UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

Prctica 8- Continuidad y Asntotas

Vamos a analizar el concepto de continuidad de una funcin en un punto. Informalmente (muy informalmente) vamos
a decir que una funcin es continua en un punto si la podemos dibujar sin levantar el lpiz, al pasar por ese punto.

Para poder definir el concepto de continuidad, de manera no tan informal, veamos cundo puede fallar esto de
dibujar sin levantar el lpiz.

Podra pasar que una funcin no est definida en el punto, es decir que el punto no pertenezca al dominio de la
funcin:

Podra pasar, tambin que no exista el lmite de la funcin en ese punto (aun si est definida):

Como podemos ver en este caso, la funcin est definida en el punto a, y vale
f(a). Sin embargo, el lmite de la funcin cuando x tiende al punto a no existe
f(a
)b ya que cuando tomamos el lmite por izquierda nos da b mientras que por
derecha, coincide con f(a). Y era condicin necesaria para que el lmite
exista, que los lmites laterales existan y sean iguales
a

Otra versin en la que el lmite no existe es que no d un nmero, sino infinito.

En este caso, la funcin est definida en el punto a, y vale f(a).

Sin embargo, el lmite de la funcin cuando x tiende al punto a
f(a) no existe ya que da infinito, y para que el lmite exista, la funcin
se tena que acercar a un nmero concreto (no infinito).

Como pudimos ver, no slo necesitamos que la funcin est definida en el punto, sino tambin que exista el lmite
cuando la x se acerca al punto en cuestin, sin embargo esto no alcanza ya que podra pasar:

Prctica 8 1 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

f(a)
Como podemos ver en este caso, la funcin est definida en el punto a, y vale f(a).
b
Adems el lmite de la funcin tambin existe y da b, sin embargo, como este no
coincide con f(a) la funcin, al pasar por a, no se puede dibujar sin levantar el lpiz.
a

Teniendo en cuenta todo esto, resumamos todo en las condiciones que tiene que cumplir una funcin para que sea
continua en un punto:

Definicin: Una funcin () ser continua en un punto = si se verifican las siguientes condiciones:

a) Tiene que existir (), es decir que ()

b) Tiene que existir, y ser finito, =

c) El valor de la funcin en el punto y el del lmite, deben coincidir: = ()

Por lo tanto, para verificar si una funcin es continua en un punto, hay que verificar las tres condiciones que se
plantearon.

Ejemplo

2 +23
Analizar continuidad de = en = 1, en = 0 y en = 1
2 1

Analizamos primero en = 1, para esto verificamos las 3 condiciones:

o Tiene que existir (1): Este caso no se cumple, ya que al reemplazar = 1 en la funcin, este punto
anula el denominador. Como ya no cumple la primera condicin, podemos asegurar que la funcin
NO ES CONTINUA EN =
Analizamos ahora en = 0, para esto verificamos las 3 condiciones:
o Tiene que existir (0): Este caso s se cumple, ya que al reemplazar = 0 en la funcin, queda:
0 2 +2.03
0 = = 3. Es decir 0 = 3. Como cumple la primera condicin, podemos seguir
0 2 1

analizando las otras dos condiciones.

o Tiene que existir, y ser finito, , en este caso, este lmite no presenta indeterminacin en
0

= 0 y el = 3, es decir existe y es un nmero.
0

o Finalmente, la tercer condicin es que = (0) lo cual tambin se verifica, ya que ambos
0
casos nos dieron 3.

Por lo tanto, y como verific las tres condiciones, la funcin es continua en = 0

Analizamos por ltimo en = 1, para esto verificamos las 3 condiciones:

Prctica 8 2 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

o Tiene que existir (1): Este caso no se cumple, ya que al reemplazar = 1 en la funcin, este
punto anula el denominador. Como ya no cumple la primera condicin, podemos asegurar que la
funcin NO ES CONTINUA EN =

De hecho, valindonos de un programa que nos permita graficar una funcin (en este caso, se us el Geogebra),
podemos corroborar esto:

Como podemos ver, la funcin que no result continua ni en = 1 ni en = 1 tiene comportamientos diferentes en
ambos puntos, es decir que, si bien en ninguno de los dos casos la funcin estaba definida en el punto, en el grfico
se ven que pasan cosas diferentes en ambos puntos, lo que nos lleva a definir:

Definicin: Una funcin () que no es continua en un punto = se denomina discontinua en el punto.

Existen, adems, dos tipos de discontinuidades:

DISCONTINUIDAD EVITABLE: Si existe y es finito: . Es decir que falla la primera o la tercera

de las condiciones de continuidad, pero no la segunda.

DISCONTINUIDAD ESENCIAL: Si no existe, (o da infinito): . Es decir que falla la segunda de

las condiciones de continuidad, independientemente de las otras dos.

