You are on page 1of 4

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS

14 de marzo Concepto adentro afuera Dctilo pintura (Botell


mbito Relacin con el medio natural y cultural Comunicacin
Ncleo Relaciones lgico matemticas y Lenguaje artstico
cuantificacin
Aprendizaje 1. Establecer relaciones de orientacin 1. Expresarse creativamente a travs
esperado espacial de ubicacin, direccin, distancia manifestaciones artsticas: pintura, mo
y posicin respecto a objetos, personas y grfica, teatro, danza, msica, poesa,
lugares, nominndolas adecuadamente. imgenes proyectadas.
Aprendizaje Establecer relaciones de orientacin Expresarse creativamente a travs de
especifico espacial de ubicacin manifestaciones artsticas: pintura.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a sentarse Inicio: se invitar a los prvulos a cono
en sus sillas en semicrculo, en frente de manipular el material.
ellos se encontrar una mesa, sobre ella Desarrollo: se preguntar a los prvulo
una canasta y las frutas. pueden hacer con los materiales, com
Desarrollo: se ir preguntando a los para qu servira, entre otras. Luego s
prvulos donde se encuentra cada fruta, pintar las botellas utilizando sus dedos
dando nfasis a los conceptos Cierre: se invitar a los prvulos a pon
mencionados. obras para que se sequen.
Cierre: se invitar a los prvulos a bailar la
cancin La mano adentro mano afuera.
Recursos Sillas, mesa, canasta frutas, cancin Manteles, botellas cortadas a la mitad
Evaluacin Reconoce el concepto adentro Utiliza el material presentado para cre
Escala de Reconoce concepto afuera
apreciacin

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS


Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 14 al 18 de marzo del 2016.

15 de marzo Baile plumeros Confeccin de conejo


mbito Comunicacin Formacin personal y social
Ncleo Lenguaje artstico Autonoma
Aprendizaje 3. Ampliar las posibilidades expresivas de 1. Coordinar con mayor precisin y
esperado su cuerpo, incorporando en sus habilidades sicomotoras finas,
movimientos, equilibrio, direccin, desarrollando las coordinaciones

Jardn Infantil y Sala Cuna


Campanita
velocidad, control acuerdo a sus intereses de exploraci
de expresin grfica de sus represe
recreacin.
Aprendizaje Ampliar las posibilidades expresivas de su Coordinar con mayor precisin y
especifico cuerpo a travs del baile habilidades sicomotoras finas en la c
conejo de pascua
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a sentarse Inicio: se invitar a los prvulos a s
en un crculo en el suelo para descubrir la sillas donde se les presentar el mo
sorpresa del da. (los plumeros) terminado y posteriormente los model
Desarrollo: se preguntar a los nios y Desarrollo: se invitar a los prvulo
nias que es lo que podemos hacer con propios conejos de pascua, a medida
los plumeros, cmo los utilizaran, luego les ir preguntando dnde ponem
los invitaremos a bailar con los mismos. donde van los ojos, entre otras interro
Cierre: para finalizar invitaremos a los Cierre: se invitar a los prvulos prese
nios/as a guardar los plumeros y posteriormente a unirlas con las bo
posteriormente a hacer una sesin de realizadas el da anterior.
relajacin.
Recursos Plumeros, msica Modelo del conejo, algodn, papel lust
Evaluacin Baila con los plumeros. Coloca el algodn sobre el espacio dem
Escala de Imita movimientos realizados por los Coloca los ojos del conejo sobr
apreciacin adultos. propuestas.

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS


Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 14 al 18 de marzo del 2016.

16 de marzo Cuento sobre el conejo de Pascua Concepto cerca lejos


mbito Comunicacin Relacin con el medio natural y cultura
Ncleo Lenguaje verbal Relaciones lgico matemticas y cuan
Aprendizaje 1. Mantener una actitud atenta y 1. Establecer relaciones de orientac
esperado receptiva en relacin a los mensajes ubicacin, direccin, distancia y posi
verbales, gestuales y corporales de objetos, personas y lugares,
diferentes interlocutores. adecuadamente.
Aprendizaje Mantener una actitud atenta y receptiva Establecer relaciones de orientacin e
especifico durante la narracin del cuento ubicacin: cerca, lejos.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a sentarse Inicio: se invitar a los prvulos al sen
en semicrculo para or un cuento sobre suelo pegado a unas de las paredes, d
los conejos. introduccin sobre ambos conceptos c
Desarrollo: se dar inicio a la lectura del concreto.
cuento, parando de vez en cuando para Desarrollo: posteriormente se ir preg
preguntar sobre los hechos ocurridos. prvulo donde se encuentra la pelota,

