Tolernciaemcontextoescolar

30 NOV E M B RO, 2016 / B E E QUA L / 0 COM M E NTS

recorrente falar de tolerncia quando nos referimos a contextos educativos,

nomeadamentenaescola.Vriosacontecimentosdodiaadianoslevamaconstatarque
hfaltadetolernciadosprofessorescomosalunoseviceversa,dosalunosentresi,dos
assistentes operacionais para com os alunos, e dos rgos superiores para com os
professores.

muitofrequenteouvirosprofessoresprotestaremdeterminadoscomportamentos
dosalunos,porvezesjulgandooserotulandoosdeirresponsveisou
delinquentes.
Sepensarmosnosalunosqueentramparao5ano,muitasvezessolhesexigidasvrias
responsabilidades e tarefas para as quais eles ainda no esto preparados. Ser
necessrio os professores refletirem sobre esta questo pensando na fase de
desenvolvimento e de adaptao pelas quais os alunos esto passar, e tentar darlhes
ferramentasquepossibilitemumaadaptaogradualequefavoreaaaprendizagemea
integraonumambientenovoemaisexigente.

frequente os professores serem pouco tolerantes com os alunos que esto na fase da
adolescncia, pois no conseguem compreender as caractersticas tpicas desta etapa,
nomeadamente a impulsividade, a quebra de regras, e o comportamento desafiante.
semelhana do exemplo anterior, importante que os professores reflitam sobre a fase
desenvolvimental pela qual os alunos passam e que sejam tolerantes com essa questo,
ouatmesmooutrasproblemticaspessoaisqueosalunosestejamavivenciar.

Nosentidooposto,osalunossomuitasvezespoucotolerantescomos
professoresnopercebendoaamplitudedeproblemticas,tarefase
responsabilidadescomqueestestmquelidar.
Entre planificar as aulas, fazer relatrios, elaborar e corrigir testes, e fazer reunies, a
preocupaocomasprticasdeaprendizagemficaumpoucoparasegundoplanoenem
sempre so as mais ajustadas. Para o aluno pouco tolerante com o professor, o trabalho
desteresumeseapenasquiloqueacontecedentrodasaladeaula,existindoentoafalta
decompreensopelademoradecorreodetestesedostrabalhosdecasa,porexemplo.
Os alunos entre si so tambm pouco tolerantes uns com os outros, podendo essas
situaesresultarembullying.Aimpulsividadecaractersticadestafase,emconjuntocom
competnciasdetomadadeperspetivasocialaindaunilateraispotencializamsituaesde
conflito e at de agresso. Os jovens so tambm pouco tolerantes com situaes de
grupos minoritrios, como jovens com necessidades educativas especiais (NEE), nveis
socioeconmicos distintos, imigrantes, e diferentes etnias, podendo despoletar situaes
derejeioediscriminao,aocontrriodeapoioeinterajuda.

No que diz respeito aos assistentes operacionais, as situaes de intolerncia so

mltiplas.

Muitosdestesprofissionaisnotmformaoparaexercerasfunesquelhes
sopropostas,norecorrendosmelhoresformasdegestodeconflitos,para
lidarcomindisciplina,ecomNEE.
Naincapacidadederesponderemadequadamentessituaesdesafiantes,osassistentes
sointolerantes,tendoatitudesimpulsivasmuitasvezeslevandoescaladadoconflitoem
vez da sua resoluo. Frequentemente, os prprios alunos so pouco ou nada tolerantes
comosassistentes,nocompreendendoaexignciadassuasfunes.

A falta de tolerncia dos rgos superiores para com os professores manifestase sob a
formadeexignciasdesadequadas,sobretudonocumprimentodasmetascurriculares.No
que a estas diz respeito, os programas so demasiado extensos no dando espao aos
professoresparadiversificaremosmtodosdeensino,oqueporsuavezvailevaraqueo
aluno no tenha tempo para aprender e a expor as suas dvidas, ou que faa uma
aprendizagem por memorizao. O excesso de burocracia dificulta tambm a
disponibilidade dos professores para se empenharem noutras tarefas que provavelmente
teriam maior relevncia para o objetivo primordial que a formao e a educao dos
alunos.

Emsuma,parecenosessencialexistirformaodosvriosagenteseducativos,bemcomo
a adequao das exigncias ao tempo que os profissionais tm disponvel para o seu
desempenho.

desalientaraimportnciadaatualizaodosconhecimentosdosprofissionais
deeducao,umavezqueasgeraesmaisnovastrazemcontinuamentenovos
desafios,nosanveldasuapersonalidade,mastambmanveldas
tecnologiasqueosalunosutilizamequepodemsermeiosprivilegiadosde
aprendizagem.
Comosalunos,serimportanteatuaraonveldaprevenoedivulgaodeintervenes
ao nvel das competncias sociais, de modo a aumentar os nveis de tolerncia com os
outros. No fundo, para sermos tolerantes temos que ser pessoas informadas e tambm
conscientesdonossopapelnasociedade.Nocontextoescolar,importantequetodosos
intervenientestenhampresentedequeparaalmdopapelquedesempenhamnaescola,
tmoutrosqueinterferemnodeprofessor,alunoouassistenteoperacionaleisso,no
fundo,tolerar.

Autoras:AnaRaquelSilvaDanielaSusanaFonsecaSoraiaCaetanoVniaMagalhes
Rodrigues