INSTITUTO SUPERIOR JOSEFINA CONTTE

TECNICATURA SUPERIOR EN TRADUCCIN EN INGLS

CAMPO DE LA FORMACION ESPECIFICA
UNIDAD CURRICULAR: GRAMTICA INGLESA I
HORARIO: 4(CUATRO) HORAS SEMANALES
PROFESORA: GRACIELA A. TUTUY
CURSO: PRIMER AO
CURSADO: ANUAL
CICLO LECTIVO: 2017
NUMERO APROXIMADO DE CLASES:128

PROGRAMA

Objetivos
Que los estudiantes futuros tcnicos en Traduccin logren:
Evidenciar una prctica de la lengua extranjera manifestada en sus cuatro macrohabilidades , segn los
estndares establecidos por el Marco Comn Europeo para un usuario independiente
Conocer el sistema lingstico de la lengua extranjera
Aplicar idneamente sus conocimientos del sistema lingstico y del funcionamiento de la comunicacin a
situaciones especficas de comprensin y produccin de mensajes completos, tanto orales como escritos
Utilizar adecuadamente los recursos expresivos lingsticos y no lingsticos
Reflexionar sobre los diferentes niveles de anlisis en los procesos de adquisicin y aprendizaje de la lengua y
en la evolucin de su propia interlengua
Reconocer, relacionar y explicar los aspectos tericos fundamentales que los ayuden en su tarea como
tcnicos en Traduccin
Desarrollar competencias que les permitan generar la reflexin sobre el sistema lingstico y su uso a travs de
la resolucin de problemas de comunicacin
Identificar planos y problemticas en el estudio de la Lengua Cultura Extranjera(LCE) y la Lengua Cultura
Materna(LCM), a fin de poder orientar las reflexiones acerca del lenguaje como objeto de conocimiento y como
instrumento de comunicacin

Contenidos Conceptuales
SET I
The importante of English.Criteria of importance.Native, second and foreign language.The demand for English.Grammar
and the study of language.Types of linguistic organization.
SET II
Definition of terms: sentence,clause,phrase and word.The simple sentence:parts, classification. Grammatical categories.
Parts of speech. Sentence processes.Types of sentence structure. Clause elements syntactically and semantically
defined. Subject-verb concord. Agreement: principles.

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SET III
The verb phrase: classes. Forms and combinations of verbs. Finite and non finite verb phrases. Mood :Indicative,
Imperative and Subjunctive. Time, Tense and Aspect. Dynamic and stative uses of verbs. Primary and modal auxiliary
verbs. Semi-auxiliary verbs.The uses and meanings of the modal auxiliaries.Verb tenses. The morphology of lexical
verbs. Regular and irregular lexical verbs. Active and Passive Voice.The Causative.
SET IV
The basic noun phrase defined. Noun classes.Countability and gradability. Deverbal and verbal nouns.Generic, specific
and unique reference.Number.Singular and plural invariable nouns. Variable nouns:regular and irregular plurals.Foreign
plurals.Gender: classes.Common and Genitive case. The meanings of the Genitive.The-s and the-of genitive. The forms
of the s genitive.Choice of the-s and the-of genitive.The group,elliptic, local and double genitives.
SET V
Determiners. Predeterminers. Ordinals,cardinals and quantifiers.Reference and use of the articles.Systems of the article
usage.Pronouns:characteristics.Subclasses of pronouns.Personal,Possessive,Reflexive,Relative, Interrogative,
Demonstartive,Universal, Assertive and Negative pronouns.
SET VI
Characteristics of the adjective. Central and peripheral adjectives. Syntactic functions.Attributive and predicative position
of adjectives.Syntactic and semantic subclassifications of adjectives.

