Repblica Bolivariana de Venezuela

Liceo Bolivariano Miguel Otero

Silva
Barcelona Edo. Anzotegui
Sector El Viedo

INTEGRACIN DEL LICEO, FAMILIA, COMUNIDAD EN LAS

ACTIVIDADES ACADEMICAS HACIA LA FORMACIN Y
PARTICIPACIN PROTAGONICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO

PROYECTO
EDUCATIVO
 INTEGRAL
COMUNITARIO
(PEIC)

FASE. I: DIAGNOSTICO SITUACIONAL

CARACTERSTICAS GENERALES DEL LICEO. ORGANIZACIN ESCOLAR

INFRAESTRUCTURA Y DOTACIN (RESEA HISTORICA)

El Liceo Bolivariano Miguel Otero Silva ubicado en la Localidad de El Viedo con una poblacin
de ms de 200 habitantes por sector entre los cuales existen 154, esta situado entre las calles
6,7,8 del sector I, con los linderos siguientes al frente la calle principal que inicia desde la entrada
hasta el sector Lus Teniente Garca, a la derecha la calle 8 detrs la Escuela bolivariana y el
Simoncito en medio la calle 7,a la izquierda la calle 6,El liceo est situado en un sector popular
habitado por familias disfuncionales, done la poblacin educativa proviene de sectores
pertenecientes a su misma situacin geografa como de diferentes barrios adyacentes, los cuales
son resultado de invasiones de terrenos producidos en los ltimos cinco aos.

Fue creado en 2008 y depende de la Gobernacin del Estado Anzotegui.

En el plantel funciona la segunda y tercera etapa de Educacin Bsica distribuido en dos turnos
en las maanas de 7:00 am a 12:35 m desde 1er. Ao y parte de 3er. Ao en las tardes desde
12:50 pm, a 5.50 pm, parte de 3er. Ao, 4t0. 5t0 ao de Bachillerato.

Cuenta con una matrcula de 1.008 estudiantes para EL PERIDO 2009- 2010, con 43 profesores
entre ellos 6 coordinadores, 08 administrativos secretarias (os), 24 obreros entre ellos 02
coordinadoras, una directora y un Sub-director.

El liceo naci a raz de la inundacin ocurrida el 15 de Agosto de 1.999, fue el nico sitio donde
se observo seco, entre la calle 6 y 8 de la avenida principal entre los sectores I y Ten. Lus Del
Valle Garca, de El Viedo, dirigentes de la comunidad conjuntamente y la Arq. Josefina Baldos
sobrevolaron el Viedo donde se aprob un diseo para este sector, se formo una organizacin
llamada Consorcio Barbacoa I, que estaba integrador los sectores Barbacoa, viedo, Cruz Verde,
disean construir un liceo casa refugio por el Arq. Jarry Frontado el cual servira adems de para
impartir educacin como casa refugio en caso de otra inundacin este fue diseado con un Eli-
puerto dicho proyecto fue modificado y con ese dinero solo se construyo la loza y la estructuras
movible, vino el gobierno de David de Lima y solo le coloca el techo, dicho diseo fue manejado

por Marco Prez Beltisia (S.E.V.I.G.E.A) dicho dinero no llego a tener el fin consignado verdadero
destino la comunidad y entes de la comunidad luchan buscan alternativas se esfuerza y se logra
en el Gobierno del gobernador Tarek Saab la construccin y se inicia como liceo en la casa de la
Cultura y la U.E. Fombona pachano en el 2.005, mientras se terminaba la construccin del mismo
fue inaugurado por nuestro actual presidente Hugo Chvez Fras el 14 de Septiembre del 2.008
faltando la construccin del comedor y la cancha deportiva que en la actualidad est funcionando
la cocina con el proyecto P.A.E y cuenta con un personal directivo, profesores graduados,
Administrativo, obreros; preocupados por las problemticas del plantel, por los estudiantes y de la
comunidad, con disposicin de superacin personal y con capacidades para resolver problemas.

COMUNICACIN EN EL PLANTEL
MATRICULA DE ESTUDIANTES
GRADO SECCIN VARONES HEMBRAS TOTAL
1 A,B,C,D,E,F,G,H,I 184 173 360
2 A,B,C,D,E,F,G,H 154 115 269
3 A,B,C,D,E,F,G 112 100 212
4 A,B,C,D,E 84 108 192
5 A,B,C,D,E 64 86 150
Total 1.183

