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DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso hace parte del ncleo problmico Psicologa y acciones psicosociales,
este curso ha sido diseado con la intencin de proporcionar elementos tericos, epistemolgicos y
metodolgicos de la disciplina, previos a los cursos de accin psicosocial. Segn la organizacin curricular, el
curso es de tipo terico, donde se enfatiza en el saber declarativo, posibilitando la comprensin y el dominio
de contenidos disciplinares. El curso es de tres crditos acadmicos, y est dividido en tres unidades
didcticas para ser desarrolladas en un periodo de 16 semanas acadmicas. La primera unidad presenta
aspectos epistemolgicos y conceptuales que fundamentan los modelos de intervencin psicolgica
tradicional. La segunda, aborda elementos inherentes a la intervencin psicolgica y psicosocial y los
modelos asociados a esta ltima categora. La tercera unidad, introduce de forma general las herramientas
tericas que son empleadas para el diagnstico psicosocial, sus implicaciones contextuales y escenarios
interdisciplinarios de trabajo. El curso contar con la estrategia de estudio de caso la cual busca dar la
opcin al estudiante de relacionar los conocimientos tericos con casos prcticos presentados en la
cotidianidad.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
El estudiante lee y comprende las realidades psicosociales en los diferentes contextos de actuacin y
aporta estrategias para aportar al cambio social.
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El estudiante identifica los aspectos que son necesarios para un diagnstico psicosocial desde una
perspectiva disciplinar e interdisciplinar
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Referencias complementarias
Gmez, . D., Arboleda, J. S. D., & Haddad, D. A. (2015).
Notas sobre el desarrollo de la psicologa poltica en
Colombia/Notes on the development of political psychology in
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intervencin.
Gianni, H. (2006). Oportunidades, riesgos y desafos
educativos, condiciones socio-afectivas En: Adolescencias y
juventudes: desafos actuales. Crdoba, AR: Editorial Brujas.
Pg 15-35. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.
action?ppg=36&docID=10353174&tm=1480387700220
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Referencias complementarias:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1712851346
?accountid=48784
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1818688549
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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S16
57-80312012000200005
OVI Unidad 2
Referencias complementarias:
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.act
ion?ppg=11&docID=10491385&tm=1480434437923
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.act
ion?ppg=15&docID=10102950&tm=1480435423870
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OVI Unidad 3
Delgado, B (2016) Diagnstico Psicosocial. Orientaciones Paso
4. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11121
Referencias complementarias:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1766617169
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6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido Competencia Indicadores Estrategia N Evaluacin1
de de de Sem Propsito Criterios
Aprendizaje desempeo Aprendizaje de Ponderacin
evaluaci
n
UNIDAD 1 -Diferencias El estudiante Argumenta Mtodos de 6 Identificar Compara
Fundamen entre Modelos establece las de forma Casos. si el y 25 %
tacin Personalistas diferencias y coherente los 1. Evaluar e estudiante establece
Conceptua y Modelos caractersticas elementos identificar el logra la
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6. Presentar
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Referencias
bibliogrficas
y de Internet,
que den
sustento a las
hiptesis y las
alternativas
de solucin
presentadas.
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principios
tericos o
cientficos
estudiados y
tomar
decisiones.
5. Concluir,
teniendo en
cuenta los
resultados
obtenidos.
6. Presentar
Referencias
bibliogrficas
y de Internet,
que den
sustento a las
hiptesis y las
alternativas
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de solucin
presentadas.
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estudiados. determina
do modelo
4. Plantear de
Alternativas intervenci
de solucin al n
problema psicolgica
frente a los conforme
principios las
tericos o realidades
cientficos del
estudiados y contexto.
tomar
decisiones.
5. Concluir,
teniendo en
cuenta los
resultados
obtenidos.
6. Presentar
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Referencias
bibliogrficas
y de Internet,
que den
sustento a las
hiptesis y las
alternativas
de solucin
presentadas.
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