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Calatalifa
REGLAMENTO
DE
RGIMEN INTERNO
I.E.S. CALATALIFA
Villaviciosa de Odn (Madrid)
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
NDICE
TITULO PRELIMINAR: de los objetivos, principios y mbito de aplicacin del R.R.I.
TTULO I: de la regulacin de la actividad educativa de los elementos personales
CAPITULO I.
de los rganos de gobierno del instituto. .......................................................................................... 6
CAPITULO II.
de los rganos colegiados de gobierno ............................................................................................. 6
SECCION 1 el consejo escolar del instituto ................................................................................... 6
SECCION 2 del claustro de profesores .......................................................................................... 10
CAPITULO III.
de los rganos unipersonales de gobierno ..................................................................................... 11
CAPITULO IV.
de los rganos de coordinacin docente ......................................................................................... 15
CAPITULO V.
de los departamentos de orientacin y de actividades complementarias
y extraescolares ............................................................................................................................... 15
CAPITULO VI.
de los departamentos didcticos ...................................................................................................... 18
CAPITULO VII.
de la comisin de coordinacin pedaggica ................................................................................... 19
CAPITULO VIII.
de las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) y asociaciones de alumnos ............ 20
CAPTULO IX.
de la ordenacin de la actividad del profesorado ........................................................................... 21
CAPTULO X.
de la ordenacin de la actividad de los alumnos ............................................................................. 25
CAPTULO XI.
de la ordenacin de la relacin familias-instituto ........................................................................... 28
CAPTULO XII.
de la ordenacin del personal de administracin y servicios .......................................................... 28
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
CAPTULO XVIII.
de las normas sobre la utilizacin de las taquillas ........................................................................... 38
CAPTULO XIX.
de las normas respecto a las actividades extraescolares ................................................................. 38
CAPTULO XX.
de las normas sobre viajes extraescolares ....................................................................................... 40
CAPTULO XXI.
del control de asistencia del alumnado ........................................................................................... 41
CAPTULO XXII.
de las evaluaciones y reclamaciones de notas ................................................................................. 42
CAPTULO XXIII.
de las normas de evacuacin del centro .......................................................................................... 43
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
TTULO PRELIMINAR
DE LOS OBJETIVOS, PRINCIPIOS Y MBITO DE APLICACIN DEL
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERNO
Artculo 1. En este Reglamento de Rgimen Interior se lleva a cabo la concrecin de los
principios de funcionamiento y organizacin del centro, as como la regulacin de relaciones entre
los distintos elementos de la comunidad educativa, favoreciendo la colaboracin entre personas e
institucin, creando un clima propicio para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje que
estimule la asuncin de valores, tales como la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia y el
respeto en la convivencia.
Artculo 2. El Reglamento de Rgimen Interior de nuestro instituto tiene los siguientes objetivos:
a) Definir un marco general de estructuracin y organizacin del centro con las normas y
pautas que faciliten un eficaz funcionamiento de los diferentes rganos de gestin y
coordinacin.
b) Ser el instrumento que articule la convivencia entre los diferentes elementos que
constituyen la comunidad educativa, regulando sus derechos y deberes.
c) Ser el medio idneo para potenciar la educacin integral de los alumnos y alumnas en el
respeto a los derechos humanos y a la convivencia.
d) Servir de fundamento para el desarrollo de la autonoma y responsabilidad personal del
alumnado, fomentando la formacin de un modelo de persona que asume su
responsabilidad, tanto con ella misma y como con los dems.
e) Convertirse en el instrumento para la participacin de todos los elementos de la
comunidad educativa en el buen funcionamiento del centro.
Artculo 3. Los principios que rigen este reglamento son los recogidos en el Proyecto Educativo y
en el Plan de Convivencia de nuestro centro.
Artculo 4. Este Reglamento de Rgimen Interior estar siempre en concordancia con la
legislacin educativa vigente que regule cualquiera de los aspectos que en l se recogen.
Artculo 5. El profesorado del centro debe planificar actividades que aseguren a todos los cursos
el correcto conocimiento de este reglamento, tanto a las familias como al alumnado.
Artculo 6. Estas disposiciones deben entenderse como una parte ms de las medidas de
prevencin, mejora y reeducacin incluidas en el Plan de Convivencia del Centro.
Artculo 7. El presente Reglamento ser de obligada aplicacin para todos los miembros de la
comunidad educativa del centro.
Artculo 8. Toda actividad educativa que se desarrolle en el Instituto estar siempre sujeta a las
normas legales que al respecto se encuentren en vigor, incluyendo las rdenes de inicio de curso
que emanen de la administracin educativa competente.
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
TTULO I
DE LA REGULACIN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE LOS ELEMENTOS
PERSONALES
Artculo 9.- Los profesionales de la comunidad educativa se regirn segn la normativa legal
vigente en todo lo referente a sus derechos, deberes, funciones, y a otros aspectos relacionados con
su actividad en el centro.
Artculo 10. No obstante, y acorde con esta normativa, se desarrolla el siguiente articulado, con el
fin de establecer unos patrones de actuacin ms precisos para los elementos personales que
integran la comunidad educativa.
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f) El secretario del centro, que actuar como secretario del Consejo, con voz y sin voto.
3. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, ste designar una persona que impulse
medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
4. Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar ser designado por la asociacin
de padres ms representativa del centro, de acuerdo con el procedimiento que establezcan las
Administraciones educativas.
Artculo 14. Eleccin de los representantes de los profesores.
1. Los representantes de los profesores en el Consejo Escolar del Instituto sern elegidos por el
Claustro y en el seno de ste. El voto ser directo, secreto y no delegable.
2. Sern electores todos los miembros del Claustro. Sern elegibles los profesores que se hayan
presentado como candidatos.
3. El Director convocar un claustro, de carcter extraordinario, en el que, como nico punto del
orden del da, figurar el acto de eleccin y proclamacin de los profesores electos.
4. En la sesin del claustro extraordinario se constituir una mesa electoral. Dicha mesa estar
integrada por el Director del instituto, que actuar de presidente, el profesor de mayor antigedad
y el de menor antigedad en el cuerpo, que actuar de secretario de la mesa. Cuando coincidan
varios profesores de igual antigedad, formarn parte de la mesa el de mayor edad entre los ms
antiguos y el de menor edad entre los de acceso ms reciente.
5. El qurum ser de la mitad ms uno de los componentes del claustro. Si no existiera qurum,
se efectuar una nueva convocatoria veinticuatro horas despus de la sealada para la primera. En
este caso, no ser preceptivo el qurum sealado.
6. Cada profesor har constar en su papeleta, como mximo, tantos nombres de la lista de
candidatos como puestos a cubrir. Sern elegidos los profesores con mayor nmero de votos. Si en
la primera votacin no hubiese resultado elegido el nmero de profesores que corresponda, se
proceder a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho nmero.
7. El desempeo de un cargo se considera incompatible con la condicin de representante electo
del profesorado en el Consejo Escolar del centro. En caso de concurrencia de dos designaciones, el
profesor deber optar por el desempeo de uno de los dos puestos.