PROFESORES (AS), ADMINISTRATIVOS Y OBREROS

PROFESORES (AS) ADMINISTRATIVO

48 PROSESORES ENTRE ELLOS 4 8 EN TOTAL
COORDINADORES 2 COORD
RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD
Despus de la cada de marco Prez Jimnez, en el ao 1.958 y asume la presidencia Rmulo
Betancourt, en el ao 1.961 entra en vigencia la constitucin, que da paso a la ley de reforma
agraria, en el estado Anzotegui y especficamente al surde la capital Barcelona, despus del
distribuidor los mesones existe lo que en esos aos se llamo asentamiento campesino barbacoa,
entre la autopista a oriente y la autopista kilometro 52 se divisa un rea geogrfica que es
bordeada por la cordillera de la costa, quebradas naturales baan estas tierras con vocacin
agrcola, nutridas por las crecidas de lo que se conoce como el rio Aragua, sus primeros
habitantes los parceleros, desconociendo las crecidas, eran los sembrados de uvas la excelencia
del terreno.

A comienzos de la dcada de los ochenta, comienza un xodo poblacional hacia la ciudad de

Barcelona y es el sector que tomara por nombre el viedo que al comienzo alberga a ciudadanos
y ciudadanas venidos de la ciudad y otros pueblos circunvecinos incluyendo personas de otras
nacionalidades y diferentes etnias del pas, treinta casas son entregadas por el presidente Luis
Herreras a travs de Malariologia, ubicadas alrededor donde se funda la escuela Bicentenario de
El Libertador en el ao 1982 con apenas tres salones, ya que en el ao 1981 funcionaba en casas
intraficables, se construye la parroquia eclesistica San Celestino (capilla) teniendo en la
actualidad a su lado la Casa Cultural, a su lado una casilla policial, y al lado de esta se construyo
un (napi) donde funciona la misin Barrio Adentro, todos estos ubicados en la calle dos llamados
por los vecinos (casco viejo de El Viedo).

Sucesivamente a estos aos comienza un xodo de toma de terrenos de estas parcelas que
fueron pasando de propietarios originales a otras personas que vinieron a hacer negocios con las
tierras venezolanas amparados en una falsa reforma agraria. Es de hacer notar en este estudio
histrico de El Viedo la presencia de empresarios que compraron a precio de gallinas flacas
grandes cantidades de terrenos, para ubicar una pollera conocida como los Moya Meneses, por
apellido de sus propietarios, la separacin de la ciudad de Barcelona con los sectores de el
Viedo, es propio.

Naciendo los sectores adyacentes al casco central SECTOR I, SECTOR II, SECTOR III al final de
la dcada de los ochenta, es viedo puesto en el ojo del huracn y los polticos de turno
Organizan invasiones prometindole al pueblo casas, sin los servicios bsicos para la dignidad
del pueblo de Bolvar.
La Comunidad de El Viedo se inicio en el ao 1980 con un solo sector de 50 casas y 150
habitantes. Con el transcurrir de los aos fue creciendo la poblacin y aumento el nmero de
sectores: hoy da El Viedo tiene 39 sectores y una poblacin de 150.000 habitantes, este
aumento ha sido producto de invasiones promovida por los mismos habitantes, (cuyas familias
han ido creciendo) y por personas de otras localidades.

El Viedo est estrechamente relacionado con los sectores aledaos como: La orqudea, Cruz
Verde y Mesones por las escuelas. Liceos, misiones, ambulatorios, transporte, servicios pblicos
como: agua, electricidad, apoyos comunitarios entre otros. Existen industrias tales como.
Segema, Costa Norte, Fulanca, Lobatera (asfalto), pequeas parcelas agrcolas panaderas,
(populares) supermercados (mercalitos), ferreteras, farmacias, caucheras, licoreras,
quincalleras, centros de

Comunicaciones y conexiones, bodegas, peluqueras, abastos, carniceras, consultorios, clnicos

populares, mdulos asistenciales, guarderas (simoncitos y hogares de cuidado), agencias de
lotera, etc.

El comienzo de la dcada de los noventa desarrollo el viedo en forma anrquica, siendo la

comunidad floresta salud la nica que vino con un proyecto de viviendas planificadas y es en esta
comunidad donde se construyo el centro de salud que ha sido un clamor y una lucha de grandes
hombres con vocacin de servicio comunitario y mencin especial al Doc. Eduardo Guacuto quien
sembr esa semilla y hoy estamos recogiendo esos frutos.

