PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 02

TTULO DE LA SESIN Planificamos un discurso sobre el Fenmeno el Nio y sobre experiencias

personales.
NMERO DE SESIN 02
DURACIN 2 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente. Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su
situacin comunicativa discurso al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Produce textos Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura para
escritos. diversos textos escritos organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo (El docente desarrollar para iniciar la estrategia de atencin
directa)
- La o el docente pega en la pizarra las siguientes palabras: Tienen que encontrar eso
que aman. Luego plantea lo siguiente: En esta etapa de tu vida Has encontrado lo que
realmente amas? Qu es lo que amas?
- Participan de manera voluntaria con sus respuestas y stas son orientadas por la o el
docente.
- Responden a las preguntas: En un discurso, podremos expresar nuestros sentimientos
y/o hechos vividos o solo podemos abordar ideas sobre temas formales?
- Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y reflexiona sobre el
propsito de la sesin y las capacidades a desarrollar.
DESARROLLO (65 minutos)
- Se les recuerda las normas de trabajo y de convivencia, luego se les invita a formar grupos de
cuatro (04) participantes, y reciben un sobre con fragmentos recortados del discurso de Steve Jobs
(pgina 268 del libro MED: Tienen que encontrar eso que aman)
- Se indica a los grupos que deben de leer los fragmentos y ordenarlos secuencialmente, luego,
identificar con qu parte del discurso se relaciona cada uno.
(De acuerdo a las necesidades de los grupos el docente desarrollar la estrategia de atencin
indirecta.)
- Se les orienta para que consulten en la pgina 236 de su libro MED, la estructura del discurso.
- Presentan de manera voluntaria la estructura del discurso ledo y contrastan sus aciertos.

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta
parte consolidando la estructura del discurso.

INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides de recoger

los saberes previos sobre lo trabajado la sesin anterior para empalmar con
la siguiente actividad.
(El docente desarrollar la estrategia de atencin directa)
- La o el docente reflexiona: En el discurso de Mario Vargas Llosa hemos podido conocer cmo la familia
y las obras que ley desde pequeo influyeron en su vida para ser escritor, y a pesar de las pruebas
l sigui adelante. En el discurso de Steve Jobs, se nos presenta una motivacin en buscar lo que
amamos para sentirnos realizados.

1/SES 2
 As como ellos, cada uno de nosotros, en el transcurrir de nuestra vida, va construyendo su historia
personal, con aspectos positivos y negativos, con momentos tristes y gratos.
- La o el docente orientan la dinmica: Es importante, que a esta edad que tienen y estando en quinto
ao, ustedes identifiquen todo aquello que los va identificando y generando respuestas positivas en
la construccin de su identidad y de la bsqueda de todo aquello que contribuir a que definan su
vocacin en el futuro. Por eso, vamos a hacer un recuento de la historia personal de cada uno. Para
ello, utilizaremos La hoja de los recuerdos donde irn recordando y escribiendo respuestas a lo
que se les pide:
(El docente desarrollar la estrategia de atencin indirecta)
Esta es una oportunidad para que la o el docente utilice la tcnica del
modelado y comparta con los estudiantes sus motivaciones personales de
lectura, escribiendo con ellos la lectura de su propia hoja.
Aprend a escribir y leer a los _________________
El primer cuento infantil que recuerdo haber escuchado en mi familia es
___________________________________________ y me lo contaba _________________________________
Mi primer cuento, relato o historia que recuerdo haber ledo por m mismo se llama
________________________
El o los relatos que me dejaron huellas en primaria fueron:
____________________________________________
______________________________________________________________ y me gustaron porque __________
____________________________________________________________________________________________
La obra que ha despertado mi inters durante la secundaria es
_____________________________________ porque
_____________________________________________________________________________________
Las personas que motivan mi gusto por la lectura son:
_______________________________________________
Una obra que he ledo de manera voluntaria es
___________________________________________________ y la le porque
_________________________________________________________________________________
Una obra que quisiera leer es ___________________________________________________________________
Un personaje que ha marcado huella en m es
______________________________________________________ porque ______________________________

- De manera voluntaria se pide a tres estudiantes que compartan su hoja de recuerdos.

- La o el docente, motivan a los estudiantes a elaborar un discurso a partir de su historia de lectura
personal, tomando como referencia la hoja de los recuerdos.
- Guiados por el o la docente reciben la gua de planificacin del discurso:

Quin ser el emisor del discurso?

En qu contexto se desarrollar el
discurso?
Quines sern los destinatarios?
Sobre qu tema ser nuestro
discurso?
Cul es su propsito?
Qu tipo de registro usaremos?
Qu estructura o partes tendr el
discurso?
Qu normas de cortesa
utilizaremos?

2/SES 2
-La o el docente acompaa el trabajo de los equipos.
-Realizan la puesta en comn de su trabajo en plenario. La docente conduce las participaciones y corrige
las contradicciones o vacos de informacin.

CIERRE (10 minutos)

-La o el docente reflexionan sobre la importancia de la planificacin para poder textualizar,

en la siguiente clase su discurso.
-Los estudiantes realizan la metacognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos?
Para qu aprendimos? Qu podramos mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desarrollan en casa solo las ideas centrales y las razones o argumentos que utilizar
para textualizar su discurso sobre el Fenmeno el Nio y experiencias personales..
Para esta actividad se apoyarn de la gua de textualizacin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro 5 de Comunicacin.
- Cuaderno de trabajo personal
- Copia La hoja de los recuerdos
- Gua de planificacin y textualizacin.

ANEXOS
- La hoja de los recuerdos
- Gua de planificacin
- Gua de textualizacin

3/SES 2
 La hoja de los recuerdos
Aprend a escribir y a
leer a los
___________________
______________________
______________________
El o los relatos que me dejaron
huellas en primaria fueron:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Y me gustaron porque:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Las personas que motivan mi gusto
por la lectura son:
___________________________
______________________________________
______________________________________
El primer cuento infantil que recuerdo
haber escuchado en mi familia es
________________
_____________________________ y me lo
contaba
_______________________________
Mi primer cuento, relato o historia
que recuerdo haber ledo por m
mismo se llama
______________________________________
______________________________________
La obra que ha despertado mi inters
durante la secundaria es:
______________________________________
_______________________porque
_________
______________________________________
______________________________________
Una obra que le de manera
voluntaria es
______________________________________
la le porque
___________________________
4/SES 2
 Una obra que quisiera
leer es
___________________
______________________
______________________ Un personaje que ha marcado huella
en m es
______________________________________
Gua de planificacin del discurso porque
________________________________

1. Quin ser el emisor de tu

discurso?
2. En qu contexto se desarrollar?
3. Quines sern los destinatarios?
4. Sobre qu tema ser tu discurso?
5. Cul es su propsito?
6. Qu tipo de registro utilizars?
7. Qu estructura o partes tendr el
discurso?
8. Qu normas de cortesa utilizars?

Gua de textualizacin del discurso

Ttulo
Saludo a la
audiencia
Inicio o
presentacin del
tema
Desarrollo (ideas
y explicacin de
razones o
argumentos)

5/SES 2
Cierre o
conclusin/Desped
ida

6/SES 2