Artculo 15. Eleccin de los representantes de los padres.
1. La representacin de los padres en el consejo escolar del instituto corresponder a stos o a
los representantes legales de los alumnos, sea cual fuere el nmero de hijos escolarizados en el
instituto. El derecho a elegir y ser elegido corresponde al padre y a la madre o, en su caso, a los
tutores legales.
2. Sern electores y elegibles todos los padres o tutores legales de los alumnos que estn
matriculados en el instituto y que, por tanto, debern figurar en el censo. La eleccin se realizar
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entre los candidatos admitidos por la junta electoral. Las asociaciones de padres de alumnos
legalmente constituidas podrn presentar candidaturas diferenciadas.
3. El voto ser directo, secreto y no delegable. Cada elector deber acreditar su personalidad
mediante la presentacin del Documento Nacional de Identidad u otro documento equivalente. Los
electores harn constar en su papeleta como mximo tantos nombres como puestos a cubrir.
4. Con el fin de conseguir la mayor participacin posible, los padres de los alumnos podrn
utilizar el voto por correo. A tal efecto, el voto deber ser enviado a la mesa electoral del Instituto
antes de la realizacin del escrutinio. El procedimiento a seguir ser el envo de una cata que con-
tenga el voto emitido y una fotocopia del Documento Nacional de Identidad o de un documento
acreditativo equivalente del votante.
Artculo 16. Eleccin de los representantes de los alumnos.
1. Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar sern elegidos por los alumnos
matriculados en el Instituto.
2. La mesa electoral estar constituida por el Director del instituto, que actuar de presidente, y
dos alumnos designados por sorteo. Actuar como secretario el alumno de mayor edad.
3. La votacin ser directa, secreta y no delegable. Cada alumno har constar en su papeleta,
como mximo, tantos nombres de candidatos como puestos a cubrir.
4. No obstante, los alumnos de los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria no
podrn participar en la seleccin o el cese del director.
Artculo 17. Eleccin del representante del personal de administracin y servicios.
1. El representante del personal de Administracin y Servicios ser elegido por el personal que
realiza en el Instituto funciones de esta naturaleza, siempre que est vinculado al mismo por
relacin de ndole jurdico-administrativa o laboral. Todo el personal de administracin y servicios
del instituto que rena los requisitos indicados tiene la condicin de elector y elegible.
2. La votacin se efectuar mediante sufragio directo, secreto y no delegable. En los casos en
que exista un solo elector, ser ste el que se convierta en representante del personal de
Administracin y Servicios en el Consejo Escolar.
Artculo 18. Escrutinio de votos y elaboracin de actas.
1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votacin, se proceder al escrutinio
de los votos en la mesa electoral correspondiente. Efectuado el recuento de los mismos, que ser
pblico, se extender un acta, que firmarn todos los componentes de la mesa, y en la que se har
constar los nombres de los representantes elegidos, y el nmero de votos obtenidos por cada uno
de los candidatos presentados. El acta ser enviada a la Junta Electoral a efectos de la
proclamacin de los distintos candidatos elegidos y se remitir copia de la misma al Director
Provincial.
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2. En los casos en que se produzca empate en las votaciones, la eleccin se decidir por sorteo.
Artculo 19. Constitucin del Consejo Escolar.
Si alguno de los sectores de la comunidad escolar no eligiera a sus representantes en el Consejo
Escolar por causas imputables a dichos sectores, este hecho no invalidar, en ningn caso, la
constitucin de dicho rgano colegiado.
Artculo 20. Rgimen de funcionamiento del Consejo Escolar.
1. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarn en el da y el horario que haga posible la
asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el Director enviar a los miembros
del Consejo Escolar la convocatoria incluyendo el orden del da de la reunin y la documentacin
que vaya a ser objeto de debate o, en su caso, de aprobacin, de tal forma que stos puedan
recibirla con una antelacin mnima de una semana.
Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de
cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse, as lo aconseje.
2. El Consejo Escolar se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque
el Director o lo soliciten, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva,
adems, una reunin a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del
Consejo Escolar ser obligatoria para todos sus miembros.
3. El consejo escolar adoptar los acuerdos por mayora simple salvo en los casos siguientes:
a) Aprobacin del presupuesto y de su ejecucin, que se realizar por mayora absoluta.
b) Aprobacin del Proyecto Educativo y del Reglamento de Rgimen Interior, as como
sus posibles modificaciones, que se efectuar por mayora de dos tercios.
Artculo 21. Comisiones del Consejo Escolar.
1. El Consejo Escolar constituir una Comisin de Convivencia en la forma en que se determine
en el Reglamento de Rgimen Interior, en la que, al menos, estarn presentes el Director, el Jefe
de Estudios, y un profesor, un padre de alumno y un alumno elegidos por cada uno de los sectores.
2. La Comisin de Convivencia informar al Consejo Escolar sobre la aplicacin de las Normas
de Convivencia. Asimismo informar al mismo de todo aquello que le sea encomendado dentro de
su mbito de competencia. . El Consejo Escolar podr constituir otras comisiones para asuntos
especficos segn forma y las competencias que determine el Reglamento de Rgimen Interior.
Artculo 22. Competencias del Consejo Escolar.
El Consejo Escolar del centro tendr las siguientes competencias:
a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el captulo II del ttulo V de la Ley
orgnica (LOMCE.- Autonoma de los centros).
b) Evaluar la programacin general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relacin con la planificacin y organizacin docente.
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c) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por los
candidatos.
d) Participar en la seleccin del director del centro, en los trminos que la presente Ley
Orgnica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los dems miembros del
equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de dos
tercios, proponer la revocacin del nombramiento del director.
e) Informar sobre la admisin de alumnos y alumnas, con sujecin a lo establecido en esta Ley
Orgnica y disposiciones que la desarrollen.
f) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa
vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a
conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo
Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podr revisar la decisin adoptada y
proponer, en su caso, las medidas oportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre
hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminacin, la resolucin pacfica de
conflictos, y la prevencin de la violencia de gnero.
h) Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y del equipo escolar e informar
la obtencin de recursos complementarios.
i) Informar las directrices para la colaboracin, con fines educativos.
j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la Administracin
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestin, as
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin educativa.
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Director o que lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser preceptiva, adems, una
sesin del claustro al principio del curso y otra al final del mismo.
2. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus miembros.
Artculo 25. Competencias del Claustro.
a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin de los
proyectos del centro y de la programacin general anual.
b) Aprobar y evaluar la concrecin del currculo y todos los aspectos educativos de los
proyectos y de la programacin general anual.
c) Fijar los criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin de los
alumnos.
d) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica
y en la formacin del profesorado del centro.
e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la seleccin del
director en los trminos establecidos por la presente Ley.
f) Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por los
candidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el
centro.
h) Informar las normas de organizacin y funcionamiento del centro.
i) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y velar por
que stas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administracin educativa o por las
respectivas normas de organizacin y funcionamiento.
CAPITULO III.- DE LOS RGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO
Artculo 26. El Equipo Directivo.
1. Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Instituto y
trabajarn de forma coordinada en el desempeo de sus funciones.
2. El Equipo Directivo tendr las siguientes funciones:
a) El equipo directivo, rgano ejecutivo de gobierno de los centros pblicos, estar integrado
por el director, el jefe de estudios, el secretario y cuantos determinen las Administraciones
educativas.
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h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en
la evaluacin del profesorado.
i) Convocar y presidir los actos acadmicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro
del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el mbito de sus
competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, as como autorizar los gastos
de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las
Administraciones educativas.
k) Proponer a la Administracin educativa el nombramiento y cese de los miembros del
equipo directivo, previa informacin al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del
centro.
l) Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el captulo II del ttulo V de la
presente Ley Orgnica (Autonoma de los centros), odo el Consejo Escolar.
m) Aprobar la programacin general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relacin con la planificacin y organizacin docente.
n) Decidir sobre la admisin de alumnos y alumnas, con sujecin a lo establecido en esta Ley
Orgnica y disposiciones que la desarrollen.
o) Aprobar la obtencin de recursos complementarios.
p) Fijar las directrices para la colaboracin, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
q) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administracin educativa.
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h) Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los mismos realice el
Consejo Escolar.
i) Recibir un ejemplar del Proyecto Educativo, de los Proyectos Curriculares de Etapa y as
como de sus modificaciones.
j) Recibir informacin acerca de los libros de texto y los materiales didcticos adoptados por el
centro.
k) Fomentar la colaboracin entre todos los miembros de la comunidad educativa.
l) Utilizar las instalaciones del centro en los trminos que establezca el consejo escolar.
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todos, la preferencia deber dirigirse a aquellos grupos con alumnado ms joven y numeroso.
3.3. A todos los grupos atendidos por un profesor de guardia se les pasar lista y las faltas se
harn constar informticamente en el programa de gestin del centro.
4. Permanecer disponible en la sala de profesores durante la hora de guardia, siempre que no
tenga que atender a un grupo.
5. Supervisar y cuidar del orden en los pasillos y zonas de acceso a las aulas, tomando nota de
los alumnos que se encuentren fuera de su clase durante el periodo lectivo.
6. Auxiliar a los alumnos en caso de enfermedad o accidente siguiendo el protocolo establecido.
7. Atender y controlar, junto con Jefatura de Estudios, a los alumnos expulsados; hacindose
cargo de ellos hasta que acabe la hora de clase.
8. Finalizado su periodo de guardia, anotar las ausencias o retrasos de los profesores y cualquier
otra incidencia que se hubiera producido.
Artculo 47: El Profesor-Tutor.
1. La tutora y orientacin de los alumnos forma parte de la funcin docente.
2. Habr un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor ser designado por el Director, a propuesta
del Jefe de Estudios, entre los profesores que impartan docencia al grupo.
3. Los criterios para la designacin de tutores sern los siguientes:
3.1. Asignar tutoras a aquellos profesores que voluntariamente as lo expresen.
3.2. Siempre que sea posible, el tutor ser un profesor que imparta clase a todo el grupo (y del
que no se prevea una ausencia larga durante el curso). En los grupos de Diversificacin,
preferentemente ser uno de los profesores de mbito.
3.3. Sern aquellos que tengan menos carga de horas lectivas.
3.4. Se procurar que el ejercicio de la tutora sea rotativo entre los profesores del Claustro.
3.5. Se procurar tener en cuenta a efectos de la asignacin de la tutora, el caso de aquellos
tutores que hayan tenido en un curso acadmico una tutora excepcionalmente difcil.
3.6. Se tendr en cuenta el nivel preferido por los profesores a la hora de asignar la tutora.
4. El Jefe de Estudios coordinar el trabajo de los tutores y mantendr las reuniones peridicas
necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial.
Artculo 48. Funciones especfica del profesor-tutor
El Profesor Tutor ejercer las siguientes funciones:
a) Participar en el desarrollo del Plan de Accin Tutorial y en las actividades de orientacin,
bajo la coordinacin del Jefe de Estudios y en colaboracin con el Departamento de
Orientacin del Instituto.
b) Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo.
c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluacin de su grupo.
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4. La votacin ser nominal y secreta. El Presidente llamar a los alumnos por orden de lista
para entregar su papeleta, e introducir sta en la urna. En la papeleta figurar solamente el
nombre de un alumno. Debern por tanto considerarse nulas las papeletas que no cumplan ese
requisito.
5. El alumno que alcance un nmero de votos superior al 50% de los emitidos ser designado
Delegado del Grupo, y el que le siga en nmero de votos ser designado Subdelegado.
6. Si en la primera votacin no se alcanzara el porcentaje establecido, se efectuar una segunda
votacin con los cuatro alumnos ms votados, como mximo, tras la cual sern designados
Delegado y Subdelegado del grupo, quienes obtengan mayor nmero de votos.
7. Las funciones del Delegado son:
a) Representar y transmitir las propuestas y peticiones de sus compaeros tanto ante la Junta de
Delegados como en las sesiones de evaluacin.
b) Colaborar con el tutor en las tareas de tutora, orientacin e informacin destinada al grupo.
c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo
d) Colaborar con los profesores y con los rganos de gobierno del Instituto para el buen
funcionamiento del mismo.
e) Cuidar de la adecuada utilizacin del material y de las instalaciones del Instituto.
8. En ningn caso sus competencias podrn hacerse extensivas a la aprobacin de los proyectos,
normas y acuerdos de organizacin del centro.
9. Los Delegados sern nombrados y en su caso cesados por el grupo de alumnos y alumnas de
un curso mediante votacin pblica con voto libre y secreto, realizada dentro de una de las horas
de tutora del grupo de alumnos, y presidida por el Tutor o Tutora del grupo de alumnos.
10. En caso de que el Delegado no cumpla adecuadamente con su funcin, falte de manera
reiterada a clase o haya sido sancionado disciplinariamente, el Tutor podr decidir su cese, con el
acuerdo de la mayora absoluta de los miembros de la clase, la realizacin de una nueva eleccin o
el nombramiento del Subdelegado como delegado.
11. En caso de circunstancia o causa grave que lo justifique, el delegado podr renunciar a su
cargo, mediante escrito dirigido al tutor del curso, quien decidir aceptar o no dicha renuncia.
Artculo 53. Reglamento para la Junta de Delegados.
Composicin y rgimen de funcionamiento de la Junta de Delegados.
1. Existir una Junta de Delegados integrada por representantes de los alumnos de los distintos
grupos y por los representantes de los mismos en el Consejo Escolar.
2. La Junta de Delegados podr reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo
haga ms conveniente, en comisiones, y en todo caso lo har antes y despus de cada una de las
reuniones que celebre el Consejo Escolar.
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3. El Jefe de Estudios facilitar a la Junta de Delegados un espacio adecuado para que pueda
celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.
Artculo 54. Funciones de la Junta de Delegados.
La Junta de Delegados tendr las siguientes funciones:
a) Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo del
Instituto y la Programacin General Anual.
b) Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada
grupo o curso.
c) Recibir informacin de los representantes de los alumnos en dicho Consejo sobre los temas
tratados en el mismo, as como de las confederaciones, federaciones estudiantiles y
organizaciones juveniles legalmente constituidas.
d) Elaborar informes para su presentacin al Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de
ste.
e) Elaborar propuestas de modificacin del Reglamento de Rgimen Interior, dentro del mbito
de su competencia.
f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha Junta.
g) Formular propuestas de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes
y extraescolares.
h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el mbito de su competencia y
elevar propuestas de resolucin a sus representantes en el mismo.
Cuando lo solicite, la Junta de Delegados, en pleno o en Comisin, deber ser oda por los rganos
de gobierno del Instituto, en aquellos asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y,
especialmente, en lo que se refiere a:
a) Celebracin de pruebas y exmenes.
b) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el
Instituto.
c) Presentacin de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas
educativas por parte del instituto.
d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoracin del rendimiento
acadmico de los alumnos.
e) Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisin de faltas que lleven aparejada la
incoacin de expediente disciplinario.
f) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo especfico a los alumnos.
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f) Operaciones de cobro y pago en mnimas cuantas, sin responsabilidad contable sobre los
fondos.
Artculo 61. Pertenecen al grupo de Personal de Servicios:
1. Personal de Administracin y Servicios.
2. Personal de Limpieza.
Artculo 62. El Personal de Servicios tiene como funciones:
1. Velar por el cuidado, custodia o limpieza del edificio o instalaciones
2. Cooperar en el orden interno
3. Realizar las gestiones internas o externas que le encomiende el Director o, por delegacin, el
Secretario.
Artculo 63. La actividad y horario de los Auxiliares de control se rigen por el convenio colectivo
para el personal laboral de la C. Madrid., teniendo como funciones:
a) Encargarse de las comunicaciones telefnicas y tomar nota de los recados.
b) Mantener al da los listines telefnicos, anotando las modificaciones que se produzcan.
c) Controlar el mantenimiento bsico de la centralita.
d) Informar y atender al pblico.
e) Hacerse cargo de los avisos a alumnos y profesores.
f) Encargarse de cobrar, en su caso, el importe de las llamadas telefnicas, sin
responsabilidad contable sobre los fondos.
g) Controlar los accesos y puertas, procediendo, en su caso, a la identificacin del personal
visitante.
h) Vigilar las dependencias situadas en el recinto del Centro, incluidos los espacios abiertos
(patios, jardines, etc.) del mismo.
i) Efectuar la apertura y cierre de puertas y accesos.
j) Conectar y desconectar determinadas instalaciones tales como calefaccin, refrigeracin,
alarmas de seguridad y otras tareas de similar complejidad.
k) Distribucin de la correspondencia.
l) Efectuar recados fuera o dentro del Centro de trabajo tales como franqueo de
correspondencia o porteo de paquetera y objetos de pequeas dimensiones.
m) Realizar copias manejando mquinas sencillas de reprografa.
n) Tomar nota y dar cuenta a sus superiores de cuantas anomalas o incidencias observen en
el Centro.
Artculo 64. La actividad y horario del Personal de limpieza se rige por el convenio colectivo para
el personal laboral de la Comunidad de Madrid, teniendo como funciones de limpieza las
siguientes:
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Artculo 72. En los intervalos entre clase y clase, los alumnos no podrn salir del aula, salvo en
aquellos casos en que el periodo lectivo siguiente se imparta en otra zona del Centro.
CAPTULO III. SOBRE LOS PATIOS.
Artculo 73. Los alumnos debern guardar las siguientes conductas durante su permanencia en el
horario de recreo en el patio:
a) Cuidar de la higiene y limpieza del patio.
b) Utilizar el patio para las actividades propias de los periodos de recreo tales como: conversar
sin gritos, jugar en las pistas deportivas, pasear, etc.
c) No realizar en el patio actividades que puedan suponer una agresin a personas, objetos,
propiedades de los diferentes miembros de la comunidad escolar o que puedan tener un
carcter contrario al espritu educativo que debe impregnar todas las actividades de nuestro
centro.
d) No permitir la entrada en el centro de personas ajenas al mismo.
e) Respetar tanto las zonas reservadas a juegos, como los jardines o espacios dedicados a otras
funciones.
f) Mantenerse en zonas visibles y fcilmente accesibles para los encargados de mantener el
orden durante los recreos.
g) No fumar (1).
(1) De acuerdo con la legislacin vigente queda terminantemente prohibido fumar.
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distribucin que facilite el correcto funcionamiento de las actividades del aula en la hora siguiente.
Se procurar que entre las filas o equipos de mesas quede siempre un pasillo de separacin lo
suficientemente amplio como para facilitar el paso de una persona.
Artculo 80. Los alumnos sern responsables de mantener la limpieza y el orden del aula que
ocupan habitualmente, as como de las dependencias (aseos, pasillos, etc.) en las que sta se
encuentra situada.
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Artculo 89. No se podr utilizar de manera continuada, o para otras actividades que no requieran
el uso del material audiovisual de la misma, sin ser consultada la Jefatura de Estudios.
Artculo 90. El profesorado que haya utilizado el aula, deber asegurarse de que al terminar su
periodo lectivo deja todos sus elementos y recursos en buen estado de uso, guardados y apagados.
Tambin comprobar que puertas y ventanas queden correctamente cerradas.
Artculo 91. De estropearse algn recurso, deber comunicarse de forma inmediata a Jefatura de
Estudios.
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hacindose responsables del ordenador que estn utilizando, tanto del hardware como del software
y de su configuracin.
Artculo 101. Los alumnos no deben borrar archivos ajenos ni personalizar ningn aspecto del
equipo. Por lo tanto, no se pueden modificar salvapantallas, colores, temas de escritorio, cambiar
nombres de programas o iconos, barra de tareas, fuentes, plantillas, etc. sin autorizacin del
profesorado y, en cualquier caso, devolver la configuracin del ordenador a su estado normal.
Adems, en el aula se usarn slo los discos de la asignatura, que no se podrn sacar del instituto,
y no traern ningn archivo de fuera debido al problema de la posible transmisin de virus
informticos.
Artculo 102. Al acabar la clase, los alumnos deben dejar la silla en su sitio y su puesto de trabajo
limpio. Se hace especial hincapi en la prohibicin terminante de comer, beber o fumar en estas
aulas por sus especiales caractersticas.
Artculo 103. Si se presentan dudas sobre el uso de aulas y sus materiales, el alumno se pondr en
contacto con el profesor de la misma.
Artculo 104. Para evitar roturas y deterioros del material, en ningn momento los alumnos
pueden estar solos en el aula. El profesor no deber dejar al grupo solo salvo en caso de fuerza
mayor.
Artculo 105. En ausencia del profesor de Informtica o Tecnologa, las guardias con sus grupos
no se realizarn en esta aula, con el fin de evitar deterioros y prdidas del material y de los
recursos que contiene. Si ello no fuera posible, el profesor de guardia deber extremar el cuidado y
vigilancia sobre el alumnado para evitar posibles desperfectos, asegurndose al final del periodo
que no desaparezcan materiales o se produzcan deterioros en los aparatos.
Artculo 106. Los profesores no tienen permitido el uso personal de los equipos y del material, a
no ser que exista una finalidad docente en su utilizacin.
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SECCIN I
Artculo 110. Normas de uso de la Biblioteca:
a) Los usuarios de la Biblioteca han de mantener una actitud de silencio y respeto.
b) No se puede introducir comida ni bebida en la Biblioteca.
c) Los puestos de estudio y lectura deben mantenerse en la disposicin y orden establecidos.
d) Cada lector dispondr de ficheros para localizar las obras deseadas, y podr consultar sus
dudas a la persona encargada de la Biblioteca.
e) Los usuarios podrn retirar slo un libro en cada solicitud.
f) El plazo de devolucin no exceder, en general, de 15 das.
g) Las obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, etc.) no sern objeto de prstamo y slo
se podrn consultar en la propia biblioteca.
h) Los prstamos los realizarn los profesores responsables de la Biblioteca durante el recreo
i) Para acceder a un puesto de ordenador se ha de solicitar permiso al Profesor de Guardia de
Biblioteca y rellenar la hoja de registro de utilizacin de ordenadores.
j) El uso de los ordenadores ha de ser individual (no se permite ms de un estudiante por
ordenador) y dedicado exclusivamente a tareas acadmicas (consultas, realizacin de
trabajos, ).
k) El tiempo mximo de utilizacin de ordenadores ser de 15 minutos, siempre que haya otros
estudiantes en espera. En ningn caso se podrn utilizar por alumnos que deban estar en
clase.
l) El profesor responsable de la biblioteca, en ese momento, comprobar esa situacin antes de
permitir al alumno el acceso a los ordenadores.
Artculo 111. Funciones y tareas del profesor bibliotecario:
a) Coordinar a todos los Profesores de Guardia de Biblioteca y orientar en el correcto
funcionamiento de la misma (orden, mantenimiento, ).
b) Informar peridicamente al Equipo Directivo sobre el uso de la Biblioteca.
c) Realizar funciones propias del Profesor de Guardia de Biblioteca cuando sea necesario.
d) Controlar el sistema de prstamos.
e) Ordenar los recursos que sean devueltos por los usuarios.
f) Mantener y custodiar el Libro de Registro.
g) Gestionar el sistema informtico.
SECCIN II. De las sanciones por uso incorrecto del servicio de la Biblioteca.
Artculo 112. La estancia en la Biblioteca es equivalente a la estancia en clase, por lo tanto, se
somete al rgimen disciplinario general del centro. Todo comportamiento inadecuado acarrear el
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Artculo 115. Tambin ser responsabilidad del alumno las sanciones que pudieran derivarse del
mal uso de dichos aparatos, recogidas en este RRI segn el DECRETO 15/2007, de 19 de abril,
por el que se establece el marco regulador de la convivencia de los centros docentes de la
Comunidad de Madrid.
CAPTULO XV DE LAS NORMAS DE USO DE LOS ASEOS.
Artculo 116. El lavabo, excepto en caso de urgencia manifiesta, slo podr ser usado por el
alumnado durante el horario del recreo. Entre clases, o durante las mismas, los alumnos no podrn
ir al aseo sin autorizacin expresa del profesor (que habr de limitar al mximo esta excepcin
para evitar la interrupcin del trabajo de clase y los posibles incidentes en los pasillos).
Artculo 117. Los lavabos que se podrn usar en el horario de recreo sern exclusivamente los que
se sealen por Jefatura de Estudios.
Artculo 118. El mal uso o deterioro de los lavabos ser motivo de sancin, as como el hecho de
entorpecer el acceso de este servicio a otros alumnos.
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Artculo 144. Los alumnos que no acudan al viaje o a la actividad propuesta, tendrn horario
lectivo ordinario. Si dichos alumnos deciden, por iniciativa individual o con el consentimiento
paterno, no acudir al Centro, desde Jefatura de Estudios se tomarn las medidas sancionadoras
correspondientes. En todo caso, ser Jefatura de Estudios quien determine la procedencia o no de
la suspensin de las actividades lectivas programadas, sin dejar de atender a los alumnos en el
centro.
Artculo 145. Los profesores que se ausenten para la realizacin de una actividad, procurarn
dejar organizado el trabajo de sus grupos, que sern atendidos y vigilados por el Profesor de
Guardia.
Artculo 146. Jefatura de Estudios podr rechazar la propuesta de realizacin de una actividad por
excesiva acumulacin de actividades en un mismo grupo de alumnos.
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casos sistemas extraordinarios de evaluacin distintos de los habituales, segn el criterio sealado
por el Departamento Didctico implicado. De todo ello se informar por escrito al alumno y a sus
padres en un documento firmado por el profesor de la materia, tutor y por el Jefe de Estudios. (Ver
protocolo de prdida de evaluacin continua)
Artculo 153. Para la justificacin de las faltas los alumnos debern traer, cumplimentada y
firmada por sus padres, la hoja correspondiente y entregarla al tutor.
Artculo 154. Los alumnos debern justificar sus faltas en un plazo mximo de una semana a
partir de su incorporacin a las clases, entregando el justificante al tutor y ensendolo
previamente a los profesores implicados. El impreso oficial de justificacin de faltas lo podrn
recoger en Conserjera.
Artculo 155. La valoracin de los justificantes de las faltas enviadas por los padres las realizar
el Tutor y/o el Jefe de Estudios.
Artculo 156. En caso de solicitar la realizacin de un examen no hecho por no haber asistido a
clase, el alumno deber presentar justificante mdico o documento oficial que justifique su
ausencia al mismo.
Artculo 157. Los alumnos que teniendo una prueba de evaluacin falten a las clases anteriores no
podrn presentarse a la misma sin aportar el debido justificante (certificado mdico o similar).
Artculo 158. Para ejecutar las sanciones relativas a las faltas de asistencia de los alumnos, se
seguir el proceso que se determina en el Decreto 15/2007, de 19 de abril de 2007, por el que se
establece el marco regulador de la Convivencia en los Centros Docentes de la Comunidad de
Madrid.
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hayan intervenido en el auxilio de la situacin, no se proceder a volver a las aulas. Dicha vuelta
siempre se har en orden y bajo las directrices del coordinador del plan.
Artculo 182. Una vez terminada la situacin de riesgo se realizar un informe de daos y una
evaluacin de dificultades y necesidades detectadas durante el proceso de evacuacin, para
procurar as la mejora permanente de los procesos y sistemas de evacuacin y auxilio en caso de
emergencia.
Artculo 183. Ningn profesor est autorizado a solicitar del alumnado su colaboracin en las
tareas de control o intervencin durante el siniestro.
Artculo 184. Todo profesor se asegurar siempre de que ninguno de los alumnos pueda estar en
situacin de riesgo de accidente o peligro por las intervenciones que puedan realizar.
Artculo 185. El Consejo Escolar del Instituto podr delegar en la Comisin de Convivencia o en
otra comisin especfica las funciones de control de la proteccin y seguridad del instituto ante
posibles riesgos de accidente.
Artculo 186. Las funciones de esta Comisin de Proteccin y Seguridad sern, adems de las que
les encomiende el Consejo Escolar:
1. Mantener en correcto funcionamiento todos los elementos y estructuras de seguridad del
centro (sirenas, extintores, escaleras, accesos, luces de emergencia, botiquines, etc.)
2. Supervisar que dichos elementos cumplan las normas y requisitos legales que le son propios.
3. Buscar y elaborar propuestas para la mejora de la seguridad del centro.
4. Coordinar y evaluar los simulacros de evacuacin que se realicen.
Artculo 187. Peridicamente, segn acuerdo del Consejo Escolar, se realizarn simulacros de
evacuacin. Dichos simulacros sern objeto de aviso por escrito a las familias, al alumnado y a
todo el personal del centro.
Artculo 188. En el aviso de simulacro se deber sealar la semana en la que se proceder a
realizarlo, pero no se indicar ni da ni hora.
Artculo 189. Antes de la realizacin del simulacro los alumnos habrn de dedicar una sesin de
clase a trabajar sobre las "normas de actuacin en caso de emergencia". Los materiales para esta
tarea educativa los preparar y facilitar Jefatura de estudios.
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para corregir al alumno, en este caso, el profesor que haya observado su conducta y/o el
tutor mediante una amonestacin verbal y comunicacin del hecho al Equipo Directivo,
quien, odo el alumno, podr imponer una correccin consistente en reparar el objeto daado
o sustituirlo por otro nuevo, en su caso, o correr con los gastos que se deriven de su arreglo y
tambin pueden privarlo de un determinado nmero de recreos.
d) Permanecer en el aula o en los pasillos durante el recreo. Cualquier profesor del Centro que
descubra esta conducta podr corregirla, amonestando verbalmente al alumno y
comunicando esta circunstancia a Jefatura de Estudios, que podr emitir una amonestacin
por escrito si el alumno reincidiera en este comportamiento.
e) Permanecer de manera injustificada en pasillos diferentes a donde est ubicada su aula. El
profesor de guardia y cualquier profesor sern competentes para corregir esta conducta
mediante amonestacin verbal. En caso de reiteracin, comparecer inmediatamente ante el
Jefe de Estudios, quien, odo el alumno, considerar la correccin a establecer; pudiendo
amonestarlo por escrito o corregirle privndolo del recreo un nmero determinado de das.
f) Arrojar objetos al suelo en cualquier dependencia del Centro. Ser competente para corregir
esta conducta cualquier profesor que se percate de la misma, y lo har amonestndolo
verbalmente y mandndole recoger los objetos tirados. En caso de reincidencia en este
comportamiento, se pondr en conocimiento del tutor, quien, odo el alumno, podr
corregirle amonestndole por escrito o mandndole que recoja los objetos tirados en una
determinada dependencia del Centro.
g) Pintar, escribir o ensuciar levemente las paredes o el mobiliario del Centro, sin que
aparezcan expresiones groseras o irrespetuosas. Cualquier profesor que contemplase esta
conducta ser el encargado de corregirla amonestndole verbalmente y obligndole a que
limpie la pared o el mobiliario ensuciado. En caso de reincidencia, deber poner en
conocimiento del tutor esta circunstancia.
h) Utilizar telfonos mviles o dispositivos electrnicos que perturben el normal desarrollo de
las clases. El profesor que observe esta conducta amonestar por escrito al alumno en
primera instancia y le advertir que en caso de reincidir ser sancionado.
i) Comer y masticar chicle en clase. El profesor que en ese momento imparte clase deber
corregir al alumno amonestndole verbalmente en primera instancia y pidindole que desista
en su comportamiento. En caso de mantener esta conducta, le har comparecer
inmediatamente ante Jefatura de Estudios, quien, despus de or al alumno, le advertir de
que si se repite esta accin, podr ser amonestado por escrito.
j) La actitud indiferente hacia las actividades del proceso de enseanza aprendizaje mantenida
durante ms de dos clases en una materia. El profesor de esta materia amonestar
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verbalmente al alumno en cada ocasin, podr mandarle realizar trabajos relacionados con la
materia y, al tercer da de observar la misma actitud, comunicar a los padres del alumno
que se le han hecho varias amonestaciones verbales por ese motivo. Esta comunicacin se
realizar por escrito y deber ser firmada.
k) Ignorar las llamadas de atencin del personal docente y no docente del Instituto. Ser
competente para corregir esta conducta el propio profesor, o el Equipo Directivo en el caso
del P.A.S (conserjes), una vez que ste haya recibido la comunicacin correspondiente. Odo
el alumno, se le exigir que pida excusas a la persona que le llam la atencin y/o se le
privar de salir al recreo durante un periodo determinado de das comunicando esta situacin
a los padres. Cuando, reiteradamente, el alumno no responda a las llamadas de atencin, esta
conducta tendr la consideracin de falta grave.
l) No disponer del material necesario para su aprendizaje tras haber sido amonestado
verbalmente por ello. Corresponde al profesor de la materia, en primera instancia, corregir al
alumno. El profesor le amonestar verbalmente y le solicitar que comunique a sus padres
dicha amonestacin utilizando los instrumentos establecidos. Los padres firmarn su
enterado.
m) No guardar las debidas normas de seguridad establecidas en clase, utilizar el material o
poner en funcionamiento aparatos sin la debida autorizacin del profesor. ste ser
competente para corregir la conducta observada amonestndole verbalmente o por escrito.
n) Ofender, insultar o desacreditar levemente a algn compaero; ser corregido por el profesor
con una amonestacin verbal y/o la realizacin de trabajos. Si se reincidiera en este
comportamiento se le impondr una amonestacin escrita.
o) Hacer comentarios despectivos u ofensivos respecto a las materias, tareas o actividades
encomendadas que impliquen falta de respeto implcita o explcita a los profesores y/o
alumnos. Se corregir con una amonestacin verbal y/o la realizacin de trabajos. En caso de
reincidencia, con una amonestacin escrita.
2. Las faltas leves se corregirn de forma inmediata mediante:
a) Amonestacin verbal o por escrito.
b) Expulsin de la sesin de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el
Director, la privacin del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicacin
inmediata.
c) Permanencia en el centro despus de la jornada escolar, al cuidado del profesor que le ha
impuesto la sancin.
d) Expulsin del centro durante 2 das lectivos o bien la retirada del telfono mvil o del
dispositivo electrnico por un periodo de 15 das durante los cuales el aparato permanecer
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alumno ante el Jefe de Estudios u otro miembro del Equipo Directivo. ste, odo el alumno,
comunicar la incidencia a los padres te1efnicamente o por escrito, y le amonestar por
escrito. En caso de reincidencia Jefatura de Estudios podr impedir la asistencia del alumno
al centro por un periodo no superior a tres das.
j) En el caso de copia recogido en el art. 193,2, r, se calificar al alumno con 0 puntos en la
prueba correspondiente y ser expulsado del Centro durante 1 da en el caso de los alumnos
de 1 y 2 de ESO y de 3 das para el resto de alumnos. En el caso de reincidencia en
cualquiera de los niveles educativos el periodo de expulsin aumentar a 5 das lectivos, tras
agotar el plazo de 48 horas recogido en la legislacin vigente para reclamar por parte de la
familia, dado que se considerar falta muy grave.
4. Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones
previstas en las letras e), f), h), i) y j) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sancin,
el alumno realizar las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
Artculo 194. Faltas muy graves
1. Constituyen faltas muy graves aquellas conductas que perturban grave- mente las normas de
convivencia. Los profesores implicados debern dejar constancia de las mismas mediante
amonestacin escrita.
2. Todas las correcciones que se apliquen como consecuencia de la comisin de faltas muy
graves se establecern, una vez odos el alumno, su tutor y, en su caso, los profesores afectados.
3. De las faltas muy graves cometidas y de las sanciones derivadas de su comisin para ser
corregidas, habr de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos.
4. Son faltas muy graves las siguientes:
a) Los actos graves de indisciplina, desconsideracin, insultos, falta de respeto o actitudes
desafiantes, cometidos hacia los Profesores y dems personal del centro. Se incluyen entre
estos la injurias u ofensas que tengan carcter racista.
b) El acoso fsico o moral a los compaeros.
c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente
contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compaeros o dems
miembros de la comunidad educativa.
d) La discriminacin, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad
educativa, ya sean por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, orientacin sexual, opinin
o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.
e) La grabacin, publicidad o difusin, a travs de cualquier medio o soporte, de agresiones o
humillaciones cometidas.
f) Los daos graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones,
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6. La aplicacin de las sanciones previstas en las letras f) y g) del apartado 5 se producir cuando
la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los cometa en el centro
supongan menoscabo de los derechos o de la dignidad para otros miembros de la comunidad
educativa.
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Asimismo, se adoptar esta sancin en caso de agresin fsica, amenazas o insultos graves a un
Profesor.
7. La sancin prevista en la letra f) del apartado 5 proceder en el caso de alumnos de enseanza
obligatoria, y hasta el curso en que cumpla dieciocho aos de edad. En ese supuesto, la Consejera
de Educacin realizar el cambio de centro, garantizndole un puesto escolar en otro centro
pblico o sostenido con fondos pblicos, con los servicios complementarios que sean necesarios.
El Director del centro elevar peticin razonada ante el Director de rea Territorial, quien
tramitar esta propuesta en el plazo mximo de cinco das hbiles.
8. El alumno que sea cambiado de centro deber realizar las actividades y tareas que se
determinen, y que se desarrollarn en la forma en que se articule conjuntamente por los equipos
directivos de los dos centros afectados.
Artculo 195. La inasistencia injustificada a las clases ser sancionada por el Profesor de la
misma, por el tutor o por el Jefe de Estudios. Cuando la inasistencia se produzca en toda una
jornada escolar, la sancin ser impuesta por el tutor o por el Jefe de Estudios, sin perjuicio de las
que puedan imponer los respectivos Profesores. Ser sancionada de acuerdo con el siguiente
baremo tras la valoracin individualizada por parte del Tutor o de Jefatura de Estudios:
Por cada 5 horas injustificadas - 1 amonestacin escrita
Por cada 15 horas injustificadas - 1 da de expulsin
Artculo 196. Un alumno que falte injustificadamente al menos un 30 % del total de horas
lectivas de una materia a lo largo del curso podr perder el derecho a la evaluacin continua en esa
materia, al considerarse que la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede impedir la
aplicacin de los criterios normales de evaluacin y de la evaluacin continua.
1. Este 30 % se alcanzar de acuerdo al siguiente baremo.
2. Cuando el profesor de una materia tenga constancia de al menos un 20% de faltas de
asistencia podr iniciar el protocolo de prdida de evaluacin continua. Se lo notificar por escrito
a Jefatura de Estudios, al tutor, al alumno y a sus padres de la situacin originada y de sus
consecuencias.
3. Cada Departamento establecer los sistemas extraordinarios de evaluacin para los alumnos
que acumulen el porcentaje de faltas indicado. No obstante, el alumno ser atendido como
cualquier otro siempre que acuda a clase, pudiendo participar de todo el proceso educativo que en
ella se desarrolle (incluidas la realizacin de actividades o pruebas), recibiendo del profesor toda
la informacin necesaria en su proceso de aprendizaje.
4. En ningn caso se le otorgarn notas vlidas para su evaluacin final al alumno que haya
perdido la evaluacin continua. Esta se obtendr nicamente a partir de los sistemas
extraordinarios anteriormente referidos.
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5. En todo caso el profesor podr valorar la anulacin de esta medida en el momento que
considere que el alumno ha dejado de ser merecedor de la misma, al asistir con total regularidad a
sus clases y realizar todas las actividades correspondientes.
Artculo 197. rganos competentes para la adopcin de sanciones
1. Para determinar la aplicacin de sanciones correspondientes a la comisin de una falta leve
sern competentes:
a) Los Profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al Jefe de Estudios.
b) El Tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios.
c) Cualquier Profesor del centro, dando cuenta al tutor del grupo y al Jefe de Estudios.
2. En la aplicacin de las sanciones previstas para las faltas graves sern competentes:
a) Los Profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), c) d) y e) del art.
194.
b) El Tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras d) y e) del art. 194.
c) El Jefe de Estudios y el Director, odo el tutor, las previstas para la letra b),f) del art. 194.
d) El Director del centro, odo el tutor, podr establecer las sanciones de las letras g) y h) del
art.194.
3. La sancin de las faltas muy graves corresponde al Director del centro.
Artculo 198. Criterios para la adopcin de sanciones
En la adopcin de sanciones disciplinarias y de medidas provisionales, se debern tener en cuenta
los siguientes criterios generales:
N de horas 20% de faltas. 25% de faltas 30% de faltas
semanales (1 notificacin) (2 notificacin) (prdida evaluacin continua)
1 6 8 10
2 13 16 19
3 19 24 29
4 26 32 38
5 32 40 48
8 41 64 77
9 58 72 86
agresiones o de acoso.
c) No se podr privar a ningn alumno de su derecho a la educacin obligatoria.
d) No se podrn imponer correcciones contrarias a la integridad fsica y la dignidad personal
del alumno.
e) Se valorarn la edad, situacin y circunstancias personales, familiares y sociales del alumno,
y dems factores que pudieran haber incidido en la aparicin de las conductas o actos
contrarios a las normas establecidas.
f) Se debern tener en cuenta las secuelas psicolgicas y sociales de los agredidos, as como la
alarma o repercusin social creada por las conductas sancionables.
g) Las sanciones debern ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las faltas cometidas,
y debern contribuir a la mejora de la convivencia en el centro.