El sector hpico sigui en el orden de las funciones de los sectores, San Jos, Santa Lucia, El
Teniente Lus del Valle Garca, Jardines del Valle, seguidos de los pisatarios de los terrenos
llamados los Moya Meneses, parcela 109, parcela 107, Maisanta, se llenan de ranchos que con el
esfuerzo y tesn de los habitantes, tratan de cambiar esa realidad, en la actualidad, El Viedo
cuenta con un tendido elctrico con mucha deficiencia a pesar de la puesta en servicio un sub
estacin elctrica, el servicio de agua potable fue en los aos ochenta, a travs de pozos el agua
para el consumo humano era insaludable.
En la actualidad se construye un estanque de agua que se clama por su pronta puesta en
servicio, el sistema de transporte era en buses destartalados sacados de servicio de otras lneas
llegaban al Viedo, para abusar de un colectivo aunado a la psima vialidad existente en
carreteras de tierras y las que tenan algo de asfalto tenan crteres, que hacan sufrir al pueblo,
muy poco ha cambiado la vialidad, ya que, son muchas las calles de tierra que an persisten, la
inseguridad en el servicio de transporte hizo que cambiara el sistema de transporte a los carros
de cinco puestos, haciendo notarse que es el pasaje ms caro de todo el estado Anzotegui, con
toda la premisa de un sector de escasos recursos econmicos. Con muchas luchas por delante
se construye la escuela bolivariana, el liceo bolivariano Miguel Otero Silva, no queriendo este
estudio decir que se ha solventado, la situacin educativa del viedo, esperando la construccin
de la escuela bolivariana de las parcelas 109 y 107.

Entre las caractersticas especficas encontramos:

TIPOS DE VIVIENDAD: Casa de bloque con zinc.; Casa de bloque con platabanda, Casa de
bloque con albestro, Casa de ladrillo con zinc, Casa de dos y tres plantas, Ranchos con zinc,
Casa de barro y bahareque. Rancho de maderas con zinc
SERVICIOS PBLICOS: Agua, Luz, Telfono, Transporte, Modulo de salud.(mdulos
cubanos, ambulatorios, Acotando que la mayora de estos servicios se dan de manera
deficiente.
CARACTERSTICAS DEL PAISAJE: VEGETACIN: En esta zona existen diversos tipos de
rboles frutales como: coco, cambur, topocho, uvas ctricas, guanbana, puma laca, jobo,
guayaba, lechosa, almendrn, tamarindo, mango, cereza: Plantas medicinales como: llantn,
zbila, santa mara, organo orejn, atroveran, caa la india, hierba buena, hierva mora,
sanguinaria, entre otras. Tambin se da aj, culantro organo chiquito. FAUNA: Existe gran
variedad de animales domsticos, salvajes e insectos como: perro de raza y callejero, gatos,
loros, pericos, pjaros, palomas, monos, pollos, cochinos, conejos, chivos, ratones,
cucarachas, culebras, alacranes, babas, hormigas, entre otros.
PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA MAYORA DE LOS SECTORES: Insalubridad, Mal
estado de las carreteras, Proliferacin de drogas, Inseguridad, Embarazo a temprana edad,
El agua, La electricidad, Servicios de cloacas, Falta de aceras y pavimentacin, Aseo urbano,
Falta de asistencia mdica nocturna, Proliferacin de ratas e insectos, No se respetan las
normas de construccin ni los espacios naturales

INSTITUCIONES: 2 Escuelas pblicas, 2 Escuelas Privadas, 1 Escuela sami-privada (ciudad

del nio), 2 Preescolares, 1 Liceo Bolivariano, 2 Casas culturales, 2 Planes emergentes
educativos bolivarianos.
 MISIONES: Robinsn, Rivas, Simoncito, Madres del barrio, Negra Hiplita, Nio Jess,
Sucre.
ESPACIOS PRIVADOS: Club las flores (gallera con ambiente familiar), club karaoke la
parrilla, pool la principal (solo para caballeros), pool la esquina de la cuatro, club de bolas
criollas.
Organizacin de equipos deportivos: La mayora de los sectores de El Viedo, cuenta con
pequeos equipos deportivos entre los cuales pueden mencionar: bsquet, ftbol, bisbol,
bolas criollas, pelotica de goma, kikimbol, boxeo.

EN LA ACTUALIDAD POBLACIN POR SECTOR

 Sector Habitantes Sector Habitantes Sector Habitantes
Casco centro 249 Nuevo Horizonte 250 Domingo Barrio 274
Viedo I
II 256 I 230 I 230
III 224 II 238 II 210
Tte. Lus del 238 III 268 III 213
Valle Garca
I 258 Ilustre Simn Bolvar 278 Maisanta 278
parcela 109
II 215 I 230 I 245
III 260 II 260 II 216
Floresta 276 III 290 III 218
Floresta salud 242 Ali primera sector 5 172 Las Arenas 230
II 246 I 254 I 268
III 265 II 280 II 210
Jardines del 272 III 200 III 218
Valle
I 276 El Hpico 270 El Libertador 210
II 213 I 254 Brisas del 250
Viedo
III 217 II 258 Manuela Senz 200
San Jos 245 III 257 Ali primera 290
I 234 Santa Lucia 306 La Victoria 260
II 231 I 254 Agua Clara 275
III 217 II 200 Santo Domingo 270
Eulalia buros 265 III 269 San Cristbal 280
parcela 107
Unidos del Viedo 221 Indio Cacharuco 273

