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Apuntes de
Estadstica General y
Estadstica I
Conceptos y Definiciones Bsicas

Carreras: Informtica
Contabilidad y Finanzas

Profesor: Andrs Scott

Segn Syllabus del I.U.G.T.
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TTULO I
Captulo 01

ESTADISTICA
RESUMEN DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES

1. Estadstica
Es la ciencia que establece los mtodos para recopilar, organizar, presentar,
analizar e interpretar informacin para orientar en la toma de decisiones ms
efectivas.

1.1- Tipos de estadsticas.

1.1.1. Estadstica Descriptiva o Deductiva: La cual define el conjunto

de mtodos para recopilar, organizar, resumir y presentar los datos de
manera informativa.

1.1.2.- Estadstica Inferencial o Inductiva: La cual define el conjunto de

mtodos para determinar algn atributo medible acerca de una poblacin
en base a una muestra representativa de la misma.

1.1.2.1 Poblacin: Es el conjunto de todos los individuos, objetos

o medidas de inters o a estudiar.
1.1.2.2 Parmetro: Caracterstica asociada a una poblacin.
1.1.2.3 Muestra: Es una porcin o parte representativa de la
poblacin de inters sometida a estudio.
1.1.2.4 Estadstico: Caracterstica asociada a una muestra
1.1.2.5 Estadgrafo o Estimador: Es la descripcin numrica de
una caracterstica correspondiente a cualquier elemento de
una muestra.
1.1.2.6 Atributo: Caracterstica no mensurable, pero si cuantificable
de una poblacin o muestra.
1.1.2.1 Censo: Es una coleccin e datos de cada un de los
miembros de una poblacin.
1.1.2.2 Dato: Valores que han sido recopilados como resultado de
observaciones y que se refieren a alguna variable en
particular.
1.1.2.3 Observacin: Es cualquier registro de informacin ya sea
numrico o categrico

2. Variable
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Es una de tantas caractersticas de la poblacin que se est estudiando o
analizando.

2.1 Variable Cualitativa: Variable que presenta observaciones no numricas.

2.2 Variable Cuantitativa: Variable que presenta observaciones numricas.

2.2.1 Variable Cuantitativa Discreta: Variable numrica que representa

valores claramente contables, generalmente nmeros enteros (individuos
y objetos).

2.2.2 Variable Cuantitativa Continua: Variable numrica que toma

cualquier valor dentro de los infinitos valores de un rango determinado
(todo nmero real para sealarla).

3. Escala de Medidas o Niveles de Medicin

Es la manera de clasificar los datos para su presentacin

3.1 Medidas en Escala Nominal: Escala no numrica de nombres o

clasificaciones que se utilizan para presentar datos en categoras distintas y
separadas.

3.2 Medidas en Escala Ordinal: Escala no numrica de nombres o

clasificaciones que se utilizan para presentar los datos en categoras distintas y
separadas pero siguiendo un orden significativo.

Para definir las medidas en escalas de intervalo debe conocerse las propiedades
siguientes: a) de la MUTUA EXCLUSION: propiedad de un grupo o conjunto de
categoras por la cual un individuo, objeto o medicin se incluye en una sola categora y
b) del EXHAUSTIVO COLECTIVO: propiedad de un grupo o conjunto de categoras
segn la cual cada uno de los individuos, objetos o mediciones deben integrarse por lo
menos a una de las categoras.

3.3 Medidas en Escala de Intervalo: Son escalas numricas donde el valor

cero se toma de manera arbitraria, siendo significativa la diferencia entre sus
valores.

3.4 Medidas en Escala de Razn: Son escalas numricas, que a diferencia de

la escala de intervalo el valor cero ser fijo.

Captulo 02

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA
TABLAS Y GRAFICAS ESTADISTICAS
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1. Distribucin de Frecuencia:

Son tablas estadsticas donde se presentan los datos organizado en categoras

mutuamente excluyente (clases o los datos como tal) mostrando el nmero de
observaciones de cada una de las categoras.

Las categoras son las clasificaciones ordenadas en orden creciente o decreciente

mediante la cual presentamos los datos en una Tabla Estadstica. Las categoras
pueden ser presentadas mediante los datos como tal o datos sueltos en datos no
agrupados y mediante clases o intervalo de clases en datos agrupados.

Cuando estudiamos una distribucin de frecuencia de datos no agrupados o sueltos

(Mximo 10 datos; convenio) haremos su graficacin a travs de barras o
representacin dentro de un circulo o diagrama de torta o pastel. Cuando la
distribucin de frecuencia sea de datos agrupados (ms de 10 datos, se agrupa;
convenio) haremos su graficacin a travs de histograma, polgonos de frecuencia y
ojiva.

2. Pasos a seguir para desarrollar o crear una distribucin de frecuencia (se

ordenan los datos en orden creciente o decreciente segn sea el caso, por lo
general en orden creciente)

2.1. Datos no agrupados o sueltos

PRIMERO: Determinar la frecuencia absoluta (fi) de cada dato. Es el nmero de

veces que se repite un dato, o es el nmero de observaciones que de l se
tiene.

SEGUNDO: Determinar la frecuencia absoluta acumulada (Fi) de cada dato.

Esta frecuencia se obtiene partiendo de la primera frecuencia absoluta y luego
acumulando de manera sucesiva el resto de las frecuencias una a una.

TERCERO: Determinar la frecuencia relativa (hi) de cada dato.

Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta de cada dato entre el nmero total
de las observaciones de la serie de datos o la suma de las frecuencias
absolutas.

CUARTO: Determinar la frecuencia relativa acumulada (Hi) de cada dato.

Esta frecuencia se obtiene partiendo de la primera frecuencia relativa y luego
acumulando de manera sucesiva el resto de las frecuencias relativas una a una.

2.2. Datos agrupados

PRIMERO: Determinar el rango (R) de la serie de datos

R= DM Dm + 1
DM=Dato mayor; Dm: Dato menor
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SEGUNDO: Determinar el nmero de intervalos de clases o clase (NIC)

1) Mtodo Emprico: Lo determina la experiencia del profesional
que realiza el estudio.

2) Mtodo del Exponencial 2

3) Mtodo de Sturges

N= Tamao de la poblacin
n= Tamao de la muestra

Si al obtener el resultado en el mtodo exponencial dos le

sumamos la unidad estamos coincidiendo plenamente con el
Mtodo de Sturges.

TERCERO: Determinar la amplitud del intervalo de clase (IC)

; IC es un valor constante

CUARTO: Definir los intervalos de clase o clase.

Cada intervalo de clase tendr lmites inferiores y superiores
siendo estos aparentes y reales. Aparentes cuando el lmite
superior de un intervalo no es igual al lmite inferior del intervalo
siguiente y as sucesivamente. Reales cuando el lmite superior de
un intervalo es igual al lmite inferior del intervalo siguiente y as
sucesivamente.
Con el mtodo emprico obtenemos directamente los lmites reales,
mientras que con los restantes mtodos (Exponencial 2 y Sturge)
obtenemos lmites aparentes (convenimiento)

VER DESARROLLO DE UN EJERCICIO EN LA SOLUCIN DE

ALGUN PROBLEMA.

QUINTO: Determinar la marca de clase (Xmi) de cada intervalo de clase o

clase.
La marca de clase se obtiene a travs de la semi suma de
cualquiera de los tipos de los lmites reales o aparentes de un
intervalo de clase.
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Xs= Lmite aparente superior

XI = Lmite aparente inferior
Ls = Lmite real superior
LI = Lmite real inferior

SEXTO: Determinar la frecuencia absoluta de cada intervalo de clase o

clase.
Se obtiene para cada intervalo de clase o clase sumando las
frecuencias absolutas de los datos contenidos en ese intervalo de
clase o clase.

SEPTIMO: El resto de las frecuencias (Fi, hi, Hi) se obtienen siguiendo el

patrn observado para los datos no agrupados.

3. Propiedades de las frecuencias:

3.1. Las frecuencias absolutas siempre son valores enteros.
3.2. La suma de las frecuencias absolutas son igual a N (tamao de la poblacin) o
n (tamao de la muestra)
3.3. Las frecuencia relativas son siempre valores fraccionarios es decir
0 <hi < 1
3.4. La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.
3.5. El ltimo valor de la frecuencia absolutas acumuladas es igual a N (tamao de la
poblacin) n (tamao de la muestra).
3.6. El ltimo valor de las frecuencias relativas acumuladas es igual a 1.

4. Tablas o cuadros estadsticos

Las tablas o cuadros estadsticos corresponden a arreglos sistematizados de los
datos en rdenes crecientes o decrecientes mediante filas y columnas.
El desarrollo o la creacin de una distribucin cualquiera se presentan a travs de
cuadros o tablas.

5. Graficas estadsticas:
Son figuras que se pueden originar de los cuadros o tablas estadsticas y que
sirven para visualizar mejor la informacin.

5.1. Diagrama de Barras: Grfica en las cuales las marcas de clases se llevan al eje
horizontal y las frecuencias de cada clase al eje vertical, las cuales sern las
alturas de las barras las que se dibujaran cada una separadas de las otras.
5.2. Histograma: Grfica en las cuales las marcas de clases se llevan al eje
horizontal y las frecuencias de cada clase al eje vertical, las cuales sern las
alturas de rectngulos los cuales se graficarn cada uno colindante al otro.
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5.3. Polgono de Frecuencia: Es una grfica formada por segmentos de lneas que
partiendo del lmite real inferior del primer intervalo de clase o clase va
conectando los puntos formados por las intersecciones de las marcas de clase
(eje horizontal) y de las frecuencias de clase (eje vertical), concluyendo en el
lmite real superior del ltimo intervalo de clase o clase.
5.4. Polgono de Frecuencia Acumulada u Ojiva: Es una grfica formada por
segmentos de lnea que conectan los puntos formados por las intersecciones de
los puntos de las marcas de clase y las frecuencias acumuladas de cada
intervalo de clase o clase.
5.5. Diagrama de Torta o Pastel: Es una grfica circular donde el circulo queda
repartido en parte cuyo tamao lo define la magnitud de la frecuencia relativa.

