Reglas de nomenclatura Ejemplo con los alcanos Ejemplo con otros grupos Ejemplo con otros grupos

funcionales funcionales

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 Grupo funcional Nombre Ejemplo Nomenclatura Terminacin

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Introduccin a la
qumica orgnica
OBJETIVO
GENERAL
Conocer el concepto de
qumica orgnica, su
relacin con otras ciencias e
importancia en la vida diaria
en un contexto de aprender
a aprender.
OBJETIVO
ESPECFICO
Al terminar este mdulo de
estudio, el alumno tendr
su propio concepto de
qumica orgnica y
comprender la relacin de
sta con otras ciencias.
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C A P T U L O
2
La ciencia es una actitud innata en el hombre para la
adquisicin del conocimiento; empez desde el despunte de
la inteligencia humana que tiene un desarrollo continuo, y
en este momento todava desconocemos la mayor parte de la
esencia de la naturaleza.
ROSALINDA CONTRERAS THEUREL
Los compuestos orgnicos incluyen: gas combustible, petrleo, carbn,
gasolina, en fin, todo tipo de energticos. Tambin incluyen sus derivados
como pinturas, colorantes y aditivos alimenticios, fibras sintticas, como
Dacron, Orlan y otros, adems de solventes y materias primas para la
petroqumica bsica y secundaria.
El estudio de la importancia econmica de los compuestos orgnicos y
sus efectos sobre el medio ambiente fomentar la responsabilidad en el uso
moderado de estos recursos y la bsqueda de alternativas energticas para
un futuro limpio y de desarrollo econmico sostenible.
El enfoque de las actividades para comprender e interpretar la qumica
orgnica en armona con nuestro mundo personal requiere el ejercicio o la
adquisicin de herramientas de aprendizaje cognoscitivo, o como escribe
Ausubel: De todos los factores que influyen en el aprendizaje, el ms
importante consiste en lo que el alumno ya sabe. As, haciendo uso de
distinciones adquiridas en las habilidades bsicas de pensamiento, como la
observacin, la comparacin, el ordenamiento y la correlacin, en este trabajo
se replantea el aprendizaje de la qumica.
13
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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

QU ES LA QUMICA ORGNICA?
SABAS QUE
Algunas de las siguientes ciencias y actividades reciben aportacin directa o indirecta de
se requirieron millones de la qumica orgnica. Investiga y escribe el tipo de aportacin o relacin (directa o
aos para que se formasen indirecta).
el petrleo y el gas natural?
... y que el petrleo se ha
estado renando desde
hace aproximadamente 150 Ciencia/actividad Aportacin Ciencia/actividad Aportacin
aos?; por eso las reservas
estn empezando a Matemticas Biologa
escasear.

Computacin Astronoma
CONSIDERA QUE
la cantidad de reservas de Botnica Arquitectura
petrleo es nita y que al
ritmo de uso actual, stas
llegarn a su n en los Geologa Clculo
prximos 25 a 40 aos.

Lingstica Historia

Ecologa Bioqumica

Investigacin Derecho
del espacio

Limnologa Medicina

Criminologa Odontologa

ACTIVIDADES
1. Discute en grupos lo que signica para ti la qumica orgnica y qu relacin tiene con otras ramas del saber.
2. Investiga, en cuatro distintos libros de qumica orgnica de la biblioteca de tu escuela, la denicin de esta ciencia, y escrbela
en la tabla siguiente (no olvides citar la bibliografa).

Denicin de qumica orgnica Autor

Qumica de los compuestos que contienen carbono, junto con hidrgeno Flores, T. y Ramrez, A., Qumica orgnica,
y algunos otros elementos. Mxico, Esnge, 2001.

14 QUMICA ORGNICA VIVENCIAL

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

3. Analiza y contrasta las deniciones investigadas con la tuya (o con las de tu equipo).

Semejanzas Diferencias

Escribe la(s) constante(s) que relaciona(n) cada denicin.

Constante(s)

Si encontraste la constante en cada denicin, mira en tu entorno qu objetos de uso diario la tienen y escribe una lista con
todos los que te sea posible identicar.

Constante comn

4. Observa tu entorno e identica los objetos que estn hechos o derivan de la constante; pueden contenerla como parte de su
estructura molecular, o pueden ser un derivado qumico de ella.
Escribe una lista de los objetos o cosas que contengan esa constante:

5. Sintetiza la lista. Vuelve a leer una de las deniciones que investigaste, la que elijas. Con base en tu lista escribe ahora tu nueva
denicin de qumica orgnica.

Ya tienes tu propia denicin de qumica orgnica, de acuerdo con tu mundo y experiencias.

CAPTULO 2 INTRODUCCIN A LA QUMICA ORGNICA 15

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

6. Compara tu denicin con la de algunos de tus compaeros y encuentra las semejanzas y diferencias.

Semejanzas de mi denicin con otras Diferencias de mi denicin con otras

a) a)

b) b)

c) c)

d) d)

e) e)

A partir de los objetos que listaste (pueden estar incluidos alimentos, medicamentos, juguetes, etc.) realiza los siguientes
ejercicios:

a) Escribe otra lista de las ciencias relacionadas con esos objetos (el papel de la ciencia puede ser produccin, investigacin,
teoras, etctera).

b) Construye un mapa conceptual de esas ciencias y conctalas con la qumica orgnica, marcando sobre el conector el tipo de
relacin entre stas.
Mapa conceptual

16 QUMICA ORGNICA VIVENCIAL

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

Puedes comparar tu mapa con tus compaeros de clase.