TOTAL HABITANTES EN LA COMUNIDAD 9.0000

RESEA HISTORICAS
DEL HEROE EPNIMO
MIGUEL OTERO SILVA
CROQUIS DE LA
COMUNIDAD DE
EL VIEDO
BARCELONA EDO.
ANZOTEGUI
 FLUJIGRAMA

EDUCACIN
FSICA EDUCACIN FSICA.
ORIENTACIN
DEPORTE Y
ESTUDIANTIL
RECREACIN.

SOCIOLOGA.
FILOSOFA LENGUAJE,
PSICOLOGA
COMUNICACI
N

FILOSOFA
TICA Y
 REAS
DE CASTELLANO.
APRENDIZAJ NGLES

E
INVESTIGACIN
CONTABILIDAD.
TURISMO
INFORMATICA
SER HUMANO Y
SU
INTERACCIN
DESARROL
CON
LO
ENDGEN
CIENCIAS
O EN POR
SOCIALES
Y PARA EL
Y CIENCIAS
TRABAJO
CIUDADANI NATURALES.
CIENCIA DE LA
TIERRA.
BIOLOGA.
QUMICA.
FSICA.
HISTORIA DE VENEZUELA. MATEMTICAS.
HISTORIA UNIVERSAL. SALUD.
GEOGRAFA DE VENEZUELA.
GEOGRAFA UNIVERSAL.
ARTSTICA.
DIBUJO.
HISTORIA DEL ARTE.
EDUCACIN FAMILIAR.
PREMILITAR.
RUTA PEDAGOGCA
ECOLOGCA
 ORGANIGRAMA
DEL LICEO BOLIVARIANO MIGUEL OTERO SILVA
 EQUIPO
DIRECTIVO

CONSEJOS COORDINADOE
COMUNALES S

ASOCIACIN ESTUDIANT
CIVIL
SOCIEDAD DE ES Y DOCENTES
PADRES Y
REPRESENTAN ESTUDIANT
TES
AS

COOPERATIVA PERSONAL
ADMINISTRATI
PAE VO

OBREROS

NOMBRE DEL PROYECTO

INTEGRACIN DEL LICEO, FAMILIA, COMUNIDAD EN LAS
ACTIVIDADES ACADEMICAS HACIA LA FORMACIN Y
 PARTICIPACIN PROTAGONICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO

FASE II. CONTEXTUALIZACIN DE LAS FINALIDADES DEL LICEO:

OBJETIVO LOGRAR LA PREPARACIN PERSONAL,

GENERAL:
ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR LA
CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Lograr la formacin integral de los profesores.
2. Promover en los educando el rescate de los valores y la valoracin de las costumbres y tradiciones a travs de
actividades de recreacin deportiva.
3. Fortalecer en los educando sus potencialidades actividades acadmicas.
4. Establecer vnculos con las redes socio sanitarias para brindar atencin medico odontolgico a todos los educando
de la institucin.
5. (Escuela para padres).
6. Adquirir material didctico, deportivo y cultural con el 10% de las cooperativas

MISIN: VISIN:

Formar educandos bajo un enfoque Convertir el liceo en espacios

 humanista social, crtico, participativo participacin-convivencia comunitaria para
corresponsable con los procesos de desarrollo del trabajo liberador y producti
transformacin social consustanciado con los donde la prctica pedaggica se identifi
principios y valores con conciencia local, con un enfoque humanista-social donde
regional y nacional con amor al y prioridad absoluta sea el o la adolescen
responsabilidad hacia el trabajo productivo Con una visin holstica en armona con
impulsado por el desarrollo endgeno. naturaleza para la construccin de u
sociedad basada en la solidaridad, equida
justicia y paz.