Bibliografa de consulta:
Alexander,L.G. Longman Advanced English Grammar.Longman,1995.
....................... Longman English Grammar.Longman,1995.
Biber,D.-Conrad,S. and Leech,G. Student Grammar of Spoken and Written English. Longman,2002.
Burton-Roberts, Noel. Analysing sentences. An Introduction to English Syntax.3rd. edition.Routledge, 2013.
Broughton,G. Penguin English Grammar A-Z for advanced students.Penguins Books,1990.
Downing,A.and Locke,P.A University Course in English Grammar.New York Phoenix,1992.
Foley,M. and Hall,D. My Grammar Lab. Advanced C1/C2. Pearson, 2012.
Greenbaum,S.-Quirk,R.A Grammar of Contemporary English.Longman,1986.
.....................................A students Grammar of the English Language.Longman,1990.
.....................................A University Grammar of English.Longman,1979.
Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.
Hewings,M. Advanced Grammar in use.Cambridge University Press.1999.
Quirk,R.-Greenbaum,S.-Leech,G. And Starvik,J.A Comprehensive Grammar of the English Language.Longman,1985.
Steer J. and Karen Carlisi The Advanced Grammar Book. Heinle & Heinle Publishers, 2nd edition. 1998.
Dictionaries.

Bibliografa obligatoria:
Sets I-II
Greenbaum,S.-Quirk,R .A students Grammar of the English Language.Longman,1990.Chapters 1, 2,10

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Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.Chapters 1,2,3.
Set III
Greenbaum,S.-Quirk,R.A students Grammar of the English Language.Longman,1990. Chapters 3, 4
Alexander,L.G. Longman Advanced English Grammar.Longman,1995.
....................... Longman English Grammar.Longman,1995.
Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.Chapter 4.
Set IV
Greenbaum,S.-Quirk,R .A students Grammar of the English Language.Longman,1990.Chapter 5
Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.Chapters 4, 5.
Set V
Greenbaum,S.-Quirk,R .A students Grammar of the English Language.Longman,1990.Chapters 5, 6
Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.Chapters 4, 5.
Set VI
Greenbaum,S.-Quirk,R .A students Grammar of the English Language.Longman,1990.Chapter 7
Greenbaum,S. and Nelson,G. An Introduction to English Grammar.Longman,2002.Chapters 4, 5.

Evaluacin

Esta unidad curricular, de cursado anual, se rige por el sistema de promocin por asistencia, evaluaciones
parciales y examen final, segn lo estipulado en el Art 20 de la Resolucin 1455/14.
El examen final constar de una parte escrita y una instancia oral. La parte escrita incluir:
-anlisis sintctico-morfolgico y semntico de oraciones simples en los distintos niveles: oracin, clusula, frase y
palabra
-identificacin y correccin de errores
-ejercicios de: concordancia, aplicacin, complementacin, seleccin mltiple, sustitucin, reconocimiento,
transformacin, respuesta a preguntas, etc.
La instancia oral versar sobre los aspectos tericos y/ o fundamentaciones sobre la toma de decisiones y opciones.

Criterios de evaluacin

-Nivel de documentacin e integracin cognoscitiva

-Capacidad de anlisis y sntesis comprensiva
-Utilizacin de terminologa disciplinar especfica
-Expresin oral y escrita
-Desarrollo de habilidades y capacidades para el trabajo individual y grupal
-Capacidad para fundamentar y defender la toma de decisiones y opciones sustentadas en marcos tericos
-Cumplimiento de los compromisos asumidos
-Nivel de interaccin con sus pares y con el docente

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-Responsabilidad y participacin en las tareas ulicas y extra ulicas
-Transferencia de conocimientos a nuevas situaciones
-Adecuacin a las diferentes situaciones de comunicacin
-Actitud de respeto y comprensin hacia los otros
-Claridad en la comunicacin de conceptos, ideas y opiniones personales
-Nivel de elaboracin personal, crtica, contextualizada y fundamentada tericamente
-Nivel de competencia lingstica y comunicativa segn los standares internacionales fijados para un usuario
independiente por el Marco Comn Europeo

Instrumentos de evaluacin

-Exposiciones grupales e individuales

-Interrogatorios
-Trabajos prcticos orales y escritos
-Evaluaciones integradoras parciales y finales
-Ejercicios de auto evaluacin y de co -evaluacin
-Ejercicios cognitivos

Cronograma de desarrollo de la unidad curricular

Sets I-II Marzo-Abril-Mayo

Set III Junio-Julio-Agosto
Set IV Agosto
Set V Septiembre
Set VI Octubre
Set VII Noviembre

Profesora Graciela A. Tutuy

Corrientes, 03 de mayo de 2017.

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