(sumativa)
Fecha: 20 de Febrero al 18
de Marzo.
Intencionalidades formativas:
Sntesis de las actividades
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en el trabajo en equipo, las lecturas de artculos
que ayudaran a orientar el proceso de entendimiento de las temticas de cada unidad, en cada unidad el estudiante
encontrara dos actividades.
Las actividades estn orientadas a que el estudiante aplique los conceptos revisados mediante las lecturas sugeridas y
complementarias. En la primera actividad denominada como Actividad Aprendizaje Colaborativo el estudiante aplicara los
conceptos de la qumica en los procesos y fenmenos de la vida cotidiana.
En el desarrollo de la estrategia y de las actividades individuales y grupales del proceso de aprendizaje; el estudiante
deber asumir un rol 1 dentro del grupo colaborativo integrado por cinco estudiantes. Entre los roles a seleccionar se
encuentran:
Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de
equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la Gua Integradora
de Actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la Rbrica Analtica de Evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
Descripcin de la actividad:
Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo.
Temticas revisadas:
1.1 Estructura de los tomos, configuracin electrnica, tabla y propiedades peridicas, enlaces qumicos y fuerzas
intermoleculares. Nomenclatura.
1.2 Teora cintica Molecular, estados de la materia. Y cambios de estado.
1.3 Masa atmica, y masa molecular. Concepto mol y nmero de Avogadro.
Estrategia de aprendizaje:
En esta estrategia se desarrolla un Aprendizaje basado en proyecto sobre la composicin de la materia que encontramos
en nuestra vida diaria; a travs de la actividad el estudiante contextualizara los conceptos requeridos para afianzar los
conocimientos de la primera unidad y obtener las experiencias que involucran el entorno de la qumica en el mundo
cotidiano.
Actividades Previas:
Revisar las referencias bibliogrficas obligatorias y sugeridas de la unidad 1.
Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la Fase:
El trabajo consiste en diferentes actividades divididas en etapas que ayudaran a entender al estudiante como la qumica
es una de las ciencias de la vida cotidiana.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo
desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Criterios de Contenido.
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual
pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido
(estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen
entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con
eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el
tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter
(2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo
emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero
con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados
sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Criterios de forma.
Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar
en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la
versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que
entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1) Editor de texto MS Word para Windows
(2) Fuente: Verdana
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (2).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte
terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
Productos a entregar.
Elaboracin y envo del documento final grupal
Una vez realizada las diferentes etapas de la actividad, el grupo crear un documento en Ms. Word, que llevar el nombre
del grupo, sera Actividad Unidad I_Grupo201102-210.docx(se acepta pdf), el cual deber estar organizado de acuerdo a
la siguiente estructura:
Se requiere que realicen la actividad y enven el documento al foro correspondiente, con tiempo suficiente, de acuerdo
al cronograma de la actividad, no dejen para ltima hora.
No se recibe documentos enviados por otro sitio (correos del tutor u otros).
Condiciones formales de cada producto
Se recomienda que el grupo y el tutor establezcan un cronograma para la entrega de las etapas, adems de que se
establezca una fecha de entrega de un borrador de trabajo final para la revisin por parte del tutor e integrantes de
grupos.
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0).
Deben tener en cuenta las polticas de derechos de autor.
El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas APA.
La participacin de todos los estudiantes del grupo colaborativo es Imprescindible.
En caso que un estudiante del grupo colaborativo NO participe, no obtendr puntaje en la actividad.
No se reciben trabajos individuales, a no ser que usted sea el nico integrante del grupo colaborativo que particip.
No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente. (No se reciben trabajos
a travs de mensajera interna o correo externo del tutor).
Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor.
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de actividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda
leerlas juiciosamente.
Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad
En caso que solo un estudiante participe en la actividad, deber realizar todas las actividades establecidas en la gua de
actividades.
Bibliografa recomendada.
Revisar las referencias sugeridas en el entorno de conocimiento Unidad 1.
Pasos para el desarrollo de las actividades propuestas:
ETAPA I.
A. Cada estudiantes elegir tres compuestos del siguiente listado, especificando si pertenece a la
clasificacin de Sal, Oxido, Hidrxido e Hidruro y lo nombrara en la nomenclatura tradicional, stock
y sistemtica.
1. NaH 6. SO3 11. CuI2