DETECCIN DE LAS CAUSAS DE LOS PROBLEMAS SELECCIONADOS

CAUSAS DEL PROBLEMA SELECCIONADO
CAUSAS FAMILIARES. CAUSAS PEDAGGICAS

En los hogares los educando reciben Las inasistencias de un 60% de los

poca atencin con respecto a su vida
escolar.
El nivel socio-cultural de los padres no
facilita en el educando el contacto con el
material escrito.
En su casa el educando tiene poca
ejercitacin de lo aprendido en el liceo.
Hay una exigencia a los representantes
con las tareas y hay problemas de
comunicacin entre el profesor y el
representante.
profesores y un 80% de los estudiantes
Los objetivos no estn adecuados, en
cuanto a su complejidad, al nivel del
estudiante
Faltas en la planificacin y la
preparacin de las clases de un 80% de
en algunos profesores.
Se usan muy poco material y recursos
para trabajar con los educando
Los estudiantes no tienen hbitos de
estudios ni trabajo y no mantiene la
atencin al respecto de la clase.
 MATRIA DOFA
FACTORES INTERNOS FORTALEZA (F) DEBILIDADES
Personal altamente calificado Falta de aula
Docentes: Docentes:
Personal calificado. Falta de doce
(orientadores
Estudiantes:
Dispuestos y emprendedores.
Estudiantes:
Comunidad: Falta de inter
Sociedad civil Falto de hbit
Programa P.A.E estudiantes)
Falta de motiv
La comunidad cuenta con servicios representant
pblicos(agua, luz, telfono, aseo, casilla ( en algunos e
policial)
Con mercalitos Comunidad:
Mdulos cubanos Servicios pb
Ambulatorio Seguridad
C.B.I.T dentro de la institucin Vialidad
Radio comunitaria Falta de trans
Simoncitos y hogares de cuidados Falta de integ
Comercios y empresas.
Institucin:
Falta de cupo
Institucin: No existe cap
Directivo: dispuesto a gestionar recursos Falta de trans
necesarios Falta de agua
Bajo nivel aca
Planta fsica: Actualmente est en buenas Falta de
condiciones. orientadores.
Servicio de od
Contamos con normas internas en la Escuela para
actualidad. Familias disfu
Poca particip
Falta de integracin liceo-asociacin civil. actividades e
 los padres
Alto ndice de
Falta de senti
Fallas en los l
Poca inform
actualizacin

FACTORES EXTERNOS
OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (F.O) ESTRATEGIA
Comunidad Educativa participativa Fomentar la participacin de la comunidad para Organizar co
Sociedad civil participativa la ejecucin del proyecto Por reas d
Poltica Educativa del estado. profesores
Misin sucre educandos
Centro bolivariano Participaci
Estrategias de enseanzas centradas en cuanto a la
el educando de partenc
Centro operativo comunitario
Presencia de la sociedad civil
Poltica educativa del edo.
Misin Sucre
Centro educativo bolivariano
Estrategias de enseanzas adaptadas al
estudiante
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (F.A) ESTRATEGIA
Alto ndice de embarazo en Realizar charlas a la comunidad sobre: Pasar corresp
adolescente. El sentido de pertenencia, valores. entes gubern
Grupo de antisociales en el entorno. Integrar a la c
Alto ndice de embarazos en representant
adolescentes
Perdido del sentido de pertenencia.
Falta de valores.
Conductas inapropiadas dentro y fuera
de la institucin de los estudiantes
Desborde de ros, canales, arroyos.
Venta de bebidas alcohlicas y
sustancias estupefacientes cerca de la
institucin.
 Malas condiciones de las vas de acceso
a la institucin
Conductas inapropiadas dentro y fuera
del la institucin de los estudiantes.
Estrategias (F.O) = Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades.
Estrategias (D.O) = Vencer debilidades aprovechando oportunidades.
Estrategias (F.A) = Uso de fortalezas para evitar amenazas.
Estrategias (D.A) = Reducir el mnimo las debilidades y evitar las amenazas

FASE III. PLAN DE ACCIN

EL PROYECTO EN ACCIN

OBJETIVO LOGRAR LA PREPARACIN PERSONAL,

GENERAL:
ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR LA
CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS.
OBJETIVO ESPECIFICO ENUNCIADO DE ACCIN ESTRATEGAS DE RECURSOS
VINCULACIN CON LOS
P.A
1. Lograr la formacin 1. Lograr que el 100% de los1. Realizacin de talleres, 1. Hojas, lpices, papel Bond,
integral de los profesores reciban crculos de estudios y Documentos y Textos.
profesores. formacin docente. anlisis de documentos
2. Humano:
2. Promover en los educando2. Alcanzar la participacin 2. Actividades deportivas: Educandos, personal
el rescate de los valores y del 100% de los Encuentros deportivos, docente, administrativo y
la valoracin de las estudiantes. olimpiadas recreativas. comunidad en general.
costumbres y tradiciones a Material: refrigerios,
travs de actividades de vestuario y material de
recreacin deportiva. deporte, papeles,

