GUA N: ______

MEGA
DEPTO DE LENGUAJE NOMBRE:
REPASO CURSO: I Medio
PROFESORA: Elizabeth Pradena C.
PARA LA Maggiolli Espinoza
PRUEBA FECHA:

GUA DE TRABAJO: DISCURSO ARGUMENTATIVO

La argumentacin
Argumentar significa defender una idea o una opinin aportando un conjunto de razones que
justifiquen nuestra postura.
La argumentacin tiene una importancia enorme en la vida social. Utilizamos la argumentacin para
justificar nuestros pensamientos o nuestros comportamientos, para persuadir a los dems de
nuestros puntos de vista, para influir sobre el comportamiento de los otros, como base para la toma
de decisiones... De hecho, mbitos de tanta importancia social como la poltica o la administracin de
justicia se basan en la argumentacin.
La capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre
las personas y es un reflejo de la organizacin del pensamiento.

Elementos de la argumentacin
Si bien la literatura sobre el tema presenta algunas variaciones, en toda argumentacin podemos
distinguir tres elementos: el objeto de la argumentacin, la tesis y los argumentos.
El objeto de la argumentacin es el tema sobre el cual se argumenta. Por ejemplo, la situacin
poltica actual, el trfico en las ciudades o el inters de los jvenes en la poltica pueden ser temas de
argumentacin.
La tesis es la postura que el argumentador tiene respecto al tema objeto de argumentacin. stas
son, por ejemplo, dos posibles tesis en relacin al tema el inters de los jvenes en la poltica:
Los jvenes tienen inters en la poltica.
Los jvenes no tienen inters en la poltica.
Los argumentos son las razones en las que basamos nuestra postura ante el tema objeto de la
argumentacin. Por ejemplo, la tesis Los jvenes no tienen inters en la poltica puede sustentarse
en los siguientes argumentos:
La escasa participacin de los jvenes en los procesos eleccionarios.
La falta de credibilidad de los jvenes en los polticos.
La pobre o nula transmisin de los padres hacia los jvenes del valor de la poltica como factor de
equilibrio de la sociedad.
Lgicamente los argumentos deben estar directamente relacionados con el objeto de la
argumentacin y con la tesis que defiende.

Tipos de argumentacin
Unas veces nos vemos obligados a argumentar para defender una idea u opinin propia o aceptada
por nosotros; otras veces, en cambio, nuestra argumentacin no pretende mostrar la bondad o
validez de nuestra postura, sino mostrar nuestro desacuerdo con una postura diferente a la nuestra.
Por eso, y segn el objetivo que se pretenda alcanzar, se habla de dos tipos de argumentacin: la
argumentacin positiva y la argumentacin negativa.
La argumentacin positiva o prueba consiste en presentar argumentos que respalden nuestra
postura ante el tema objeto de la argumentacin.
La argumentacin negativa o refutacin consiste en aportar argumentos que sirvan para
rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura.

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 Clases de argumentos
A la hora de preparar una argumentacin se pueden utilizar diferentes clases de argumentos. Los
ms importantes son los argumentos racionales, los de hecho, los de ejemplificacin y los de
autoridad.
Argumentos racionales. Los argumentos racionales son aquellos que se basan en las ideas
y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Un ejemplo de argumento
racional para apoyar la tesis No hay que contaminar el mar seria el siguiente:

El mar es una fuente de vida.

Argumentos de hecho. Los argumentos de hecho son aquellos que se basan en pruebas
observables. Por ejemplo, la tesis Este ao ha llovido muy poco puede sustentarse en un
argumento de hecho como el siguiente:

Los pantanos estn a un tercio de su capacidad.

Argumentos de ejemplificacin. Los argumentos de ejemplificacin son aquellos que se

basan en ejemplos concretos. As, la tesis La mayora de los pases desarrollados
aprovechan sus residuos, se puede apoyar en argumentos de ejemplificacin como los
siguientes:
Alemania recicla su papel usado desde hace muchos aos.
Japn fabrica objetos de plstico a partir de plstico ya usado.
Argumentos de autoridad. Los argumentos de autoridad son aquellos que estn basados en
la opinin de una persona de reconocido prestigio. Por ejemplo, la tesis En todas las
pocas, el dinero ha tenido un gran poder, se puede apoyar en el siguiente argumento de
autoridad: Ya dijo Quevedo: Poderoso caballero es don dinero.

