Seminario de Investigacin Aplicada III

Propuesta de rbrica de evaluacin Diseo de Instrumentos de Investigacin

Enfoque cuantitativo, tcnica encuesta, instrumento cuestionario en diferentes escalas.

Criterios o dimensiones de Parmetros o niveles de logro

evaluacin 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3= Suficiente o 4=Bueno con 5= Muy bueno,
Elemental Aprobatorio amplitud de con experticia
correccin metodolgica
Presentacin y autoadministracin No hay una carta Existe una carta de La carta de Hay una carta, con Presenta la carta al
de presentacin, presentacin presentacin est las dos ideas sujeto
se omiten incompleta, y los completa, pero los requeridas, sin respondiente, con
cuerpos de cuerpos de cuerpos de embargo, las cuerpos de
instrucciones instrucciones no estn instrucciones, estn instrucciones, instrucciones
claros y precisos claros. regulares en su pueden ampliarse claros y precisos
en cada una de comprensin y y/o preciarse ms, para cada una de
las secciones del pueden mejorar existe el las secciones del
cuestionario, no mucho. Hay un agradecimiento cuestionario, se
hay un agradecimiento final. agradece al final
agradecimiento final. el apoyo brindado.
final
Estructuracin Se omite La seccin de datos Se presentan solo Se estructura una Se presenta una
organizar el sociodemogrficos no dos secciones en el seccin inicial para estructuracin
cuestionario por est completa o cuestionario,,si datos completa, con
secciones, los precisa y los tems de bien, algunos tems sociodemogrficos diversas secciones
tems se la variable no se no corresponden a y el contenido de la en el cuestionario,
presentan organizan en la secuencia en variable se incluso se
mezclados de secciones o donde se les organiza en al complementa con
parte a parte sin apartados. incluye, el apartado menos dos una seccin de
un orden u de datos secciones de tems abiertos para
organizacin sociodemogrficos contenido diversificar el tipo
evidente. es suficiente. separadas por de respuestas
 cuerpos de posibles.
instrucciones.

Criterios o dimensiones de Parmetros o niveles de logro

evaluacin 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o 4=Bueno con 5=muy bueno,
Elemental Aprobatorio amplitud de con experticia
correccin metodolgica
Redaccin/claridad items No se cuida el Algunos tems son Existe Hay claridad Con un nmero
nmero de excesivos en entendimiento completa y una apropiado de
palabras en cada redaccin an y suficiente sobre mayor precisin en palabras, se
tem, hay persiste confusin cada uno de los el nmero de establece un
excesos, la acerca de qu es lo tems, la parte de palabras de cada enunciado
redaccin no es que se pregunta, si excesos en tem. afirmativo ante el
clara, hay bien en la mayora, palabras y claridad cual el sujeto
confusin ante el apenas se logra an puede mejorar. deber responder,
enunciado y lo entender cada la redaccin es
que el sujeto cuestin. clara y exacta.
debe responder
Unidireccionalidad La mayora de Demasiados tems Algunos tems Casi todos los Todos los tems
los tems, apuntan en dos apuntan hacia dos tems apuntan apuntan a una sola
apuntan al diferentes direcciones diferentes hacia una sola respuesta posible,
menos en dos direcciones direccin como aspecto
direcciones medible de la
posibles variable.
Validez (de contenido) La mayora de Muchos tems Solo algunos de los La mayora de l Todos los tems
los tems preguntan una cosa y tems preguntan +os tems dejan dejan advertir que
preguntan una los rasgos medibles una cosa y los advertir que se se pregunta
cosa y los rasgos del indicador son otra rasgos medibles del pregunta aquella aquella parte o
medibles del cosa, por lo cual no indicador son otra parte o rasgo de la rasgo de la
indicador son hay validez en el cosa, por lo cual no variable que se variable que se
otra cosa, por lo enunciado del tem hay validez en el quiere saber, por lo quiere saber, por lo
 cual no hay enunciado del tem cual hay validez cual hay validez
validez en el plena entre el tem plena entre el tem
enunciado del y la parte medible y la parte medible
tem del indicador. del indicador.

Criterios o dimensiones de Parmetros o niveles de logro

evaluacin 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o 4=Bueno con 5=muy bueno,
Elemental Aprobatorio amplitud de con experticia
correccin metodolgica
Validez de criterio Ningn tem La mayora de los Solo algunos tems La mayora de los Todos los tems
guarda tems no guarda guardan correlacin tems guardan guardan
correlacin con correlacin con otras con otras correlacin con correlacin con
criterios externos mediciones ya mediciones criterios externos o criterios externos o
o de otras realizadas, casi no asociadas al tema bien de otras bien de otras
variables, no hay existe validez de de la investigacin, variables, por lo variables, por lo
presencia de criterio por lo que existe que se afirma se que se afirma se
validez externa una suficiente cubre en el diseo cubre en el diseo
validez de criterio de los tems, con la de los tems, con la
validez externa validez externa
Consistencia interna Se omiten tems Se cuenta al menos Se cuenta al menos Se cuenta al Se establece un
que tengan una con 1 tem para un con dos tems menos con 3 tems mximo de cuatro
funcin de control de validacin para un control de para un control de tems para un
control de la interna, invirtiendo a la validacin interna, validacin interna, control de
validacin distancia de lectura, el invirtiendo a la invirtiendo a la validacin interna,
interna, no sentido positivo o distancia de lectura, distancia de invirtiendo a la
interesa la negativo en el el sentido positivo o lectura, el sentido distancia de
confiabilidad, planteamiento del negativo en el positivo o negativo lectura, el sentido
incluso algunos tem, apoyando muy planteamiento del en el planteamiento positivo o negativo
tems, sugieren poco la confiabilidad tem, favoreciendo del tem, en el
la respuesta. en las respuestas. un poco la favoreciendo la planteamiento del
confiabilidad en las confiabilidad en las tem, asegurando
respuestas. respuestas. confiabilidad en las
respuestas.

Criterios o dimensiones de Parmetros o niveles de logro

evaluacin 1 =Insuficiente 2=Bsico o 3=Suficiente o 4=Bueno con 5=muy bueno,
Elemental Aprobatorio amplitud de con experticia
correccin metodolgica
Carga de significacin hacia el indicador Los tems no La serie de tems de La serie de tems La serie de tems La serie de tems
completan en su los indicadores que se de los indicadores de los indicadores de los indicadores
significacin a advierten, dejan que se advierten, que se advierten, que se advierten,
medir lo que el apreciar que la carga dejan apreciar que dejan apreciar que dejan apreciar que
indicador de significacin de los la carga de la carga de la carga de
 requiere, falta un tems para con cada significacin de los significacin de los significacin de los
tem, o dos, o uno de los tems para con tems para con tems para con
que los que se indicadores, est cada uno de los cada uno de los cada uno de los
disean sean incompleta, con indicadores, es indicadores, est indicadores, est
ms congruentes duplicidades y suficiente, sin casi completa, sin completa, sin
en su omisiones duplicidades , pero duplicidades , pero duplicidades y
significacin para con omisiones con algunas omisiones
con el indicador omisiones
Congruencia con la escala de medicin Los tems estn La mayora de los Algunos tems La mayora de los Todos los tems
planteada diseados sin tems no estn estn diseados en tems estn estn diseados
considerar el diseados en la la escala que se diseados en la en la escala que se
nmero de escala que se seala, seala, respetando escala que se seala, respetando
intervalos de la por lo que no se el nmero preciso seala, respetando el nmero preciso
escala que se ha respeta el nmero de intervalos de la el nmero preciso de intervalos de la
adoptado. preciso de intervalos misma. de intervalos de la misma.
de la misma. misma.
Extensin/tiempo de aplicacin Se ha diseado +- 15 items del nivel +_10 items del nivel +- 5 items del nivel Se han diseado
un demasiado ptimo ptimo ptimo sealado un nmero ptimo
pobre de tems de 40- 45 items,
(15, 20 items) o considerando
bien se ha incluso la seccin
diseado un de datos
nmero excesivo sociodemogrficos,
de tems (80-100 por lo que el
items) por lo que cuestionario se
el tiempo proyecta para
estimado de contestarlo en 15-
aplicacin es 20 minutos.
excesivo, o bien
demasiado corto
(5 min.)