3. Fortalecer en los educando Diferentes actividades por 3. Humano: educando,

3.
sus potencialidades
actividades acadmicas.
Trabajar sobre las normas
de convivencia en la
institucin
Lograr que el 80% de los 3.
reas de aprendizaje personal docente.
estudiantes fortalezcan sus
como: Material: pizarras, papel,
potenciales en actividades
Exposicin, Demostracin, cuadernos, lpiz,
acadmicas.
Estudios Dirigidos, Lectura bolgrafo, borrador,
dirigida, Preguntas, marcadores, papel bond.
Dramatizacin,
Simulacin, Discusin
Grupo, Discusin Dirigida,
Investigacin Bibliogrfica,
Debate, Resolucin De
problemas, Guas de
Estudios, ejercitacin,
Esquemas, Informes,
Definiciones, Resumen,
Juegos didcticos,
Dictado, conclusiones,
entre otros.
4. Establecer vnculos con las
4.
redes socio sanitarias para
brindar atencin medico
odontolgico a todos los
educando de la institucin.5.
5. (Escuela para padres).
Lograr la atencin medico
odontolgica al 90% de los4. Actividades socio
educandos. comunitario: jornadas 4.
odontolgicas y jornadas
Lograr que el 70% de los de vacunacin.
padres reciban formacin
en la escuela para padres.5. Realizar talleres de
incentivacin que les
permitan a los padres 5.
ayudar a su representado.
Humano: mdicos,
enfermeras,
odontolgicos, educandos.
Material: quirrgicos,
papel bond, lpices.
Humano: profesores
especialistas, padres y
representantes. Material:
pizarras, marcadores,
papel, lpiz

OBJETIVO ESPECIFICO ENUNCIADO DE ACCIN ESTRATEGAS DE RECURSOS

VINCULACIN CON LOS
P.A
6. Adquirir material didctico, 6.Lograr la adquisicin de6. Lograr que los estudiantes6. Humano: estudiantes,
deportivo y cultural con el diferentes materiales participen en las personal docente.
10% de las cooperativas para las diferentes actividades y se Material: de oficina,
actividades didctico fortalezcan, mejorando en deportivo y cultural.
las actividades
7. Buscar informacin, las
acadmicas.
leyes y regir el reglamento .
interno 7.Lograr el establecimientos7. Hacer cumplir las reglas y7. Humano: personal de la
de normas y reglas en la normas adems estar institucin padres y
institucin tanto de pendientes el fallo o representantes junta
estudiantes como del aprobacin de las mismas comunales.
8. Integrarse a las juntas personal de la institucin Material. Leyes tanto de
comunales y junto a educacin como lopna, ,
los padres y constitucin
8.Llevar a cabo la
representantes lograr
remodelacin y dotacin8. Realizar los cambio y
la remodelacin de los
de material necesario cuidar que se mantenga8. Humano: profesores, junta
laboratorios para
para laboratorios la dotacin dentro del comunales y padres y
provecho del espacio.
laboratorio para el uso de representantes.
Llevar cartas a los
los estudiantes Material: papel boom,
entes competitivos
exclusivamente lpices, bolgrafos.
para realizar
remodelacin en los
laboratorios y dotarlos
de material necesario

9. Elaboraran diferentes
huertos para la 9.Cultivaran plantas
siembra de plantas medicinales y vegetales9. Realizaran diferentes9. Humano estudiantes,
medicinales y para el sustento personal huertos con materiales profesores padres
vegetales Realizaran
reciclables encontrados representantes.
huertos de plantas Materiales: tablas, arena,
de la comunidad
medicinales y siembra piedras, abono,
de vegetales.
10. Educacin Ciudadana y 10. Se rescataran los
rescates de valores valores educativos,10. En los proyectos10. Humano: profesores,
familiares y sociales por educativos por reas de estudiantes, directivo,
medio de charlas aprendizaje se aclararan obreros, administrativo,
educativas. dudas al respecto de los familias.
Material: hojas blancas,
valores poniendo en
bolgrafos, marcadores,
11. Integracin de la comuna prctica diariamente los
pizarrn, lpiz grafito.
Educativa n 9 11. Uniremos las diferentes mismos.
escuelas ms cercano
al liceo al proyecto de la11.Se establecern vnculos11. Humano:
comuna escolares en la Directivos, de las
participacin de las diferentes escuelas
comunas escolares. participantes.
Material: hojas blancas,
bolgrafos, marcadores,
pizarrn, lpiz grafito.

