INTRODUCCIN

La dependencia emocional entre adolescentes es un tema poco estudiado, por lo

que se decidi indagar en algunas de las variables que influyen en el modo de
resolver conflictos de pareja por parte de adolescentes.

Segn el resultado de los estudios sobre Codependencia realizados por la Licda.

Mnica Bolaos Prado en su trabajo Cuestionario de Codependencia: Validacin
de la prueba (CC-3) que estaremos aplicando en nuestro estudio, vemos que en la
Sociedad Guatemalteca existen hogares donde al menos uno de sus miembros es
adicto a una sustancia y las personas que conviven con el son consideradas
codependientes. El termino Codependiente se aplica a la persona que convive
con el adicto y que mantiene una relacin interpersonal con este, ya sea este el
Padre, la Madre, un Hermano, su Pareja y dems familiares. La actitud
fundamental del Codependiente es de comprender y entender, el cambio de
carcter y humor del adicto. Carrut (1989) agrega que la codependencia es una
condicin primaria que resulta de la debilidad fisiolgica producida por el estrs de
vivir en una relacin de compromiso.

El Codependiente es considerado como la persona que permite que el

comportamiento de otra persona la afecte y est obsesionado con dominar la
conducta de esa persona. A su vez el Codependiente tiene dificultad para
experimentar niveles apropiados de autoestima, establecer lmites funcionales,
asumir la propia realidad, reconocer y satisfacer las propias necesidades y
deseos, expresar la propia realidad con moderacin. Es as como la
codependencia se refleja afectando dos reas clave de la vida: la relacin con un
mismo y la relacin con los otros. Considerando que la ms importante es la
relacin con uno mismo, cuando esta es respetuosa y afirmativa, entonces las
relaciones con otros se vuelven menos disfuncionales y ms respetuosas y
afirmativas (Beattie, 2000; Mellody, 1994).

Segn Whitfield (1991), dentro de las caractersticas de la Codependencia se

incluyen que es un desorden adquirido y aprendido; es evolutivo; es centrado
exteriormente; es una enfermedad en la que se pierde el sentido de si mismo;
tiene distorsiones en los limites personales; es un desorden emocional,
manifestado especialmente por un vacio, baja autoestima, vergenza, miedo,
enojo, confusin e insensibilidad, produce dificultades en relaciones
interpersonales e intrapersonales; es un desorden primario, es crnico; es
progresivo; es maligno y es tratable.
Se trabajara con un grupo de 16 estudiantes de tercer grado bsico del Colegio
Mariano de Guatemala; se separaran en dos grupos de ocho alumnos, uno ser el
grupo control y el segundo el grupo experimental. Los datos de estudio sern
analizados aplicando la prueba Cuestionario de Codependencia CC-3 de Ana
Lucia Novales Schlesinger (2003) Dicho cuestionario fue creado por medio de un
consenso de 20 expertos, en el rea de codependencia en Guatemala. Consta de
56 preguntas de respuesta dicotmica (si/no). Este cuestionario sera aplicado en
dos momentos; el primero al inicio, ser un Pre-test CC-3 con el que se espera
determinar el nivel de dependencia emocional de ambos grupos de alumnos al
inicio de la investigacin; posteriormente al Grupo experimental le impartiremos
dos talleres que son: Taller para Adolescentes Yo valgo la pena: Autoestima el
cual est diseado para ayudar al adolescente a descubrir pensamientos
errneos, palabras y pensamientos que no permiten ver las situaciones cotidianas
de una forma clara y objetiva; este taller busca dar un nuevo punto de vista a los
Adolescentes de baja autoestima, en este primer taller adems tocaremos el tema
dell Autoconcepto que busca ayudar al adolescente a formar un concepto sobre si
mismo y que se identifique dentro de un grupo de personas como un ser nico y
especial.

Luego en el segundo Taller para Adolescentes Aprendiendo a Aceptarnos: La

Autoestima. Tendremos un primer segmento sobre Juego de la Autoestima,
tratara sobre el aprender a valorarnos, reconocer nuestras virtudes y
competencias; con este taller pretendemos reforzar el apartado sobre Mi presente
y mi futuro, que buscara guiar al adolescente a ver el contexto de su situacin
actual y elegir que elementos estn errneos y cuales podran modificarse para
conseguir un mejor futuro lejos del abuso y la dependencia emocional.

En conjunto luego de ambos talleres esperamos construir en los integrantes del

Grupo Experimental una mejor Autoestima y valoracin propia, los resultados
esperados pretenden ayudar a los jvenes para que tengan la capacidad de elegir
en sus relaciones de noviazgo una forma sana y no permisiva, que su pareja no
los haga sentir de menos sobre sus cualidades y competencias.

El resultado esperado podr ser medido al aplicar un segundo test CC-3 y poder
hacer un cuadro comparativo entre los primeros resultados obtenidos en ambos
grupos, el experimental y el gua, contra los segundos resultados obtenidos en
ambos grupos, se espera notar una mejora en el apartado de la Autovaloracin y
la Autoestima de los Alumnos del tercer ao del Colegio Mariano de Guatemala a
quienes se les aplico el proceso.
En la bsqueda de soporte para el trabajo que pensamos realizar con los grupos
(Experimental y gua) hemos adjuntado como soporte los resultados de algunos
trabajos realizado por Investigadores nacionales e internacionales. El uso de
estas Investigaciones y sus resultados hoy nos llevan a concluir que la
codependencia es un patrn arraigado en la infancia y que se pone de manifiesto
en los aos posteriores del individuo; as tambin que la persona codependiente
presenta baja autoestima, necesidad de complacer y obsesin por controlar. Se
concluye tambin que no hay diferencia entre gneros que condicione el desarrollo
de la codependencia, como tampoco los niveles social, econmico o acadmico
suponen un mejor manejo de la misma, ya que es un estado inconsciente,
emocional, psicolgico y conductual.

Como lo indica, Garca (2005) quien plasm una investigacin de tipo descriptivo
que tena como objetivo comprobar, si la Terapia Gnero- Sensitiva es efectiva
para recuperar el trastorno de personalidad dependiente, reconociendo la
dinmica psicolgica, cultural y social por lo cual se revela la codependencia. Su
investigacin fue realizada con 15 mujeres comprendidas entre las edades de 20 a
50 aos y que tienen una personalidad de tipo dependiente a causa de abusos
sexuales, fsicos y verbales. Para ello se utiliz instrumentos de recoleccin de
datos como: Fichas de Consulta, Cuestionarios Clnicos y dos Test Psicolgicos
que son: Test de Codependencia, elaborada por la licenciada Melody Beattie, y
que mide tres niveles (leve, moderada y severa) del trastorno de personalidad
dependiente y el Test TOP-8 del autor Davidson JRT, que mide los niveles del
trauma causado por los abusos (fsico, emocional y sexual) que sufrieron las
pacientes. Los resultados de esta investigacin comprobaron que la Terapia si es
efectiva ya que al inicio del tratamiento se manifestaron altos niveles de
Codependencia (moderada, severa) y que no haban recibido ningn tratamiento
psicolgico, tambin se presentaron altos niveles de trauma (uno, dos, tres)
causados por los abusos fsicos, emocionales, sexuales. Se pudo comprobar,
despus del tratamiento de 14 sesiones, que 10 de las pacientes tenan una
codependencia leve y 5 de ellas una codependencia moderada. Con respecto al
trauma 7 de las pacientes se recuperaron totalmente y 8 de ellas manifestaban
sentimientos no discapacitantes, recuperando su estabilidad emocional. Se
concluye que la codependencia puede ser recuperada cuando se enfoca
directamente a abusos (fsico, verbal y sexual) logrando empoderamiento y
reconstruccin de su vida personal. La Terapia Gnero- Sensitiva es
recomendable, ya que se ha comprobado que es confiable y vlida ante este tipo
de problema.

Asimismo, Mollinedo (2013) llev a cabo una investigacin de tipo descriptivo la

cual tuvo como objetivo conocer la dinmica y sintomatologa de la
codependencia, siendo sus objetivos especficos determinar los factores
emocionales que intervienen en sta problemtica. La codependencia
manifestada en un grupo de codependientes annimos de la ciudad de Guatemala
se defini como un patrn crnico de demandas afectivas frustradas, que buscan
satisfacer desesperadamente mediante relaciones estrechas que a la larga se
convierten en enfermizas y destructivas. Sin embargo, debe tenerse en cuenta
que, en una relacin la dependencia siempre existe. El grupo de estudio estuvo
compuesto por 21 personas de ambos sexos, comprendidas entre las edades de
20 a 56 aos, casados, viudos, divorciados, solteros y separados algunos de los
cuales son profesionales universitarios, que en su mayora son procedentes de la
ciudad capital y pertenecientes a una condicin econmica y social media. Para
la obtencin de la informacin, se procedi a trabajar la observacin del grupo
objeto de estudio para determinar actitudes, conductas, sentimientos y
expresiones propias de su codependencia. Seguidamente se trabaj con el TEST
MMPI para determinar los factores emocionales que presento cada uno de los
miembros del grupo. El mismo se aplic de manera colectiva en una sola sesin
de trabajo. Se compararon las observaciones con los resultados de los test para
identificar y clasificar los factores emocionales ms importantes, adems de las
edades y gnero encontrados.

De acuerdo a los resultados obtenidos se pudo comprobar la hiptesis La

codependencia emocional implica una relacin enfermiza, pues los
codependientes habiendo recibido poco o ningn afecto, indirectamente tratan de
compensar esa necesidad proporcionando afecto aunque esto les represente un
dolor emocional del cual es difcil para ellos alejarse. El perfil femenino presenta
una elevacin en las escalas que reflejan las tendencias a los perodos depresivos
y las dificultades matrimoniales constantes. El perfil masculino presenta una
elevacin en las escalas que reflejan las tendencias a los comportamientos
obsesivos y los comportamientos dependientes por su debilidad. El perfil de
escalas en comn presenta elevacin en las escalas que reflejan las tendencias
depresivas, sentimientos de auto devaluacin y las dificultades matrimoniales
constantes. Es importante mencionar que los resultados obtenidos demuestran
que la codependencia emocional se evidencia ms en las mujeres por lo que se
insta a las dependencias encargadas de trabajar con ellas a que conozcan ms
del tema pues este es un factor causante en su mayora de casos de violencia
contra la mujer.

De igual forma, Bolaos (2004) llev a cabo una investigacin de tipo descriptivo
la cual tiene como objetivo la validacin del Cuestionario de Codependencia (CC-
3), como instrumento eficaz para detectar y diagnosticar la codependencia. Se
utiliz el Cuestionario de Codependencia (CC-3), de la Lic. Ana Luca Novales,
elaborado en la Universidad Francisco Marroqun en el 2003. Dicho cuestionario
fue creado por medio de un consenso de 20 expertos, en el rea de
codependencia en Guatemala. Consta de 56 preguntas de respuesta dicotmica
(si/no). Los sujetos de estudio fueron 31 personas que acuden al grupo de
recuperacin de Codependientes Annimos (CODA). Se obtuvo un coeficiente de
confiabilidad de 0.94, por lo que se concluye que el Cuestionario es consistente y
mide lo que debe medir.

Por su parte, Morales y Lapola (2005) desarrollaron una investigacin de tipo

descriptiva la cual tena como objetivo determinar el nivel de introyeccin en el
modelo de conducta Codependiente en familiares de enfermos alcohlicos y
drogadictos. El estudio fue desarrollado en el periodo de Septiembre 2003 a
Febrero 2004, con treinta personas que acudieron a un centro privado de atencin
integral a droga dependientes, ubicado en la zona 1 de la Ciudad Capital. Se
identificaron aspectos bsicos que intervienen en la formacin del hbito
Codependiente y se aporto informacin derivada de la experiencia clnica, usando
como instrumentos de trabajo la entrevista dirigida con los integrantes de la
muestra, cuestionario CdQ (Roehling y Gaumond), observacin directa, y la
aplicacin del test de personalidad de Eysenck.

La investigacin reflejo resultados que nos llevan a concluir que la codependencia

es un patrn arraigado en la infancia y que se pone de manifiesto en los aos
posteriores del individuo; as tambin que la persona codependiente presenta
baja autoestima, necesidad de complacer y obsesin por controlar. Se concluye
tambin que no hay diferencia entre gneros que condicione el desarrollo de la
codependencia, como tampoco los niveles social, econmico o acadmico
suponen un mejor manejo de la misma, ya que es un estado inconsciente,
emocional, psicolgico y conductual. Por lo anterior se recomienda a las
instituciones que de una u otra manera intervienen en el proceso de rehabilitacin
del drogodependiente, se les recomienda capacitar y orientar sobre el problema
de codependencia al personal clnico que brinda asistencia a personas que tienen
familiares con problema de adiccin y/o alcoholismo, intervenciones breves de
asesoramiento, terapia individual, terapia familiar y programas de autoayuda (12
pasos); A las personas afectadas por sta enfermedad reconocer y aceptar la
existencia del problema, y accionar en busca de una solucin como acudir a
instituciones que faciliten alternativas de ayuda, tales como ALANNON, ALATEEN
y CODA o buscar ayuda profesional.

Se han realizado diversas investigaciones sobre la codependencia en Guatemala,

as mismo se han llevado a cabo en otros pases lo que nos permite conocer que
el tema de la codependencia es muy amplio debido a que muchas personas lo han
padecido. Estas investigaciones por su parte aportan sobre el tema para
enriquecerlo y brindar ms informacin y estudios sobre el mismo.

Dentro de las investigaciones que se han realizado internacionalmente se han

tratado temas de la codependencia. Por su parte, Vargas y Hernndez (2012),
realizaron un estudio de tipo descriptivo el cual tuvo como objetivo determinar el
porcentaje de mujeres que presentaban codependencia hacia sus esposos
alcohlicos. Se evaluaron 15 esposas de alcohlicos que acudan a grupos de Al-
Ann de la ciudad de Oaxaca. La edad promedio de esta poblacin fue de 47 aos
(rango entre 19 y 60). Teniendo en promedio 21 aos de casadas (rango entre 4 y
35). La evaluacin se llev a cabo aplicando el Cuestionario de Codependencia
(CC-3). Todas las participantes reportaron datos de codependencia, 95% en un
nivel leve y 5% en un nivel moderado. Se sugieren estrategias de apoyo
psicolgico mediante un programa centrado en ellas.

Como lo indico Noriega (2002) quien llevo a cabo un estudio de tipo descriptivo,
que tuvo como objetivo presentar el guion de codependencia que puede ser
transmitido de una generacin a otra en familiares de enfermos alcohlicos o
drogadictos. En la Ciudad de Mxico, fue llevado a cabo un estudio epidemiolgico
con una muestra de 830 mujeres basado en la teora del anlisis transaccional.
La Codependencia fue presentada en este estudio como un trastorno en el rea
de las relaciones interpersonales y especficamente en la situacin familiar bien
documentada en la cual uno o varios miembros de la familia son adictos al alcohol
y/o a las drogas. En esta investigacin, se presento el guion de codependencia
como un ejemplo de un guion (individual, familiar, de gnero y cultural) que puede
ser transmitido de una generacin a otra. La prevalencia de codependencia
estimada fue de 25%, lo cual significa que una de cada cuatro mujeres se
encontraba afectada por codependencia. Resultados significativos fueron
obtenidos por medio de un anlisis de modelos multivariados. Esta es una tcnica
epidemiolgica que permite controlar la confusin o evaluacin de interaccin para
un grupo de variables con alta eficiencia estadstica. Se concluy que la
codependencia no es nicamente un problema asociado con el alcoholismo, es un
trastorno de relacin tambin asociado con otros factores estresantes. La
codependencia es un guion individual, familiar, social y cultural que afecta
principalmente a las mujeres y se transmite de manera continua de padres a hijos.
La investigacin descrita en este artculo reafirma la necesidad de profundizar en
el estudio de la codependencia en Mxico y de colaborar con organizaciones
internacionales de otros pases que estn realizando investigacin sobre este
tema. Mi esperanza es que la comunidad cientfica contine investigando la
codependencia a profundidad, que es un problema de salud mental que a pesar
del dao que causa ha sido considerado como algo normal en muchas familias y
sociedades, as como tambin entre muchas mujeres que lo sufren.

Asimismo, Moral y Ruiz (2010) realizaron un estudio de tipo descriptivo acerca de

la codependencia que se dene como una Dependencia Relacional mediatizada
caracterizada por la manifestacin de perturbaciones de ndole afectivo y
relacional con un patrn de actuacin tpica de comportamientos de sobre control,
pseudoaltruismo, focalizacin en el otro con conductas de sojuzgamiento y/o
sometimiento, autonegligencia, afn de proteccionismo, etc., que experimentan
parejas o familiares directos de aquellas personas alcohlicas, dependientes de
otras drogas y/o pacientes de enfermedades crnicas. Dicho estudio tuvo como
objetivos de investigacin: a) Describir el perl de los pacientes codependientes en
su dimensin afectiva y relacional; b) Ofrecer un anlisis de los efectos
diferenciales respecto a los familiares no codependientes y en relacin a la
poblacin general y c) Analizar las diferencias intergnero e intragrupo. Para ello,
se diagnosticaron 61 casos de codependientes mediante un acuerdo interjueces y
se han seleccionado mediante un muestreo aleatorio simple 47 familiares no
codependientes de la muestra de familiares de pacientes en tratamiento, as como
311 sujetos de poblacin general. Se les ha aplicado el Inventario de Relaciones
Interpersonales y Dependencias Sentimentales (I.R.I.D.S.-100) de Sirvent y Moral
(2007). El inters investigador se centro en la dimensin Triada Codependiente
evaluada mediante la Escala de Heterocontrol. Se ha conrmado el perl clnico
diferencial de los pacientes codependientes en su dimensin afectiva y en su
dinmica intrafamiliar, as como su estatuto diferencial como trastorno con
identidad propia. Respecto a las diferencias inter-gnero en el perl clnico y
psicosocial, aunque se ha hallado un perl similar en varones y mujeres
codependientes, stas presentaron una sintomatologa ms severa y mayores
manifestaciones clnicas. En conclusin, en condiciones de conicto intrafamiliar
en las que se agudizan los vnculos de interdependencia entre sus miembros, se
ha de someter a un riguroso anlisis los patrones comportamentales, modelos de
parenticacin, apegos e implicaciones afectivas derivados de tales conictos y de
sus tentativas estrategias de afrontamiento. Dadas las bases biolgicas,
conductuales y sociales de la entrega pseudoaltruista (Gonzalo, 2009; Segarra,
2009), as como la conveniencia de un anlisis diferencial de la sintomatologa en
relacin al trasfondo psicoanaltico de la renuncia altruista y del altruismo normal y
patolgico (Barugel, 2001; Levinton, 1999; Rosof y Seeling, 2002) se ha de
reevaluar la signicacin de los patrones de entrega y estados vinculares del
codependiente en situaciones problemticas. Tambin han de superarse
tendencias a misticar la visin estereotpica de los roles masculinos y femeninos
en sociedades como la nuestra y, especcamente, del rol protector de la mujer,
potenciado por el sistema normativo y las representaciones colectivas, ya que
tradicionalmente la asuncin de ese rol de vivir para el otro es mucho ms propio
de mujeres que han sido socializadas para su abnegada entrega (protectora,
capaz de amar sin reservas, complaciente, amante incondicional, con capacidad
de renuncia altruista, etc.). Aun tratndose en esencia de un trastorno asexuado
(Palacios, 2002; Sirvent, 1995), puede que no sea agnerico (Moral, 2005;
Rodrguez y Moral, 2005), de ah la conveniencia de analizar las diferencias entre
sexo y gnero y sus implicaciones en materia de salud (Barber y Martnez
Benlloch, 2004; Jayme y Sau, 1996).

Finalmente, como base de optimizacin de los recursos socio afectivos en

condiciones familiares conictuadas como las descritas, se ha de potenciar una
adecuada disposicin de apoyo emocional, que no suponga sobreimplicacin y
posibilite redimensionar cognitivamente la condicin de entrega psedualtrusta del
codependiente. Se ha de interceder por la responsabilidad compartida en la toma
de decisiones, eludiendo conductas de hiper-responsabilidad y sentimientos de
culpa que suponen un lastre en el proceso teraputico. Se han de descentralizar
los afectos, superando intentos infructuosos de focalizacin en el otro que
desvirtan el vnculo y afectan al resto de miembros de la familia. Asimismo, se
aboga por la adopcin de una perspectiva de gnero dada la necesidad de
profundizar en las claves socioculturales de tales patrones relacionales y en sus
simbolismos aanzados en el imaginario colectivo.

En adicin, Andrade (2013) llev a cabo una investigacin de tipo descriptiva que
tubo como objetivo describir los indicadores de codependencia en 60 familiares de
personas consumidoras de sustancias psicoactivas en el municipio de Armenia
(Quindo), Colombia, en el ao 2011, para lo cual se aplic una ficha de
caracterizacin psicosocial y un cuestionario tipo Escalograma de Guttman. Los
resultados indican que las reas ms afectadas son las emociones (33%) y
conductas (33%), igualmente, se identific que los familiares presentan una
codependencia efectiva (62%) y un alto riesgo de padecerla (15%). Se concluyo
que en el departamento del Quindo, Colombia, el consumo de sustancias
psicoactivas afecta cada vez ms a ms jvenes y adolescentes, condicin que
en gran medida se ve determinada por factores sociales y la situacin emocional
del adicto y su familia. Anlogamente, el codependiente debe asumir su
responsabilidad no viviendo la situacin a travs de sentimiento de culpa que
proyecta en su familiar, por ello una de las principales caractersticas es sentirse
culpable y responsable del consumo del adicto. El codependiente debe ser capaz
de comenzar a salir del ambiente familiar y de disfrutar de otros ambientes y de
actividades con amigos, grupos de apoyo, voluntariados y de trabajo, entre otros.
Durante la segunda fase del proceso de rehabilitacin, es necesario trabajar
cuatro reas problema que posiblemente presente el codependiente por las
caractersticas de su situacin patolgica; la primera es la elaboracin del duelo,
explorando sentimientos asociados a las prdidas de relaciones anteriores y a la
codependencia, analizando las ventajas y desventajas de dicha relacin. La
segunda, son las disputas personales donde se deben abordar las relaciones
alteradas, ya que pueden encontrarse situaciones interpersonales en las que se
den expectativas no recprocas. En este sentido se renegocian las diferencias y
actitudes de la relacin con el adicto y con otros miembros de la familia adems,
de su red social de apoyo, intentando recobrar la libertad de formar nuevos
vnculos y realizar cambios activamente, aunque estos en un principio no tengan
xito.

Continuando este proceso, la tercera rea problema a trabajar se basa en el

dficit interpersonal, donde se busca quebrar la relacin de la codependencia y
la resignificacin de aislamiento social, explorando posibilidades de ampliar el
crculo social del codependiente. Finalizando esta fase, se debe atender la
transicin del rol de la persona, el mismo que debe ir de madre dependiente a
cuidadora, pasar de lo normal a lo patolgico en su conducta de apego y no
estancarse en la solucin al problema a travs de un sistema de refuerzo continuo
de lo aprendido, puesto que su rol se ha enfocado principalmente en ser la
vctima de la situacin conflictiva, sentirse culpable del consumo del adicto y
perder el sentido de la libertad al centrar toda su atencin en ste, razn por la
cual la intervencin busca la creacin de un rol ms autnomo con habilidades de
independencia y estrategias de afrontamiento, que le ayuden a superar nuevas
situaciones como las que atraviesa actualmente. Por ltimo, en la tercera fase del
proceso, es recomendable abordar la finalizacin de la relacin teraputica, en ella
la persona debe reconocer que comienza un proceso de separacin y despedida,
para lo cual se refuerzan los sentimientos de independencia, los aprendizajes, el
Insight y capacidad de estar dispuesto a abandonar (desapegarse) y a ser
abandonado por el otro (terapeuta, adicto, condicin ontolgica pasada etc.).

Haciendo un resumen de la informacin que consideramos relevante de los

estudios realizados previamente tomamos en cuenta que la codependencia es un
problema individual, familiar, social y cultural que afecta principalmente a las
mujeres y se transmite de manera continua de padres a hijos. La investigacin y
estudios realizados reflejan resultados que nos llevan a concluir que la
codependencia es un patrn arraigado en la infancia y que se pone de manifiesto
en los aos de la adolescencia; as tambin que la persona Codependiente
presenta baja autoestima, necesidad de complacer y obsesin por controlar. Se
indica tambin que no hay diferencia entre gneros que condiciona en el
desarrollo de la codependencia, como tampoco los niveles social, econmico o
acadmico suponen un mejor manejo de la misma, ya que es un estado
inconsciente, emocional, psicolgico y conductual.

Vemos que a pesar del dao que causa la Codependencia en sociedades como la
nuestra se le ha sido considerado como algo normal en muchas familias, as
como tambin entre muchas mujeres que lo sufren. Respecto a las diferencias
inter-gnero en el perfl clnico y psicosocial, aunque se ha hallado un perl similar
en varones y mujeres codependientes, stas presentan una sintomatologa ms
severa y mayores manifestaciones clnicas.

Tambin es necesario superar las tendencias a misticar la visin estereotpica de

los roles masculinos y femeninos en sociedades como la nuestra y,
especcamente, del rol protector de la mujer, potenciado por el sistema normativo
y las representaciones colectivas, ya que tradicionalmente la asuncin de ese rol
de vivir para el otro es mucho ms propio de mujeres que han sido socializadas
para su abnegada entrega. Tambin se enuncia que un rea problema a trabajar
se basa en el dficit interpersonal, donde se busca quebrar la relacin de la
codependencia y la re significacin de aislamiento social, explorando posibilidades
de ampliar el crculo social del Codependiente para su fcil reinsercin a la vida
cotidiana.

Por ltimo, es recomendable abordar la finalizacin de la relacin teraputica, en

ella la persona debe reconocer que comienza un proceso de separacin y
despedida, para lo cual se refuerzan los sentimientos de independencia, los
aprendizajes, el Insight y capacidad de estar dispuesto a abandonar
(desapegarse) y a ser abandonado por el otro (terapeuta, adicto, etc.). Quedando
desde aqu la persona empoderada para llevar una vida en la cual pueda valorarse
mejor a s mismo y no permitir ningn tipo de abuso que luego la guie a la
Codependencia.
La autoestima del adolescente suele disminuir por los cambios fsicos que su
cuerpo tiene. Le empieza a importar el no ser correspondido por amigos o por el
grupo al que pertenece. Tambin influyen los cambios: el paso de primaria a
secundaria y a veces, el traslado de centro escolar.

Dos cosas en particular influyen en la autoestima que tenga:

Cmo es visto y tratado por los dems.

Cmo se percibe a si mismo.

Cuando es pequeo, padres, profesores y otras figuras de autoridad influyen en

las ideas que tienen sobre ti mismos. Si sufrio ms crticas que elogios, es menos
probable que haya desarrollado una autoestima sana. Tambin es fcil que los
adolescentes que estn an formando valores y creencias, construyn su imagen
a partir de lo que dicen las personas de alrededor.

Pero las crticas no siempre vienen de otros. Tambin pueden venir de si mismo
que acta de "crtico interior. Si esta crtica es negativa puede daar su
autoestima tanto como si viniera de fuera. Si se ven con las cualidades que
admiran, probablemente tendrn una autoestima alta. Por el contrario si no ven en
si mismo las cualidades que admiran, pueden desarrollar una baja autoestima. A
veces lo que pasa es que no son capaces de apreciar las grandes cualidades que
tienen.

Para qu te sirve tener una buena autoestima:

- Aceptacin de si mismo

- valoracin de sus propias cualidades. Pero tambin tienen que tener en cuenta
los defectos y asumirlos como parte si mismo.

- Respeto hacia si mismo.

- El valor que se de, le aportar las cualidades que los dems le reconocern. Solo
el que se respeta puede hacerse respetar y hacer valer sus necesidades.

- Respeto hacia los dems.

- Acepta las diferencias sin desprecio ni intolerancia hacia otras personas. Se

consigue con la empata y el buen trato.

- Formacin personal.
Dedica tiempo a la formacin de tu cerebro. La inteligencia es fruto del trabajo del
cerebro y puede crecer si lo ejercita. El rendimiento depende del empeo que se
ponga y este ser mayor si la autoestima es positiva.

Durante la adolescencia ocurren diferentes cambios, entre ellos establecer

relaciones de intimidad, en especial en las relaciones romnticas. El concepto de
amor es cambiante, diverso como el proceso de enamoramiento que ocurre en los
Diferentes grupos socioculturales. Por otra parte, durante el proceso de cambios
en la adolescencia el concepto de amor puede ser confundido con la dependencia
emocional. Bajo este marco el objetivo fue conocer diferencias entre los conceptos
de amor y dependencia que tienen los adolescentes, tomando como variable la
edad y el sexo. Para realizar el estudio se trabajo con 215 estudiantes (100
hombres y 115 mujeres), con un promedio de edad de 15. La muestra fue dividida
en grupos de edad de 13 a 15 aos y de 16 a 18 aos. Se les aplic la tcnica de
redes semnticas naturales (Valdez Medina, 1998), la cual contena las palabras
estmulo amor y dependencia emocional. Los resultados indican que el grupo
de mayor edad present una red semntica mayor que el grupo de menor edad en
ambos conceptos. Las tres primeras palabras usadas por el grupo de
adolescentes de entre 13 y 15 aos fueron cario, felicidad y respeto al definir
amor. Los adolescentes de entre 16 y 18 aos emplearon las palabras confianza,
respeto y cario para definir el constructo de amor. Por otra parte, los
adolescentes de entre 13 y 15 aos usaron las palabras obsesin, amor y cario
para referirse a la dependencia emocional. Los adolescentes de entre 16 y 18
aos emplearon las palabras amor, obsesin y confianza para definir la
dependencia emocional. Las mujeres dieron las palabras cario, respeto y
confianza en su red semntica de amor, as como las palabras obsesin, amor y
respeto en su red semntica de dependencia emocional. Los hombres usaron
cario, respeto y felicidad para definir amor y por otra parte, as mismo, amor,
obsesin y confianza para la dependencia emocional. Los resultados se discuten
en relacin a las caractersticas individuales que Caycedo (2007) resalta con
respecto a las diferencias de los adolescentes en cuanto a sexo, as como la
investigacin de Leal (2007) sobre las diferencias con respecto a la edad. (LA
DEFINICIN DE AMOR Y DEPENDENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES
DE MRIDA, YUCATN; Jhonhatan Efran Massa Lpez, Yuli Marissa Pat
Escalante, Rodrigo Alberto Keb Fonseca, Mnica Vanesa Canto Santana y Naoji
Chan Carvajal; Universidad Autnoma de Yucatn,Facultad de Psicologa)

Cuando hablamos de dependencia emocional, Cul es su imagen? Mayormente

se imaginan que son personas pasivas y obedientes, intentando complacer a los
dems. Individuos inseguros e indecisos que no pueden tomar cualquier idea
racional sin el apoyo de los dems. Primeramente, es importante destacar que la
dependencia emocional es diferencial al trastorno de apego ansioso descrito por
Bowlby (1958), el trastorno lmite de personalidad, la adicin al amor o la
sociopata. Son variadas las definiciones que la literatura ofrece, a nuestro
parecer, y la ms sencilla a su vez, vendra derivada por la siguiente afirmacin:
son personas con un concepto del self pauprrimo e ineficaz buscndolo en los
dems. La dependencia emocional se concibe como una sobredependencia en
una relacin interpersonal, afectando a la visin de uno mismo (self) y a la de los
otros (Valor et al., 2009).

Otros autores destacan su carcter de enganche o adicin. La dependencia

emocional son comportamientos adictivos hacia otras personas produciendo
asimetras de rol (Villa & Sirvent, 2009). Por ltimo, Jorge Castell (2010), el autor
espaol que mayor revisin ha realizado sobre la temtica, atiende a los
componentes afectivos y conductuales, definindola como un patrn persistente
de necesidades emocionales insatisfechas que se intentan cubrir
desadaptativamente con otras personas.

La dependencia emocional se desarrolla en el individuo segn diversos factores.

La mayora de los estudios (Bornstein, 1992; Schore, 1994; Castello, 2000;
Goleman, 2006; Bornstein, 2011) lo asocian a la sobreproteccin de los padres,
sin importar la cultura. Es decir, el autoritarismo parental se vincula con la
generacin de dependencias en los nios, adolescentes y adultos. Si en las
relaciones parentales no se ocasiona la capacidad de ofrecer al nio
comportamientos independientes y autnomos, sobreprotegiendo y evitando todo
acto de construccin de su ser por si mismo (en especial en la adolescencia), el
individuo tiene una alta probabilidad de engendrar una dependencia emocional
hacia los dems. Es decir, la incapacidad de que el infante se desarrolle
autnomamente y aprenda por ensayo error durante este perodo crtico.

Las modalidades de padres autoritarios se relacionan con el apego inseguro

denominado por Bowlby (1958), donde el nio es muy dependiente de su figura
paternal, teniendo una ansiedad y miedo constante de separacin.

La teora de Schore (1994) destaca la importancia de las relaciones

interpersonales (como la anteriormente citada de los padres) en la remodelacin
del cerebro. Revista electrnica de investigacin Docencia Creativa. Volumen 2.
Pginas 143-148 neuroplasticidad, Schore (1994) nos muestra que el cerebro va
moldendose significativamente, movilizando circuitos neuronales, por personas
cercanas y relaciones interpersonales, en especial las negativas. As pues, una
mala experiencia amorosa o familiar puede provocar una desconfiguracin en
nuestro sistema cerebral.
Una vez definido el estilo de apego durante la infancia se desarrolla similarmente
en la edad adulta, mantenindose estable e influyendo en nuestras relaciones
interpersonales. Si se produce un apego inseguro florecer incorrectamente la
corteza orbifrontal (Goleman, 2006) limitando la capacidad de regulacin de
emociones inquietantes como: miedo, enfado, etc.

Las caractersticas del nio con apego inseguro son muy similares a las del
dependiente emocional buscando la proximidad y con desasosiego a perderla. La
dependencia emocional tiene una relacin directa con el apego ansioso, pero a la
viceversa no se produce (Castello, 2000).

Shaver (1999, citado en Goleman, 2006), aplica la teora del apego de Bowlby
(1958) a las relaciones interpersonales adultas, identificando variadas tipologas.

Aproximadamente el 20% de las parejas caen en relaciones ansiosas, personas

indignas de amor que se preocupan excesivamente por el paradero de su pareja y
se encuentran en un vaco sin ellas. Tienen grandes sentimientos de sufrir
abandonos y una obsesin ruminante excesiva. No solo se aplica a las parejas,
sino que experimenta sensaciones similares en las relaciones amistosas y
familiares.

Esta preocupacin excesiva en mantener la relacin interpersonal produce una

ausencia de felicidad y confianza proclive de una ruptura inmediata. Por otro lado,
el rechazo produce dependencia interpersonal. Todos esperamos conectar con las
personas que intervienen en el transcurso de nuestra vida. Cuando en una
relacin no se presta la suficiente atencin, un individuo no asume su parte de
compromiso, se genera siempre un sentimiento de desamparacin que puede
favorecer dependencias emocionales. Este sentimiento negativo tiene un origen
neuronal situado en la corteza cingulada anterior (CCA) siendo la misma regin
que se activa cuando se produce un dao fsico (Goleman, 2006). Por lo tanto,
cuando se produce el rechazo social se activan los mismos circuitos cerebrales
que avispan de un posible dao fsico. Por esta razn, el cerebro se ha modulado
de tal forma que el dolor de la prdida de un ser querido o de la exclusin se
asemeja cognitivamente al impacto fsico: me han partido el corazn, se me fue
la vida.

Los dependientes emocionales son individuos muy motivados a complacer a otras

personas para lograr proteccin y apoyo. Generalmente, renen un perfil
psicolgico donde se dejan influir, significativamente, por las opiniones de los
dems para cumplir sus expectativas y deseos. Sin embargo, cuando el individuo
adquiere el rol de complacer a un compaero o la figura de autoridad,
normalmente, el dependiente optar por complacer a la autoridad (Bornstein, 1992),
ya que es el personaje capaz de ofrecer mayor orientacin, apoyo y proteccin.
Por esta razn, podemos generalizar que presentan un dficit de habilidades
sociales, con ausencia de asertividad, un alto ndice de egosmo y una
exclusividad impuesta.

Los dependientes emocionales requieren de apoyo incondicional manifestando

actitudes extrnsecas para poder recibir la bsqueda de ayuda. Su rol en la
mayora. (ReiDoCrea 4 ReiDoCrea. Revista electrnica de investigacin Docencia
Creativa. Volumen 2. Pginas 143-148) de las ocasiones es de subordinado o
antidependiente, ejerciendo, a veces, un papel pseudoaltruistra o de rescatador.

El perfil diferencial, muestra que tienen un acusado anhelo de estar con las
personas que quieren (craving) experimentando emociones negativas cuando no
sienten su cercana, como el dependiente del tabaco cuando no tiene un cigarro
(abstinencia). Esta razn de adherencia produce que los sujetos dependientes
emocionales adquieran dificultad para romper las ataduras, produzcan una ampla
gama de emociones negativas, sean hiperdependientes de las relaciones
interpersonales, y finalmente, una pseudosimbiosis (estar incompleto sin el otro). A
su vez, esa dependencia tan parasitaria, produce que tengan una gran
claustrofobia hacia la soledad.

En consideracin a las relaciones amorosas, presentan una acusada ilusin al

principio, idealizando al compaero, siendo primordial en su vida (despus de una
relacin buscan otra inmediatamente) y remarcando la exclusividad.

El dependiente emocional transforma el amor en dolor, el placer en disgusto. Su

mayor defecto a nuestro parecer, es su escasa estima, la preocupacin excesiva
por los dems, obviando el tem ms relevante del ser, su persona. Ante la
siguiente tesitura es fcil poder deducir que los sentimientos se encuentran a flor
de piel en sus relaciones y que la indiferencia o la ruptura pueden llegar a ser
ms dainas que para el resto de los individuos. El rechazo es la principal fuente
de dependencia emocional en las relaciones interpersonales. A nadie le agrada la
idea de ser repudiados u alejados. En algunos casos para mitigar ese dolor, los
dependientes acuden al alcohol u otras drogas permitiendo calmar qumicamente
su enojo, ansiedad o depresin, ayudando a sosegar cogniciones que le
atormentan. En resumen, Villa y Sirvent (2009) definen tres componentes
generales: adictoflicos (relacionados con los comportamientos propios de las
adicciones), vinculares (patologas en la relacin), cognitivo afectivo
(mecanismos de negacin/autoengao, sentimientos negativos, integridad del yo).

En relacin a la diferencia entre gneros. Las mujeres generan mayores niveles de

dependencia emocional que los hombres sobre auto informe, pero los hombres
sobre medidas proyectivas (Bornstein, 1992). A su vez, la mayora de vctimas de
violencia de gnero suelen destacar como dependientes (Valor et al., 2009). Esta
ltima tesitura puede ser explicada a travs de las diferenciaciones de roles de
gnero segn la cultura.

Ninguno de estos problemas, si se consideran aisladamente, es lo bastante

poderoso cmo para denominarlo patologa o causar una gran problemtica en el
ser. Pero si se consideran en conjunto, es un indicador de unos cambios en la
sociedad que est consiguiendo envenenarla y que conlleva la dependencia
emocional.

Aunque, la dependencia interpersonal a menudo tiene un impacto negativo sobre

las amistades, el amor impide el xito profesional es beneficiosa para: el
cumplimiento de los regmenes de tratamiento (Bornstein, 2011), un rendimiento
mayor en la tarea para complacer al superior, e inferir de un modo superior en la
orientacin y apoyo haca los dems (Bornstein, 1992). (ReiDoCrea 5 ReiDoCrea.
Revista electrnica de investigacin Docencia Creativa. Volumen 2. Pginas 143-
148)

Concluyendo esta seccin vemos que en especial, a su self y estima en las

diferentes relaciones personales. La mayora de estudios muestran como las
relaciones primerizas son las generadoras de nuestras futuras actuaciones
interpersonales, siendo la ms relevante la paterno filial. Cuando se favorecen
relaciones de apego ansioso el cerebro se modela y derivarn en un individuo con
dependencia emocional. A su vez, el rechazo o discriminacin puede producir
una dependencia. Aunque los diferentes manuales relevantes de la Psicologa no
recogen esta patologa, los sujetos diagnosticados sufren de una gran dolencia
psquica. El amor y el cario, uno de las afecciones ms positivas, se convierte en
una fuente de dolor y angustia, provocando una constante infelicidad y vaco
existencial.

Es necesario, que los manuales que rigen la actual Psicologa Clnica abarquen la
dependencia emocional, buscando programas cognitivos conductuales o de otra
tipologa que mejoren la calidad de vida de los seres que la padecen y medrando,
a su vez, las relaciones interpersonales en todos los mbitos.

Resumiendo lo previamente expresado podramos concluir que la Dependencia es

un trastorno progresivo, es una conducta aprendida de la observacin que efecta
el individuo de su ncleo familiar y entorno social por lo que lo asume como una
forma aceptable de llevar sus propias relaciones. Otro de los factores que vemos
es de suma importancia es el hecho de los estigmas de gnero otorgan sentido de
propiedad o poder al gnero masculino sobre la mujer, lo cual es completamente
errneo y es un factor que termina desencadenado pensamientos y conductas
errneas en los adolescente sobre cmo llevar sus relaciones; lo cual se complica
posteriormente cuando la sociedad misma ve como aceptable este tipo de
comportamiento y se le vuele permisivo. Es necesario considerar el dao que
desencadena este tipo de pensamiento y comportamiento.

Con la implementacin de Talleres pretendemos fortalecer la Autoestima de los

Jvenes y guiarlos a reconocer sus capacidades y virtudes, adems de no ser
permisivos al abuso dentro de sus relaciones afectivas; construyendo
Adolescentes que se respeten a s mismos y adems respeten a las personas con
las que mantienen alguna relacin interpersonal como sus Padres, Hermanos,
Pareja, Amigos; siendo esta la base de un cambio social transgeneracional.