FSICA 1

UNIDAD 1
Teora:
Aprender el lenguaje de la Fsica y de la tecnologa es universal, ya que las
leyes y los hechos que estudian se expresan de manera precisa y clara,
teniendo exactamente el mismo significado para cualquier persona y en
cualquier lugar del mundo.
Todas las cantidades fsicas son el resultado de un proceso de medicin, que
deriva de una comparacin con un patrn previamente establecido o
conocido.
Aprendamos algunas definiciones que te darn las bases para aprender
Fsica:
FSICA: Es la ciencia que estudia la materia y establece las leyes que
explican los fenmenos que no modifican la estructura molecular o interna
de los cuerpos.
MEDIR: es comparar una magnitud con otra de la misma especie, que de
manera arbitraria o convencional se toma como base, unidad o patrn de
medida.
MAGNITUD: es todo aquello que puede ser medido y se representa con un
nmero y una unidad.
SISTEMA DE UNIDADES: Los sistemas de unidades son conjuntos de
unidades convenientemente relacionadas entre s que se utilizan para
medir diversas magnitudes (longitud, peso, volumen, etc.).
http://catedras.quimica.unlp.edu.ar/intqca/ApunteUnidades.pdf
Unidades Bsicas Fundamentales del Sistema Mtrico Internacional: metro,
kg y litros
Unidades Bsicas fundamentales del Sistema Ingls: pie, libra, galn
Unidades Bsicas fundamentales del Sistema cegesimal: centmetro, gramo
y mililitro
CONVERSIN DE UNIDADES: cambiar las unidades de medida de valores
dados de un sistema de medida a otro
EL PORQUE DE LA IMPORTANCIA DE LAS CONVERSIONES: Debido a que a
nivel internacional no se usa el mismo sistema de unidades en todos los
pases, se vuelve una necesidad poder convertir de un sistema a otro, por
ejemplo: de pies a metros o de litros a galones, etc.

Resolver problemas de conversiones entre los diferentes sistemas de

medida como los siguientes:
REOMENDACIONES PARA MIS COMPAERAS: Esta unidad es una introduccin
para el resto de las unidades, se necesita estudiar la teora y proporcionar al
alumno herramientas como las tablas de conversin para poder realizar los
problemas. Sugiero buscar algn link que los lleve a alguna tabla de
conversin de unidades que este completa y que puedan utilizar en las
conversiones.
http://2.bp.blogspot.com/-
CJ329zqAVvE/UXbZvUNPhrI/AAAAAAAAGn0/TLiC0iEbMzs/s1600/tabla+equiv
alencias.png
http://4.bp.blogspot.com/-iyPYvCRtL7s/UyoPK1jCjZI/AAAAAAAAAIk/9MdF-
K22pgM/s1600/si.png
Aqu propusimos utilizar como herramienta virtual el Foro de discusin,
por lo que sugiero buscar un foro en el que se pueda entrar libremente y
poder iniciar discusiones acerca de la resolucin de estos ejercicios y
problemas. En el foro de discusin deben en grupo resolver una serie de
problemas de los cuales incluyo algunos para que los peguen en la pgina:
1.- Un auto va a una velocidad de 1500 metros por minuto. A qu
velocidad va el auto en km/h?
2.- Has contactado a alguien por internet, te dice que su estatura es de 6
pies con 5 pulgadas, cunto mide la persona expresado en metros?
3.- Necesitas saber a cuntos kilogramos equivalen 15 libras, realiza las
conversiones necesarias.

