CURSO: DESARROLLO PERSONAL CDIGO:

G06117
ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Anlisis y diferenciacin de nociones, conceptos y definiciones de los

valores y antivalores, y reconocimiento del beneficio de vivir en valores.

NOMBRES y APELLIDOS: Jose Carlos Quispe Ranilla

ESPECIALIDAD: Man t eni mi en to d e Maqu i n ari a Pe sad a
AO, AULA, GRUPO O SECCIN: 2017/c5/grupo 12
CODIGO:

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzar a los estudiantes la gua, fichas y rbricas

impresas, con las indicaciones del trabajo a realizar.

2. En medida que se va adentrando en las actividaes tomar

nota e ir resolviendo las indicaciones de la ficha.

3. Los estudiantes organizados en equipos desarrollarn la

preparacin, participacin y resolucin de casos frente a

sus pares, con los cambios que ellos puedan introducer en

el proceso.
4. Finalmente el ( la) docente del curso; proceder a

realizar la evaluacin final de acuerdo a los criterios de la

rbrica adjunta.

1
INDICACIONES GENERALES

La presente gua NO es un cuestionario a resolver, si no una serie de

indicaciones y pasos que te ayudarn a usar las tcnicas de manera ldica,
es decir como si estuvieras jugando.

La gua contiene indicaciones sobre las actividades que realizars y

espacios para el llenado, recojo, inferencia y anlisis de los datos de
acuerdo a la etapa en que se encuentre la actividad.

La gua contiene a su vez hojas en blanco al final para la toma de notas o

datos.Dichas hojas estn numeradas y debern ser entregadas junto con la
ficha.

Conserva y devuelve la gua, fichas y cualquier material entregado en

ptimas condiciones dado que ser parte de tu evaluacin el cmo lo
cuides.

Llena tus datos personales, fecha, grupo y/o seccin.

Todos tenemos la capacidad de jugar. Desde que nacemos juagamos, y

aprendemos jugando a hablar, a caminar, a vivir.
Por tanto, realiza las actividades de manera espntanea pero asegrate de
tomar nota de lo relevante porque esa actividad ser la que determine tu
calificacin.

2
 Desempeos Preliminares
ACTIVIDAD 1

Breve autoconocimineto

Dinmica de Presentacin

1 Escucha las instrucciones: 1 caminar, 2 aumentamos y disminuimos

ritmos y velocidades, 3 acatamos las consignas, por ejm. Caminamos
aleatoriamente, cuando el docente diga UNO busca a la persona que
este ms cerca a ti
Averigua
a) Quin es.
b) Qu quiere lograr en la vida.
c) Cul es su mayor sueo, deseo, meta
d) Qu le gusta hacer, y
e) Para qu se siente bueno o capaz, con destreza de hacer.

Responde a tu vez las preguntas de tu compaero. Reanuda el

caminar. Repetir 3 veces al menos.
Puedes tomar nota en las hojas al final de la gua.

2 Aleatoriamente escogemos cerca de 10 participantes que SIN leer nos

den sus impresiones sobre sus compaeros o lo que recuerdan.
3 Valora las participaciones de tus compaeros en las fichas.

Investigacin Reflexiva

4 Piensa y recuerda Le comentaste las mismas cosas acerca tuyo a

cada uno de los otros participantes cuando mutuamente se
entrevistaban? Por qu?

S; les comente lo mismo porque me considero sincera, no tendra la

necesidad de mentir u ocultar algo, siento que tengo que mostrarme en todo
momento tal cual soy con mis defectos y virtudes como todo ser humano
considerando que puedo corregir algunas deficiencias que tengo.

Presentacin
3
 5 En tu equipo presntate resumiendo la informacin que habas
compartido previamente con los compaeros con los que hablaste.

DESARROLLO

1) QUIEN SOY?

Soy Jose Carlos Quispe Ranilla

2) QUE QUIERO LOGRAR EN LA VIDA?

Quiero lograr cumplir todas mis metas y llegar a conseguir el xito que tanto
anhelo, pero siempre cultivando en momento valores para ser cada dia mejor
persona en esta sociedad.

3) CUAL ES SU MAYOR DESEO O META?

Culminar mi actual estudio profesional y ponerlo en prctica en el trabajo

desenvolvindome de la mejor forma, sin descuidar mis principios y valores.