2. CuH 7. CuO2 12. K2S
3. Al2O3 8. Fe(OH)3 13. NH4OH
4. Fe2O3 9. Mg(OH)2 14. K2O
5. CO2 10. FeCl3 15. NaH
B. Cada estudiante entrara al siguiente simulador y elegir un tipo de compuesto, completando el

siguiente Cuadro.
Consultado el 20 de Noviembre del 2016 y disponible en lnea: http://www.latizavirtual.org/quimica/quim_ino.html
1. Clic en
2.
Nombre del Estudiante Compuesto Nomenclatura Sistemtica Nomenclatura de Stock
1. Oxido
2. Hidruro Metlico
3. Hidrxido
4. Perxido
5. Hidrcido
ETAPA II.
A. El docente asignara un elemento de la tabla peridica por estudiante segn la aparicin en el foro de
actividades y proceder a contestar:
1. El nmero atmico (Z).
2. El nmero msico (A).
3. Representar el tomo con el smbolo del elemento y como superndice el nmero msico y subndice
el nmero atmico.
4. Completar el siguiente cuadro.
Smbolo del Nmero Nmero Nmero de Nmero de Nmero de

elemento atmico msico protones neutrones electrones
5. Realizara la distribucin electrnica.

6. Localizara en la tabla peridica el elemento describiendo grupo y periodo.
7. Describir las siguientes propiedades peridicas del elemento.
Tamao atmico.
Potencial de Ionizacin.
Afinidad Electrnica.
Electronegatividad.
8. Representar la estructura de Lewis del elemento y la estructura de Lewis para una molcula que contenga
el tomo seleccionado.
9. Describir que tipos de enlaces qumicos de la molcula representada en el tem anterior.
10. Peso atmico.
11. El nmero de moles que contienen 5 gramos de una muestra del compuesto elegido.
B. Cada estudiante entrara al siguiente simulador y construir un tomo con las siguientes particulas,
completando el siguiente Cuadro.
Consultado el 20 de Noviembre del 2016 y disponible en lnea:

https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_es.html
Tener en cuenta lo siguiente = Modelo: Orbitas. Mostrar: Elemento, Neutro/Ion, Estable/Inestable.
Numero
Nombre del Estudiante. P+ No e- Elemento Carga Neta Estabilidad
Msico
1. 2 2 1
2. 3 4 2
3. 5 5 6
4. 7 8 9
5. 10 10 10
ETAPA III.
A. Cada estudiante describe un producto de la industria Alimentaria, por cada estado describiendo sus
propiedades fsicas.
Slido.
Lquido.
Gaseoso.
B. Cada estudiante Describir la temperatura de fusin del elemento asignado por el tutor en la Etapa
II, en las siguientes escalas de temperatura (Revisar los aportes del compaeros para no elegir el
mismo).
Celsius.
Fahrenheit.
Kelvin.
C. El grupo realizara una Curva de calentamiento, determinando el calor necesario para producir vapor
de agua a partir de 20 gramos de hielo desde 5C hasta agua vapor a 112C a presin de 1
atmsfera.
Datos
- Tf (H2O) = 0C temperatura de fusin del agua.
- Teb( H2O) =100C temperatura de ebullicin del agua.
- C(s) = 0.5 Cal/g* C (calor especfico de la sustancia en el estado slido)
- C (l) = 1 Cal/g* C ( calor especfico de la sustancia en el estado lquido)
- C (g) = 0.5 Cal/g* C (calor especfico de la sustancia en el estado gaseoso)
- H(fusin) = 80 Cal/g
- H(ebullicin) =540 Cal/g
ETAPA IV.
A. Cada estudiante elegir un problema de leyes de los gases y lo resolver (mostrar clculos).
1. Un litro de N2 se encuentra a -195,8 C Cul ser el nuevo volumen si la temperatura se
incrementa a -150 C?
2. Cual es la presin Final de 7 Litros de Oxigeno a 0,7 atmosferas de presin y a una temperatura
de 12 C, Si lo lo cambiamos a un recipiente de de 15 Litros y disminuimos la temperatura hasta
6 C.
3. En un cilindro de volumen constante tenemos Hidrogeno a 12C y 4,5 atmosferas de
presin. Cul ser la presin en mmHg si la temperatura se triplica a 36 C?
4. Calcular la masa molecular de 5,0 gramos un gas(X2), si est contenido en un recipiente de 2,6
Litros, a una presin de 1,5 atmosferas y una temperatura 32 C.
5. Cul ser la temperatura final de un sistema, si tenemos 10,2 litros de un gas a una temperatura
de 30 C y se expande hasta un volumen de 25 litros.
B. Cada estudiante entrara al siguiente simulador y elegir un volumen, Registrando la presin en