El texto argumentativo
El texto argumentativo es un tipo de texto que habitualmente combina partes expositivas y partes
argumentativas. As, por ejemplo, es frecuente que el texto argumentativo comience con la
presentacin de unos hechos exposicin y contine con las razones que justifican una determinada
postura frente a esos hechos argumentacin.
A diferencia de los textos expositivos, en los que el emisor permanece generalmente oculto tras
frmulas Impersonales, muchos textos argumentativos muestran una clara presencia del emisor y del
destinatario.
El emisor se manifiesta, por ejemplo, en el uso de la primera persona en verbos y
pronombres.

El destinatario se manifiesta en las frmulas que el emisor incluye para dirigirse

directamente a l y, a veces, pedirle su adhesin a la tesis que defiende.

Estructura del texto argumentativo

Los textos argumentativos suelen estructurarse en cuatro partes claramente diferenciadas: la
presentacin, la exposicin de los hechos, la argumentacin y la conclusin.
La presentacin es una especie de introduccin que da comienzo al discurso. Tiene como
finalidad presentar ante el receptor el tema sobre el que se va a argumentar. Adems, el
argumentador intenta generalmente captar la atencin del destinatario y despertar en l una
actitud favorable.

La exposicin de los hechos tiene como objeto enumerar y explicar los hechos que se
consideran fundamentales y presentar la tesis de forma clara y concisa.

La argumentacin suele ocupar la parte central del texto y contiene los argumentos que
apoyan la tesis o postura del argumentador.

La conclusin es la parte final del texto argumentativo. Debe contener un resumen de lo

expuesto y recoger tanto la tesis del argumentador como los argumentos principales. La

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 conclusin es la ltima oportunidad que tiene el emisor para convencer al destinatario de sus
ideas u opiniones.

La lgica argumentativa
Para que una argumentacin sea correcta, los razonamientos deben estar sujetos a las leyes de la
lgica. Cuando en un texto argumentativo la lgica no se utiliza o se utiliza incorrectamente, entonces
nos encontramos ante una mala argumentacin.
Una mala argumentacin se produce muchas veces como consecuencia de la ignorancia o
inexperiencia del argumentador. Pero en ocasiones se recurre a argumentaciones incorrectas de
forma consciente, con la intencin de convencer al destinatario del mensaje por medios no racionales.

Errores en la argumentacin
En general, podemos hablar de dos grandes tipos de argumentos no sujetos a las leyes de la lgica:
los argumentos incorrectos y los falsos argumentos.
Los argumentos incorrectos se derivan de la mala utilizacin de la lgica argumental, y son
especialmente frecuentes en las personas inexpertas. Entre ellos destacan los siguientes:

Elevar lo particular a la categora de general. Este error se basa en hacer generalizaciones a

partir de uno o varios datos que resultan insuficientes. Por ejemplo: Tengo un vecino alemn
que ha aprendido espaol en dos meses, luego a todos los alemanes les resulta muy fcil
aprender espaol.

Incurrir en crculos viciosos. Es un error que consiste en utilizar dos hechos indistintamente
como causa y consecuencia. Quien cae en este error no hace ms que dar vueltas a las
ideas sin aclarar nada. Por ejemplo: Mi hermana no viene a verme porque no me quiere,
luego mi hermana no me quiere porque no viene a verme.

Establecer falsas relaciones de causaefecto. Por ejemplo: He pasado por debajo de una
escalera y despus me he cado, luego pasar por debajo de una escalera da mala suerte.

Los falsos argumentos son, en realidad, modos de persuasin ajenos a la lgica

argumental. Los ms utilizados son los siguientes:

Apelar a los sentimientos del destinatario. Este procedimiento persuasivo va desde el halago
hasta la compasin pasando por la amenaza. Por ejemplo: Como ustedes son personas
inteligentes y muy preparadas cientficamente, sabrn comprender la importancia que tiene la
teora que defiendo.

Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del emisor. Este tipo de argumentacin

trata de captar la adhesin incondicional del destinatario o del auditorio no por la tesis en s,
sino por la persona que la defiende. Se utilizan, por ejemplo, cuando el argumentador emplea
falsos argumentos como ste: Ustedes saben que yo nunca defendera nada que no fuera
cierto.

HASTA AQU
ESTAMOS SUPER
BIEN

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 EJERCICIOS DE ARGUMENTACIN

I. No slo escribimos (o hablamos) para exponer un tema, para contar una historia, para decir
cmo es algo o alguien, sino que tambin lo hacemos para expresar nuestras OPINIONES
(pareceres) y defenderlas tratando de convencer a los dems.

