Mayo, 2017

Seor Apoderado:

Junto con saludarlo muy cordialmente, me dirijo para que usted

tome conocimiento sobre lo siguiente:

Nuestra escuela tiene dentro de sus objetivos generar y promover hbitos lectores
en los alumnos, ante lo cual anualmente se entrega un plan lector a cada curso, el
que es evaluado mes a mes. Para esto queremos que usted comprenda lo que debe
desarrollar su pupilo al tener una lectura habitual:

1.- Un nio que lee, en general es ms independiente intelectualmente que uno

que slo ve televisin. La televisin con sus imgenes, presenta una versin de la
realidad, el libro la no presentar imgenes, deja la mente libre para imaginar y
sobre todo cuestionar.

2.- Terminar de leer un libro representa un esfuerzo realizado, mucho mayor que
ver un programa de televisin. El esfuerzo brinda la satisfaccin de haber
dominado algo difcil, incrementando la autoconfianza del nio/ adolescente.

3.- La lectura es esencial para lograr un dominio del lenguaje, al dominar el

lenguaje el nio/ adolescente puede expresarse mejor, transmitir sus sentimientos
y necesidades e interactuar ms fcilmente con otras personas y situaciones.

4.- La lectura de un buen libro, puede ayudar al nio a comprender las relaciones
entre las personas y comprenderse el mismo.

5.-La lectura es la base de la educacin y la educacin es el factor esencial de

igualdad social en el mundo. Un nio que siente placer al leer un libro, ser un
adulto capaz de utilizar la lectura como una herramienta bsica para poder
desarrollarse con xito en la sociedad actual.

Ahora como pueden ustedes contribuir en esto:

1.- Dando los espacios para realizar la lectura.

2.- Realizando preguntas sobre el texto, ejemplo:

Los buenos lectores saben como: Estrategia

1.- Predecir lo que es probable
que suceda a continuacin
2.- Descifrar palabras
desconocidas
3.- Relatar con sus propias
palabras lo que han ledo
Qu crees que suceder a
continuacin?
Buscar definicin de palabras en
el diccionario, entender el
contexto en que se utiliza la
palabra.
Cuntame con tus palabras de que
trata la lectura.

(Cuando un lector puede hacer

4.- Identificar distintos puntos de
vista
esto, est desarrollando varias
habilidades, como reforzar su
memoria, clarificar lo que
entiende y sealar lo que no
entiende, resumir, utilizar el
vocabulario nuevo aprendido, etc)
Crees t que es su forma de
actuar en la correcta? La idea es
 que generen su propia opinin
frente a situaciones y temas que
aborde la lectura.
5.- Leer entre lneas Inferir significado de la lectura.
Qu quiere decir con.?
(inferir significa: deducir, adivinar,
relacionar, analizar, toda la
informacin de un texto, leer entre
lneas)
6.- Comprender la idea principal De qu trata la lectura? Qu es
lo ms importante? Qu tema
aborda?
7.- Usar la imaginacin Qu pasara si? (Inferir)
8.- Distinguir libros que le gustan Te gust el libro?, Por qu?
de los que no Generar una comprensin crtica y
reflexiva

3.- Comprometindose a supervisar la lectura domiciliaria y a fomentar la lectura

libre de diversos textos de manera particular.

Por ltimo se sugiere elaborar cronograma de evaluaciones mensuales, de

las distintas asignaturas, con el fin que usted pueda organizar el tiempo suyo y de
su pupilo con el propsito de generar un hbito constante de estudio.

Atentamente

Carla Varas Flores

Profesora de Lenguaje de Segundo Ciclo

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Yo apoderado de

del

curso tomo conocimiento de las estrategias para

fomento a la lectura, el cronograma del plan lector y me comprometo a trabajar en

pro del desarrollo del plan lector de la escuela.

Firma del apoderado:

Observaciones (Indicar si a su hijo presenta dificultades al momento de leer un

libro)___________________
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