pascales, la cual realizara la conversin a atmosferas. Despus el grupo realizara una grafica
Presin(atm) Vs Volumen(m3).
Consultado el 20 de Noviembre del 2016 y disponible en lnea:
http://www.radian.com.hk/simulations/#/details/7
Nombre del Estudiante Volumen(m3 ) Presin(Pa) Presin(Atmosferas)
1. 2,0
2. 4,0
3. 6,0
4. 8,0
5. 10,0
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante elige los compuestos y nombra El estudiante elige los compuestos pero El estudiante no elige los compuestos y
individual del los compuestos segn la nomenclatura no nombra los compuestos segn la no nombra los compuestos segn la
estudiante en especificada. nomenclatura especificada. nomenclatura especificada. 10
la entrega de la
Etapa I (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participacin El estudiante elige el elemento, especifica lo El estudiante participa en la etapa, pero El estudiante no elige el elemento, no
individual del solicitado y construye el tomo en el no completa lo solicitado o no construye especifica lo solicitado y no construye el
estudiante en simulador. el tomo. tomo en el simulador. 10
la entrega de la
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Etapa II
Participacin El estudiante describe algunos productos El estudiante describe los 3 productos
El estudiante describe los 3 productos por
individual del estado, aporta las temperaturas en las por estado y aporta las temperaturas en por estado, aporta las temperaturas en
estudiante en escalas de fusin. las escalas de fusin con errores. las escalas de fusin. 10
la entrega de la
Etapa III (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participacin
El estudiante resuelve un problema de leyes El estudiante resuelve un problema de El estudiante resuelve un problema de
individual del
de gases. leyes de gases, pero presenta errores. leyes de gases.
estudiante en 10
la entrega de la
Etapa IV
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante participa en la curva de El estudiante no participa en la curva
El estudiante participa en la curva de
Grupal del calentamiento y su representacin grafica. de calentamiento y su representacin
calentamiento y su representacin grafica.
estudiante en Pero no es relevante al trabajo. grafica. 10
la entrega de la
Etapa III
Participacin El estudiante aporta en el diligenciamiento El estudiante no participa en el
El estudiante participa en el diligenciamiento
Grupal del de la Tabla y grafica de la ley de Boyle, pero diligenciamiento de la Tabla y grafica
de la Tabla y grafica de la ley de Boyle.
estudiante en no es relevante. de la ley de Boyle. 10
la entrega de la
Etapa IV
Las referencias no son adecuadas y
La bibliografa soporta el trabajo como Las referencias no respaldan el contenido
fuente documental. del trabajo. no guarda relacin con el trabajo.
Referencias 11
(Hasta11 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 71

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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

CURSO: QUMICA GENERAL (201102)

Nmero de semanas: Cuatro (4).

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: Estructura de la Materia y Nomenclatura.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Estructura de la Materia y Nomenclatura.

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Paso 5. Publique en el foro

Sntesis de las actividades

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo.

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la Fase:

1. NaH 6. SO3 11. CuI2

B. Cada estudiante entrara al siguiente simulador y elegir un tipo de compuesto, completando el

Nombre del Estudiante Compuesto Nomenclatura Sistemtica Nomenclatura de Stock

Smbolo del Nmero Nmero Nmero de Nmero de Nmero de

5. Realizara la distribucin electrnica.

Consultado el 20 de Noviembre del 2016 y disponible en lnea:

Tener en cuenta lo siguiente = Modelo: Orbitas. Mostrar: Elemento, Neutro/Ion, Estable/Inestable.

B. Cada estudiante entrara al siguiente simulador y elegir un volumen, Registrando la presin en

Nombre del Estudiante Volumen(m3 ) Presin(Pa) Presin(Atmosferas)

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