AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

FACULTAD CIENCIA DE LA SALUD ESCUELA

PROFESIONAL DE ENFERMERA

CURSO:

CUIDADO DE ENFERMERA EN SALUD DEL NIO

DOCENTE:

MG. YSABEL PAREDES CALDERON

Alumna:

CASTILLO BURGOS, MILAGRITOS

TRUJILLO-PER

2016

FUNDAMENTAR MEDIANTE EJEMPLOS CUANDO DECIMOS:

TRASTORNO EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR
Es un desorden, desorganizacin, perturbacin, que altera el
funcionamiento del cuerpo del nio(a) en lo real, simblico e imaginario. Por
lo tanto afecta su vida de relacin, su accionar, su aprendizaje y su
conducta.
Tipos de trastornos del desarrollo psicomotor son:
DEBILIDAD MOTRIZ

Torpeza de movimientos: movimientos pobres y dificultad en su

realizacin.
Paratona: el nio(a) no puede relajar el tono de sus msculos de
forma voluntaria; incluso en vez de relajarlos, los contrae
exageradamente. Este rasgo es el ms caracterstico de este
trastorno.
Inestabilidad Motriz: El nio(a) con inestabilidad motriz es incapaz
de inhibir sus movimientos, as como la emotividad que va ligada a
stos.
Trastornos del esquema corporal: Dificultad para la orientacin y
utilizacin del propio cuerpo.
Asomatognosia: Incapacidad de reconocer o nombrar partes del
cuerpo.
Trastornos de lateralidad: Relacionados con la estructuracin
espacial.
Inhibicin motriz: Se caracteriza por una Tensin corporal. Apenas
hace movimientos para no ser visto. Es un nio(a) pasivo.
Retrasos de Maduracin: Se valorar en relacin al desarrollo
motor de un nio(a) normal o estndar; pero tambin debern
valorarse otros factores (adems del psicomotor), afectados por esta
"dinmica madurativa". Probablemente, encontraremos tambin
como caractersticas de este retraso un nio(a) con inmadurez
afectiva, actitud infantil y regresiva, dependencia, pasividad, etc.
Sincinesias: Movimientos involuntarios que nacen mientras
hacemos otras actividades. Por ejemplo, sacar la punta de la lengua
mientras se escribe.
Apraxias: Conocer el movimiento que se quiere realizar pero ser
incapaz de realizarlo correctamente.
Disfasias: Prdida parcial del habla (afasia es la prdida total).
Dficit Atencional con Hiperactividad: se caracteriza por la falta
de atencin, exceso de actividad motora e impulsividad, siendo un
problema crnico no vinculado a problemas de retardo, deterioro
sensorial, problemas de lenguaje o motor, ni a perturbaciones
emocionales severas.

RIESGO A TRASTORNO EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR

Ventilacin mecnica prolongada

Gran Prematuridad
RN con Peso < a 1500 grs.
 Hidrocefalia
Infecciones congnitas del Sistema Nervioso Centra
Sndromes Malformativos con compromiso de la audicin
Antecedentes familiares de hipoacusia
Asfixia severa

CRITERIOS DE RIESGO SOCIO-FAMILIAR

Acusada deprivacin econmica

Embarazo accidental traumatizante
Convivencia conflictiva en el ncleo familiar
Padres con bajo PESO / Entorno no estimulante
- Alcoholismo/ Drogadiccin
- Prostitucin
- Delincuencia/ Encarcelamiento
- Madres adolescentes

DESARROLLO PSICOMOTOR NORMAL

Los diferentes aspectos de la psicomotricidad son los siguientes:
- Desarrollo motor grueso. Por ejemplo; sentarse sin caerse.
- Desarrollo motor fino. Por ejemplo; agarrar un objeto pequeo.
- Desarrollo sensorial. Por ejemplo; responder a sonidos.
- Desarrollo afectivo-social. Por ejemplo; imitar.
- Desarrollo cognitivo y del lenguaje. Por ejemplo: pronunciar bien (lo
contrario es dislalia).
1 mes: no controla la cabeza al incorporarlo tirando de los brazos,
seguimiento muy claro, sobre todo de la cara humana.
2 meses: no control ceflico al incorporarlo tirando de los brazos,
levanta y mantiene la cabeza colocando sobre un plano en
suspensin, sigue objetos en movimientos 185|, sonrisa social.
Escucha voz.
3 MESES: dirige los brazos hacia objetos, sostn ceflico, puede
presentar algn movimiento de inestabilidad, busca activamente
contacto social.
4Y5MESES: coge objetivos y los lleva a la boca, mantiene firmeza la
cabeza, puede mantenerse sentado con apoyo.
7 MESES: se voltea decbito dorsal y viceversa, soporta su cuerpo,
pega gritos, sonidos con varias voces, prefiere a su madre.
10 MESES: se sienta solo, se pone de pie, gatea y se arrastra forma
sonidos como papa mama, dice adis con su mano.
13 MESES: marcha apoyo de la mano, suelta los objetos cuando lo
piden, juega con baln, seala una parte de su cuerpo
15 meses: anda solo, sube escaleras gateo, obedece rdenes
simples, traza lneas con lpiz.
18 MESES: comienza a correr, se sienta en una silla pequea, indica
una o varias partes de su cuerpo.
2AOS: sube y baja escaleras de 1 en 1, sube a los muebles, ayuda
a desnudarse.
 3 AOS: van triciclo, copia crculo y cruz, conoce su edad y sexo,
juega con juguetes simples.
4AOS: salta en un pie, lanza la pelota, cuenta historias.
5MESES: salta a la pata coja, copia un tringulo, frases de 10 silabas.

DEFICIT EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR

El Retraso del Desarrollo Psicomotor es la alteracin en la evolucin
neurolgica del nio sin alteracin en el movimiento y postura, en el cual se
presenta una adquisicin tarda de las habilidades motoras, ya sea por una
evolucin lenta o falta de madurez del sistema nervioso central que
condicional alteraciones fisiolgicas que pueden llegar a ser patolgicas, si
no se proporciona una atencin adecuada y oportuna por un personal
mdico especializado. En el desarrollo psicomotor se puede observar
alteraciones en cualquiera de las etapas del desarrollo psicomotor normal
ESCALA DE EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DE 0 A 24
MESES
DEFINICION: Es un instrumento estandarizado que se utiliza para medir el
nivel de desarrollo de las funciones psicomotoras del nio, entre 0 y 24
meses (hasta 732 ds.)
Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situaciones que paraser
resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor

Consta de 75 items.
5 Items para cada mes deEEDP edad.
Edades que contempla: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-12- 15- 18-21 y 24 meses.
Puntuacin: xito o fracaso.
1 mes a los 10 meses = 6 puntos cada tem
A los 12 meses = 12 ptos. c/tem
Desde los 15 a 24 meses = 18 ptos. c/tem
Puntuacin: No admite graduaciones, solo hay resultados de xito o fracaso
frente a la tarea.
REAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
MOTORA (M)LENGUAJE (L) EEDP SOCIAL (S) COORDINACION