Tiempo Hora Da Responsable

1. cada meses. 8:00 am hasta 5:00 pm 20/09/2010 1. Dir.: Betsy Paracare.
0416-693.87.64
20/10/2010 Sub-Dir.: Ral Totesauc.
29/11/2010 0414-825.55.67
20/12/2010
2. COMISION CULTURA Y
2. Tres lapsos 8:00 am hasta 5:00 pm 11/10/2010 al DEPORTE
15/10/2010 Giovanny Areyn
Moiss Rangel
Jairo Vsquez,
01/12/2010 al Yeli Coropo,
10/12/2010 Malta Morocoima,
Fiorella Camacaro
Claudia Salazar,
Neyla Suarez. 0424-
811.06.44,

3. COMISIN P.E.I.C. Y P.A

Anays Sez , 0416-383-
3. Tres lapsos
Desde 04/1072010 22-40
7:00 am hasta 5:45 pm en hasta 29/07/2010 Neidi Ramos,
su horario respectivo Iris estrada, 0424-
855.68.63
Adalgisa Velazco. 0426-
983.5315,
Mara Albarran. 0412-
865.50.60.

4. COMISIN DE
ODONTOLOGA.
Shneydar Vsquez.
4. Tres lapsos. Dra. Silijet Mondragn
9:00 am hasta 12:00m Dr. Jos Via
17/11/2010
5. COMISIN ECUELA
PARA PADRES
Mara Albarran. 0416-
5. Cada mes. 781.14.37
Emilia Domnguez
21/10/2010 Anays Sez
8:00 am hasta 5:00 pm
05/11/2010 Karen Prez 0416-
Horas compartida por
08/12/2010 884.18.72
profesores
Del Valle aguilera

Tiempo Hora Da Responsable

6. Tres lapsos. 9:00 am hasta 5:00 pm en 29/10/2010 6. COMISIN O.N.A
diferentes horarios del Yolet bolvar
12/11/2010 Afsaneth Canache. 0424-
profesor das libres.
02/12/2010 854.40.31

7. COMISIN NORMAS DE
CONVIVIENCIA
7. Tres lapso Alfredo Lpez
8:00 am hasta 12.00m 01/10/2010 Onelis Jimnez 0426-
480-49-22
Emilia Domnguez 0426-
685.57.75
ngel Tarache 0281-
996.77.14

8. PROYECTO DE
8. Los tres lapso en LABORATORIO
diferentes horas de Manuel Blanca
acuerdo a las 8:00 am hasta 5:00 pm en 04/10/2010 Yolet Bolvar
entrevistas diferentes horarios das Mara Lares
09/11/2010
libres Yeli Coropo
15/12/2020 Nayila Centeno 0416-
881.58.29

9. COMISIN
DESARROLLO
9. En un lapso se seguir
ENDOGENO
continuidad. Milagros Lpez 0424-
 7:30 am hasta 5:40 pm en 18/10/2010 hasta 832.93.66
sus respectivos horarios. Jenny Olivero 0414-
13/12/2010 y su
822.00.68
continuidad al regreso Mara Miranda 0414-
de clases. 084.34.00
Miguelina coa 0416-
033.95.60

10. Todos los meses.

Hasta terminar el 10. Mara Albarran.
ao escolar
8:00 am hasta 12:00 m 20/10/2010

11. Una vez al mes

hasta lograr la meta. 11. Betsy Paracare
Mara Lpez
Giovanni Leal
18/10/2010
8:00 am hasta 1:00 pm 01/11/2010
30/11/2010

EVALUACIN
INSTRUME ACT.
NTO EVALUATIVA
Lista de Observaciones
cotejo Prueba
Escala de Entrevista
estimacin Cuestin
Regresin Anlisis de tarea
de hechos. Trabajo escrito
Prueba de Ejercicios
objetivo Trabajo de campo
Prueba de Exposicin
ensayo Informe de
Prueba oral
laboratorio
Prueba Dictados
practica Intervenciones
Guas de
Juego didctico
entrevista
Taller
Cuestin
Visitas guiadas
Antevistas
Dinmica de
Escala de
grupo
aptitud
Asignaciones.
Representac
in teatral
 ACTA

El da 25 de junio de 2010, se instalaron seis (6) mesas de trabajo, para el inicio de la

preparacin del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, estas mesas fueron
conformadas por profesores de la institucin, estudiantes, representantes de las diferentes juntas
comunales y padres y representantes, secretarias, donde se inicio la cabo la primera fase,
quedando establecidas las mesas y conformadas por los diferentes grupo presentes, estas mesas
de trabajo se conformaron de acuerdo al rea de aprendizaje impartidas por los diferentes
profesores de la institucin; estuvieron presentes la directora y sub-director, cuatro (4) profesores
por mesa, un estudiante, dos padres representantes y dos personas de la juntas comunales, una
secretaria.
Se explico lo que es el P.E.I.C y para que nos sirve tanto al plantel, a los estudiantes y a la
comunidad, nos permitir adaptarlo al nuevo Currculo Nacional Bolivariano, basarnos en los
fundamentos las ideas y praxis libertadoras, filosficas, pedaggicas, polticas, sociales,
culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simn Rodrguez, Francisco de Miranda,
Simn Bolvar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln Sanjun, y de eminentes
pensadores, pedagogos y pedagogas de Amrica Latina y el mundo. En la misma se escogieron
los problemas, probables, mas importantes, con mayor prioridad y los de menor prioridad, esta
fueron escritas en la pizarra informativa de dicha sala donde realizaramos las prximas
reuniones. En dicha reunin fue convocada la segunda reunin para el da 28 de junio de 2010,
donde se quedo traer el material necesario para iniciar dicho proyecto educativo integral, como
son resea histrica del plante, de la comunidad