4) QUE TE GUSTA HACER?

Me gusta hacer deporte, especficamente el futbol; escuchar msica y

practicar ejercicio de ciencias entre ellos matemticas y fisicoqumica.

5) PARA QUE SE SIENTE BUENO O CAPAZ?

Me siento capaz para desarrollarme como deportista, para la enseanza ,

porque aunque no tengo estudios de educacin fisica siento que tengo esa
chispa de llegar a los dems, tambin para preparar a estudiantes
preuniversitarios

4
 Desempeos de Investigacin Guiada.
Actividad 2

Diferenciacin y Comprensin de Conceptos

Dilogo Socrtico y Discusin

1 Comenta con tu equipo lo que piensas que es cada palabra del

siguiente listado. Pon tus conclusiones en la primera columna y
cualquier correccin que hubiera en la segunda.

Primera Conclusin Slo si hubiera correccin

NOCION Un pensamiento Es una vaga idea de algn tema

CONCEPTO idea generalizada idea personal de algn
tema
DEFINICIN del diccionario. concepto definido por acuerdos.

VALOR Algo que se debe hacer Conj. De cualidades por la

Para ser mejores personas . que una persona es
apreciad.

ANTIVALOR Lo que no se debe prac- Conductas dainas y

actitud
ticar en nuestra vida. negativa de las personas.

VALORES DE LA PERSONA
La honestidad La Sinceridad
La puntualidad La Honestidad
La Responsabilidad La Generosidad
El Respeto La Gratitud

2 Confecciona un listado de 5 de los valores que consideras mas

importantes, e indica en cada uno por que lo has elegido

A El Respeto porqu Sin respeto no se puede ir a nada.

B La Puntualidad porqu Dice mucho de uno mismo.
C La Responsabilidad porqu Te dignifica, tu palabra vale
mucho.
5
 D La Honestidad porqu Para cambiar nuestra forma de
pensar.
E La Generosidad porqu Hacer el bien te gratifica y te
sientes bien.

ACTIVIDAD 3

Comprensin y aplicacin de conceptos

Dinmica de Expresin de Conceptos

1 Escenifica con tu grupo una breve escena en la que plantean uno de

los valores.
2 Este trabajo te hizo sentir: Bien?Mal?Cmo crees que podra
mejorarse?

Al equipo y a m en particular nos hizo ver la realidad de las cosas ,

cada valor que nosotros veamos reflejados entre nosotros lo
analizbamos profundamente al llegar a la conclusin de que
debemos empezar por nosotros mismos para ir acabando con la falta
de prctica de valores , en conclusin nos sentimos muy bien ,
espectacular.

Tcnica Teatro de imagines

1 Escucha o solicita las instrucciones de la tcnica

2 Toma un anti valor y escenifcalo siguiendo la tcnica. Modifica de ser
necesario hasta que todos estn de acuerdo con la idea de la imagen.
Recuerda, no es una escena en movimiento si no mas bien la
representacin en una estatua viva.
3 Presenta el resultado ante los otros equipos.
4 Modificar a criterio de los otros participantes.
5 Integrar las diferentes imgenes hasta tener una conjunta.
6 Plantear soluciones y representarlas con la tcnica.

Anota tus conclusiones resumiendo la experiencia

Que saba antes acerca de este tema?

Que los valores nos sirven para desenvolvernos mejor en la sociedad
siempre en cuando los aplicaramos.
6
Qu aprendiste acerca del tema?
Reflexionamos mucho de la situacin en la que nos encontramos, del da a
da tenemos que cambiarlo; debemos de practicar ms los valores entre
nosotros.
Qu ms quisieras ver o saber acerca del tema?
Solo ver que esto se lleve a la prctica, es sencillo entenderlo.

Aplico valores en mi vida?

Sinceramente si lo hago trato de mejorar todos los das, hacer lo mismo pero
se que me falta mucho y tengo que seguir hacindolo.

Cmo lo hago?
Desde que me levanto hasta que me acuesto, con todas las personas de mi
entorno dando un saludo, agradeciendo, apoyando, cumpliendo con mis
trabajos y tareas, siendo puntual, tolerante con los dems.

Cmo ms puedo aplicarlo?

Puedo aplicarlo tambin con la gente que no conozco, creo que no es
necesario conocer a alguien para enviarle un saludo y desendole lo mejor ,
es confortante.

Qu gano aplicando o viviendo en valores?

Gano siempre, todos los das en cada momento y lugar; gano el

respeto y admiracin de los dems por todas las acciones y comportamiento
que tengo basado en esto. No solo eso tambin gano en mi vida profesional
teniendo muchas mas oportunidades de trabajo , mas amistades y
conocidos que contaran conmigo para cualquier cosa asi como tambin se
que contare con ellos cuando necesito un apoyo , es sencillo nosotros
tratamos a los dems como queremos que nos traten a nosotros.

7
 Tcnica de IMPRO Resolucin de situaciones

1 El juego se inicia con el planteamiento de valor o antivalor de la

escenificacin.
2 Los partipantes reaccionan e interpretan las acciones sugeridas de
manera espontnea.
3 Se modifican las variables de conducta de acuerdo a la tcnica de
Impro (cambio)
4 Se reinicia.

Que saba antes acerca de este tema?

De las definicin verdadera del valor poco , pero si nocin de cmo se aplica.

Que aprendiste acerca del tema?

Que estamos con ideas y pensamiento errneos y de poco realce , debemos
de aplicar valores en todo momento.

Qu ms quisieras ver o saber acerca del tema?

Que estos se aplican en nuestro vida cotidiana .

8
 Presentacin Final De Sntesis
Actividad 4

Evidenciacin de Nivel de Logro

Presentacin Final de Sntesis

1 Prepara una escenificacin breve en la que de manera patente se vea

el beneficio de la vivencia de los valores.
2 Resume la sntesis y conclusiones del taller.

Reflexin y Valoracin

1 De acuerdo a la Rbrica de Valoracin evala tu trabajo en la ficha 1

Autoevaluacin
2 Valora el trabajo de dos o tres de los otros equipos en la ficha 2
Hetero evaluacin

Valoracin Final

Calificacin

9
 *Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RBRICA

Ciclo: Primer Curso Desarrollo Personal.

o :
Lograr comprensin de los beneficios de aplicar valores en su
Resultado:
vida

Actividad: Anlisis y diferenciacin de nociones, Semana:

conceptos y definiciones de los valores y
Apellidos y antivalores, y reconocimiento del beneficio
Lic. Gustavo A.
Nombres Seccin: Docente:
Antezana
del alumno:

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de
Evaluacin
Hoja de Trabajo Archivo informtico

Informe Tcnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bueno
mejora aceptabl Logrado
e
Contenidos del tema
tratado
CONTENIDO Comprende el significado de: nociones, 5 4 3 2
conceptos y definiciones valores y antivalores
METODO Logra comprensin de la diferencia entre 5 4 3 2
valor y antivalor y las consecuencias inmediatas de su
PROPSITO Comprende los beneficios de vivir en 5 4 3 2
valores y se compromete con su aplicacin en la vida
cotidiana
FORMA DE COMUNICACIN Comunica de forma 5 4 3 2
asertiva sus conclusiones
Puntaje
Total
Comentarios al o los
alumnos:
(De llenado obligatorio)
Descripci
n
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Excelente todos los
requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Requiere mejora pocos de los
requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES : .

FICHA 1
Autoevaluacin

Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
Contenidos del tema
tratado
CONTENIDO Comprendo el significado de: nociones, x
conceptos y definiciones valores y antivalores
METODO He diferenciado entre valor y antivalor y x
sus consecuencias, usando tcnicas de expresion
PROPSITO S de los beneficios de vivir en valores y x
s para que sirven.
FORMA DE COMUNICACIN Comunica de forma x
asertiva sus conclusiones
Descripci
n
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Excelente todos los
requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Requiere mejora pocos de los
requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
FICHA 2 A
Hetero evaluacin

Nombre del Grupo: Nombre de la obra:

Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro.

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda.

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las
ideas de manera interesante y atractiva

FICHA 2 B
Nombre del Grupo: Nombre de la obra:
Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro.

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda.

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las
ideas de manera interesante y atractiva

FICHA 2 C
Nombre del Grupo: Grupo 011 Nombre de la obra: el valor de la limpieza
Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro. X

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda. X

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de X

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las X
ideas de manera interesante y atractiva