SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

CUADRO COMPARATIVO

CARLOS MARIO ROCHA VARON

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

COYAIMA

2017
CUADRO COMPARATIVO CON LA REVISIN DE LOS DIFERENTES
MODELOS GESTION EDUCATIVA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DEL CARMEN- COYAIMA TOLIMA-

Frente a los dos modelos estudiados en el presente mdulo se establece una

revisin en la Institucin analizando en primer lugar las ventajas, desventajas y
beneficios que ellas traen a la Institucin.

Modelo Ventajas Desventajas beneficios

Normativo
Posibilidad de Poca participacin Los beneficios son
percibir el de los diferentes pocos, en cuanto
liderazgo de las estamentos de la que las
directivas comunidad desventajas
educativa. prevalecen. Se
puede anotar que
La organizacin, se puede llegar a
ejecucin y resultados
evaluacin, favorables pero a
estara centrada costa de procesos
en pocas poco apropiados.
personas.

Los dems
miembros de la
comunidad poco
aportaran a la
consecucin de
los objetivos
procesos y
resultados del
Proyecto
Educativo
Institucional.
 Se puede llegar a
sentir un clima
laboral y escolar
poco apropiado
para el ambiente
de aprendizaje.
Estratgico -
participativo La posibilidad de Las desventajas Una comunidad
planeaciones con serian pocas, abierta a los
el aporte de toda cambios, puede
la comunidad Que algunos generar nuevos
educativa. participen ms procesos como la
que otros de los incorporacin de
Los procesos de procesos de las nuevas
ejecucin se gestin. tecnologas de la
llevaran a cabo educacin.
con el Que se divague
compromiso de en muchas ideas La democracia en
quienes y propuestas y se la institucin, se
participaron en la dispersen las evidenciara en la
planeacin de los actividades. toma de
programas, decisiones que
proyectos y van en beneficio
evaluaciones de de todos.
todas las acciones Los resultados
que van en pro de educativos puedn
la consecucin de mejorar, al
los objetivos de la sentirse el
institucin compromiso de
educativa. los miembros de
la comunidad.
La apropiacin de
propuestas
nuevas, se
incentiva la
creatividad, el
deseo de aportar
ideas, y de recibir
las de los dems
miembros.
 El trabajo
cooperativo,
interdisciplinar,
transversal e
innovador se
puede ejecutar
con mayor nivel
de aceptacin.

Al revisar los modelos de gestin en la Institucin Educativa Nuestra Seora del

Carmen se puede analizar que en algunos procesos se percibe la orientacin por
parte del gestor, en querer propiciar la participacin de la comunidad educativa en
los procesos de planeacin, ejecucin de los planes y proyectos de la Institucin.

No es un modelo totalmente estratgico participativo, pero tampoco sera justo

sealarlo como Normativo en su totalidad, se puede ubicar en un proceso hacia el
modelo estratgico participativo, en vista que la formacin que estn recibiendo los
rectores, de alguna manera, los preparan como lderes de gestin. Aunque las
caractersticas esenciales como gestores y lderes an conservan paradigmas de
gestin que tienden a ser normativos, con tinte de autoritarios, temen perder el
poder que representa para ellos su cargo. En la Institucin falta un poco ms de
formacin en este aspecto de una pertinente participacin en los proceso y
desarrollo Institucional.
 REFERENCIAS

- Captulo I del LEM: Modelos de Gestin Educativa (1.3) e Influencia de

las Tendencias Globales en la Gestin Educativa (1.4).
- Macchiarola, Viviana, La organizacin del conocimiento de directores y
estudiantes sobre el planeamiento escolar