Tambin sugiero que encontremos pginas web donde los alumnos puedan
leer la teora que se necesita inicialmente para el desarrollo del objeto de
aprendizaje o para complementarla.
Y una vez que han ledo la teora, ponerles algunos ejercicios del hot
potatoes o del ahorcado como los que vienen en el exe learning, para
reforzar el tema de la teora.
Aqu lo primordial es utilizar el foro para que los alumnos discutan las
diferentes vas de resolucin de los problemas.
UNIDAD 2
En esta unidad vamos a impulsar al estudiante a que revisen informacin en
lnea sobre los tipos de movimiento que existen, iniciamos
Teora:
El movimiento es uno de los fenmenos naturales ms cotidianos y la
humanidad ha tenido inters en su estudio desde las antiguas civilizaciones.
Los primeros movimientos que asombraron a la humanidad fueron aquellos
que hacan los astros; pues se dieron cuenta que seguan ciertos patrones y
le dieron utilidad relacionndolos con el cultivo y la navegacin.
Con el tiempo y la ayuda de grandes cientficos el concepto de movimiento
se fue ampliando a varios tipos ms, todos estos tipos de movimientos son
estudiados por la mecnica.
DEFINICIONES
MOVIMIENTO: Cambio de posicin en el espacio de un cuerpo de acuerdo
con un observador.
SISTEMA DE REFERENCIA: cualquier cuerpo o punto que se selecciona para
describir la posicin o el movimiento de otros cuerpos.
TRAYECTORIA DE UN CUERPO: Lnea imaginaria que recorre el cuerpo
durante su movimiento. La trayectoria se determina siempre respecto al
sistema de referencia.
TIPOS DE MOVIMIENTO, en general pueden clasificarse en lineales y
curvilneos, y estos a su vez tienen subclasificaciones, a continuacin se
describen los ms representativos:
MOVIMIENTO RECTILINEO: es cuando la trayectoria del objeto que se mueve
forma una lnea recta, por ejemplo: en una carrera de 100 m, los
competidores corren en lnea recta, cada uno por su carril, hasta completar
su recorrido.
MOVIMIENTO CIRCULAR: cuando la trayectoria del cuerpo es un crculo, por
ejemplo: si hacemos girar un objeto atado a una cuerda, se realiza un
movimiento circular.
MOVIMIENTO PARABLICO: cuando la trayectoria de un cuerpo es lanzado
con un ngulo y desde una superficie horizontal, por ejemplo: en el ftbol, al
realizar un tiro libre por encima de la barrera, hay que pegarle al baln con
cierta inclinacin para que pueda pasar por encima de la barrera, haciendo
el baln un movimiento parablico.
MOVIMIENTO ELPTICO: cuando el cuerpo en movimiento describe una
elipse, por ejemplo los planetas del sistema solar al moverse alrededor del
Sol, describe este tipo de movimiento.
Todos estos movimientos pueden presentar un movimiento uniforme o
acelerado, en el primer caso la velocidad siempre es la misma, mientras
que en el segundo caso la velocidad del objeto va aumentando con el
tiempo.
ACTIVIDAD 1.- Revisar el siguiente artculo.
http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/102/Tipos-de-movimiento
A ver si puedes encontrar otros Lariza, pero este me gust mucho a m, no
est muy complicado y aunque no se trata propiamente dicho de un artculo
si se encuentra en un portal educativo, que ceo que cuenta.
ACTIVIDAD 2.- Realizar un mapa conceptual sobre los conceptos ms
importantes ledos en el artculo, utiliza la siguiente herramienta para
realizar tu mapa http://cmap.ihmc.us/cmaptools/ y entregalo para revisin.

Para reforzamiento de la teora antes del mapa conceptual que ser el

trabajo final, sugiero utilizar alguna herramienta del hot potatoes como el
JQuiz debido a que casi todo lo de esta unidad es teora, bueno son
sugerencias.

UNIDAD 3
Ya has aprendido los diferentes tipos de movimiento que se pueden
presentar en la naturaleza y la pregunta de rigor ahora es a qu se debe
tanta variedad de movimientos?
Por lo que ahora estudiaremos las causas que los producen, las tres leyes
del movimiento, mejor conocidas como leyes de Newton, las cuales son
consideradas como uno de los pilares ms importantes de la Fsica.
Teora:
Fuerza: es aquello capaz de cambiar el estado de movimiento de un objeto
o deformarlo.
Existen varios tipos de fuerza como (esto tambin se puede poner con una
imagen, la que sigue despus de la teora):
Gravitacional: Es la fuerza de atraccin entre dos objetos por el hecho de
tener masa.
Electromagntico: Es la fuerza entre cargas elctricas
Interaccin nuclear fuerte: Resulta de la interaccin entre partculas
subatmicas y mantiene unidas las partculas en los ncleos atmicos.
Nuclear dbil: Resulta de la interaccin entre partculas subatmicas
durante algn proceso de decaimiento radiactivo.

