PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS

11 de abril Dibujemos y rellenemos el cuerpo Reconozcamos las partes de

humano.
mbito Formacin personal y social
Ncleo Autonoma
Aprendizaje 1. Coordinar con mayor precisin y eficiencia
esperado sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando
y desarrollando las coordinaciones necesarias,
de acuerdo a sus intereses de exploracin,
construccin, de expresin grfica de sus
representaciones y de recreacin.
Aprendizaje Coordinar con mayor precisin habilidades
especifico motoras finas
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a entrar a la
sala para que vean la sorpresa del da. Adentro
habr pegada en la pared dos cartulinas
blancas y se preguntar Qu podemos hacer
con esto?
Desarrollo: se invitar a uno de los prvulos a
ser modelo para marcar su silueta en la
cartulina. Se preguntar Quin me ayudar?
Qu dibujamos? Posteriormente invitaremos a
los prvulos a recortar pedazos de papeles con
los dedos y a pegarlos de forma libre en la
silueta marcada.
Finalizacin: para dar termino a la experiencia
se pegar la creacin en una de las paredes
seleccionadas por los prvulos.
Recursos Cartulina blanca, plumn, papel de colores,
pegamento, cinta adhesiva.
Comunicacin
Lenguaje verbal
3. Expresarse en forma oral en conv
narraciones, ancdotas, chistes, jue
otros, incrementando su vocabulario
estructuras oracionales que enrique
competencias comunicativas
Expresarse en forma clara mientras
nombrando partes del cuerpo.
Inicio: se invitar a los prvulos a in
donde se encontrar una sorpresa.
lminas, se preguntar Qu tenem
Desarrollo: se irn mostrando las lm
en una y se ir mediando verbalmen
preguntas tales como Qu es lo qu
en esta lmina? Me puedes mostra
esta parte t?
Finalizacin: para finalizar bailaremo
la cancin del cuerpo humano.
Laminas con las partes del cuerpo,
cuerpo humano.

Escala de Rasga papel con sus dedos y los pega en el Nombra o indica 5 partes de su cue
apreciacin dibujo realizado. Nombra ms de 5 partes de su cuer
PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS
Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 11 al 15 de abril del 2016.

12 de abril Cantemos Voy a dibujar mi cuerpo Rompecabezas del cuerpo h

mbito Formacin personal y social Relacin con el medio
Ncleo Convivencia Seres vivos y su entorno

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Aprendizaje 1. Compartir con otros nios, jugando,
esperado investigando, imaginando, construyendo y
aventurando con ellos.
Aprendizaje Compartir en juegos grupales y colectivos
especifico con sus pares.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a ponerse
de pie en el centro del saln, invitndolos
a bailar y cantar una cancin nueva.
Quin quiere bailar? Qu cancin
cantaremos?
Desarrollo: la agente educativa a modo de
modelo de referencia comenzar a cantar
la cancin y hacer los movimientos que
esta va indicando, invitando
posteriormente a los prvulos a realizar
dicha accin. Quin me ayuda a cantar?
Toquemos la cabeza?
Finalizacin: para finalizar pondremos en
cd la cancin del cuerpo humano y
bailaremos todos juntos.
Recursos Cancin Voy a dibujar mi cuerpo
Evaluacin Participa en juegos grupales con sus
Escala de pares.
apreciacin
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 11 al 15 de abril del 2016.
13 de abril Quin es ms alto y ms bajo de
porte?
mbito Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo Relacin lgico matemticas y
cuantificacin
Aprendizaje 3. Establecer relaciones cada vez ms
esperado complejas de semejanza y diferencia
mediante la clasificacin y seriacin entre
objetos, sucesos y situaciones de su vida
cotidiana, ampliando as la comprensin
de su entorno
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4. Identificar algunas partes y rgano
en el de otras personas y otros ser
entorno.
Identificar algunas partes de su cuerpo
Inicio: se invitar a los prvulos a in
donde habr una sorpresa que ser
nio grande pegado en la pared. Este
en partes, como un rompecabezas g
esto? Es un nio o nia?
Desarrollo: se entregar una parte a
travs de la mediacin verbal se invi
parte en la pared formando en con
humano. Posteriormente entregaremo
el dibujo del cuerpo humano para
recorten y luego hagan su propio romp
Finalizacin: para dar termino bailare
del cuerpo humano.
Rompecabezas del cuerpo humano,
cancin.
Seala partes de su cuerpo y para qu
de ellas
Momento del cuento
Cuidemos nuestro cuer
Comunicacin
Lenguaje verbal
5. comprender los contenidos y props
mensajes en distintas situaciones, iden
intencin comunicativa de diversos int
mediante una escucha atenta y recept
Aprendizaje Establecer relaciones de semejanza y
especifico diferencia utilizando como atributo la
estatura de los prvulos.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a hacer
una fila. Estarn divididos en tres
subgrupos. Se preguntar Qu estamos
haciendo? Por qu?
Desarrollo: a travs de la mediacin
verbal se preguntar Quin va primero?
Quin va despus? Quin es ms alto? verbalmente a travs de preguntas Q
Quin es ms bajo?, luego nos
sentaremos en semicrculo y pondremos
una huincha sobre el espejo e iremos
haciendo la comparacin de dos prvulos
a la vez.
Finalizacin: para terminar cantaremos la
cancin de ms alto y ms bajo.
Recursos Cancin
Escala de Indica quien es ms alto y ms bajo entre
apreciacin sus compaeros.
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 11 al 15 de abril del 2016.
1 4 de abril Formas de cuidar mi cuerpo
mbito Formacin personal y social
Ncleo Autonoma
Aprendizaje 9. Identificar objetos y situaciones de
esperado riesgo que pueden atentar contra su
bienestar y seguridad, buscando algunas
alternativas para enfrentarlas.
Aprendizaje Identificar objetos o situaciones de riesgo
especifico que puedan atentar contra su bienestar
fsico.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a sentarse
en semicrculo en sus sillas, frente a ellos
estar el pc, se preguntar Qu iremos a
ver hoy?
Desarrollo: veremos la pelcula sobre la
alimentacin sana (jornada de maana y
tarde) y sobre algunas imgenes de riesgo
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Comprender acciones principales en c
mediante la escucha atenta y receptiv
Inicio: Se invitar a los nios y nias
semicrculo, la agente educativa sac
un libro grande el cual contendr varia
Desarrollo: se dar inicio al rela
mostrando imgenes del mismo. La a
debe ir gesticulando el relato y a la
en esta imagen?
Finalizacin: para finalizar se harn pr
de sntesis Qu le paso a? Cmo s
Cuento sobre el cuidado del cuento
Responde a interrogantes realizadas p
Escucha atentamente la narracin
Conozcamos el sentido del olfat
Relacin con el medio natural y cu
Seres vivos y su entorno
1. Descubrir, mediante sus sentidos, lo
que forman parte de su entorno inmed
de su inters.
Descubrir sensaciones mediante el sen
y el gusto
Inicio: se invitar a los prvulos a ingre
sentarse en semicrculo, frente a ellos
cartulina alusiva al sentido del olfato y
gusto.
Desarrollo: se ir preguntando sobre lo
dando ejemplos y posteriormente se in
dos subgrupos acompaados por un a
 (jornada tarde), invitando a los prvulos a encontraran con dos cajas una con bo
comentar o identificar cules son aquellas gneros con diversos aromas y en la o
que atentan sobre su integridad y el muestras con sabores. Se invitar a lo
cmo. manipularlas y probarlas segn corres
Finalizacin: para terminar la experiencia Finalizacin: para dar termino volverem
invitaremos a los prvulos a bailar la semicrculo y comentaremos la experie
cancin A comer verduras
Recursos Videos y cancin Cartulinas alusivas a los sentidos, caja
con aroma, caja con muestras de sabo
Evaluacin Indica objetos o situaciones de riesgo Prueba la muestra de sabores
Escala de Comenta sobre las situaciones Prueba los aromas
apreciacin presentadas

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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 11 al 15 de abril del 2016.

15 de marzo Recordando lo aprendido sobre el Experimentacin cientfica: Infla

cuerpo humano
mbito Comunicacin Relacin con el medio natural y cultura
Ncleo Lenguaje verbal Relaciones lgico matemticas y cuan
Aprendizaje 3. Expresarse en forma oral en 17. Iniciarse en la formulacin de hip
esperado conversaciones, narraciones, ancdotas, respuestas y explicaciones, para antic
chistes, juegos colectivos y otros, efectos que podran producirse como c
incrementando su vocabulario y utilizando de situaciones de la vida diaria y de al
estructuras oracionales que enriquezcan experimentos realizados.
sus competencias comunicativas.
Aprendizaje Expresarse en forma oral en Iniciarse en la formulacin de hiptesis
especifico conversaciones sobre la temtica tratada posibles respuestas para anticipar pos
en la semana
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a pasar a Inicio: se invitar a los prvulos a reco
la sala la cual estar ambientada con viernes realizamos experimentos en la
todos los trabajos realizados durante la invitndolos a colocarse sus delantales
semana. Los adultos deben ir guiando al alrededor de las mesas, donde se enco
nio en un pequeo recorrido por estos y diversos materiales.
posteriormente a sentarse en semicrculo Desarrollo: invitaremos a los prvulos
frente a ellos. material y preguntaremos por los mism
Desarrollo: A travs de diversas preguntas sirve, dnde lo haban conocido, entre
iremos recordando las diversas Posteriormente iremos indicando a los
experiencias pedaggicas y que llevar a cabo el experimento paso a pa
aprendimos en cada una de ellas. Preguntaremos durante el proceso qu

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 Finalizacin: para terminar invitaremos a porqu.
los prvulos a tomar sus trabajos y Finalizacin: una vez realizado el expe
dejarlos dentro de sus carpetas. invitaremos a los prvulos a plasmar lo
travs de un dibujo.

Recursos Trabajos realizados durante la semana y Botellas mini. Globos, bicarbonato y vi

carpetas
Evaluacin Comenta que realizaron durante la Crea sus hiptesis
Escala de semana Argumenta las mismas
apreciacin Indica cules son sus trabajos

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