Que una discontinuidad sea evitable, quiere decir que se puede redefinir, ya que con solo cambiar un punto,
conseguimos una nueva funcin que resulte continua en el punto en cuestin, lo que resulta imposible en el caso de
una discontinuidad esencial. La nueva funcin que creamos al redefinirla coincide en todos los puntos con la funcin
original, salvo en el punto de discontinuidad. Para redefinirla solo le asignamos en el punto = , el valor del lmite
(que ya sabemos que existe):

= donde =
=

Prctica 8 3 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

Por lo tanto, cuando ya sabemos que la funcin es discontinua en un punto, vamos a poder diferenciar el tipo de
discontinuidad, dependiendo de la existencia del lmite.

En el ejemplo anterior, ya sabamos que la funcin era discontinua en = 1 y en = 1. Clasifiquemos ahora, estas
discontinuidades, para esto debemos analizar si existen o no los siguientes lmites:

2 +23

1 2 1

2 +23

1 2 1

Empecemos con el primero:

2
+ 2 3
1 2 1

Tanto numerador como denominador tienden a 0, por lo que estamos en una indeterminacin 0/0. Salvamos la
indeterminacin, factorizando ambos polinomios:

2
+ 2 3 1 . + 3 + 3 4
= = = =2
1 2 1 1 1 . +1 1 +1 2

2 +23
Es decir que = 2, como el lmite existi, pero la funcin era discontinua, podemos asegurar que en
1 2 1
= 1, la funcin presenta una discontinuidad evitable. Por lo tanto, la podemos redefinir:

2 + 2 3
1
= 2 1

2 = 1

Analicemos el segundo lmite:

2
+ 2 3
1 2 1

En este caso el numerador tiende a -4 y el denominador tiende a 0, por lo que este lmite da infinito (dar +
dependiendo de los lmites laterales). Como el lmite no nos dio un nmero real, podemos asegurar que en = 1 la
funcin presenta una discontinuidad esencial y no puede ser redefinida.

Continuidad de una funcin.

Una funcin es continua en su dominio (o en algn intervalo en el que est definida) si lo es para cada punto del
dominio (o del intervalo).

Como es imposible probar la definicin de continuidad en cada punto de un intervalo, nos valemos de las siguientes
propiedades:

Prctica 8 4 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

Propiedades:

Si dos funciones son continuas en un punto, la suma (o la resta) de esas

dos funciones, da como resultado una nueva funcin tambin continua en
ese punto:

, = + =

Si dos funciones son continuas en un punto, el producto de esas dos

funciones, da como resultado una nueva funcin tambin continua en ese
punto:

, = . =

Si dos funciones son continuas en un punto, el cociente de esas dos

funciones, da como resultado una nueva funcin tambin continua en ese
punto, solo si la funcin del divisor no se anula:

, = = () 0

Si dos funciones son continuas en un punto, la composicin de esas

dos funciones, da como resultado una nueva funcin tambin continua
en ese punto:

, = =

Adems, las funciones elementales, son todas continuas en cada uno de los puntos de su dominio. Entre
ellas:

= ()

= ()

= ()

= () (Polinomios)

Aplicaciones de Continuidad

Una vez que disponemos del concepto de continuidad podemos utilizarlo, para empezar a comprender cmo se
comporta una funcin. Entre las aplicaciones directas de continuidad, vamos a ver (por ahora) dos: El clculo de los
intervalos de positividad y de negatividad y las asntotas verticales que pudiera tener una funcin.

Prctica 8 5 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016
INTERVALOS DE POSITIVIDAD Y NEGATIVIDAD

El concepto de continuidad nos permite darnos una idea de cmo se comporta una funcin en trminos de positividad
y negatividad.

Para poder relacionar estos conceptos con la idea de continuidad, necesitamos un teorema:

TEOREMA DE BOLZANO: Sea f una funcin continua en un intervalo cerrado [a;b] tal que el signo
de f(a) es diferente al signo de f(b), entonces, existe al menos un punto c, en el intervalo abierto (a;b)
en el que la funcin vale 0.