Artculo 199. Circunstancias atenuantes y agravantes.
1. Para la graduacin de las sanciones se apreciarn las circunstancias atenuantes o agravantes
que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta.
2. Se considerarn circunstancias atenuantes:
a) El arrepentimiento espontneo.
b) La ausencia de intencionalidad.
c) La reparacin inmediata del dao causado.
2. Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como agresin fsica o moral a sus
compaeros o dems miembros de la comunidad educativa, se deber reparar el dao moral
causado mediante la presentacin de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los
actos, bien en pblico o bien en privado, segn corresponda por la naturaleza de los hechos y de
acuerdo con lo que determine el rgano competente para imponer la correccin.
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o conductas que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere;
los fundamentos jurdicos en que se base la sancin impuesta; el contenido de la misma, su fecha
de efecto, el rgano ante el que cabe interponer reclamacin y plazo para ello.
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DISPOSICIONES FINALES:
PRIMERA: Se faculta a la Comisin de Convivencia para velar por la aplicacin e interpretacin
de este Reglamento en lo que se refiere a los alumnos.
SEGUNDA: Se faculta al Consejo Escolar del centro para velar por la aplicacin e interpretacin
de este Reglamento en lo que se refiere al profesorado y dems elementos personales implicados
en el centro.
TERCERA: El Claustro de profesores, la Junta de Delegados o la Junta Directiva de la
Asociacin de Padres de Alumnos podrn proponer de forma razonada ante el Consejo Escolar del
Centro la revisin de este Reglamento cuando lo consideren pertinente.
BIBLIOGRAFA LEGAL
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) BOE n 106 de 4 de mayo de
2006.
Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin
de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin. BOE n 167 de 14 de julio de 2006.
Correccin de errores del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el
calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. BOE n 220 de 14 de septiembre de
2006.
Real Decreto 694/2007, de 1 de junio, por el que se regula el Consejo Escolar del Estado.
BOE n 141 de 13 de junio de 2007.
Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de
los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 21 de febrero).
Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de las normas
de convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid (BOCM de 25 de abril).
Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se modifican las rdenes de 29 de junio de
1994 por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y
funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria. (BOE de 9 de marzo).
Orden 3320/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educacin, por la que se regulan para
la Comunidad de Madrid la implantacin y la organizacin de la Educacin Secundaria
Obligatoria derivada de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. (BOCM
de 6 de agosto), modificada por Orden 445/2009. (BOCM de 19 de febrero).
Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE N 295 de 10 de
Diciembre de 2013. Ttulo V. Participacin, Autonoma y Gobierno de los Centros.
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
EVALUACIN
COMUNIDAD DE MADRID
Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la Educacin Secundaria Obligatoria y
los documentos de aplicacin BOCM n 65 de 17 de marzo de 2008; modificada por
Orden 3142/2008 , Orden 626/2010 y Orden 11442/2012.
Correccin de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de
Educacin, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la
Educacin Secundaria obligatoria y los documentos de aplicacin. BOCM n167 de 15
de julio de 2008.
Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE N 295 de 10 de
Diciembre de 2013, artculo 28 Evaluacin y Promocin. Artculo 29 Evaluacin Final de
ESO y artculo 31 Ttulo de Graduado en ESO.
Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE N 295 de 10 de
Diciembre de 2013, artculos 36 y 36 bis, relativos a la Evaluacin y Promocin y al
evaluacin final de bachillerato respectivamente. Artculo 37 Ttulo de Bachiller.
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
BACHILLERATO
Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del
bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. BOE n 266 de 6 de noviembre de 2007.
Correccin de errores del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se
establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. BOE n 267 de 7
de noviembre de 2007.
Anexo II del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la
estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. COMUNIDAD DE
MADRID
Decreto 67/2008, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la
Comunidad de Madrid el currculo del Bachillerato. BOCM n 152 de 27 de junio de 2008.
Correccin de errores del Decreto 67/2008, de 19 de junio. BOCM n 186 de 6 de agosto
de 2008.
Orden 3347/2008, de 4 de julio, de la Consejera de Educacin, por la que se regula la
Organizacin Acadmica de las enseanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. BOCM n 168 de 16 de julio de 2008.
Correccin de errores. BOCM n 179 de 29 de julio de 2008.
Resolucin de 7 de Julio de 2008, de la Direccin General de Educacin Secundaria y
Enseanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato
en la Comunidad de Madrid. BOCM n 179 de 29 de julio de 2008.
Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE N 295 de 10 de
Diciembre de 2013. Captulo IV Bachillerato.
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Reglamento de Rgimen Interno I.E.S. Calatalifa
TABLA DE SANCIONES
TIPO DE FALTAS SANCIN
1. Amonestacin verbal por el profesor de la materia.
2. El profesor de guardia impedir el acceso a clase del alumno si ste
reincide en la falta de la puntualidad.
3. Tres retrasos sin justificar se consideran como una falta de asistencia
PUNTUALIDAD
injustificada.
4. El Tutor advertir a los padres sobre la impuntualidad reiterada y sobre las
consecuencias de las mismas (3 retrasos = 1 falta; 5 faltas =1
amonestacin escrita; 3 amonestaciones escritas = 1 da de expulsin)
1. El profesor podr aplicar el procedimiento de prdida del derecho de
evaluacin continua.
2. 5 faltas de asistencia injustificada suponen una amonestacin escrita y su
comunicacin a la familia.
3. Tres amonestaciones escritas suponen un da de expulsin del centro.
ASISTENCIA A CLASE
4. La siguiente amonestacin escrita por faltas conllevar la privacin del
derecho de asistencia al centro durante tres das.
5. En caso de persistir en su actitud sedentaria, la siguiente expulsin ser de
cinco das lectivos y supondr la comunicacin del hecho a la Mesa Local
de Absentismo (caso que el alumno se encuentre matriculado en ESO).
DETERIORO DEL 1. Para disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente.
MATERIAL DEL 2. Reparacin del dao sustituyendo el objeto daando o asumiendo el coste
ARROJAR OBJETOS 1. Parte disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente.
POR LAS VENTANAS 2. Exigencia de disculpas del agresor hacia la parte afectada.
AL PATIO O AL 3. Reparacin del dao causado asumiendo el gasto derivado del arreglo.
4. Asumir las consecuencias legales del acto realizado si las partes afectadas
APARCAMIENTO DEL
interpusieran denuncias en las instancias judiciales pertinentes.
CENTRO Y A LAS
VIVIENDAS ALEDAAS
1. Notificacin del incidente a las familias.
PINTADAS 2. Reparacin del dao causado mediante la limpieza de las paredes en hora
IDENTIFICADAS EN no lectiva o el abono del gasto derivado de borrar esa pintada.
LAS DEPENDENCIAS 3. Si la familia del alumno presuntamente autor del deterioro se negase a
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