BORANG PM/SAINS AR1/ 2017

JABATAN PENDIDIKAN PERAK

LAPORAN POST MORTEM PENCAPAIAN SAINS DALAM PEPERIKSAAN/ UJIAN 1 TAHUN 2017
DAN HEAD COUNT UPSR 2017

Daerah BATANG PADANG

Nama Sekolah SK BATU TIGA

1. PENCAPAIAN SAINS DALAM PEPERIKSAAN (AR1 ) 2017 : TAHUN 6 ARIF

Pencapaian Mengikut Gred RUMUSAN

Jumlah Bil.
Murid Muri
d Bil.
Hadir Bil.
Gred Gred Gred Cemerlan Bil. Gagal GPMP
Gred A Gred E Lulus
B C D g AR1 2017
(Gred A)

Bil. 8 8 6 0 0 8 22 0
22 22 1.91
% 36.36 36.36 27.27 0.00 0.00 36.36 100.00 0.00

1
 3. SASARAN SAINS UPSR 2017 :

Bil. TOV Ujian 1 2017 PPT 2017 PP 2017 ETR UPSR 2016
Bi
Kategori Muri
l
d
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Bil.
1. Cemerlan 22 9 40.91 8 36.36 19 86.36 0 0.00
g (Gred A)

Bil. Lulus
(Gred A 100.0 100.0
2. 22 22 22 22 100.0 32 94.12
hingga 0 0
Gred D)

Nota : TOV = Take off value ; ; PPT = Peperiksaan Pertengahan Tahun ; PP = Peperiksaan Percubaan ;
ETR = Expected Targeted Result

3. POST-MORTEM PENCAPAIAN SAINS DALAM UJIAN 1 TAHUN 2017

DAN CADANGAN TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN UNTUK PERSEDIAAN PELAJAR PADA PERTENGAHAN TAHUN 2017:

2
 KATEGORI: MURID HAMPIR (NEAR MISS) CEMERLANG
3.1
(Pelajar yang dapat minima Gred B)
CADANGAN TINDAK SUSUL
FAKTOR / PUNCA DIKENAL PASTI
PERKARA / Senaraikan tindakan penambahbaikan
ASPEK/ ISU Senaraikan faktor-faktor kelemahan / kekangan yang akan diusahakan oleh pihak
Maklumat yang diberi perlu spesidik dan bukannya terlalu umum sekolah berdasarkan keputusan PKSR 1
Sains tahun 2017
ANALISIS Kertas 1
ITEM TOPIK ISU Menghabiskan sukatan pelajaran
1 selewat-lewatnya hingga akhir bulan
Murid keseluruhannya sentiasa lupa tentang
5
topik yang dipelajari.
Mengadakan latihan tindak ikut
1 i) Tidak menghafal dan mengingat proses-
berfokus aras tinggi dan KBAT bagi
Proses Hidup proses hidup manusia seperti pernafasan, 2
murid yang berpotensi cemerlang
Manusia, haiwan perkumuhan, penyahtinjaan dan
dan modul skor C bagi murid lemah
dan tumbuhan bergerakbalas terhadap ransangan
Tumpuan latih an tindak ikut lebih
3 kerap bagi topik yang sering
Kelemahan dalam dalam pengiraan mencari
menjadi masalah murid
2 luas dan isipadu apabila melibatkan
Ukuran beberapa langkah pengiraan dan Latihan berfokus mengikut
menggunakan operasi darab dan bahagi 4 kumpulan murid terutama tajuk-
tajuk dalam tahun 3 hingga 5.
3 Murid keliru tentang konsep : Membuat ulangan soalan yang murid
Kemandirian i. Ciri-ciri khas 5 sering salah bagi meningkatkan
spesis haiwan ii. bagaimana tumbuhan mengekalkan kefahaman.
dan tumbuhan kemandirian spesisnya

4 Keliru perbezaan antara sumber tenaga dan

Tenaga bentuk tenaga.

5 Kelemahan membaca dan memahami data

serta memahami kehendak soalan terutama
bagi tajuk :
Bumi dan alam
i. fasa-fasa bulan
semesta
ii. Gerhana
iii. Buruj
iv. Sistem planet

Kertas 2

TEMA ISU

3
 1 SAINS HAYAT
1. Kelemahan mengingat konsep dalam
sesuatu tajuk.
2 SAINS FIZIKAL 2. Tidak memahami kehendak soalan.
3. Lemah dalam menjawab soalan KPS
terutama bagi soalan :
3 SAINS BAHAN i. Pemerhatian
ii. Menyatakan inferens

4 BUMI DAN SANS 4. Malas membaca dan tidak mempunyai

ANGKASA pengetahuan sedia ada untuk
menjawab soalan yang memerlukan
5 TEKNOLOGI DAN idea sendiri.
KEHIDUPAN 5. Tiada kesungguhan dalam menjawab
LESTARI soalan.

1) Kelas Bimbingan/Malam
2) Program Zoom A
3) Bimbingan rakan sebaya
PROGRAM
4) Program Motivasi
INTERVENS
I 5) Kem Menjawab Soalan
6) Latih Tubi
7) Early Bird
8) Modul Kilauan
1) Membuat dua kelas yang berbeza selepas
1.Mengajar 2 kumpulan berbeza kebolehan dalam masa yang sama.
GURU waktu
2.Membuat latihan pada soalan yang selalu murid salah
PDP sebenar

1.Murid kurang membuat latih tubi di rumah

1) Penglibatan ibubapa dalam memantau kerja
MURID 2.Murid kurang bertanya kepada guru bagi topik yang tidak difahami
murid di rumah dengan bantuan zoom a
3.Penguasaan konsep asas masih berada di tahap paling lemah

KEPIMPINA
N

LAIN-LAIN

4
 KATEGORI: MURID HAMPIR (NEAR MISS) LULUS
3.2
(Pelajar yang dapat Gred E)
CADANGAN TINDAK SUSUL
FAKTOR / PUNCA DIKENAL PASTI
PERKARA / Senaraikan tindakan penambahbaikan
ASPEK/ ISU Senaraikan faktor-faktor kelemahan / kekangan yang akan diusahakan oleh pihak
Maklumat yang diberi perlu spesidik dan bukannya terlalu umum sekolah berdasarkan keputusan PPT
bagi mata pelajaran Sains 2016
Kertas 1.
Menghabiskan sukatan pelajaran
Kertas 2 1 selewat-lewatnya hingga akhir bulan
5
1 Mengadakan latihan tindak ikut
berfokus aras tinggi dan KBAT bagi
2
murid yang berpotensi cemerlang
TOPIK ISU
dan modul skor C bagi murid lemah
Murid keseluruhannya sentiasa lupa tentang 2
Tumpuan latih an tindak ikut lebih
topik yang dipelajari.
3 kerap bagi topik yang sering
1 i) Tidak menghafal dan mengingat proses- menjadi masalah murid
Proses Hidup proses hidup manusia seperti pernafasan, 3
Latihan berfokus mengikut
Manusia, haiwan perkumuhan, penyahtinjaan dan
4 kumpulan murid terutama tajuk-
dan tumbuhan bergerakbalas terhadap ransangan
tajuk dalam tahun 3 hingga 5.
4
Membuat ulangan soalan yang murid
Kelemahan dalam dalam pengiraan mencari
5 sering salah bagi meningkatkan
2 luas dan isipadu apabila melibatkan
kefahaman.
Ukuran beberapa langkah pengiraan dan 5
ANALISIS
ITEM menggunakan operasi darab dan bahagi

3 Murid keliru tentang konsep :

Kemandirian i. Ciri-ciri khas
spesis haiwan ii. bagaimana tumbuhan mengekalkan
dan tumbuhan kemandirian spesisnya

4 Keliru perbezaan antara sumber tenaga dan

Tenaga bentuk tenaga.

5 Kelemahan membaca dan memahami data

serta memahami kehendak soalan terutama
bagi tajuk :
Bumi dan alam
i. fasa-fasa bulan
semesta
ii. Gerhana
iii. Buruj
iv. Sistem planet

5
 1) Kelas Bimbingan
2) Program Zoom A
3) Minimum advocate syllybus
4) Program Motivasi
PROGRAM
INTERVENS Memperbaiki lagi lagi program
5) Kem Menjawab Soalan
I 6) Latih Tubi
7) Menumpukan soalan PPT dan Ujian
Rasmi
untuk diulang semula.

1)Guru perlu membuat semakan di portal dan

1) Pembahagian tumpuan kepada 2 kumpulan yang jurang luas
menggunakan ICT dengan lebih cekap untuk
kebolehan.
menguasai pengetahuan dalam sukatan dan
GURU 2) Pelbagai tugas fail dan analisis yang perlu dibuat berbanding dengan
teknik
tumpuan
PDP
pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.
1) Membuat dua kelas tambahan yang
berasingan bagi
1) Terdapat dua kategori murid yang mempunyai jurang yang sangat luas kategori murid.
antara 2) Memperbanyakkan latihan bagi kertas dua
potensi cemerlang dan potensi lulus untuk
elakkan murid tidak menjawab soalan kertas
MURID 2) Murid tidak menjawab soalan kertas dan menyebabkan kehilangan 2
markah. 3) Memberikan latihan peringkat asas bagi
Gangguan dari murid yang tidak mahu belajar di dalam kelas sebabkan murid yang
PDP tidak kurang minat belajar.
berjalan lancar 4) Penekanan atau latihtubi tentang fungsi sifir
dan
rumus

KEPIMPINA
1) Terlalu banyak tumpuan kepada semua bidang pentadbiran
N

1) Mengharapkan wang peningkatan UPSR RM

LAIN-LAIN Kekurangan dana untuk memperbanyakkan bahan latih tubi 70 yang
belum dibayar oleh ibubapa

Nama Pelapor : NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM

Jawatan : GURU SAINS TAHUN 6

6
Tarikh : 30.3.2017