Nombre y Apellido Cdula de Telfono Ente al cual Firma

Identidad pertenece
 ACTA

El da 28 de junio de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el
segundo encuentro en la preparacin del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO
P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se recopilo la informacin de la resea histrica,
tanto del plantel y la comunidad, adems del hroe epnimo Miguel Otero Silva, este mismo da
se converso sobre las prioridades ms importantes y las necesidades de la institucin que se
relacionaran mas con los estudiantes, el personal de la institucin y la comunidad quedando de
acuerdo por mayora de votos que el la integracin institucin, estudiantes y comunidad era lo
ms importante, se puso en marcha el trabajo MATRIZ FODA y por all era donde iniciaramos la
investigacin a fondo, quedando de acuerdo para el tercer encuentro que se dara a cabo el da
01 julio 2010, donde se recopilara la informacin del croquis de la comunidad en general y la
ubicacin de la institucin Liceo Bolivariano Miguel Otero Silva y la formacin organizativa del
organigrama de la institucin.

Nombre y Apellido Cdula de Telfono Ente al cual Firma

Identidad pertenece
 ACTA

El da 01 de julio de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el
tercer encuentro en la preparacin del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO
P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se recopilo la informacin del croquis de la
comunidad en general y la ubicacin de la institucin Liceo Bolivariano Miguel Otero Silva y la
formacin organizativa del organigrama de la institucin. Adems seguimos con la MATRIZ FODA
y conversacin del problema que trabajaramos con ms nfasis, era la integracin y los valores
que debamos tomar como raz en dicho proyecto, quedando acordado un nombre como es LA
INTEGRACIN PLANTEL, FAMILIA-COMUNIDAD. Tambin se seleccionaron varios problemas
como segunda prioridad como son el agua, bajo rendimiento acadmico, mejoramiento de
laboratorios. Quedando la prxima reunin para el da 16 Septiembre 2010, donde se trabajara
con las causas familiares y pedaggicas, y el objetivo general, los objetivos especficos, los
enunciados, estrategias vinculadas al los P.A, recursos a utilizar, tiempo, da y horas tentativas,
responsables.

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Identidad pertenece
 ACTA

El da 16 de Septiembre de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes,

para el cuarto encuentro en la preparacin del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL
COMUNITARIO P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, donde se trabajo con las causas
familiares y pedaggicas, y el objetivo general, los objetivos especficos, los enunciados,
estrategias vinculadas al los P.A, recursos a utilizar, tiempo, da y horas tentativas, responsables,
en los cuales se basara el P.E.I.C, quedando como objetivo general, LOGRAR LA
PREPARACIN PERSONAL, ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR
LA CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS. Quedando en acta fijada la
prxima reunin para el da 01/10/2010. Donde se llevara a cabo la actualizacin de la poblacin
actual por sector. Revisin de las reseas histricas. Preparacin de la cartelera alusiva de la
misin, visin y valores de la institucin.

Nombre y Apellido Cdula de Telfono Ente al cual Firma

Identidad pertenece
 ACTA

El da 01 de Octubre de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para
el quinto encuentro en la preparacin del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO
P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se trabajo con la actualizacin de la poblacin
actual por sector. Revisin de las reseas histricas. Preparacin de la cartelera alusiva de la
misin, visin y valores de la institucin. Quedando la reunin siguientes para el da 08/10/2010,
donde trabajaremos con el diagnostico inicial por grado y la vinculacin de con los PROYECTOS
DE APRENDIZAJE. Los cuales sern revisados por los directivos y coordinadores en el
transcurso del primer lapso escolar. No fijando fechas de encuentro hasta nuevo aviso despus
de la revisin y autorizacin respectiva.

Nombre y Apellido Cdula de Telfono Ente al cual Firma

Identidad pertenece
 CRONOGRAMA MES ENERO
FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIN

CRONOGRAMA MES FEBRERO

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIN
 CRONOGRAMA MES MARZO
FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIN

CRONOGRAMA MES ABRIL

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIN