PROGRAMAS DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS PROFESIONALES

INTEGRADAS
FORMATO BASE

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Centro Universitario
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento:
Departamento de Sociologa

Academia:
Academia de asignaturas Optativas

Nombre de la unidad de aprendizaje

Seminario de Estudios Postcoloniales

Clave de la Horas de Horas de Total de Valor en

materia: teora: prctica: Horas: crditos:
pendiente 51 0 51 8

Tipo de curso: Nivel en que se Carrera Prerrequisitos:

ubica:
Curso-Taller Licenciatura Sociologa

rea de formacin
rea de formacin optativa abierta

Elaborado por:
Dr. Carlos Federico Lucio Lpez

Fecha de elaboracin: Fecha de ltima

actualizacin
Enero 2015

2. PRESENTACIN

1
 Una de las hiptesis de trabajo que guan este curso, es el hecho de que nos
encontramos en un periodo de transicin que ha dejado numerosas evidencias
acerca de los lmites de la validez del conocimiento cientfico y que ha dado lugar
a una prdida de confianza epistemolgica, lo que nos lleva a pensar que
estamos en el fin de un ciclo de hegemona de un cierto orden cientfico.1 De tal
forma que en este momento histrico, se vuelve inevitable hacerse la pregunta
sobre qu tipo de conocimientos son necesarios, para revisar no slo cules son
las premisas desde las que pensamos, sino para qu y con qu fin.

Cada vez est ms extendida la idea de que el sistema de saberes sobre lo social
ha entrado a una crisis total e irreversible (Latur, 2008; Santos, 2003; Wallerstein,
2005). El origen de esas incertidumbres del saber, segn varios autores, proviene
de la crisis y el colapso de la modernidad no slo como proyecto histrico sino
epistmico. De tal manera que se vuelve necesario analizar el tipo de desafos
que esto impone al campo de las ciencias sociales. Es necesario tambin evaluar
e incorporar otras formas de conocimiento al quehacer acadmico, con el objetivo
de mejorar las estrategias de anlisis y los procesos de observacin.

Otro de los supuestos de trabajo propone observar a los grupos subalternos como
referentes centrales de la construccin de un pensamiento alternativo, en donde
se recuperen los silencios o las ausencias de esas historias marginadas y
oprimidas por los discursos hegemnicos. Cules sern entonces esas nuevas
constelaciones epistmicas y emancipatorias desde las que ser posible
reivindicar las tradiciones suprimidas y marginalizadas de los pueblos y grupos
subalternos. Con todo, podemos pensar en la emergencia de una racionalidad
perifrica y en formas de transformacin poscolonial desde los mrgenes del
sistema-mundo, que nos invitan a elaborar nuevas propuestas de inteligibilidad y
claves de comprensin del complejo entramado que representa la crisis actual del
sistema mundo moderno/colonial.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA
La propuesta analtica de este curso est orientada a identificar la emergencia de
una razn postcolonial en la periferia del sistema mundo moderno/colonial, que
bajo la influencia de los movimientos antisistmicos, promueve la renovacin de
las ciencias sociales a travs de las distintas consecuencias ticas, polticas y
epistmicas que se desprenden de los nuevas gramticas de la protesta social.

4. SABERES
Saberes Los alumnos sern capaces de realizar sntesis y anlisis reflexivos
Prcticos de los distintos aparatos tericos y metodolgicos que dieron origen
a los estudios postcoloniales, a fin de poder identificar mejor las
condiciones que nos conducen a la actual crisis de las ciencias
sociales, pero tambin que nos ofrecen oportunidades para su

1
Boaventura de Sousa Santos, Um discurso sobre as cincias, Edies Afrontamento, Portugal, 14 Edio,
2003, p. 10.

2
 renovacin.
Saberes Conocer los debates en torno al origen, institucionalizacin y
tericos expansin de las ciencias sociales, su estado actual y condiciones
de transformacin, para desarrollar una perspectiva amplia y
compleja de los modelos de anlisis de la realidad social, y de los
sistemas sociales en los que se despliegan las acciones humanas,
identificando los hechos sociales en una perspectiva histrica
relacionada con la emergencia del sistema mundo moderno/colonial
Saberes Desarrollar en los alumnos habilidades para el anlisis de los
formativos enfoques tericos vigentes, desarrollar habilidades para el trabajo
individual y cooperativo, conocer las tcnicas de investigacin
participativas y colaborativas, adems de demostrar su posible
aplicacin en un proyecto de investigacin.
Desarrollar capacidades para la reflexin terica y la comunicacin
escrita de los trabajos tericos y empricos relacionados con sus
intereses de investigacin.

5. CONTENIDO TERICO PRCTICO (temas y subtemas)

I. UNIDADES TEMTICAS
Emergencia de una razn perifrica o poscolonial en los mrgenes del
sistema- mundo moderno

Modernidad, colonialidad y sistema-mundo moderno/colonial

Pensamiento fronterizo y conocimiento subalterno, hacia las estrategias

para Impensar las ciencias sociales e (In)disciplinar la ciencia social

Estudios poscoloniales y gramtica de la decolonialidad.

6. ACCIONES
Elaborar para cada sesin un anlisis de lectura, de acuerdo con una gua que
ser proporcionada por el profesor, en donde se detalla el esquema general del
texto, el modelo explicativo, el objetivo del autor, el argumento central y los de
respaldo, con el fin de evaluar de forma crtica cada lectura y lograr un anlisis
riguroso que compare metodologas, perspectivas tericas, materiales empricos,
uso de conceptos y aportes o contribuciones al campo de la crtica poscolonial.

7. ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN

Sntesis de lecturas Dominio terico y Exposiciones individuales
metodolgico o grupales
Redaccin de las guas Ensayo terico Manejo conceptual y
de anlisis de lectura participacin en clase

3
8. CALIFICACIN

Sntesis de lecturas 20 %
Ensayo terico 30 %
Exposiciones 20 %
Redaccin de las guas de anlisis 20 %
de textos
Participacin en clase 10 %

9. ACREDITACIN
Cumplir con el 80% de asistencias. Cumplir satisfactoriamente con los parmetros
de evaluacin anteriores que le acrediten al menos un 60% de calificacin

10. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BASICA
Restrepo, Eduardo y Rojas, Axel
2010 Introduccin: inflexin decolonial, caractersticas e historia en: Inflexin
decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos, Editorial Universidad del
Cauca, Popayn. (p. 13-40)

Mellino, Miguel
2005 La teora social y la condicin poscolonial en Mellino, M. La crtica
poscolonial. Descolonizacin, capitalismo y cosmopolitismo en los estudios
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Quijano, Olver
2012 El adentro, el afuera y las topografas diferentes de la modernidad, en:
Quijano, Olver Ecosimas. Visiones y prcticas de diferencia econmico/cultural
en contextos de multiplicidad, UASB/UC, Cauca, pp. 33-92.

Schlosberg, Jed
2004 La crtica posoccidental y la modernidad, UASB/Abya-Yala, Quito. (p. 11-
42)

Robert. J. C. Young
2010 Qu es la crtica poscolonial? Pensamiento Jurdico, No. 27, enero-abril
Bogot, pp. 281-294.

Torres Guilln, Jaime

2014 El carcter analtico y poltico del concepto de colonialismo interno de Pablo
Gonzlez Casanova Desacatos, No. 45, mayo-agosto, pp. 85-98.

Quijano, Anibal
2003 "Colonialidad del poder, eurocentrismo y Amrica Latina" en Lander (comp.)
La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas
latinoamericanas. Buenos Aires, CLACSO, pp. 201-246.

4
Gordon, Lewis R.
2009 Fanon y el desarrollo: una mirada filosfica en Mignolo, W. La teora
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2006 Discurso sobre el colonialismo, Akal Ediciones, Madrid.

Grosfoguel, Ramn
2009 Apuntes hacia una metodologa fanoniana para la descolonizacin de las
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2008 Colonialismo, gobernabilidad y feminismos poscoloniales en: Surez
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Mora Mariana
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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

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5
Dussel, Enrique
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Mxico.

Elena Nava
s/f Comunalidad. Ensayo sobre la legitimacin de una teora nativa, disponible
en: http://lanic.utexas.edu/project/etext/llilas/ilassa/2009/nava.pdf