Ahora tienes tu propia relacin de la qumica orgnica con otras ciencias.
c ) Comprala con algunos de tus compaeros; trata de encontrar las semejanzas y las diferencias entre ellas.

Semejanzas de relacin de la qumica con otras ciencias Diferencias con las relaciones de mis compaeros

a) a)

b) b)

c) c)

d) d)

e) e)

d) Anota en tu mapa con otro color las diferencias o las ciencias relacionadas con la qumica que t no encontraste.
Tambin puedes realizar esta actividad consultando algn libro de qumica orgnica de la biblioteca de tu escuela; no olvides
anotar la bibliografa correspondiente.

7. Escribe una breve reexin sobre tus recuerdos de cuando asistas al jardn de nios y qu actividades realizabas, qu utensilios
utilizabas, qu alimentos consumas y cmo era tu ropa. Tal vez te sea ms fcil si cierras los ojos y te trasladas mentalmente a
ese momento.

Considera el momento actual de tu vida. Qu cosas hacas en el jardn de nios que sigues haciendo en la actualidad?
a) Han cambiado sustancialmente esas actividades?

b) An cuando han cambiado tus juegos, sigues jugando?

CAPTULO 2 INTRODUCCIN A LA QUMICA ORGNICA 17

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

c) En cules de esas actividades no participa la qumica orgnica?

8. Ahora tenemos un problema mundial como la contaminacin del suelo, agua y aire, producida por las actividades humanas; la
qumica orgnica tiene mucho que ver. Escribe tu idea de la importancia de la qumica orgnica en tu vida diaria y considera el
impacto negativo que puede tener sta en tus actividades cotidianas.

VOCABULARIO
1. Argumento 8. Grupo 15. Palabra de relacin
2. Autoevaluacin 9. Hechos 16. Qumica orgnica
3. Ciencia 10. Herramientas 17. Semejanzas
4. Diferencias 11. Juicio 18. Trabajo en equipo
5. Distincin 12. Mapa conceptual 19. Variable comn
6. Emocionalidad 13. Misin
7. Equipo 14. Opinin

OBJETIVO
ESPECFICO
Que el alumno evale su
nivel de dominio de los
conocimientos adquiridos
mediante una serie de
preguntas y reactivos que
pueda autocalicarse.
AUTO E VA LUAC I N
1. Al considerar tu investigacin sobre deniciones e historia de la qumica orgnica, responde:
Quin hizo la primera reaccin qumica orgnica? ( )
a) Estanislao Canizzaro
b) Augusto Kekul
c) Antonio Lorenzo de Lavoisier
d) Federico Whler
e) Carlos Wrtz

18 QUMICA ORGNICA VIVENCIAL

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

2. Con base en tu investigacin sobre deniciones de la qumica orgnica, responde: Qu estudia

la qumica orgnica? ( ) SABAS QUE
a) Todos los compuestos derivados del carbono incluyendo CO2.
las necesidades mundiales
b) Todos los compuestos derivados del carbono excepto CO2 y H2CO3. de alimento, energa,
c) Slo compuestos qumicos producidos en las clulas de seres vivos. espacio, recursos minerales
disponibles, as como la
d) Todos los compuestos derivados de los hidrocarburos y seres vivos. polucin atmosfrica son
e) Todos los compuestos formados por el carbono y dems elementos de la tabla peridica. cada vez mayores?

3. Subraya las ciencias y actividades que reciben aportacin directa de la qumica orgnica.
CONSIDERA QUE
Matemticas Clculo Lingstica
para atender esas
Astronoma Derecho Biologa
necesidades son necesarios
Historia Criminologa Limnologa un esquema mundial de
desarrollo sostenible y la
Lgica Arquitectura Bioqumica
participacin de la industria
Ecologa Odontologa Investigacin del espacio qumica y de profesionales
de la qumica, que
Botnica Computacin Medicina
desarrollen materiales
sustitutos de los recursos
4. Los siguientes productos tienen un uso comn en la vida diaria; sepralos en orgnicos e que son escasos o que
inorgnicos e investiga en las etiquetas, si te es posible, las sustancias qumicas de que se pueden llegar a desaparecer.
componen:
Tinte para el pelo, sal de cocina, polvo para hornear, vinagre, aspirina, azcar, harina de trigo,
alcohol, perfume, lpiz, jabn de tocador, detergente, cremor trtaro, colorante vegetal, pasta
dental, polvo lavatrastos, insecticidas, pintura, desodorante para bao, miel de abeja, quita
esmalte, suavizante de telas, prelavador de ropa, talco, aceite para nio.
Orgnicos Inorgnicos

CAPTULO 2 INTRODUCCIN A LA QUMICA ORGNICA 19

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 ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

5. Escribe una conclusin que relacione la lista anterior con la qumica orgnica.

Compara tus respuestas en grupo. Tambin puedes hacerlo contrastndolas con la clave que
aparece al nal del libro.
Si contestaste exitosamente este examen, has aprendido bien por tu cuenta. Si no lo hiciste,
es recomendable asistir a asesoras con tu profesor.

20 QUMICA ORGNICA VIVENCIAL

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