Seminario de Investigacion Aplicada III

Captulo 3 Metodologa enfoque cuantitativo

Propuesta de rbrica de evaluacin de los apartados del captulo 3

Criterios o Parmetros o niveles de logro

dimensiones de 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o Aprobatorio 4=Bueno con 5=muy bueno, con
evaluacin Elemental amplitud de experticia
correccin terica
Extensin y No. Menos de tres Tres cuartillas y tres Cuatro o cinco cuartillas y cuatro Entre seis y siete Entre 8 y 12 cuartillas y
de referentes cuartillas y dos autores citados. autores citados. cuartillas y al menos 6 referentes
autores citados. cinco autores metodolgicos en los
citados. apartados
fundamentales.

Formato y estilo Hasta tres errores Uno o dos errores Un error o teclazos por cada Dos o tres errores Una redaccin
visibles por cuartilla, visibles por cuartilla, cuartilla. Se sigue el formato APA ortogrficos y impecable, sin errores
en cuanto a en cuanto a con algunas imprecisiones. teclazos en todo el ortogrficos ni teclazos,
ortografa y ortografa y teclazos, documento, con dos siguiendo el formato
teclazos, sin seguir con fallas del o tres errores en el APA de forma
el formato APA. formato APA visibles formato APA en todo adecuada.
en todas las citas. el documento.
Estructuracin del Faltan ms de la Faltan cuatro o Podran faltar hasta tres apartados Podran faltar uno o Desarrolla todos los
captulo mitad de los cinco apartados metodolgicos, sin embargo, se dos apartados, no de apartados completos
apartados metodolgicos, las presentan los esenciales. Las los esenciales. Las de la lista propia del
metodolgicos explicaciones de explicaciones son ms explicaciones de paradigma y cada
propios del cada apartado son consistentes y claras en cada cada uno de ellos apartado presenta un
paradigma. Las reducidas y se apartado. son fuertes, texto explicativo,
explicativas estn presentan ciertas consistentes, claras. didctico y claro.
incompletas y poco confusiones
claras. metodolgicas.
Fundamenta, De los tres Deja de fundamentar Fundamenta, describe y aplica, Fundamenta, Sigue una secuencia
describe y aplica momentos en la en muchos cita al menos dos o tres referentes describe y aplica, ordenada al
la metodologa en redaccin del texto, apartados, pero autorales aunque conserva ciertas cita al menos cuatro fundamentar, describir
equilibrio solamente describe y aplica con imprecisiones metodolgicas no o cinco referentes y aplicar, desarrollando
desarrolla uno y de inconsistencias fundamentales. autorales aunque los referentes,
manera impropia. metodolgicas. conserva dos o tres interpretndolos en el
imprecisiones contexto del proyecto.
metodolgicas no Existe un balance
fundamentales. completo.
Diseo de la Omite el diseo de Se enuncia el diseo De manera inicial se relacionan los Existe un plan con Establece el plan
investigacin la investigacin, no de la investigacin anlisis estadsticos con la ciertos detalles y un preciso o ruta para
presenta grfico o sin una explicacin verificacin de las hiptesis o las grfico del diseo de probar o disprobar
plan alguno de muy clara o precisa, preguntas de investigacin, se la investigacin que hiptesis, con su
anlisis ni guarda an no hay una puede presentar un grfico del explica de manera grfico correspondiente
relacin de esto relacin definida diseo de la investigacin o un satisfactoria la en el caso de los
ltimo con las entre los anlisis por plan de anlisis. verificacin de las estudios
preguntas de realizarse y las hiptesis y la experimentales o cuasi
investigacin. preguntas de contestacin a las experimntales. O bien,
investigacin y las preguntas de define la serie de
hiptesis a investigacin. anlisis estadsticos
verificarse. que contestarn las
preguntas de
investigacin y a
quines y en qu
momentos sern
aplicados dichos
anlisis.
Criterios o Parmetros o niveles de logro
dimensiones de 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o Aprobatorio 4=Bueno con 5=muy bueno, con
evaluacin Elemental amplitud de experticia
correccin terica
No hay precisin de Se define a la Se establece la poblacin, se Se define de forma Define de forma
poblacin, ni de poblacin y se establece el tamao de muestra correcta a la excelente la poblacin,
muestra, de pronto determina el tamao determinndose un procedimiento poblacin y al tipo de tipo de muestra, el
se asume una de la muestra, pero, para ajustar el tamao de muestra. muestra, se tamao de la muestra,
Poblacin y muestra arbitraria sta no se justifica Si bien las justificaciones no son establecen los los procedimientos de
muestra, detalle que no se justifica. estadsticamente ni muy explicitas con el rigor procedimientos de seleccin de muestra, y
de el procedimiento estadstico. seleccin de los explica con una
procedimientos para seleccionarla. muestra, aunque la fundamentacin
explicacin si bien estadstica. Adems
es correcta no es hay una justificacin de
amplia y an puede dichos procedimientos.
mejorar.
Tcnicas de Hay una gran Se define la tcnica Se define a la tcnica y sta se Se conceptualiza la Se conceptualizan, se
acopio de datos confusin empleada en el explica con algunos de los tcnica empleada en precisan y explican la
conceptual respecto acopio de datos, procedimientos utilizados en el el acopio de datos y tcnica y los
de las tcnicas de pero, sta no se acopio de los datos. se detallan los procedimientos en el
acopio de datos, no fundamenta, ni se procedimientos acopio, ajustndolas al
se logra precisar la establecen los seguidos en el campo de la
tcnica empleada. procedimientos de acopio de datos, por investigacin del
dicha tcnica. ejemplo proyecto, en sus fases
confiabilidad, y procedimientos. Los
pilotaje, capacitacin niveles conceptuales
de aplicadores, etc. entre tcnica y
procedimiento estn
bien delimitados.
 No se define Al menos se define Se define la tcnica de anlisis Hay una Se establece la tcnica
ninguna tcnica de la tcnica de estadstico empleada, se detallan conceptualizacin de de anlisis estadstico
anlisis estadstico, anlisis, pero, sigue algunos procedimientos o medidas la tcnica empleada empleada: tcnica de
hay confusin habiendo confusin estadsticas de dicha tcnica y se y se aplica en el anlisis estadstico
conceptual entre en todas las empiezan a discutir con relacin a marco del acopio de descriptiva, o bien
tcnicas y medidas estadsticas las preguntas de investigacin o los datos, detallando tcnica de anlisis
procedimientos, no empleadas o hiptesis. las medidas estadstico inferencial.
Tcnicas de se relaciona procedimientos, estadsticas Definindola y
anlisis ninguna prueba estos se aplican sin realizadas y se aplicndola en la
estadstica con la nocin de cmo van relacionan con las respuesta a las
contestacin de a interpretarse. preguntas e preguntas de
preguntas de hiptesis de investigacin. Despus
investigacin o investigacin, si bien de la tcnica se
verificacin de no se hace de precisan las
hiptesis. manera amplia. mediciones estadsticas
empleadas.
Instrumento: No se define a la Define a la variable Define a la variable de Define a la variable Establece un cuadro
variables e variable ni a sus de investigacin y investigacin, establece una tabla de investigacin y general de
indicadores indicadores por lo establece algunos para la operacionalizacin de presenta la tabla de operacionalizacin de
cual no se indicadores a modo dicha variable, si bien los operacionalizacin la variable de
establece ninguna textual sin realizar la componentes: variable/definicin de dicha variable y investigacin desde la
tabla de operacionalizacin operacional/dimensin de la establece en sus definicin operacional
operacionalizacin en una tabla. variable/subdimensin/indicadores columnas a todos los hasta la determinacin
de la variable de , se presentan de forma componentes de un listado de
investigacin. incompleta. completos, sin indicadores (ms de 20
 embargo, el listado indicadores y menos de
de indicadores no es 30), pasando por
muy amplio (menos dimensiones y
de 20 indicadores) subdimensiones. Tal
operacionalizacin
guarda (consistencia
con los ttulos y
subttulos del marco
terico, mismo que
segmento a la variable
de investigacin.

Se omiten los Al menos se detalla Se detallan los procedimientos de Se detalla tanto la Define los
procedimientos de sobre un validez, si bien no se realiza la validez y la procedimientos de
validez y procedimiento de confiabilidad se utilizan confiabilidad, validacin de
confiabilidad validez, si bien se cuestionarios estandarizados y se precisando los contenido, criterio y
aplicados al omite todo lo relativo aplican al contexto de la procedimientos de constructo: jueceo de
instrumento, no se a confiabilidad. investigacin. pilotaje y dando expertos, detallando
Validez y detalla ninguna cuenta del valor alfa tambin sobre el
Confiabilidad prueba realizada al de confiabilidad pilotaje realizado a
mismo, ni se da logrado, si se utiliza dicho instrumento,
informacin sobre un instrumento precisando sobre la
pilotaje del estandarizado este prueba de confiabilidad,
instrumento. se explica en esos determinando el valor
componentes alfa alcanzado.
suficientemente.
 Seminario de Investigacin Educativa Captulo 3 Metodologa enfoque cualitativo
Propuesta de rbrica de evaluacin de los apartados del captulo 3

Criterios o Parmetros o niveles de logro

dimensiones de 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o 4=Bueno con 5=muy bueno, con
evaluacin Elemental Aprobatorio amplitud de experticia
correccin terica
Extensin y No. de En el apartado se Hay una cuartilla o Hasta dos cuartillas, con Hasta tres cuartillas, Presenta de cuatro a cinco
referentes presenta una ms, con al menos un dos o tres autores con una descripcin cuartillas con cinco o seis
cuartilla y no se autor que fundamente citados, con una mucho ms precisa de referentes autorales que
aprecian referentes los rasgos descripcin suficiente todos los rasgos fundamentan el paradigma,
autorales, la metodolgicos de los mtodos metodolgicos, con mtodo , tcnicas e
informacin descritos, se aprecia tcnicas, instrumentos tres o cuatro autores instrumentos empleados,
metodolgica es que no hay mucha empleados, la redaccin citados, la redaccin se cita con propiedad,
escasa y se presenta propiedad en la se nota como ms se observa con ms aplicando la metodologa
como dbil redaccin y se propia y aplicada al fundamentos y sin reproducir textos
presentan algunas proyecto. dominio metodolgico metodolgicos.
 imprecisiones
metodolgicas

Formato y estilo Hasta tres errores Uno o dos errores Un error o teclazos por Dos o tres errores Una redaccin impecable,
visibles por cuartilla, visibles por cuartilla, cada cuartilla. Se sigue ortogrficos y teclazos sin errores ortogrficos ni
en cuanto a en cuanto a ortografa el formato APA con en todo el documento, teclazos, siguiendo el
ortografa y teclazos, y teclazos, con fallas algunas imprecisiones. con dos o tres errores formato APA de forma
sin seguir el formato del formato APA en el formato APA en adecuada.
APA. visibles en todas las todo el documento.
citas.
Fundamenta, De los tres Deja de fundamentar Fundamenta, describe y Fundamenta, describe Sigue una secuencia
describe y aplica la momentos en la en muchos apartados, aplica, cita al menos y aplica, cita al menos ordenada al fundamentar,
metodologa en redaccin del texto, pero describe y aplica dos o tres referentes cuatro o cinco describir y aplicar,
equilibrio con el solamente desarrolla con inconsistencias autorales aunque referentes autorales desarrollando los
problema uno y de manera metodolgicas. conserva ciertas aunque conserva dos referentes,
impropia. imprecisiones o tres imprecisiones interpretndolos en el
metodolgicas no metodolgicas no contexto del proyecto.
fundamentales. fundamentales. Existe un balance
completo.
Integracin y Presenta dos o tres Al menos presenta la Ya se presentan mas de La mayora de los Presenta todos los
secuencia del apartados mitad de los apartados la mitad de los rasgos principales componentes
apartado metodolgicos metodolgicos y trata apartados metodolgicos o metodolgicos
confusos con de dar una secuencia metodolgicos y hay apartados estn desarrollados con una
imprecisiones fuertes bsica, la redaccin una secuencia presentes, quizs falta redaccin personal que
no hay una empieza a verse con coherente que permite uno o dos de los no refleja dominio pleno, la
integracin de los ciertos fundamentos comprender la fundamentales, la secuencia presentada
apartados, la pero no hay un generalidad del texto, la secuencia adoptada permite una integracin
metodologa se ve dominio medio del aplicacin y el dominio es la apropiada, lo cabal de la metodologa
incompleta y no tema metodolgico se aprecia como cual permite ver que deja todo el apartado
fundamentada suficiente dominio de la claro, comprensible y
metodologa y buena fundamentado con una
 comprensin del texto aplicacin total al proyecto

Diseo de la Omite de forma total Hay una idea inicial Se presenta un diseo El diseo de la Presenta un plan general
investigacin el diseo de la del diseo de la de la investigacin investigacin est de acopio de datos y de
investigacin no se investigacin, adelanta incompleto pero que de conformado en lo anlisis de los mismos a fin
presenta plan alguno que ciertos datos manera suficiente apoya fundamental, no solo de responder las preguntas
que tenga que ver apoyarn la discusin sta parte de se presenta en forma de investigacin, este plan
con que datos van a de determinados planificacin de la textual sino en una es coherente y se
responder a qu resultados pero no hay investigacin y se tabla que apoya la comprende como un
preguntas claridad y definicin relaciona con la planificacin de dicho apartado que apoya la
del diseo de la discusin de resultados diseo relacionndolo credibilidad y resultados de
investigacin y con las preguntas a los momentos o la investigacin, se
planteadas fases sujetos de presenta una tabla formal
estudio o tipo de datos que de forma ideal y bien
y qu preguntas de explicada cumple con la
investigacin se van a idea del diseo de la
responder, se aprecia investigacin, que es
el carcter longitudinal consistente con el carcter
de la investigacin en longitudinal de la
el diseo. investigacin cualitativa
Credibilidad de la Omite el apartado de Hay una referencia El apartado de El apartado de Desarrolla un apartado
investigacin credibilidad, no hay mnima de credibilidad credibilidad se credibilidad es completo de credibilidad en
referencias a en donde se aborda al desarrolla formalmente desarrollado la investigacin precisando
tcnicas de menos un tipo de estableciendo al menos precisando las tres las tcnicas de
triangulacin y los triangulacin en la dos tipos de tcnicas de triangulacin abordadas al
resultados de discusin de triangulacin y hay una triangulacin, la menos tres de ellas en
investigacin se resultados, sin discusin creble de los discusin en las que donde de forma clara
asumen como embargo se aprecian resultados si bien hay hay contraste desde demuestra que la discusin
imposicin o asunto muchas asertos en muchas partes en las las tres triangulaciones de resultados es creble,
de buena fe del resultados que que se puede ampliar y desarrolladas se se presentan anexos y
investigador, sin el adolecen de mejorar por ejemplo no presenta de forma evidencias finales que
aparato de credibilidad hay cifrado cualitativo, clara si bien hace falta complementan el apartado
 credibilidad que etc. extender ms y de credibilidad (tabla de
respalde dichos presentar ms cifrado cualitativo en citas
resultados evidencias que empricas etc.)
abonen a la
credibilidad
Tcnicas de anlisis No establece las Establece de forma De forma suficiente se Se abordan las Precisa todas las tcnicas
y discusin de tcnicas de anlisis inicial al menos una establecen las tcnicas tcnicas de anlisis de anlisis estableciendo
resultados desde cualitativas de datos, tcnica de anlisis de anlisis cualitativo de cualitativo de datos de el procedimiento general,
dichas tcnicas no se aprecia un cualitativo de datos de los datos determinado forma amplia y las fases de
procedimiento forma general que que anlisis nos van relacionando de forma sistematizacin y
general, no se relaciona con algunos ayudar en que tipo de cabal los anlisis reduccin de datos, cmo
precisa un paquete resultados resultados, si bien falta cualitativos empleados se lleg a la categorizacin
de software encontrados sin nada amplitud y con los resultados a y relaciona de manera
empleado y si se embargo estas precisin de obtenerse se aprecia amplia las categoras con
llega a categoras tcnicas de anlisis no procedimientos y ms que las fases del los resultados logrados.
stas saltan del son muy precisas y detalles en las fases de anlisis estn Las tcnicas de anlisis se
vaco muchos resultados anlisis completas y se relacionan con las
cualitativos no sta describen preguntas e investigacin
muy claro de dnde correctamente, se que se van a contestar
salieron detalla sobre el
paquete de software
empleado