Para establecer cada parte se realiza: =360 hi; y ese valor se lleva a la parte
interna del crculo usando un transportador si la grfica se va a realizar de
manera manual.

Problemas propuestos para los Captulos tratados en el

Ttulo I

Problema 01.- Se toma dentro de un colegio un grupo de 25 alumnos cuya edad est
comprendida entre los 7 y 12 aos para darle un juguete como regalo de navidad. La
seleccin se hizo por un sorteo quedando los siguientes alumnos segn sus edades: 9-7-12-
10-9-8-7-7-11- 10-9-8-9-7-8-10-12-11-11-8-7-9-10-11-12.

Se pide: a) Ser muestra o poblacin?, b) la caracterstica asociada a esta distribucin,

Ser un parmetro o un estadstico?, c) Al ordenar estos datos en el orden que sea y
construir la respectiva distribucin de frecuencias, Qu nivel de medicin o escala de
medida estamos utilizando?, d) Qu tipo de variable cuantitativa se est utilizando?, e)
Cuntos datos y cuntas observaciones presenta esta distribucin de frecuencias?, f)
Elaborar la respectiva distribucin de frecuencias, y determinar; nmero de categoras,
frecuencia absoluta de la segunda categora, frecuencia absoluta acumulada de la cuarta
categora, frecuencia relativa de la sexta categora, frecuencia relativa acumulada de la
tercera categora y el rango de la distribucin y g) Elaborar las grficas de esta distribucin.

Problema 02.- En cada enunciado que se presenta a continuacin, determinar, tipo de

variable cuantitativa: a) El sueldo de un presidente de la repblica est por el orden de Bs.
12.000,00, _________________;b) Un estudiante de estadstica hace un estudio sobre el
promedio general de las notas de los estudiantes del I.U.G.T. y con sigui que ste fue de
12,8 puntos,_______________; c) En una encuesta realizada entre 500 personas adultas se
encontr que el 42% de ellos tienen armas de fuego,_______________ y d) Se probaron 50
aparatos de televisin y 4 de ellos presentaron defectos,_______________.
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Problema 03.- Determinar si el valor dado es un parmetro o un estadstico: a) La Asamblea
Nacional consta de 165 diputados, ________; b) Se selecciona un grupo de estudiantes y el
nmero promedio de textos comprados por ellos este perodo es de 3,8; c) El nmero de
miembros promedio de una familia venezolana es de 5 y d) En un estudio realizado se
constat que de los 2223 pasajeros del Titanic solamente sobrevivieron 706.

Problema 04.- Al final se presentan cinco (5) Distribuciones; sealar los tipos de variables contenida
en cada una, bien sea Cuantitativa o Cualitativa: a) Distribucin de alumnos por mes de
nacimiento,__________; b) Distribucin de profesionales por estatura y peso,__________; c)
Distribucin de comerciantes por nacionalidad,__________ d) Distribucin de obreros por
salarios,__________ y e) Distribucin de accidentes por causa___________.

Problema 05.- Al final se presentan cinco (5) Distribuciones, sealar que tipo de variable cuantitativa
representan: a) Distribucin de empleados por sueldos,__________; b) Distribucin de fallecimientos
por edades,__________; c) Distribucin de alumnos por nmero de hermanos,__________; d)
Distribucin de alumnos por estatura,__________ y e) Distribucin de gallinas por posturas de
huevos__________.

Problema 06.- Los directivos de una fbrica de refresco estn pensando lanzar al mercado un
nuevo producto. Realizada una encuesta a objeto de medir la aceptacin del producto, en una
muestra de 30 nios y utilizando una escala de 0 a 10 puntos para medir el grado de aceptacin; este
fue el resultado obtenido:2-6-8-7-4-5-10-6-6-7-6-7-3-8-7-6-8-6-5-4-7-8-5-7-6-7-2-7-2-7. La muestra
tom 15 nias y 15 nios, con edades comprendidas entre los 5 y 12 aos de edad, residentes en un
barrio de la ciudad de Caracas. Se pide: a) Estructurar una tabla de Distribucin de Frecuencias, b)
Definir, Cul es la poblacin y cul es la muestra?, c) Qu variables se utilizaron?, d) Cul es la
variable?, e) De qu tipo es la variable?, f) Qu tipo de escala se ha utilizado en la medicin de la
variable?, g) Cul es la Frecuencia Absoluta de la cuarta clase o categora?, h) Cul es la
Frecuencia Relativa de la segunda clase o categora?, i) Cul es la Frecuencia Absoluta Acumulada
de la sexta clase o categora?, j) Cul es la Frecuencia Relativa Acumulada de la quinta clase o
categora? Y k) Elaborar la respectiva grfica de barras y de torta o pastel.

Problema 07.- Leer el siguiente texto: Una vez recolectados los datos en forma ordenada, es
necesario en forma tal que se facilite su comprensin y su posterior anlisis y utilizaciones.
Para ello se ordenan en cuadro numricos y luego se representan en grficos, para variable
discreta mediante diagramas de frecuencias tanto para absolutas relativas. Se pide: a)
Considerando a rr y ll como letra nica, formar una tabla de Distribucin de Frecuencias de Datos
Agrupados en Clases Intervalos de Clases, tomando como base el nmero el nmero de letras que
forma cada palabra, b) Elaborar; Histograma y Polgono de Frecuencias y Ojiva.

Problema 08.- (Modelo para datos sueltos).- Un grupo de productores de maz del Estado Gurico
entrega su produccin en toneladas, a una planta receptora del producto, y 20 de ellos entregaron el
siguiente tonelaje: 29 24 35 42 25 24 29 27 27 38 44 25 40 42 42 32 35 32 44 32.

Se pide: a) Elaborar una tabla de distribucin de frecuencias sealando; frecuencia absoluta de la

quinta categora, frecuencia absoluta acumulada de la octava categora , la frecuencia relativa de
novena categora y la frecuencia relativa acumulada para la cuarta categora. b) Calcular el
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porcentaje de productores que entregaron menos de 29 toneladas, el porcentaje de los productores
que entregaron 32 o ms toneladas y el porcentaje de los productores que entregaron entre 27 y 35
toneladas y c) Elaborar grficas (Barras y Torta).

Problema 09.- (Modelo para datos agrupados).-Dentro de los televidentes del pas se seleccionaron
50 que ven R.C.T.V. entre personas mayores de 18 aos, a las cuales se le consultaron sus edades;

49 26 33 25 19 48 19 52 48 38
38 34 25 21 38 40 40 46 38 20
36 22 38 25 42 19 38 20 23 33
41 20 24 38 41 36 28 34 40 51
21 33 25 24 20 23 20 38 28 31.

Se pide: a) Elaborar la tabla estadstica para La Distribucin de Frecuencias, b) Sealar; Nmero de

Intervalos de Clase o Clases, amplitud o tamao de cada Clase, Frecuencia Absoluta de la tercera
Clase, Frecuencia Absoluta Acumulada de la cuarta clase, Frecuencia Relativa de la segunda Clase,
Frecuencia Relativa Acumulada de la quinta Clase, Lmite Aparente Inferior de la sexta Clase, Lmite
Aparente Superior de la tercera Clase, Lmite Real Inferior de la segunda Clase, Lmite Real Superior
de cuarta Clase y la Marca de Clase de la tercera Clase, c) Calcular un aproximado del nmero de
personas que tienen menos de 28 aos y el porcentaje de personas que tienen 36 o ms aos y d)
Elaborar grficas (Histograma, Polgono de Frecuencias y Ojiva).

Problema 10.- Se seleccionaron 30 estudiantes del I.U.G.T. de acuerdo a sus edades y luego de
realizados los clculos, se presentaron las Marcas de Clases con sus respectivas Frecuencias
Absolutas:

Xmi 18 22 26 30 34

fi 6 7 10 5 2

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y sealar; Nmero de Intervalos de Clase,

amplitud de los Intervalos de Clases, Lmite Aparente Inferior de la cuarta Clase, Lmite Real Superior
de la tercera Clase, Frecuencia Absoluta Acumulada de la segunda Clase y Frecuencia Relativa de la
quinta Clase, b) Elaborar grficas, Histograma, Polgono de Frecuencias y Ojiva.

Problema 11.- Un profesor de Estadstica General para instruir a sus alumnos sobre todo lo
referente a la Distribucin de Frecuencias en cuanto a Datos Sueltos o No Agrupado en Intervalos de
Clase, tom las notas de un trabajo previo al primer examen parcial las cuales fueron: 16 08 14 10
07 11 11 14 10 11 14 13 12 11 10 08 13 12 07 12.
Estatura Nmero de
Se pide: a) Tabla de Distribucin de Frecuencias y b)
Elaborar grficas de Barras y (centmetros) nios Pastel o Torta.
Problema 12.- El cuadro De 85 a 90 3 anexo al finalizar nos presenta la
clasificacin de un grupo de nios por estatura. Se pide: a)
Elaborar el cuadro completo de De 90 a 95 15 la distribucin de frecuencias y
determinar de ella; frecuencia absoluta de la tercera clase,
De 95 a100 22
frecuencia absoluta acumulada de la cuarta clase, frecuencia relativa
De 100 a 105 18

De 105 a 110 12

De 110 a115 5
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de la segunda clase, frecuencia relativa acumulada de la quinta clase, lmite real inferior de la
segunda, lmite real superior de la quinta clase y la marca de clase de la sexta clase y b) Elaborar las
respectivas grficas.