Como resultado tenemos un tipo de textos llamados ARGUMENTATIVOS/PERSUASIVOS o de

OPININ. Las razones que se aportan para convencer de la validez de nuestra opinin son los
argumentos.

Encontramos ejemplos de estos textos en el editorial de un peridico, las cartas al director, artculos
de crtica cultural y deportiva, y la llamada columna de opinin. Pero tambin en los debates,
coloquios, discursos de todo tipo y textos publicitarios.

ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto y explica si es un texto argumentativo y de opinin. Seguro que hay
muchas cosas que tampoco te gustan a ti. Escribe un texto de unas 10 lneas que empiece:
No me gusta...

RECHAZO
No me gustan las manos blandas y hmedas, las pasteleras con luz de nen, los que usan bastn
sin estar cojos, los granos de arroz dentro del salero, el helado servido en una copa de metal, los
coches con alerones, los pantalones blancos transparentes, los gritos del megfono en las tmbolas
donde se rifan muecos de peluche, los que soplan en la cuchara de la sopa, las cunetas llenas de
papeles y botellas, las vitrinas polvorientas de los bares de carretera que exhiben productos tpicos de
la regin, los tipos que te hablan muy cerca de la cara echndote un aliento ftido, los que salen del
restaurante con un palillo en la boca y al pasar junto a tu mesa te dicen: que aproveche, el olor a
margarina asada de las cafeteras, el gracioso que cuenta chistes los viernes en las cenas de
matrimonios.
El infierno tambin se compone de minsculas cosas que a uno no le gustan: los msicos callejeros
que utilizan grandes bafles para pedir limosna tocando un bolero, los intelectuales sesentones que
todava usan pantalones vaqueros muy ceidos, los besos en la mejilla demasiado hmedos, los
huesos de aceituna sobre el mantel, chuparse la yema del dedo para pasar la hoja del peridico, los
que rien con el camarero, las cubiertas de los libros con ttulos dorados en relieve, los calcetines
blancos en invierno, el chndal para dar vueltas a la manzana los domingos, los nombres que salen
en negrita en cualquier artculo. El infierno de cada da tambin es eso.
Manuel Vicent, espaol (El Pas, 12/6/94)

ACTIVIDAD 2
Los refranes son mximas o sentencias que recogen una enseanza o un modo de entender la
vida. Lee los siguientes refranes y frases clebres. Ests de acuerdo con lo que dicen?
Expresa tu opinin.

* Lo que te hagan, haz, ni menos ni ms.

* Nadie diga bien estoy, sin aadir hoy por hoy.

* Al que yerra, perdnale una vez, mas no despus.

* Ser honrado es incompatible con amasar una fortuna (M. Gandhi)

Una papeleta de voto es ms fuerte que una bala de fusil (Abraham Lincoln)

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ACTIVIDAD 3: Discutir las siguientes opiniones y frases clebres:

Opiniones:
En estos tiempos no hay ningn sector de la poblacin que sea pobre si ha tenido acceso a una
buena educacin; como no hay ninguna poblacin analfabeta que haya escapado de la pobreza.
(J. Kenneth Galbraith, El mundo, 4 de Febrero de 1994)

Antes que nada, para lograr una sociedad buena y aceptable hay que cumplir el requisito
inevitable de que toda la poblacin cuente con una fuente de ingresos bsicos. Y si esto no lo
puede proporcionar una economa de mercado, debe hacerlo el Estado. No olvidemos que no hay
nada que ponga ms lmites a la libertad que la absoluta falta de dinero. (El mismo)

Frases clebres:
Perdonando demasiado a quienes cometen faltas se hace una injusticia a quienes no la cometen
(Baltasar de Castiglione).
Desgraciados los hombres que tienen todas sus ideas claras (L. Pasteur)
La libertad es un bien comn y, mientras no participen todos de ella, no sern libres los que se
creen tales (Unamuno).
La igualdad llegar cuando una mujer tonta pueda llegar tan lejos como hoy llega un hombre
tonto.
Son siempre ms sinceras las cosas que decimos cuando el nimo est excitado que cuando est
tranquilo (Cicern).

II. La argumentacin es un tipo de exposicin que tiene como finalidad defender con razones o
argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.

Cmo se organiza una argumentacin?

Exposicin de la tesis. Debe ser breve y clara.