Interaccin de fuerzas: de acuerdo con el modo en el que interactan las

fuerzas, sta se puede dar de dos formas:
Fuerzas a distancia: se produce cuando los cuerpos estn separados
cierta distancia unos de los otros.
Fuerzas por contacto: se produce cuando la superficie libre de los
cuerpos, entra en contacto directo.
Cuando una fuerza es ejercida sobre un objeto, los efectos producidos
dependen de la magnitud, direccin y sentido, por lo que se considera la
fuerza como una magnitud vectorial.
Cuando se intenta cambiar el estado de movimiento de un objeto, ste
siempre se resistir. Si queremos mover dos objetos de masa diferente, ser
ms fcil mover el de menor masa.
Todos estos conceptos son importantes para entender las leyes de Newton
que definen el movimiento de los cuerpos.
RESUMEN: LAS LEYES DE NEWTON
La primera ley tiene que ver con la inercia, la segunda ley con la fuerza y la
tercera ley con la accin y reaccin.
Actividad 1. Sugiero que se realice un JMatch o JCross depende de cual
hicieron para la unidad 1, esto para reforzar el tema de la teora anterior.
Actividad 2.- Ver el siguiente video sobre las leyes de Newton
https://www.youtube.com/watch?v=cfAQozjPUoE este es el mismo que el
siguiente, pero trae unos ejemplos al final, veelos y escoge el que quieras.
https://www.youtube.com/watch?v=5oIEL2IFL0E
Pon cualquier de los dos.
Actividad 3.- Realizar un mapa mental sobre todos los conceptos vistos en
esta unidad y en el video. Utilizar la siguiente herramienta:
www.goconqr.com

UNIDAD 4
En la Antigedad, la persona se sorprenda y asombraba de fenmenos y
procesos que se daban a su alrededor, aunque no poda explicar o
comprender por qu sucedan; apreciaba cmo la fuerza de los vientos
poda derribar un rbol durante una tormenta, los efectos de las descargas
elctricas, o simplemente, cmo el Sol era capaz de calentar sus cuerpos y
proporcionarles iluminacin durante el da.
En aquella remota poca, se contaba con dos fuentes principales de
energa: el Sol y los alimentos. El astro rey les provea de luz y calor, y
adems les permita orientarse en el mundo circundante. Los alimentos, que
eran tomados directamente del medio, y stos les proporcionaban la
energa corporal necesaria para realizar sus tareas cotidianas.
Sin duda el desarrollo global est ligado a temas como las acciones en
materia de energa que se realizan en los pases; e involucran temas
asociados al uso y aprovechamiento de recursos como el petrleo, el
carbn, el gas natural. En todas las actividades del hombre interviene la
energa, misma que necesita para trabajar, realizar ejercicios, transformar,
en fin, hasta para respirar.
En esta unidad estudiaremos tres conceptos importantes en la vida
cotidiana del ser humano: la energa, el trabajo y la potencia.
Teora:
Para poder desarrollar esta unidad es importante conocer cierta teora
bsica que expondremos a continuacin:
Energa: Capacidad para poder desarrollar un trabajo.
Energa cintica: es la energa asociada a los cuerpos que se encuentran
en movimiento, depende de la masa y de la velocidad del cuerpo.
Energa potencial: es la energa mecnica que pueden tener los cuerpos y
est asociada a la posicin que tienen los cuerpos y no a su movimiento.
La energa que existe en el Universo es constante, es decir, su cantidad
total no aumenta ni disminuye, como enuncia la ley de la conservacin de la
energa: La energa existente en el Universo no se crea ni se destruye, slo
se transforma.
La tal forma pues, la energa puede transformarse entre los diferentes tipos
de energa existentes como son:
Es posible entonces predecir cuanta energa cambiar de un tipo a otro o
incluso la cantidad de trabajo que podr realizarse con cierta cantidad de
energa, en lo cual est involucrada la potencia.
POTENCIA: cantidad de trabajo que desarrolla un dispositivo elctrico
durante un periodo, es decir, la rapidez con que transforma o transfiere
energa.
Basado en la siguiente frmula se puede calcular la potencia necesaria para
realizar un trabajo por una cantidad especfica de tiempo.
P=T/t
P= potencia (J/s)
T=trabajo (J)
t= tiempo (s)
Actividad 1.- Sugiero tal vez algunos juegos de ahorcado del mismo exe
learning o usar el JCloze del Hot potatoes, utilizando textos incluidos en la
descripcin de la teora y creando huecos, pero no aleatorios, si no
escogidos.
Actividad 2.- Realizar clculos de simulacin de energa capturada por
paneles solares y convertida a otro tipo de energa con el siguiente
software.
http://www.simusol.org.ar/ (Programa de simulacin de diferentes circuitos
fsicos y su simulacin numrica.)
Actividad 3.- Subir un reporte sobre los clculos realizados en formato .doc