Problema 13.- Se da una clasificacin (extradas del ltimo censo) de mujeres de 50 a 54 aos de
edad segn el nmero de hijos vivos:

Nmero de hijos 0 1 2 3 4

Nmero de mujeres (%) 19 25 23 14 19

Se pide: a) El estudio ser sobre una poblacin o una muestra, sobre qu sector se realiza el estudio
sobre la s mujeres o los nios, b) Completar la tabla de distribucin de frecuencias y c) Elaborar las
grficas respectivas.

Problema 14.- Tomadas las edades de los estudiantes del curso diurno del I.U.G.T. de Estadstica
Instrumental de las carreras Recursos Humanos y Mercadeo y Publicidad, con las cuales se elabor
una distribucin de frecuencias, la cual se muestra a continuacin definida por sus frecuencias
absolutas y marcas de clases:

fi 5 7 10 16 10 7 5

Xmi 13 18 23 28 33 38 43

Problema 15.- A continuacin se presenta nmero de obreros que laboran en 40 empresas de

construccin que contratan con el sector pblico:

53 58 63 56 53 62 95 98 83 97

56 59 64 71 84 96 102 57 76 69

57 85 93 83 68 72 79 81 80 56
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61 80 70 77 80 63 60 59 78 74

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y sealar; Nmero de Intervalos de Clase,

amplitud de los Intervalos de Clases, Lmite Aparente Inferior de la cuarta Clase, Lmite Real Superior
de la tercera Clase, Frecuencia Absoluta Acumulada de la segunda Clase y Frecuencia Relativa de la
sexta Clase y b) Elaborar grficas (Histograma, Polgono de Frecuencias y Ojiva.

Problema 16.- Un productor de ctricos hizo 60 entregas de sacos de naranjas californias en el

Mercado al por Mayor de Coche, relacin de entregas que se presenta a continuacin, sacos
entregados:

67 56 52 56 73 79 64 72 72 58 73 69 54 67 51

59 58 59 76 66 79 57 69 64 69 60 68 63 74 67

63 61 74 67 70 63 71 64 75 71 67 59 76 67 71

64 72 67 57 58 58 68 73 58 74 72 60 59 69 60

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y sealar; Nmero de Intervalos de Clase,

amplitud de los Intervalos de Clases, Lmite Aparente Inferior de la tercera Clase, Lmite Real
Superior de la sexta Clase, Frecuencia Absoluta Acumulada de la cuarta Clase y Frecuencia Relativa
de la segunda Clase y b) Elaborar grficas (Histograma, Polgono de Frecuencias y Ojiva.

Problema 17.- Un matadero industrial estableci una clasificacin de los frigorficos a los cuales les
suministra sus productos, tomando como referencia el pesaje de los pedidos por mes. Luego de
hacer un estudio estadstico estableci sus Marcas de Clase con sus respectivas Frecuencias
Absolutas:

Kilogramos despachados (Xmi): 216,5 256,5 296,5 336,5 376,5 416,5

Frigorficos receptores del producto (fi) 10 15 30 25 15 05

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y sealar; Nmero de Intervalos de Clase,

amplitud de los Intervalos de Clases, Lmite Aparente Inferior de la cuarta Clase, Lmite Real Superior
de la tercera Clase, Frecuencia Absoluta Acumulada de la segunda Clase y Frecuencia Relativa de la
quinta Clase y b) Elaborar grficas (Histograma, Polgono de Frecuencias y Ojiva.
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TTULO II
Captulo 03

MEDIDAS ESTADISTICAS

Medidas de Tendencia Central

Las Medidas de Tendencia Central son medidas estadsticas cuyos

valores son promedios que se ubican hacia el centro del rango de una
serie de datos previamente ordenados.
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Medidas de tendencia central

1. Media Aritmtica: Es una medida de tendencia central que resulta

de promediar los valores de los datos de una distribucin o serie de
datos; y se obtiene dividendo la suma total de los valores de los datos
entre el nmero de observaciones que se tienen de los mismos.
POBLACION MUESTRA
DATOS SUELTOS O
NO AGRUPADOS
DATOS AGRUPADOS

Media Ponderada

1.1.1 Propiedades de la media aritmtica

Desvos o desviaciones: Son diferencias que se presentan

entre los valores de los datos y un valor fijo establecido,
generalmente la media aritmtica o en todo caso un valor de
origen del trabajo.
a) Todos los valores de una serie de datos participan en el
clculo de la media aritmtica, la cual es nica.
b) La suma de las desviaciones del valor de la cada dato
respecto de la media aritmtica, siempre ser cero (0).
c) Si realizamos una particin en dos o ms sub-muestras
de una serie de datos, el valor de la media aritmtica de
la serie de datos ser igual a la suma de las medias
aritmticas ponderadas de todas las sub-muestras de la
particin efectuada.
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d) Si a todos los valores de los datos de la suma de datos se
le suma o resta un nmero constante o mismo nmero, la
media aritmtica queda aumentada o disminuidas en ese
mismo nmero.
e) Si a todos los valores de los datos de una serie de datos
se le multiplica o divide por un nmero constante o mismo
nmero, la media aritmtica queda multiplicada o dividida
por ese mismo nmero.

1.1.2 Caractersticas de la media aritmtica

a) Es el promedio ms usual, el ms conocido, y el de uno

de los manejos ms fciles para su clculo.
b) Los valores de datos extremos influyen de manera
importante en el valor de la media aritmtica,
distorsionndola.
c) No se puede calcular en serie de datos ordenados cuyos
extremos se consideren abiertos.

1.2 Media Geomtrica: Es una medida de tendencia central que

resulta de promediar fundamentalmente datos que responda a
crecimientos geomtricos, como tasas porcentuales, razones y
tasa o ndices de crecimientos.

1.2.1 Propiedad de la media geomtrica.

En su clculo intervienen todos los datos de la serie de datos
y es nica.
1.2.2 Caractersticas de la media geomtrica

a) Cuando en una serie de datos existe un valor nulo (0)

negativo, la media geomtrica no se calcula; ya que no
responde a la realidad de la serie datos, la cual tiene que
dar algn valor promedio real positivo.
b) En una serie de datos los valores extremos distorsionan
la media geomtrica en menor cuanta que la media
aritmtica.
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c) Cuando los valores ordenados de los datos responden a
un crecimiento geomtrico se recomienda el uso de la
media geomtrica.
d) El valor de la media geomtrica siempre es menor que l
de la media aritmtica.

1.2.3 Su clculo

G=

G=

Aplicando logaritmo

Para cualquier caso: G=

Captulo 04

MEDIDAS DE POSICION O DE UBICACIN

1. Medidas de Posicin
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Son medidas estadsticas cuyos valores se ubican en cualquier lugar del rango originado
por los valores de la serie de datos y que responde a definiciones o patrones pre-
establecidos.

Modo o Moda (Mo)

Medidas de posicin Mediana (Md)

Fractiles Cuartiles (Qi)

Deciles (Di)

Centiles o Percentiles (Pi)

1.1. Modo o Moda: Es el valor del dato que mas se repite, es decir el valor del dato que
presenta, el mayor numero de observaciones o la mayor frecuencia absoluta. De
acuerdo a este concepto pueden existir series de datos multimodales, ya que puede
darse el caso de series de datos con ms de un modo, es decir el modo no
necesariamente puede ser nico.

1.1.1. Su clculo: a) Para serie de datos sueltos o no agrupados, la definicin nos da

su valor y b) Para datos agrupados

q1
= LI + IC
q1 q2

= Limite real inferior del intervalo de clase o clase donde se ubica la frecuencia
modal.

= frecuencia modal

= frecuencia anterior a la frecuencia modal

= frecuencia posterior a la frecuencia modal

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Caracterstica del modo o moda

a) Es un concepto de muy fcil manejo para su calculo
b) Los valores extremos no la afectan
c) En una serie de datos agrupados su valor no es muy preciso, por lo tanto no es
confiable.
d) En una serie de datos agrupados, su valor depende de cmo se estructuren los
intervalos de clase o clase.
e) Algunos profesionales de la estadstica consideran a la moda o modo como la
mejor medida de posicin.

1.2. Fractiles: Son medidas de posicin que se ubican en cualquier parte o lugar del rango
originado por los valores de los datos de la serie de datos, luego de ordenados, y
atendiendo a fraccionamiento de este rango con patrones pre-establecidos. Si se
fracciona en dos partes iguales, el punto medio es la mediana; si es en cuatro partes
iguales, los puntos de cada cuarto es el cuartil; si es en diez partes iguales; el punto de
cada decimo es el decil; y si es en cien partes iguales, el punto de cada centsimo es el
centil o percentil.

1.2.1. Mediana: Es el valor del punto medio de los valores de una serie de datos
previamente ordenados en orden creciente o decreciente.
1.2.1.1. Propiedad de la mediana:
Se ubica en todo el medio de la recta originada por el rango de los valores
de la serie de datos y es nica.

1.2.1.2. Caractersticas de la mediana

a) Es un concepto fcil de manejar para su clculo
b) Los valore extremos no influyen para su calculo
c) Se puede obtener en series abiertas de datos
d) Sustituye a la media aritmtica en series abiertas de datos.

1.2.2. Calculo de los fractiles.

Datos no agrupados o sueltos

Formula General

Nmero de observaciones

= Percentil deseado.
 1
De esta frmula se obtiene el resto de las frmulas de las fractiles

Lugar del valor del percentil buscado

Datos agrupados

= Frecuencia absoluta acumulada anterior

= ndice del fractil a calcular.

