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Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cules son los elementos que configuran las dimensiones del desarrollo personal
que segn Prez Gmez se deben atender en el desarrollo del currculo?
Respuesta 1
Conocimiento. Habilidades y contenidos.
Respuesta 2
Accin. Actitudes, comportamientos, rutinas y estrategias.
Respuesta 3
Identidad. Pertenencia, emociones, autoestima y valores.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. No pueden considerarse como un contenido aadido al currculo tradicional.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Esta es la respuesta correcta, Prez Gmez nos habla del conocimiento, que
comprende habilidades y contenidos, de la identidad, que alude a la pertenencia,
las emociones, la autoestima y los valores, y de la accin, que se refiere a las
actitudes, comportamientos, rutinas y estrategias.
c. Los conceptos, los procedimientos y las actitudes.
d. Ninguna es correcta.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
En las pginas 188-190 del captulo V del texto "Educarse en la era digital"
podemos leer el resto de afirmaciones que hacer el autor en cuanto a la relevancia
y calidad de los contenidos del currculo.
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Respuesta 1
Evaluacin interna. Indicadores de evaluacin.
Respuesta 2
Evaluacin externa. Estndares de aprendizaje.
Retroalimentacin
Respuesta correcta. As es, los estndares de aprendizaje se han concebido para la
evaluacin de productos y son de aplicacin por parte de una agencia de
evaluacin externa, como el INEVAL; mientras que los indicadores de evaluacin se
han concebido para la evaluacin de procesos y son de aplicacin cotidiana en el
aula, es decir por parte de los docentes. Ambos instrumentos de evaluacin estn
estructurados a partir de los criterios de evaluacin y toman en consideracin por
tanto, los mismos aprendizajes evaluables, por ello no es necesario que en
adelante, en nuestras programaciones, tomemos en consideracin los estndares
de aprendizaje.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Implica un trabajo ulterior, en el que la institucin educativa debe adaptar el
asesorarse con los Distritos, que sern quienes den los elementos que faltan en el
currculo obligatorio.
c. Significa que es un currculo inacabado y que otras instituciones del Estado
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. La flexibilidad nos permite adaptarnos a las necesidades e intereses de los
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
En el artculo que hemos ledo sobre "Lo bsico en la educacin bsica", el autor
menciona 5 ejes de reflexin que orientan sobre qu ensear y aprender en la
educacin bsica, estos son algunos de los aspectos centrales de estos ejes:
Cul de estos ejes de reflexin dice el autor que est relacionado con las fuentes
del currculo? Recordemos que estas fuentes son la psicolgica, la pedaggica, la
sociolgica y la epistemolgica.
Seleccione una:
a. Ni el currculo ni el horario escolar son como una goma elstica.
b. Hay que hacer un esfuerzo por diferenciar en la medida de lo posible entre los
slo como algo deseable, sino tambin como algo necesario para mantener la
cohesin de una sociedad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Bsico imprescindible
c. Bsico deseable
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Las reas instrumentales.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu reas menciona el acuerdo que deben ser el eje de los proyectos escolares?
Seleccione una:
a. Educacin Fsica y Educacin Cultural y Artstica
Efectivamente, el cuerdo dice que "las reas que servirn como eje para la
formulacin de estos proyectos son Ciencias Naturales y Ciencias Sociales."
c. Las reas instrumentales
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. EGB Elemental
b. EGB Superior
c. EGB Preparatoria
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Esto implica que en nuestro Plan curricular, deber quedar asentado un horario de
lectura en el que, por ejemplo, el lunes trabajaremos en el horario de Matemtica,
el martes en el de Ciencias Sociales, el mircoles en el Educacin cultural y
artstica, etc.
Los textos deben ser variados, desde literatura, hasta textos divulgativos que
puedan ser funcionales a las tareas que realizamos con los estudiantes en cada
una de las reas del currculo.
Seleccione una:
a. Media hora pedaggica.
b. 40 minutos.
c. 30 minutos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 30 minutos.
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Aumentar la carga horaria de Matemtica en 1 hora, es decir a 9 horas, bajar
esa hora en Lengua y Literatura para los nios y nias de cuarto de EGB y solicitar
la aprobacin de la nueva malla a la Direccin Distrital.
b. Aumentar la carga horaria de Matemtica en 1 hora, es decir a 9 horas y bajar
esa hora en Lengua y Literatura para los nios y nias de cuarto de EGB,
comprometindose a cubrir el currculo con actividades de comunicacin oral,
lectura y escritura en otras reas.
esa hora en Educacin Fsica para los nios y nias de cuarto de EGB.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
En la leccin del tema 2 decamos que las matrices con criterios de evaluacin nos
pueden ayudar a elaborar nuestras unidades didcticas de muy diversas formas:
Qu conclusin extraamos?
Seleccione una:
a. Las matrices de criterios de evaluacin son un elemento esencial en el
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Si se cumple con las destrezas con criterios de desempeo imprescindibles de
currculo propone objetivos integradores que toman en cuenta las diferentes reas
y se articulan con el perfil de salida, por tanto tiene que tomar en cuenta estos
objetivos en su quehacer educativo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Cules son los elementos que configuran las dimensiones del desarrollo personal
que segn Prez Gmez se deben atender en el desarrollo del currculo?
Respuesta 1
Conocimiento. Habilidades y contenidos.
Respuesta 2
Accin. Actitudes, comportamientos, rutinas y estrategias.
Respuesta 3
Identidad. Pertenencia, emociones, autoestima y valores.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Respuesta 1
Evaluacin interna. Indicadores de evaluacin.
Respuesta 2
Evaluacin externa. Estndares de aprendizaje.
Retroalimentacin
Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Significa que es un currculo inacabado y que otras instituciones del Estado
asesorarse con los Distritos, que sern quienes den los elementos que faltan en el
currculo obligatorio.
c. Implica un trabajo ulterior, en el que la institucin educativa debe adaptar el
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
En el artculo que hemos ledo sobre "Lo bsico en la educacin bsica", el autor
menciona 5 ejes de reflexin que orientan sobre qu ensear y aprender en la
educacin bsica, estos son algunos de los aspectos centrales de estos ejes:
Cul de estos ejes de reflexin dice el autor que est relacionado con las fuentes
del currculo? Recordemos que estas fuentes son la psicolgica, la pedaggica, la
sociolgica y la epistemolgica.
Seleccione una:
a. La consecucin de un amplio acuerdo social sobre qu ensear aparece as, no
slo como algo deseable, sino tambin como algo necesario para mantener la
cohesin de una sociedad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Las reas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
En las pginas 188-190 del captulo V del texto "Educarse en la era digital"
podemos leer el resto de afirmaciones que hacer el autor en cuanto a la relevancia
y calidad de los contenidos del currculo.
Currculo 2
Estado Finalizado
Puntos 9,50/9,50
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,50 sobre 2,50
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Todas las opciones son correctas
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todas las opciones son correctas, el PEI es un documento integral creado para
generar en la comunidad educativa participacin, accin y orientar el camino hacia
un futuro definido en consenso.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,50 sobre 2,50
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Enunciado de la pregunta
La construccin del PEI debe ser participativa para que toda la comunidad
educativa conozca Qu?, Cmo?, Cundo? y Con qu? se planea alcazar los
objetivos institucionales.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La construccin del PEI debe ser participativa para que toda la comunidad h
educativa genere acciones que permitan conocer Qu?, Cmo?, Cundo? Con
qu? y Hacia dnde? se planea dirige a la institucin educativa a largo plazo.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,50 sobre 2,50
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Una de las cinco caractersticas bsicas que debe tener el PEI, es aquella que
permite que la planificacin institucional respete y considere las necesidades,
diferencias y diversidad de los miembros de la comunidad educativa, segn esta
caracterstica, el PEI debe ser...
Seleccione una:
a. Inclusivo
c. Generador
d. Integrador
e. Prctico
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El PEI tiene varias caractersticas pero las principales y que ninguna planificacin
puede obviar son estas cinco:
Integrador: la calidad de los aprendizajes, requieren que todos los componentes del
quehacer educativo sean funcionales y trabajen unos para otros o unos con otros.
Si obviamos un elemento este afectar a otros en cadena.
Flexible: el PEI debe permitir que se puedan realizar cambios conforme a las
necesidades que por consenso se identifican durante la implementacin y luego de
un proceso de evaluacin permanente.
Su respuesta : Falso
Su respuesta es correcta, en el minuto 13:14 del video, se menciona el
anacronismo primero de intentar crear personas y segundo de someterlas a un
mismo tratamiento. Hace una metfora con la comida rpida que hace dao al
cuerpo, como una educacin estandarizada hace dao al espritu, pasin y energa
del estudiante.
Continuar
Su respuesta : Verdadero
Efectivamente, la respuesta correcta es verdadero. La planificacin clsica seala
el camino que se debe seguir a travs del Qu, Cmo?, Cundo?, esto ha hecho
que la comunidad no se involucre porque espera el cumplimiento de algo definido
poco adaptable.
La planificacin es estratgica cuando se suma el aporte de todos en la
construccin del futura deseado, es decir, se suma HACIA DNDE VAMOS?, este
factor vuelve a la planificaicn generadora.
Continuar
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Crear currculos con soluciones a la demanda actual de la humanidad
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Porque es el instrumento de planificacin institucional
Correcto: Cuando la comunidad educativa sabe hacia donde camina, ejecuta todas
las acciones planificadas y eso se constituye en una estrategia para mejorar y
alcanzar los objetivos planteados.
c. Porque incluye el qu, para qu y cmo la institucin alcanzar el futuro
deseado
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Pensar de nuevo y actuar de nuevo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Al dejar los modelos educativos lineales y adoptar un modelo orgnico centrado en
el ser del humano, podemos predecir que la educacin responder a las
necesidades de la humanidad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: En el minuto minuto 13:14 del video, se menciona el anacronismo
primero de intentar crear personas y segundo de sometarlas a un mismo
tratamiento. Hace una metfora con la comida rpida que hace dao al cuerpo,
como una educacin estandarizada hace dao al espritu, pasin y energa del
estudiante.
Estado Finalizado
Calificacin 10 de 10 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Punta 2 sobre 2
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. El PCI responde a las necesidades de organizacin y mejoramiento pedaggico
Correcto: Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta toma
de decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida sta como
la capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos aspectos de
las dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-institucionales por el
colectivo escolar en el seno de la propia institucin. (Braslavky, C.,1999).
c. El PCI se construye tomando en cuenta los lineamientos del currculo nacional, el
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. El equipo docente
Correcto: El PCI lo debe elaborar el equipo docente de la institucin educativa,
pues cuentan con las competencias profesionales para realizar todo el proceso de
anlisis de los insumos y reflexin de la labor pedaggica. Para garantizar que este
responda a las necesidades institucionales y realidad del contexto, contamos con
el diagnstico institucional y para garantizar que cuente con el apoyo de la
comunidad educativa debe ser aprobado por las autoridades y validado por toda la
comunidad educativa.
b. Una comisin conformada por representantes de toda la comunida educativa
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El PCI lo debe elaborar el equipo docente de la institucin educativa, pues cuentan
con las competencias profesionales para realizar todo el proceso de anlisis de los
insumos y reflexin de la labor pedaggica. Para garantizar que este responda a
las necesidades institucionales y realidad del contexto, contamos con el
diagnstico institucional y para garantizar que cuente con el apoyo de la
comunidad educativa debe ser aprobado por las autoridades y validado por toda la
comunidad educativa.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Enunciado de la pregunta
Qu relacin tienen los procesos de construccin del PEI y del PCI? Dira usted que
son procesos independientes...
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Preguntas que se extraen luego del diagnstico institucional
Correcto.
Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?, Qu
ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu
evaluamos?.
Estas preguntas se asocian a cada elemento del PCI, de esta manera queda
demostrado que los elementos son complementarios e integrales para garantizar
las condiciones que permitan alcanzar la calidad educativa.
c. Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?,
Respuesta correcta
Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?, Qu
ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu
evaluamos?.
Estas preguntas se asocian a cada elemento del PCI, de esta manera queda
demostrado que los elementos son complementarios e integrales para garantizar
las condiciones que permitan alcanzar la calidad educativa.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Misin institucional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Es necesario disear todos los elementos del PCI para garantizar la respuesta a la
pregunta Cmo ensear?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Estado Finalizado
Enunciado de la pregunta
El nuevo currculo permite que se desarrolle la autonoma en la construccin del PCI, como
una de las condiciones bsicas que permite la toma de decisiones. Esto significa que:
Seleccione una:
a. Las instituciones educativas, tienen libertad para la construccin de su PCI, siempre que
Correcto: Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta toma de
decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida sta como la
capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos aspectos de las
dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-institucionales por el colectivo
escolar en el seno de la propia institucin. (Braslavky, C.,1999).
b. El PCI se construye tomando en cuenta los lineamientos del currculo nacional, el PEI y
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta toma de decisiones para
la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida sta como la capacidad de decidir,
llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos aspectos de las dimensiones pedaggico-
didcticas o administrativo-institucionales por el colectivo escolar en el seno de la propia
institucin. (Braslavky, C.,1999).
La respuesta correcta es: Las instituciones educativas, tienen libertad para la construccin
de su PCI, siempre que se encuentren alineadas al currculo y lineamientos del currculo
nacional.
Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
El elemento del PCI denominado metodologa, a qu parte del PEI se alinea?
Seleccione una:
a. Planificacin de gestin institucional
b. Misin institucional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El elemento del PCI denominado metodologa se alnea a la misin institucional, porque
marca el camino que seguirn los miembros de la comunidad educativa para lograr sus
objetivos y visin institucional.
As el accionar pedaggico responder a la forma en la que la institucin actuar para
alcanzar sus logros, por ejemplo: La misin seala el desarrollo del pensamiento crtico,
por tanto la metodologa de enseanza explicar cmo llegarn al pensamiento crtico; la
misin seala que los estudiantes sern capaces de adaptarse a su entorno, por tanto la
metodologa explicar como las asignaturas le dotarn de las habilidades para lograrlo;
entre otras.
La respuesta correcta es: Misin institucional
Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul es el desafo central de la educacin, para responder a las necesidades de diversidad
del talento humano que tiene hoy en da la humanidad?
Seleccione una:
a. Repensar el quehacer educativo
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Si la humanidad depende de la diversidad de talento humano y de la concepcin de sus
capacidades, la educacin debe responder a esa demanda repesando el sentido de la
capacidad y la inteligencia; por tanto se debe personalizar la educacin a las circunstancias
propias y no con modelos estandarizados o clonados.
La respuesta correcta es: Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia
Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
El proyecto curricular incluye al diseo curricular y al desarrollo curricular?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo curricular, el
uno es la explicitacin terica de las intenciones educativas e incide en el otro por que es la
puesta en prctica y la concrecin de las intenciones curriculares. En cambio el desarrollo
curricular modifica, alimenta o confirma las intenciones educativas del diseo curricular.
El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo curricular, el uno es la
explicitacin terica de las intenciones educativas e incide en el otro por que es la puesta en
prctica y la concrecin de las intenciones curriculares. En cambio el desarrollo curricular
modifica, alimenta o confirma las intenciones educativas del diseo curricular.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 5
Incorrecta
Punta 0,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Al dejar los modelos educativos lineales y adoptamos un modelo orgnico centrado en el
ser del humano, podemos predecir que la educacin responder a las necesidades de la
humanidad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Incorrecto: Al ser un modelo centrado en la naturaleza humana de este siglo, como dice
Ken Robinson un modelo agrcola orgnico, no podemos predecir los resultados, pero s dar
las condiciones para su correcto desarrollo.
En el video de Ken Robinson, observamos y escuchamos que al dejar el modelo mecnico,
industrial o manufacturero, por el agrcola, no podremos predecir los resultados de la
formacin del ser humano; pero s estamos seguros de que le damos las condiciones ideales
para su correcto desarrollo.
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Por qu el PEI es estratgico?
Seleccione una:
a. Porque es el instrumento de planificacin institucional
Correcto: Cuando la comunidad educativa sabe hacia donde camina, ejecuta todas las
acciones planificadas y eso se constituye en una estrategia para mejorar y alcanzar los
objetivos planteados.
c. Porque incluye el qu, para qu y cmo la institucin alcanzar el futuro deseado
Retroalimentacin
Respuesta correcta
EL PEI es el instrumento de planificacin estratgica institucional, porque integra todos los
componentes de la gestin educativa, marca el accionar de todos sus miembros, es
participativo al tomar en cuenta a todos los actores de la comunidad y cuenta con
lineamientos orientadores, claros y precisos en todas sus fases de construccin, para
alcanzar el futura deseado que consta en la visin institucional.