Cuerpo de la argumentacin. Contiene las razones que apoyan la tesis.
Conclusin. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada.

EJEMPLO:
La verdadera libertad (Michele Abbate)

Un individuo slo es libre si puede desarrollar sus propias

Tesis
potencialidades en el seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia
opinin sin temor a represalias; tambin significa conseguir que la propia
opinin pese realmente en los asuntos de inters comn y sea requerida por
la sociedad como contribucin necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que
puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupacin donde rindo diez.
En el mundo actual es ms libre el profesional que trabaja de la maana a la
noche, dando todo de s a sus enfermos, a sus discpulos, a sus clientes,
Argumentacin que acuden a l confiando en su juicio y en su ciencia; es ms libre el
poltico, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que
trasciende su propia persona, que los millones de sbditos de la moderna
sociedad industrial, con su "semana corta" y las esculidas perspectivas de
disipar su "tiempo libre".
El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayora de los hombres
son inducidos a identificarla con un estado de subordinacin, de tranquila
sujecin, de evasiones peridicas controladas y estandarizadas, al cual su
vida parece reducirse inexorablemente.
Slo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural
Conclusin
defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.

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ACTIVIDAD 4: En la seccin cartas al director de peridicos o revistas la gente expresa su opinin
sobre diversos temas. Leamos la siguiente y sealemos el objeto o tema, la tesis y los argumentos.

La bomba de Hiroshima

Hoy da se le est dando mucho bombo a los atentados terroristas del 11-S. Sin embargo, hay
otras fechas que tambin, por ser grandes hecatombes, merecen un recordatorio. Una de ellas
fue el 6 de agosto de 1945, 8.15 horas. Ese da cay la primera de las dos bombas atmicas
sobre Hiroshima, exterminando al 90 % de la poblacin. El 9 del mismo mes cae la segunda
bomba sobre Nagasaki, provocando 40.000 muertos y 40.000 heridos. Este desastre supera
con creces al de las Torres Gemelas, pero creo recordar que esos das no se hizo ningn
programa especial ni se nombr a los muertos en las noticias.

Javier Galnares Arias. Sevilla / El Pas Semanal.

ACTIVIDAD 5
Trabaja en tu cuaderno las siguientes actividades.

1. Ordena en forma secuencial los siguientes argumentos:

a. Los profesores de Comunicacin son titulados.
b. Todos los profesores estudiaron en la universidad y se titularon.
c. Los profesores de mi colegio estudiaron en la universidad.

2. Ordena segn la importancia los siguientes argumentos:

a. Escribo todas las ideas que encuentro sobre el agua.
b. Ordeno las ideas ms importantes para mi exposicin.
c. Necesito investigar para realizar mi exposicin sobre La importancia de no desperdiciar el
agua.

3. Ordena segn los temas o subtemas los siguientes argumentos:

a. El Per tiene muchos bosques naturales.
b. La tala indiscriminada de rboles es perjudicial.
c. Los bosques amaznicos son una gran reserva forestal.

4. Escribe dos argumentos que justifiquen cada una de las siguientes opiniones:

1. Prefiero pescar en el ro que en el mar.

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2. Es muy importante no tener exceso de peso.

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3. Me gusta la lluvia.
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4. Esta revista es muy interesante.

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5. En la siguiente lista de ideas identifica la tesis y escribe una X dentro del parntesis. Las dems
afirmaciones son argumentos de la tesis.

( ) a) Leer es muy entretenido

( ) b) Todos debemos tener el buen hbito de practicar la lectura.
( ) c) La lectura ampla nuestro vocabulario.
( ) d) Gracias a la lectura conocemos diversos lugares.
( ) e) La lectura desarrolla la inteligencia.

7. Escribe tres argumentos para sustentar la siguiente tesis:

La paternidad responsable es la base de una familia feliz y de una sociedad progresista.

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 8. Escribe en tu cuaderno, cuatro argumentos a favor o en contra de hacer deporte, semejante al
ejemplo:

Argumentos a favor Argumentos en contra

a) Me ayuda a tener buen estado fsico favorable
a la salud.

a) Me quita tiempo.

9. Agrega argumentos que ayuden a Juan:

a) Mara le dice a Juan Qu argumentos daras a tus clientes para vender estos libros?
b) Juan responde: Seora estos libros son muy completos, encierran todo el saber de la
actualidad, es una gran ayuda para que sus nios hagan sus tareas en casa
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