 1

Captulo 05

Medidas de Desviacin o de Dispersin

1. Medidas de Dispersin: Son medidas estadstica que determinan, como se agrupan o
se alejan los datos alrededor de un promedio.
Desvo Medio (D, Dx)

Desvos Desvo Mediano (DMd)

Varianza (2, S2 ) y Desviacin Estndar ( , S )

Medidas de Dispersin Rango propiamente dicho ( R )

de Desviacin Rangos Rango Intercuartlico ( RQ )

Desvo o Amplitud Semi-intercuartlica ( AQ )

Rango Interdeclico ( RD )

1.1 Rango: Es la medida de dispersin que mide la oscilacin o recorrido en una serie de
datos desde el dato de menor valor al dato de mayor valor inclusive

R= DM Dm + 1

1.2 Desvo medio: Es la medida de dispersin que se determina a travs de la media

aritmtica de los valores absolutos de los desvos respecto a la media aritmtica.

POBLACION MUESTRA

DATOS SUELTOS O D D

NO AGRUPADOS

DATOS AGRUP. D D
 1

1.3 Desvo Mediano: Es la medida de dispersin que se determina a travs de la media

aritmtica de los valores absolutos de los desvos respecto a la mediana.

DATO SUELTOS O

NO AGRUPADOS DATOS AGRUPADOS

1.4 Varianza y Desviacin Estndar o Tpica: Son medidas de dispersin que describe la
cantidad de variacin en una distribucin de frecuencia o serie de datos. La desviacin
estndar o tpica siempre ser la raz cuadrada de la Varianza poblacional o muestral de
datos no agrupados o agrupados

POBLACION MUESTRA

DATO SUELTOS O

NO AGRUPADOS

DATOS AGRUP.

1.5. Rango Intercuartlico: Es la medida de dispersin que mide la oscilacin o recorrido en

una serie de datos desde el cuartil uno hasta el cuartil tres.

1.6. Desviacin o Amplitud semi-Intercuartlica: Es la medida de dispersin que toma como

valor la mitad del rango intercuartlico.
 1

1.7. Rango Interdeclico: Es la medida de dispersin que mide la oscilacin o recorrido en una
serie de datos desde el decil uno al decil nueve.

Captulo 06
Anlisis de la curva originada por el polgono de frecuencias de una distribucin de
frecuencias de clases

1. Para el anlisis de la curva originada por el polgono de frecuencias, se debe observar

su comportamiento hacia los lados (comportamiento lateral), as como tambin su
comportamiento hacia su parte superior (comportamiento de agudeza o apuntamiento).

1.1 Anlisis de simetra: Analiza el comportamiento lateral de la curva originada por un

Polgono de Frecuencias y se apoya en los coeficientes de asimetra de Pearson.

POBLACION:

SERIE MODAL SERIE NO MODAL

MUESTRA:
Una curva ser simtrica o normal; cuando la media aritmtica, la mediana y
modo o moda sean iguales, la curva presenta una forma de campana.
Una curva ser asimtrica si presenta sesgo a los lados.
Si sesga a la derecha, presenta asimetra positiva, es decir
 1
sea segn el caso y sto ocurre cuando: la media
aritmtica es mayor que la mediana y sta mayor que el modo o moda.
Si sesga a la izquierda, presenta asimetra negativa, es decir
sea segn el caso, y esto ocurre cuando: la media es
menor que la mediana y sta menor que el modo o moda.

1.2 Anlisis de la agudeza o el apuntamiento: Analiza la curva observando su

comportamiento hacia la parte superior; y para realizar el anlisis nos apoyaremos
en el coeficiente de Kurtosis.

K= ; =
Una curva ser:
a) Puntiaguda o Leptocrtica si K>0,263
b) Normal o Mesocrtica si K = 0,263
c) Achatada o Platicrtica si K < 0,263
RESUMEN DE LAS FORMULAS DE LAS

MEDIDAS ESTADISTICAS

1.- Media Aritmtica

Datos No Agrupados = (Media Muestral)

= (Media Poblacional)

= (Media Ponderada)

Datos Agrupados = (Media Muestral)

 1

= (Media Poblacional)

2.- Media Geomtrica

Datos No agrupados G=

G= ;

Datos agrupados G=

G= ;

3. - Modo

Datos No Agrupados El dato que ms se repite o presenta el mayor

Nmero de observaciones

Datos Agrupados Mo=

 1

4.- Mediana

Datos No Agrupados L

Datos Agrupados

5.- Cuartiles:

Datos No Agrupados L

Datos Agrupados IC

6.- Deciles

Datos No Agrupados L

L
 1

Datos Agrupados IC

7.- Percentiles

Datos No Agrupados L

Datos Agrupados IC

8.- Rango R= DM DM+ 1

 1
9.- Desviacin Media

Datos No Agrupados (Poblacional)

(Muestral)

10.- Desviacin Mediana

Datos No Agrupados

Datos Agrupados

11.- Varianza

Datos No Agrupado (Poblacional)

(Muestral)

Datos Agrupados (Poblacional)

(Muestral)
 1

12.- Desviacin Estndar o

O Tpica (Poblacional)

(Muestral)

13.- Rango Intercuartlico

14.- Desviacin o Amplitud

Semi intercuartilica

15.- Rango Interdeclico

DEFORMACION Y APUNTAMIENTO O AGUDEZA DE LA CURVA ORIGINADA POR EL

POLIGONO DE FRECUENCIA

Deformaciones laterales:

Coeficiente de Asimetra

(Poblacional)

Usado cuando la serie presenta una sola moda

 1

(Muestral)

(Poblacional)

Usado cuando la serie presenta ms de dos modas

(Muestral)

> 0 (+) =0 0 (-)

> 0 (+) =0 0 (-)

Asimetra Positiva Simtrica o normal Asimetra Negativa

Sesgo a la derecha Sesgo a la izquierda

Apuntamiento o agudeza

Coeficiente de Kurtosis
 1

K ; K ; K ; K

Puntiaguda o Leptocrtica

K > 0,263

0,263 Normal o Mesocrtica

K = 0,263

K < 0,263 Achatada o Platicrtica

Problemas propuestos para los Captulos tratados en el

Ttulo II
Problema 01.- Los directivos de una fbrica de refresco estn pensando lanzar al mercado un
nuevo producto. Realizada una encuesta a objeto de medir la aceptacin del producto, en una
muestra de 30 nios y utilizando una escala de 0 a 10 puntos para medir el grado de aceptacin; este
fue el resultado obtenido:2-6-8-7-4-5-10-6-6-7-6-7-3-8-7-6-8-6-5-4-7-8-5-7-6-7-2-7-2-7. La muestra
tom 15 nias y 15 nios, con edades comprendidas entre los 5 y 12 aos de edad, residentes en un
barrio de la ciudad de Caracas. Se pide: a) Estructurar una tabla de Distribucin de Frecuencias y b)
Calcular; media aritmtica, mediana, modo, cuartil uno y tres, decil uno y nueve, el percentil 42, la
varianza y la desviacin estndar o tpica

Problema 02.- Leer el siguiente texto: Una vez recolectados los datos en forma ordenada, es
necesario en forma tal que se facilite su comprensin y su posterior anlisis y utilizaciones.
Para ello se ordenan en cuadro numricos y luego se representan en grficos, para variable
discreta mediante diagramas de frecuencias tanto para absolutas relativas. Se pide: a)
Considerando a rr y ll como letra nica, formar una tabla de Distribucin de Frecuencias de Datos
Agrupados en Clases Intervalos de Clases, tomando como base el nmero el nmero de letras que
forma cada palabra y b) Analizar la curva originada por el Polgono de Frecuencias.

Problema 03.- (Modelo para datos sueltos).- Un grupo de productores de maz del Estado Gurico
entrega su produccin en toneladas, a una planta receptora del producto, y 20 de ellos entregaron el
siguiente tonelaje: 29 24 35 42 25 24 29 27 27 38 44 25 40 42 42 32 35 32 44 32.
 1
Se pide: a) Elaborar una tabla de distribucin de frecuencias. b) Calcular el porcentaje de productores
que entregaron menos de 29 toneladas y el porcentaje de los productores que entregaron 32 o ms
toneladas c) Calcular las medidas estadsticas ms importantes de tendencia central, de posicin y de
dispersin.

Problema 04.- (Modelo para datos agrupados).-Dentro de los televidentes del pas se seleccionaron
50 que ven R.C.T.V. entre personas mayores de 18 aos, a las cuales se le consultaron sus edades;

49 26 33 25 19 48 19 52 48 38
38 34 25 21 38 40 40 46 38 20
36 22 38 25 42 19 38 20 23 33
41 20 24 38 41 36 28 34 40 51
21 33 25 24 20 23 20 38 28 31.

Se pide: a) Elaborar la tabla estadstica para La Distribucin de Frecuencias, b) Calcular un

aproximado del nmero de personas que tienen menos de 28 aos y el porcentaje de personas que
tienen 36 o ms aos, c) Calcular las medidas estadsticas ms importantes de Tendencia Central,
de Posicin y de Dispersin y f) Estudiar la curva originada por el Polgono de Frecuencias.

Problema 05.- Se seleccionaron 30 estudiantes del I.U.G.T. de acuerdo a sus edades y luego de
realizados los clculos, se presentaron las Marcas de Clases con sus respectivas Frecuencias
Absolutas:

Xmi 18 22 26 30 34

fi 6 7 10 5 2

Se pide: a) Calcular las Medidas Estadsticas y b) Analizar el comportamiento lateral y el

apuntamiento o agudeza de la curva originada por el Polgono de Frecuencias.