A fines prcticos, y para poder relacionarlos con las definiciones anteriores, lo que vamos a usar es un teorema que
se desprende del teorema de Bolzano:

COROLARIO DEL TEOREMA DE BOLZANO: Sea f una funcin continua y que no se anula en un
intervalo abierto (a;b), entonces, el signo de f no cambia en todo el intervalo (a;b),

Ejemplo:

Calcular los intervalos de positividad y negatividad de = 2 1 . 2 + 1 . 4

Para aplicar el corolario del teorema de Bolzano, necesitamos intervalos en los que la funcin sea continua y no se
anule, por lo que empezamos calculando el dominio (y el conjunto de los puntos de discontinuidad) y el conjunto de
ceros:

= (ninguna parte de la funcin presenta problemas de dominio)

0 : Como la funcin esta factorizada, y un producto es cero solo cuando alguno de los factores lo es,
necesitamos que:

2 1 = 0 = 1
2 + 1 = 0 0 = 2 + 1 0 = 2 = 0

4 = 0 = 4 = 16 = 16

0 = 16 ; 1 ; 0; 1; 16

-16 -1 0 1 16

De esta forma, el dominio de la funcin nos qued dividido en varios intervalos en los que la funcin es continua y no
se anula:

En (; 16) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo
que el signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (20) y
verificamos que es un valor positivo

Prctica 8 6 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

En (16; 1) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo que
el signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (3) y
verificamos que es un valor negativo

En (1; 0) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo que el
signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (0,5) y
verificamos que es un valor positivo

En (0; 1) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo que el
signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (0,5) y verificamos
que es un valor positivo

En (1; 16) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo que el
signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (2) y verificamos
que es un valor negativo

En (16; +) la funcin es continua por ser producto y composicin de funciones continuas, y no se anula, por lo que
el signo no cambia. Entonces alcanza con verificar en signo en un punto, por ejemplo, calculamos (20) y
verificamos que es un valor positivo

Por lo tanto:

+ = (; 16) (1; 0) (0; 1) (16; +)

= (16; 1) (1; 16)

ASINTOTAS VERTICALES

El concepto de continuidad nos permiti identificar los intervalos en los que la funcin es positiva y negativa, sin
realizar clculos demasiado complicados. Sin embargo, no es esto lo nico que podemos desprender de la idea de
continuidad, de hecho, los puntos de discontinuidad de una funcin tambin nos pueden aportar informacin
pertinente sobre el comportamiento de la misma. Retomemos algunos de los grficos que usamos para entender la
idea de continuidad, en particular los que presentan una discontinuidad esencial:

f(a
)b
f(a)

a
a

Prctica 8 7 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016
En los dos casos, las funciones representadas presentan una discontinuidad esencial en el punto x=a, pero los
grficos son diferentes. En trminos de lmites, en el primer grfico, el lmite no existe porque los lmites laterales no
coinciden. Sin embargo, en el segundo grfico, la situacin cambia ya que, si bien el lmite no da un valor finito, la
funcin muestra una cierta tendencia: cuanto ms cerca est el valor de x de a, mayor es el valor de la funcin.

A esta situacin le pondremos un nombre. Diremos que la funcin f, tiene una asntota vertical de ecuacin x=a.
Informalmente, se suele decir que es una recta vertical hacia la cual la funcin se acerca mucho. En trminos de
lmites, vamos a definir como asntota vertical, a la recta de ecuacin x=a que verifica que el lmite de la funcin
cuando x tiende a a (podra ser limite lateral), da como resultado infinito. Los candidatos a ser asntotas verticales
son los puntos de discontinuidad de una funcin o bordes del dominio (si ste estuviese definido por intervalos)

Definicin: la funcin f(x) tiene una asntota vertical de ecuacin x=a si se verifica al menos uno

de los siguientes lmites: =, =
+

Ejemplo: Encontrar las ecuaciones de las posibles asntotas verticales de la funcin:

1
=
( 2). ( 2 1)

Si queremos encontrar las asntotas verticales de una funcin, debemos hallar primero los puntos de discontinuidad
de la funcin y bordes de dominio. Para esto, empezamos calculando el dominio de la funcin, que en este caso:

Posibles problemas de dominio: Como en esta funcin no hay ninguna raz de ndice par, ni ningn logaritmo, el nico
problema que puede presentarse ser cuando el denominador de la funcin se anule:

( 2). 2 1 = 0 lo que ocurre cuando = 2, = 1, = 1.

Entonces tenemos que el = 2,1, 1 . Como en estos puntos, la funcin seguro es discontinua (ya que
no cumplen la primera condicin de continuidad), analizamos los lmites de la funcin a cada uno de estos puntos:

1
=
2 ( 2). ( 2 1)

1
= +
2+ ( 2). ( 2 1)

1 1 1 1
= = =
1+ ( 2). ( 2 1) 1+ ( 2). 1 . + 1 1+ ( 2). + 1 2

1 1 1 1
= = =
1 ( 2). ( 2 1) 1 ( 2). 1 . + 1 1 ( 2). + 1 2

1
+ =
1 ( 2). ( 2 1)

1
= +
1 ( 2). ( 2 1)

Prctica 8 8 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

Es decir que la funcin posee dos asntotas verticales de ecuaciones = 2 y = 1. Esto se puede ver en el
grfico:

Otra funcin que presenta asntota vertical, pero en el borde de dominio en lugar de un punto de discontinuidad son
las funciones que involucran logaritmos:

Ejemplo: Encontrar las ecuaciones de las posibles asntotas verticales de la funcin:

= ln( 1)

Empezamos calculando el dominio de la funcin, que en este caso solo tiene problemas de dominio por tener un
logaritmo que exige que su argumento sea mayor a cero:

1 > 0 > 1 1; +

= 1; +

El nico punto que podra dar lugar a una asntota vertical es = 1 . Calculamos el lmite de la funcin para ver si hay
asntota, como la funcin solo est definida para valores mayores a 1, solo se puede calcular un lmite lateral:

ln( 1) =
1+

Es decir que la funcin tiene una asntota vertical de ecuacin = 1. Lo vemos en el grfico:

Prctica 8 9 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

ASINTOTAS HORIZONTALES

Podramos extender la idea de asntota vertical analizando si la funcin tiene un comportamiento anlogo con otras
rectas no verticales.

Si recordamos los lmites al infinito, podemos ver si la funcin tiene una tendencia a acercarse a una recta en
particular. De ocurrir esto diremos que estamos en presencia de una asntota que ser horizontal, si la recta es
paralela al eje de las abscisas.

Definicin: Si el = con diremos que la funcin tiene una asntota

horizontal de ecuacin =

Hay una idea errnea rondando el concepto de asntota que dice que la funcin no toca la asntota. Esto no es
cierto en todos los casos, no olvidemos que la idea de lmite est asociada con la idea de tendencia y eso es lo que
se analiza en el caso de las asntotas, por ejemplo:

Prctica 8 10 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

En el primero de los grficos, la funcin en efecto, no toca la asntota, sin embargo en el segundo grfico, la funcin
muestra una tendencia a acercarse a la recta y=0, sin embargo, la funcin corta a la recta y=0 muchas veces. Por
eso, solo nos quedaremos con el concepto asociado al lmite.

Ejemplo

2
Analizar la existencia de asntotas de =
3

Veamos primero la existencia de asntotas verticales: = 3 . Para el resto de los puntos, la funcin es
continua por ser cociente de funciones continuas. nico candidato a ser asntota vertical: = 3. Veremos los lmites:

2 2
= = +
3+ 3 3 3

Luego, en = 3 f tiene una asntota vertical.

Para analizar, ahora, la existencia de las asntotas horizontales hay que ver el comportamiento de la funcin en el
2 2
2 . 1
1

infinito. = 3 = 3 = 1
+ 3 + .
1 +
1

En + hay asntota horizontal, de ecuacin = 1.

Ahora vemos si hay asntota horizontal en .

2 2
2 . 1 1
= = = 1
3 . 3 1 3 1

En hay asntota horizontal, de ecuacin = 1.

Veamos el grfico:

Prctica 8 11 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

Ejercicios:
Continuidad
1) Estudiar la continuidad de las siguientes funciones en los puntos indicados:

1
(a) f ( x) 3x en x0 2 y x0 1 .
x2
x 1
(b) f ( x) en x 0 1 y x0 2 .
x 4x 3
2

x2 1
x 1
(c) f ( x) x 1 en x 0 1 .
x 2 3 x 1

1
x0
(d) f ( x) x en x 0 0 .
0 x0

x2
x2 4 x 2
1
(e) f ( x) x2 en x 0 2 .
4
x 3 31 x 2
4
2) Estudiar la continuidad de las siguientes funciones en los puntos indicados. Clasificar los puntos de
discontinuidad en esenciales o evitables. Si fuera posible redefinir las funciones para que resulten continuas:
x2
a) f ( x)
x( x 2 4)

En x=0, x=2, x=-2

x3 x
b) f ( x) 2
x x
En x=0, x=-1

x x0

c) f ( x) x 2 0 x2
2 x2

En x=0, x=2

x2 4
x2 x2

d) f ( x) 3 x2
x3 4 x2


Prctica 8 12 de 13
 UNPAZ - APU - Algebra y Anlisis I 2do cuatrimestre 2016

En x=2

3) Hallar los intervalos de positividad y negatividad de f ( x) ( x 5x 6)( x 1)( x 2)

2 2

Asntotas

4) Para cada una de las siguientes funciones hallar el dominio y, si existen , las ecuaciones de las asntotas
verticales y horizontales:

3x 2
(a) f ( x)
x 1
x2 x 6
(b) f ( x)
x3
4
(c) f ( x)
x 5x 6
2

3x 3
(d) f ( x)
x 3x 2
2

2x 2
(e) f ( x)
x5
2x 2
(f) f ( x)
x2 1
1
(g) f ( x) e x 1

x 3 1
(h) f ( x) e

Prctica 8 13 de 13