Jardn Infantil y Sala Cuna


Campanita
Cierre: se invitar a los prvulos a elegir de ellos. Cada prvulo que vaya conte
una de las lminas relacionadas con el le ir entregando un presente.
cuento para que la coloreen. Cierre: se invitar a los prvulos a bail
Cerquita, cerquita, cerquita, muy lejos
Recursos Cuento, laminas para colorear, lpices de Pelota, presente, cancin.
colores (cera, palo)
Evaluacin Escucha atentamente el cuento. Reconoce el concepto cerca
Escala de Responde a las preguntas realizadas. Reconoce el concepto lejos
apreciacin

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS


Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 14 al 18 de marzo del 2016.

17 de marzo Pintura con hojas Orejas de conejo


mbito Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje artstico Lenguaje artstico
Aprendizaje 1. Expresarse creativamente a travs de 1. Expresarse creativamente a travs
esperado diferentes manifestaciones artsticas: manifestaciones artsticas: pintura, mo
pintura, modelado, grfica, teatro, danza, grfica, teatro, danza, msica, poesa,
msica, poesa, cuentos e imgenes imgenes proyectadas.
proyectadas.
Aprendizaje Expresarse creativamente a travs de Expresarse creativamente a travs de
especifico diferentes manifestaciones artsticas: manifestaciones artsticas: pintura
pintura
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos al patio, Inicio: se invitar a los prvulos a colo
donde se encontraran con los materiales, delantales y a colocar los manteles so
los cuales podrn manipular de forma Se les presentar los materiales y el m
libre. orejas de conejo en blanco y unas term
Desarrollo: se invitar a los prvulos a Desarrollo: se invitar a los prvulos a
pintar, pero con las hojas de los arboles los modelos y a elegir los materiales q
cadas, ellos elegirn si las van plasmando para decorar sus orejas.
o pintando libre con ellas. Cierre: se invitar a los prvulos a colg
Cierre: se invitar a los prvulos a colgar cuando estas estn secas a colocarlas
sus obras sobre la reja con perros para conejo en la botella.
que se sequen.
Recursos Hojas de arbole, tempera, hojas de block Modelos de orejas de conejos, tempera
lentejuelas.
Evaluacin Utiliza los materiales presentados. Utiliza los materiales presentados.

Jardn Infantil y Sala Cuna


Campanita
Escala de Utiliza las hojas de rboles para pintar. Comenta lo que va haciendo.
apreciacin

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS


Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 14 al 18 de marzo del 2016.

18 de marzo Concepto pequeo-mediano-grande Confeccin de zanahor


mbito Relacin con el medio natural y cultural Formacin personal y social
Ncleo Relaciones lgico matemticas y Autonoma
cuantificacin
Aprendizaje 3. Establecer relaciones cada vez ms 1. Coordinar con mayor precisin y efi
esperado complejas de semejanza y diferencia habilidades sicomotoras finas, ejercita
mediante la clasificacin y seriacin entre desarrollando las coordinaciones nece
objetos, sucesos y situaciones de su vida acuerdo a sus intereses de exploracin
cotidiana, ampliando as la comprensin de expresin grfica de sus representa
de su entorno. recreacin.
Aprendizaje Establecer relaciones cada vez ms Coordinar con mayor precisin y eficie
especifico complejas de semejanza y diferencia habilidades sicomotoras finas a travs
mediante la seriacin de objetos. figuras.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a hacer Inicio: se invitar a los prvulos a sent
dos grupos, en los cuales se les semicrculo en sus sillas, donde se les
presentar el material, dejndolos travs de preguntas lo que han realiza
manipularlos de forma libre. semana, respecto a conejo y orejas de
Desarrollo: se preguntar al grupo y de se les presentar una zanahoria plega
forma individual, qu bloque es el ms Desarrollo: se invitar a los nios/as a
pequeo, cual le sigue, cual es el ms grupos acompaados por un adulto, d
grande. adulto les mostrar como plegar la fig
zanahoria y luego les entregar una a
invitndolos a plegarla por si solo.
Cierre: se invitar a colocar lo creado j
conejo y las orejas.
Recursos Bloques de maderas. Plegados de la figura de la zanahoria.
Evaluacin Reconoce los conceptos: Realiza el plegado de la zanahoria.
Escala de Pequeo, Mediano, grande
apreciacin

Jardn Infantil y Sala Cuna


Campanita