Problema 06.- Un profesor de Estadstica General para instruir a sus alumnos sobre todo lo
referente a la Distribucin de Frecuencias en cuanto a Datos Sueltos o No Agrupado en Intervalos de
Clase, tom las notas de un trabajo previo al primer examen parcial las cuales fueron: 16 08 14 10
07 11 11 14 10 11 14 13 12 11 10 08 13 12 07 12.Se pide: a) Tabla de Distribucin de
Frecuencias y b) Calcular las medidas de Tendencia Central, las medidas de Posicin y las medidas
ms usuales de Dispersin

Problema 07.- La tabla que se presenta anexa, representa los salarios diarios cancelados por una
empresa constructora a sus obreros. Se pide; A.- Determinar: a) Salario mximo y mnimo entre los
cuales se encuentra 40% central de la cantidad de obreros de la empresa, b) El salario diario que
comprende el 50% de la cantidad de obreros de la empresa, c) El porcentaje de la cantidad de
obreros con salarios inferiores al Modo y el nmero de obreros con salarios superiores a la Media
Aritmtica de la Distribucin de Frecuencias representada por la Tabla Estadstica, d) El presupuesto
anual original y el presupuesto anual modificado luego que los dueos de la empresa concedieran un
aumento diario del 10% sobre los salarios de los obreros; y B.- Analizar el comportamiento lateral y el
apuntamiento o agudeza de la curva originada por el Polgono de Frecuencias, trazando un esbozo
de misma sobre el Histograma o Polgono de Frecuencias elaborados.

Ingresos Nmero de
 1
Diarios

Obreros

20 30 50

30 40 60

40 50 80

50 60 100

60 70 60

70 80 40

80 90 10

400

Problema 08.- Obtenidas las Marcas de Clases de una Distribucin de Frecuencias tomadas de la
vida de unas 40 bateras de automviles, las cuales se presentan al final, se pide: a) Porcentajes del
nmero de bateras tomadas que son inferiores a la Media Aritmtica y el nmero de las mismas que
son superiores al Modo, b) Lmites entre los cuales se ubican el 50% y el 28% central de las bateras
segn su vida til y c) Analizar el comportamiento lateral y el apuntamiento o agudeza de la curva
originada por el Polgono de Frecuencias trazando un esbozo de misma.

Aos de vida til (Xmi): 1,7 2,2 2,7 3,2 3,7 4,2 4,7

Nmero de bateras (fi): 2 1 4 10 15 5 3

Problema 09.- Una lnea area a travs de su departamento de control estadstico lleva una relacin
del nmero de pasajeros que se movilizaron durante los ltimos 40 das entre Maiqueta y Maracaibo,
Distribucin de Frecuencias la cual origin las Marcas de Clases que se presentan al final; se pide: a)
Porcentajes del nmero de pasajeros movilizados que son superiores a la Media Aritmtica y el
nmero de las mismos que son inferiores al Modo, b) Lmites entre los cuales se ubican el 30%y
central de los pasajeros movilizados durante los 40 das y c) Analizar el comportamiento lateral y el
apuntamiento o agudeza de la curva originada por el Polgono de Frecuencias trazando un esbozo de
misma.

Movimiento de Pasajeros (Xmi): 56,5 64,5 72,5 80,5 88,5 96,5 104,5

Da en que se hizo el estudio (fi): 11 6 6 10 1 5 1

 1
Problema 10.- A continuacin se presenta nmero de obreros que laboran en 40 empresas de
construccin que contratan con el sector pblico:

53 58 63 56 53 62 95 98 83 97

56 59 64 71 84 96 102 57 76 69

57 85 93 83 68 72 79 81 80 56

61 80 70 77 80 63 60 59 78 74

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y sealar, b) Calcular las Medidas Estadsticas

ms usuales y c) Analizar el comportamiento lateral y el apuntamiento o agudeza de la curva
originada por el Polgono de Frecuencias.

Problema 11.- Un productor de ctricos hizo 60 entregas de sacos de naranjas californias en el

Mercado al por Mayor de Coche, relacin de entregas que se presenta a continuacin por sacos
entregados:

67 56 52 56 73 79 64 72 72 58 73 69 54 67 51

59 58 59 76 66 79 57 69 64 69 60 68 63 74 67

63 61 74 67 70 63 71 64 75 71 67 59 76 67 71

64 72 67 57 58 58 68 73 58 74 72 60 59 69 60

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y b) Calcular las Medidas Estadsticas para

analizar el comportamiento lateral y el apuntamiento o agudeza de la curva originada por el Polgono
de Frecuencias, dar la conclusin de este anlisis..

Problema 12.- Un matadero industrial estableci una clasificacin de los frigorficos a los cuales les
suministra sus productos, tomando como referencia el pesaje de los pedidos por mes. Luego de
hacer un estudio estadstico estableci sus Marcas de Clase con sus respectivas Frecuencias
Absolutas:

Kilogramos despachados (Xmi): 216,5 256,5 296,5 336,5 376,5 416,5

Frigorficos receptores del producto (fi) 10 15 30 25 15 05

Se pide: a) Desarrollar la Distribucin de Frecuencias y b) Calcular las Medidas Estadsticas y con

stas analizar el comportamiento lateral y el apuntamiento o agudeza de la curva originada por el
Polgono de Frecuencias y dar la conclusin.

Problema 13.- Los estudiantes Pedro Prez, Zulgrey Gonzlez y Jenny Rodrguez hacen tres
consultas diferentes a un profesor de Estadsticas: a) Pedro Prez, entrega al profesor las
 1
ponderaciones y las notas obtenidas en los cinco exmenes parciales en la materia consultada,
quiere saber si aprueba la materia, b) Zulgrey Gonzlez quiere saber cunto debe obtener en el
ltimo examen parcial para aprobar con 12 puntos la materia consultada y c) Jenny Rodrguez, lleg a
un acuerdo con el profesor de la materia sometida a consulta para presentar al final del perodo el
segundo examen parcial, y quiere saber cunto debe obtener en ese parcial para aprobarla. Dadas
ponderaciones y notas de cada uno de esos estudiantes se pide dar respuestas a sus interrogantes:

Pedro Parcial 01 02 03 04
Prez Pond. 3/10 7/25 11/501/5

Nota 07 12 07 13

Zulgrey Parcial 01 02 03 04

Gonzlez Pond. 3/10 7/25 11/5 1/5

Nota 08 11 12 X

Parcial 01 02 03 04
Jenny
Pond. 3/10 7/25 11/5 1/5
Rodrguez Nota 06 X 12 10

Problema 14.- Los datos que se presentan al final, representan las exportaciones de determinado
producto en toneladas mtricas (T.M.) en un lapso de 30 das: 5 6 5 8 9 9 7 6 4 3 2 1 6 5 4 8
9 3 2 2 5 4 6 7 1 2 8 9 7 6. Se pide: a) Agrupar los datos, b) Obtener la Media Aritmtica y la
Mediana c) Calcular el porcentaje de das con exportaciones superiores a 3 T. M. y con
exportaciones inferiores a 6 T. M. y con exportaciones que estn entre 4 a 8 T. M. y c) Analizar el
comportamiento lateral y el apuntamiento o agudeza de la curva originada por el Polgono de
Frecuencias

Problema 15.- Una empresa textilera posee 20 empleados los cuales se beneficiarn del Decreto
Gubernamental que establece un aumento lineal del 10%. El Departamento de personal lleva una
relacin de los ingresos mensuales de sus empleados los cuales se presentan en cuadro final.
Cunto recurso tendra que disponer la empresa en un ao para satisfacer este aumento?, cunto
sera el presupuesto anual original y cunto sera el presupuesto nuevo presupuesto modificado?

Ingresos Nmero de

Mensuales Empleados

1.500-2.000 2

2.000-2.500 3
 1
2.500-3.000 10

3.000-3.500 2

3.500-4.000 3

Problema 16.- Se dispone de los ndices de precios del consumidor del rea metropolitana de
Caracas. Si se pretende obtener un ndice de precios promedio: a) Razonando su respuestas, qu
Medida Estadstica utilizara? Y b) Determinarla.

Ao: 1.977 1.978 1.979 1.980 1.981 1.982

ndice General 160,7 172,2 193,4 235,4 273,1 300,2

Problema 17.- El Profesor Scott tom el promedio de sus cursos de Estadsticas del I. U.G T. el cual
dio como resultado 13 puntos. l desea saber, Cul es el promedio de sus cursos de Estadstica
Instrumental, si conoce los promedios de las notas de sus estudiantes de Estadstica I, Estadstica II y
Estadstica General (Ver cuadro)

Materia: Estadstica I Estadstica II Estadstica Inst. Estadstica Gral.

Estudiantes: 40 20 138 42

Promedios: 11 08 X 16

Problema 18.- Se observa un determinado dficit de viviendas para el ao 2.010. Si se asume que el
25% de las familias demanda vivienda, y partiendo de la base que cada familia est formada por un
promedio de 6 miembros. Se pide determinar el dficit de viviendas para el ao 2.010, si los datos
interanuales fueran los que se presentan en tabla anexa.

Ao: 1.998 1.999 2.000 2.001 2.002 2.003

Poblacin (Millones de habitantes): 19,7 19,9 20,4 20,8 21,6 22,2

Problema 19.- Se tiene pensado construir una edificacin para una Unidad Educativa en Guayabal,
estado Gurico en el ao 2.012. Las poblaciones estimadas se presentan al final. El porcentaje de
menores de edad que van de los 7 a los 13 aos se conoce que es del 3%. De acuerdo a la norma
cada aula debe tener una capacidad til para 50 alumnos. Cuntas aulas debe tener la edificacin a
construir?

Aos: 2.001 2.002 2.003 2.004 2.005 2.006

Poblacin (Miles de habitantes): 10,1 10,3 10,6 10,9 11,5 11,9

Problema 20.- Una empresa de comida rpida desea determinarla tasa de crecimiento promedio en
los ingresos con base a las cifras dadas en la tabla anexa. Si la tasa de crecimiento promedio es
menor que el promedio industrial del 10%, entonces se realizar una campaa publicitaria para
mejorar los ingresos, cul ser la decisin?

Ao: 1.992 1.993 1.994 1.995 1.996

 1
Ingresos: 1,10 1,13 1,18 1,23 1,48

Problema 21.- La recuperacin de la inversin obtenida por una empresa de construccin durante
cuatro aos fue: 30%, 20%, -40%, y 200%. Cul es la tasa media geomtrica de recuperacin?

Problema 22.- En el ao 1.998 la poblacin del Municipio Mellado se estim en 38.000 y en el ao

2.004 en 44.000. Cul ser el aumento medio geomtrico anual para el perodo?

Problema 23.-Una empresa grande de equipos deportivos est probando el efecto de dos
publicitarios planes sobre ventas en los primeros cuatro mese del ao. Dadas las ventas que se ven
en el cuadro anexo; cul programa de publicidad parece producir el crecimiento promedio ms alto
en ventas mensuales?

Mes Plan 1 Plan 2

Enero 5.251,05 14.915,25

Febrero 6.293,70 15.878,00

Marzo 7.141,05 17.258.85

Abril 10.810,80 17.605,50

Problema 25.- El Director Ejecutivo de una empresa de transporte areo desea determinar la tasa de
crecimiento promedio en los ingresos anuales en base a la informacin que se refleja en tabla anexa.
Si la tasa promedio es menor al promedio industrial del 10% se asumir una nueva campaa
publicitaria. Se pide: a) Ser necesaria una nueva campaa publicitaria?, b) Razonar por qu? se
utiliza el promedio geomtrico para este tipo de estudio comparndolo con el crecimiento aritmtico.

Ao Ingresos (Bs)

1.992 500.000

1.993 550.000

1.994 660.000

1.995 600.000

1.996 780.000

Problema 26.- Dada la siguiente distribucin de frecuencias de las notas obtenidas por 66
estudiantes de un liceo de Caracas, segn se muestra en tabla anexa, se pide responder: a)
Porcentaje y nmero de estudiantes por encima de la mediana, b) Porcentaje y nmero de
estudiantes inferiores a la media aritmtica, c) Las calificaciones entre las cuales se encuentra el 50%
 1
de la parte central de la distribucin y d) Analizar la curva originada por el polgono de frecuencia y
comprobar con esbozo de la misma que el anlisis se corresponde.

XI XS fi XI XS fi

01 04 3 21 24 15

05 08 5 25 28 6

09 12 7 29 32 4

13 16 10 33 36 1

17 20 14 37 40 1

TTULO III

Captulo 07

ESTADISTICA INFERENCIAL PARA EL ESTUDIO DE DOS VARIABLES

CORRELACION Y REGRESION LINEAL

1. Correlacin Lineal: Establece la relacin existente entre dos variables

1.1 Anlisis de correlacin: Es el grupo de tcnicas que nos permite medir
la asociacin existente entre dos variables.
1.1.1 Variable Dependiente: Es una variable que se calcula o predice.
1.1.2 Variable Independiente: Es una variable que proporciona las bases
para el clculo, es la variable de prediccin.
1.2 Coeficiente de Correlacin: Establece la medida de la magnitud de la
relacin entre dos variables.

Correlacin Correlacin Correlacin

Negativa Nula Positiva
Perfecta Perfecta
Correlacin Correlacin
Negativa Positiva
Moderada Moderada
Correlacin Correlacin Correlacin Correlacin
Negativa Negativa Positiva Positiva
Fuerte Dbil Dbil Fuerte
-1 -- 0,5 0 + 0,5 -1

Fuerza y direccin del coeficiente de correlacin

Calculo del Coeficiente de correlacin Lineal

 1

Formula cuya base Formula cuya base

Es el mtodo de los mnimos es la desviacin estndar de
Cuadrados de cada variable

1.3 Coeficiente de determinacin: Es el porcentaje de la variacin total en la

variable dependiente y que se explica o contabiliza por la variacin en la variable
independiente X.

2.- Regresin Lineal: Establece el anlisis para desarrollar una ecuacin para
expresar la relacin lineal entre dos variables.

2.1 Anlisis de Regresin Lineal: Es la tcnica utilizada para desarrollar

la ecuacin lineal y proporcionar los estimados.

Ecuacin de Regresin Lineal: Es la ecuacin que expresa la relacin

lineal entre dos variables.

Forma General de la Ecuacin de Regresin Lineal:

2.2. Determinacin de los valores de A y B

Mtodo de los Mnimos Cuadrados: Determina la ecuacin de la recta de
regresin minimizando la suma de los cuadrados de las distancias
verticales entre los valores reales dependientes Y y dos valores
pronosticados de la misma variable dependiente Y

Calculo de B
Mtodo de los Mnimos Cuadrados Desviacin Estndar

Calculo de A

2.3. Error Estndar de Estimacin:

 1
Es una medida de la dispersin, o extensin, de los valores observados
alrededor de la recta de regresin.
Clculo de Error Estndar de Estimacin

2.4. Intervalos de Confianza e Intervalos de Prediccin:

Intervalos de Confianza, reporta el valor medio de una variable

dependiente Y para una variable independiente X determinada.

Intervalo de Prediccin, Reporta el rango de valores de la variable

dependiente Y para un particular valor de la variable independiente X.

Calculo de ambos intervalos:

Tenemos que y

Intervalo de Confianza:

I.C.=(L.I.C.;L.S.C.)

Intervalo de prediccin:

IP.=(L.I.P.;L.S.P)

2.5 Consideraciones necesarias para aplicar las regresin lineal

 1
a) Para cada valor de X, una grupo de valores de Y que dependen de ese
valor seguir una distribucin normal.

b) Las medias de estas distribuciones normales se ubican en la recta de

regresin.

c) Todas las desviaciones estndar de estas distribuciones normales son

iguales; siendo su mejor estimador

d) Los valores de la variable dependiente Y son estadsticamente

independiente X de manera particular, ste no depende de ningn otro
valor de X.

3.- Graficas de la Correlacin Lineal y de Regresin Lineal

3.1Diagrama de dispersin o nube de puntos. Es la grfica que

representa la correlacin lineal, se hace a travs de puntos que definen las
variables cada X y cada Y definen un punto.

3.2 La recta de Regresin Lineal. Se puede obtener sobre el diagrama

de dispersin definiendo analticamente dos puntos correspondientes a
esa recta.

Problemas propuestos para los Captulos tratados en el

Ttulo III
Problema 01.- El centro de estudios laborales de una reconocida universidad desea determinar
si los promedios puntuales en notas de los estudiantes puede explicar el nmero de ofertas
laborales que ellos reciben despus de graduarse. Al final se presenta tabla donde los datos de
10 recin graduados con notas ponderadas de acuerdo a un patrn establecido al efecto.

a) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

b) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para

el centro de estudios laborales de la universidad

c) Calcular e interpretar el modelo de regresin. Qu refleja este modelo sobre la relacin

notas ponderadas y las ofertas de trabajo?

d) Si un estudiante tiene una nota ponderada de 3,22; Cuntas ofertas laborales

pronostica usted que l recibir?

e) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para la reconocida universidad y

elaborar una grfica en la interpretacin.
 1
f) El centro de estudios laborales de la reconocida universidad desea un estimado para un
nivel de confianza del 95% d0nde t = 2,306

Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Notas Ponderadas 3,25 2,35 1,02 0,36 3,69 2,65 2,15 1,25 3,88 3,37

Ofertas 3 3 1 0 5 4 2 2 6 2

Problema 02.- Un economista de Departamento de Recursos Humanos del Estado de Florida

est preparando un estudio sobre el comportamiento de consumidor. l recolect los datos que
aparecen en miles de dlares para determinar si existe una relacin entre el ingreso del
consumidor y los niveles de consumo. Los datos recolectados se muestran a continuacin:

Consumidor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ingreso 24,3 12,5 31,2 28,0 35,1 10,5 23,2 10,0 8,5 15,9 14,7 15,0

Consumo 16,2 8,5 15,0 17,0 24,2 11,2 15,0 7,1 3,5 11,5 10,7 9,2

a) Determinar cul es la variable dependiente

b) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

c) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para el

estudio que realiza el economista.

d) Calcular e interpretar el modelo de regresin. Qu refleja este modelo sobre la relacin

ingreso consumo?

e) Qu consumo pronosticar el modelo para alguien US$ 27,5?

f) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para el estudio que realiza el

economista y elaborar una grfica en la interpretacin.

g) El economista para su estudio desea un estimado para un nivel de confianza del 95%
d0nde t = 2,228

Problema 03.- Una entidad bancaria se especializa en crditos para la agricultura intenta
analizar el mercado de finca raz, midiendo el poder explicativo que las tasas de inters tienen
sobre el nmero de crdito aprobados en el rea. Los datos recopilados en 10 meses son:

Mes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tasa de inters 12,3 10,5 15,6 9,5 10,5 9,3 8,7 14,2 15,2 12,0

Crditos 196 285 125 225 248 303 265 102 105 114

a) Determinar cul es la variable dependiente

b) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

 1
c) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para el
anlisis de mercado que realiza la entidad bancaria.

d) Calcular e interpretar el modelo de regresin. Qu refleja este modelo sobre la relacin

tasa de inters crditos otorgados?

e) Cuntos crditos se aprobaran siguiendo este modelo, si la tasa de inters fuera del
9,5%?

f) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para el estudio que realiza el la

entidad bancaria y elaborar una grfica en la interpretacin.

g) La entidad bancaria para su estudio desea un estimado para un nivel de confianza del
98% donde t = 2,896

Problema 04.- El profesor Urqua ha notado que transcurriendo este perodo de clases muchos
estudiantes no estn asistiendo a las mismas. Considera que puede explicar estas ausencias
fundamentalmente, por las distancias a que viven los estudiantes del instituto. Se hace un
estudio tomando al azar como muestra a 11 estudiantes, segn se presenta a continuacin:

Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Kilmetros 8,1 9,7 3,5 0,7 14,6 19,5 19,5 8,1 11,4 0,6 6,5

Ausencia 2 2 4 5 4 2 5 2 3 1 4

a) Determinar cul es la variable dependiente

b) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

c) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para el

anlisis que realiza el Profesor Urqua.

d) Calcular e interpretar el modelo de regresin. Qu refleja este modelo sobre la relacin

distancia ausencia?

e) A cuntas clases faltara un estudiante que viviera a 5,2 Kilmetros?

f) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para el estudio que realiza el

Profesor Urqua y elaborar una grfica en la interpretacin.

g) El Profesor Urqua para su estudio desea un estimado para un nivel de confianza del
98% donde t = 2,821

Problema 05- La tabla siguiente muestra presenta la recuperacin anual media sobre el capital
(utilidad) y el crecimiento porcentual anual medio de las ventas para ocho compaas de
navegacin area y defensa.

Compaa 1 2 3 4 5 6 7 8
 1
Productividad 23,1 13,2 24,1 11,1 10,1 10,8 27,3 20,1

Crecimiento 8,0 15,6 31,2 2,5 35,4 6,0 8,7 3,2

a) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

b) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para el

anlisis productividad crecimiento.

c) Calcular e interpretar el modelo de regresin en base crecimiento. Qu refleja este

modelo sobre la el valor de la pendiente?

d) Siguiendo este modelo; Cul ser la productividad para un crecimiento de 26.8?

Comentar

e) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para la relacin productividad-

crecimiento y elaborar una grfica en la interpretacin.

f) Se desea un estimado productividad-crecimiento para un nivel de confianza del 95%

donde t = 2,447

Problema 06.- Los datos siguientes revelan el precio al detal para doce computadoras laptop
seleccionadas al azar, adems de la velocidades de su procesador.

Computadoras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Velocidad 2,0 1,6 1,6 1,8 2,0 1,2 2,0 1,6 2,0 1,6 1,0 1,4

Precio (Bs.) 12,4 5,7 6,5 11,9 13,1 6,2 13,5 8,5 13,0 12,3 5,7 5,3

a) Desarrollar una ecuacin de regresin lineal que se pueda utilizar para describir el grado
con el cual el precio depende de la velocidad del procesador.

b) Con base en la ecuacin de la recta de regresin, Existe algn equipo que parezca
tener un precio ms bajo del que le corresponde?

c) Calcule el coeficiente de correlacin y de determinacin entre las dos variables

Problema 07.- Se ha efectuado un estudio en que se relaciona los puntajes de aptitud con la
productividad de una industria. Despus de tres mese de entrenamiento del personal. Sus
postulantes, elegidos al azar, obtuvieron los seis pares de puntajes de aptitud y productividad
que se indican a continuacin:

Par 1 2 3 4 5 6

Aptitud 9 17 20 19 20 23

Productividad 23 35 29 33 43 32

a) Cul es la productividad esperada de un trabajador, cuyo puntaje de aptitud fue de 16?

b) Obtener el coeficiente de correlacin y de determinacin.

 1
c) Obtener el error estndar de estimacin.

d) Fijar una probabilidad del 95%, donde t = 2,776; la probabilidad estimada en el literal a

Problema 08.- Al observar el nmero de sucursales y los costos mensuales en comunicacin

telefnica con la casa central, en millones de bolvares, se encontr:

Sucursales 3 5 3 2 4 1 5 2 6 3

Costos Mens. 2 3 5 4 6 2 5 1 3 5

a) Obtener el coeficiente de correlacin y de determinacin. Explicar que interpreta cada

uno.

b) Obtener la ecuacin de regresin lineal que muestre la relacin de los costos en funcin
del nmero de sucursales.

c) Estimar los costos de una empresa con 10 sucursales

d) Obtener el error estndar de estimacin para la estimacin del literal c-.

Problema 09.- Con los ingresos y gastos de 10 familias tomadas al azar:

Familia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ingreso (Cien miles Bs.) 6,5 7,0 8,0 10,0 11,0 7,5 8,0 9,0 10,8 8,3

Gastos (Cien miles Bs.) 6,3 6,7 7.0 8,2 9,0 7,3 7,9 8,5 8,6 7,7

a) Hacer un diagrama de dispersin para los datos.

b) Calcular e interpretar el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin para el

anlisis ingreso gasto.

c) Calcular e interpretar el modelo de regresin en base al ingreso en funcin de gastos, y en

estas condiciones; Cul es la variable dependiente? y Qu refleja este modelo sobre la
el valor de la pendiente?

d) Siguiendo este modelo; Cul sera la gasto para un ingreso de 7,5 cien miles de
bolvares? Comentar

e) Calcular e interpretar el error estndar de estimacin para la relacin ingresos gastos y

elaborar una grfica en la interpretacin.

f) Se desea un estimado de ingreso-gastos del literal d para un nivel de confianza del 90%
donde t = 1,860

Problema 10.- La solubilidad en el agua de cierto producto orgnico se hace ms rpida con el
auxilio de un agente qumico. Segn se presume de las siguientes observaciones efectuadas en
seis muestras de 20 gramos del producto y diversas dosis del agente qumico:

Muestra 1 2 3 4 5 6
 1
Agente (grs.) 3 2 1 3 5 4

Solubilidad 7 9 10 8 5 6
(seg.)

a) Calcular e interpretar, el coeficiente de correlacin y el coeficiente de determinacin.

b) Cul es la rapidez de solucin de 10 gramos del producto qumico en ausencia del

agente qumico?

c) Qu proporcin del agente qumico deber contener el producto para que la solucin
sea instantnea?
 1

TTULO IV

Captulo 08

Series Cronolgicas, Temporales o de Tiempo

1.-Series de Tiempo.- Son recolecciones de datos para alguna variable o conjunto de
variables durante varios perodos. En una concepcin ms sencilla se le puede
considerar como un conjunto de datos registrados durante un perodo, semanal,
mensual, trimestral o anual.

2.-Componentes de una Serie de Tiempo. Son elementos caractersticos que

conforma su estructura y que permite visualizar su comportamiento en el tiempo, bien
sea a corto, mediano o a largo plazo.

2.1.- Su tendencia o Tendencia Secular.- Es la tendencia a largo plazo sin

que se presente ningn tipo de alteraciones en la serie de tiempo.

2.2.- Variacin Cclica.- Presenta el ascenso y descenso como en onda en perodos

mayores de un ao donde se refleja el comportamiento comercial en la Serie de
Tiempo.

2.3.- Variacin Estacional.- Patrones en los movimientos de la Serie de Tiempo que

reflejan cambio en un ao, y que tienden a repetirse de ao en ao.

2.4.- Variacin Irregular.- Son variaciones que puede presentar una Serie
producidas por sucesos inusuales que producen movimientos sin patrn discernibles,
y segn muchos analistas la dividen en Variaciones Episdicas, las cuales no son
predecibles pero si identificables ( Guerras, fenmenos de la naturaleza, conflictos
laborables etc.,), y Variaciones Residuales, pasadas la Variaciones Episdicas los
coletazos que de ellas quedan ya identificados conllevan a la Variacin Residual de
la Serie de Tiempo.

3.- La tendencia lineal.- Al estudiar la tendencia de una Serie de Tiempo de negocios o

de otra ndole en plazos largos, con mucha frecuencia se aproxima a una lnea recta,
pudindose tomar lo tratado en el Mtodo de lo Mnimos Cuadrados en el Captulo
referente a Regresin Lineal como vlido para establecer la ecuacin para interpretar la
tendencia lineal de la Serie de Tiempo.

Ecuacin: Ya=A+Bx,
 1
4.- Tcnicas de Suavizamiento.- Cuando una Serie de Tiempo presenta demasiadas
variaciones o cambios estacionales a corto plazo, la tendencia puede ser algo confusa
y difcil de observar, para lograr corregir esta situacin se van a presentar dos Tcnicas
de Suavizamiento.
4.1.- La Tcnica de los Promedios Mviles.- El Promedio Mvil es una serie de
promedios aritmticos tomado sobre un nmero dado de perodos; es la estimacin del
promedio de la variable a largo plazo.
Se calcula promediando los valores en la Serie de Tiempos sobre un nmero fijo
de perodos. El mismo nmero de perodos se mantiene para cada promedio,
eliminando la observacin ms antigua y tomando la inmediata reciente.
4.2.- La tcnica del Suavizamiento Exponencial.- Herramienta de proyeccin en
la cual el pronstico se basa en un promedio ponderado de los valores actuales y
anteriores.
Tiene el efecto de suavizar una Serie de Tiempo, proporcionando un medio
efectivo de prediccin. El Suavizamiento Exponencial de Primer Orden se utiliza cuando
los datos no presentan ningn patrn de tendencia y contiene un mecanismo de
autocorreccin que ajusta los pronsticos en direccin opuesta a los errores pasados.

Ecuacin: Ft+1 = At + (1- ) Ft

Capitulo 09

NMEROS NDICES
1. Definiciones Fundamentales:

1.1 Nmero ndice: Es un nmero del cambio relativo en el precio, la cantidad o el

valor en comparacin con un periodo base.

1.2 ndice de Precio Simple: Indica el cambio relativo, en el precio de un producto o

servicio, en el periodo de referencia respecto al periodo base

PR = Precio de referencia.
PB = Precio base.

2. Tipo de nmeros ndices:

 1
2.1 Nmero ndice no ponderado: Son aquellos que son elaborados, tomando en
consideracin un solo componente, precios o cantidades.

2.1.1 ndice de precios de promedio simple: Es el promedio que se obtiene

sumando los ndices de precios de productos a estudiar en un ao o periodo
cualquiera, dividiendo este valor entre el nmero de productos estudiados.

N = Nmero de productos.

2.1.2 ndice agregado simple: Son nmeros ndices que se elaboran sumando los
precios de los productos a estudiar o de referencia, dividindolos luego entre la
suma de los precios de estos productos en el ao que se toma como base y este
valor se multiplica por 100.

2.2 Nmero ndice Ponderado: Son aquellos nmeros ndices que son elaborados,
tomando en consideracin la intervencin del componente precio y componente
cantidad del producto estudiado.

2.2.1 ndice de Laspeyres: Es un ndice ponderado que utilizan las cantidades de

productos vendidas en el periodo base, como factor de ponderacin.

2.2.2. ndice de Paashe: Es un ndice de precios ponderado que utiliza las

cantidades de los productos vendidas en el periodo de referencia como
factor de produccin.

2.2.3. ndice ideal de Fisher: Es un nmero ndice elaborado tomando la media

geomtrica de los Nmeros ndices de Laspeyres y de Paashe.
 1

Problemas propuestos para los Captulos tratados en el

Ttulo IV
Problema 01.- Con los siguientes datos:

Ao 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Produccin 360 383 337 390 406 459 480

Se pide:

a. Estimar la produccin (Miles-Tons.) para el 2019 ajustando una recta y tomando como
origen el ao inicial

b. Estimar la produccin (Miles-Tons.) para el 2014 ajustando una recta y tomando como
origen el ao ms conveniente.

c. En la estimacin anterior agregar el 2007, donde se obtuvo una produccin de 600 Tons.

d. Fijar lmites de confianza para un N.C. del 95%, donde t = 2,571

e. Calcular el coeficiente de correlacin de Pearson.

Problema 02 .-Con los ndices de precios anuales:

Aos 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Promedios 128 135 148 145 152 161 162

Se pide:

a. Estimar precio promedio para el 2008

b. Obtener el error estndar de estimacin y fijar lmites de confianza para un N.C. del 95%
donde t = 2,571.

c. Calcular el coeficiente de correlacin de Pearson.

Problema 03 .- Con los siguientes datos:

Aos 2002 2003 2004 2005 2006

Yi Y1 Y2 550 600 750

Y 580 635

Se pide:

a. Estimar el valor de Y para el ao 2006 mediante un ajuste rectilneo.

b. Calcular el valor de Y1 y Y2

Problema 04 .- De acuerdo con los siguientes datos:

 1
Aos 2002 2003 2004 2005 2006

Yi 50 Y2 100 Y4 140

Y 90 148

Se pide:

a. Estimar el valor de Y para el 2016 mediante un ajuste rectilneo.

b. Calcular el valor de Y2 y Y4

Problema 05 .- .- De acuerdo con los siguientes datos:

Aos 2002 2003 2004 2005 2006

Yi 50 320 380

XiYi 0 3.260

Se sabe adicionalmente que la media de las observaciones es 280. Se pide reconstruir el

cuadro anterior, y adems estimar el valor de Y para el ao 2013.

Problema 06 .- Los turistas extranjeros llegados a una ciudad X han sido, en los ltimos cinco
aos:

Aos 2002 2003 2004 2005 2006

Pasajeros 417.500 572.800 620.350 679.260 712.800

Se ha determinado que el 60% de estos turistas requieren alojamiento en establecimientos

hoteleros y el resto en hoteles de cinco estrellas.

a. Determinar la demanda total de alojamientos en el 2012.

b. Demanda de hoteles cinco estrellas en el 2012

Problema 07.- A continuacin se presenta el nmero de llamadas telefnicas diarias que

ingresan a un conmutador de una oficina muy ocupada. Calcular el promedio mvil para tres
perodos.

Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Llamadas 40 37 45 32 42 47 39 47 41 36 38

Problema 08 .- Se presenta el nmero de empleados que se ausentan diariamente de sus

trabajos en una fbrica grande. Calcular el promedio mvil de cuatro perodses relacionados
con estos datos, centrando los promedios.

Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Empleados 45 54 63 39 42 31 48 54 64 36 41 52
 1

Problema 09 .- Los crditos mensuales en miles de bolvares de una entidad bancaria local
son:

Crdito 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Monto 211 234 209 217 215 232 221 211 203

Utilizando el suavizamiento exponencial para proyectar los crditos al siguiente perodo,

utilizando un valor de 0,10. Calcular el cuadrado medio del error y comprelo con el cuadrado
medio del error si es 0,80. Cul valor proporciona mejor pronstico?

Problema 10.- Las exportaciones desde 1995 a 1998 en miles de bolvares de accesorios para
armar transformadores hacia los pases del Caribe por parte de Trodica C.A., se presentan a
continuacin: Calcular e interpretar los ndices estacionales para cada trimestre.

Trimestre y I II III IV

Ao Bs. Bs. Bs. Bs. Bs.

1995 12 15 10 12

1996 15 18 18 14

1997 18 21 14 15

1998 26 36 25 25

Problema11.- Los costos en cientos de bolvares de 1995 a 1998 en llamadas telefnicas

internacionales realizadas desde las oficinas de Petrleos Nacionales Sociedad Annima
(PETNASA) aparecen a continuacin. Calcular e interpretar los ndices trimestrales-

Trimestre y I II III IV

Ao Bs. Bs. Bs. Bs. Bs.

1995 14 21 21 26

1996 18 24 23 28

1997 26 29 38 48

1998 15 18 21 31

Problema 12 .- Un supermercado est considerando ajustar los precios de sus servicios de

carnicera, segn se muestra en cuadro anexo:
 1
Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo

Prec-Cant. PB QB P1 Q1 P2 Q2 P3 Q3 P4 Q4

Artculo Bs. Kgs Bs. Kgs Bs. Kgs Bs. Kgs Bs. Kgs

Car. de res 21 700 21 720 25 680 24 620 26 760

Car. de cerdo 19 320 21 360 26 380 27 350 25 340

Car. de ternera 24 85 26 100 24 120 28 90 26 95

Pollo 12 850 15 880 13 850 13 890 14 950

Gallina 17 70 17 75 18 85 20 90 21 80

Se pide:

a. ndice de precio simple de la ternera en el mes de marzo.

b. ndice de precios agregados de los productos considerados en el mes de abril.

c. ndice ideal de Fisher de febrero.

d. En cunto mont la inflacin del 2007 al 2008?

Problema 13.- Un supermercado est considerando ajustar los precios de sus servicios de
cosmticos (cantidades en miles de unidades), segn se muestra en cuadro anexo:

Ao 2006 2007 2008 2009 2010

Prec-Cant. P0 Q0 P1 Q1 P2 Q2 P3 Q3 P4 Q4

Artculo Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und.

Jabn 12,2 13 12,3 13 13,3 14 15,4 14 18,1 14

Champoo 21,4 8 21,4 8 22,0 9 23,3 9 26,9 9

Enjuague 20,0 5 22,6 6 23,5 6 24,6 7 24,6 8

Pasta dental 19,1 10 22,5 11 22,7 11 26,5 13 31,7 14

Se pide:

a. ndice de precio simple de cada unidad de jabn en el ao 2007.

b. ndice de precios agregados de los productos considerados en el ao 2009

c. ndice ideal de Fisher en el ao 2008.

d. En cuanto se podra estimar el costo de la pasta dental para el 2013.

Problema 14 .- Una ferretera est considerando ajustar los precios de sus ventas de equipos y
herramientas (Precio por miles de bolvares), segn se muestra en cuadro anexo
 1
Ao 2006 2007 2008 2009 2010

Prec-Cant. P0 Q0 P1 Q1 P2 Q2 P3 Q P4 Q4

Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und. Bs. Und.

Artculo

Martillo 22 103 23 112 24 123 24 136 32 132

Alicate 26 98 27 104 27 103 27 96 31 101

Destornillad. 13 148 14 158 14 138 16 146 18 152

Taladro 92 18 92 23 94 21 96 24 98 22

J. de llaves 38 15 40 17 42 18 45 18 51 20

Se pide:

a. ndice de precio simple de cada taladro en el ao 2008.

b. ndice de precios agregados de los productos considerados en el ao 2007

c. ndice ideal de Fisher en el ao 2009.

d. En cuanto se podra estimar el costo del destornillador para el 2015.

Problema 15 .- Un supermercado est considerando ajustar los precios de tres de sus producto
de leguminosas (cantidades en miles de toneladas, segn se muestra en cuadro anexo:

Ao 2006 2007 2008 2009 2010

Prec-Cant. P0 Q0 P1 Q1 P2 Q2 P3 Q3 P4 Q4

Artculo Bs. Tn. Bs. Tn. Bs. Tn. Bs. Tn. Bs. Tn.

Caraotas negr. 5,5 1,1 5,8 1,2 6,0 1,8 6,5 2,2 7,0 2,6

Frijoles 3,5 0,6 4,2 0,7 4,2 0,7 5,6 0,8 6,8 0,8

Lentejas 4,2 2,3 4,8 2,8 4,8 3,2 6,5 3,6 7,6 4,0

Se pide:

a. ndice de precio simple de una tonelada de caraotas negras en el ao 2008.

b. ndice de precios agregados de los productos considerados en el ao 2007

c. ndice ideal de Fisher en el ao 2009.

d. En cunto se podra estimar el costo de las lentejas para el 2015?

e. En cunto mont la inflacin del 2008 al 2009?

 1
Problema 16 .- Los nmeros ndices de la produccin de un determinado bien de consumo
desde el ao 2000 al 2006 fueron los siguientes:

Aos 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

ndices 100,00 112,14 115,26 110,04 105,00 110,82 120,55