La respuesta correcta es: Porque organiza la labor educativa hacia un futuro deseado
Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El PEI se constituye en el conductor y el generador de las condiciones para que el PCI
pueda, progresivamente, elaborarse y ponerse en marcha.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: el PEI proporciona todos los elementos y condiciones para la estructuracin,
puesta en marcha y evaluacin del PCI, esto se debe a que:
El PEI abarca todas las dimensiones institucionales. El PCI comprende la dimensin
estrictamente curricular; como tal le compete fundamentalmente el por qu, para qu, qu,
cmo y cundo ensear y evaluar.
El PEI proporciona al PCI un marco referencial, desde una adecuada gestin institucional,
favorecer una actuacin coordinada, articulada y coherente de los Equipos Docentes.
El PEI, al contextualizar la situacin concreta de cada institucin, identificar sus problemas
y priorizar los mismos para su solucin progresiva, y para poner en marcha concreta
paulatinamente el diseo, el desarrollo y la evaluacin permanente del PCI.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Es necesario disear todos los elementos del PCI para garantizar la respuesta a la pregunta
Cmo ensear?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Cmo ensear? se constituye en una pregunta cerrada que no se encuentra ligada
a todos los elementos del PCI, como sucede con las preguntas Que ensear? y Para qu
ensear?
Cmo ensear? se constituye en una pregunta cerrada que no se encuentra ligada a todos
los elementos del PCI, como sucede con las preguntas Que ensear? y Para qu ensear?
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El Proyecto Curricular Institucional se estructura sobre los componentes bsicos del
currculo, claramente identificados a travs de las siguientes preguntas:
Seleccione una:
a. Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y
Correcto.
Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?, Qu
ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu evaluamos?.
Estas preguntas se asocian a cada elemento del PCI, de esta manera queda demostrado que
los elementos son complementarios e integrales para garantizar las condiciones que
permitan alcanzar la calidad educativa.
b. Preguntas que se extraen luego del diagnstico institucional
c. Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?, Qu
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?, Qu
ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu evaluamos?.
Estas preguntas se asocian a cada elemento del PCI, de esta manera queda demostrado que
los elementos son complementarios e integrales para garantizar las condiciones que
permitan alcanzar la calidad educativa.
La respuesta correcta es: Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear?,
Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu evaluamos?
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El PCI pone en accin el currculo nacional y lo contextualiza, gracias a la reflexin y
toma de decisin de la comunidad educativa.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Su funcin principal deriva de la capacidad de las instituciones para adecuar los
documentos oficiales, orientador de las prcticas pedaggicas, a sus diversas realidades.
Significa poner en accin al curriculum nacional, que incluye la redefinicin y adaptacin
del mismo a las necesidades y caractersticas peculiares de cada escuela.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Segn Bell (1992: 45), un equipo de trabajo consiste en un grupo de personas trabajando
juntas las cuales comparten percepciones, tienen una propuesta en comn, estn de acuerdo
con los procedimientos de trabajo, cooperan entre s, aceptan un compromiso, resuelven sus
desacuerdos en discusiones abiertas, construyendo esta dinmica poco a poco.
Es cierto que, segn dice Seraf Antnez, las caractersticas y requisitos principales de este
trabajo en equipo son la voluntariedad, la colegialidad entre iguales, la lealtad y la
confianza recprocas, un planteamiento ideolgico acorde a estas caractersticas y la
diferenciacin de la simple cooperacin?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
As es, el trabajo en equipo requiere de la participacin voluntaria de sus
miembros, de una estructura horizontal, donde se participa en igualdad de
condiciones y se acta con responsabilidad y confianza, yendo ms all de la
simple cooperacin.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Por qu en algunos casos, resulta muy complejo desarrollar el trabajo en equipo entre
enseantes si son tan evidentes sus bondades y beneficios? Seale cul de los siguientes
factores influyen:
Seleccione una:
a. La situacin de inmunidad e impunidad en las instituciones educativas.
c. Aislamiento, estructuras rgidas, la creencia de que una estructura formal garantiza la colaboracin,
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todas las respuestas son correctas, ya que enumeran factores que hacen ms complejo el
trabajo en equipo. Y an faltan algunas ms, como por ejemplo: el tamao de las
instituciones o la formacin adecuada de sus integrantes.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de los siguientes NO es un criterio de calidad especfico para el caso de la educacin
escolar?
Seleccione una:
a. Ambiente de trabajo agradable y clima institucional satisfactorio y estimulante.
y control social...), y capacidad para llevarlas a cabo con la intencin de utilizar sus
resultados para mejorar la teora.
Efectivamente, esta es la respuesta falsa, porque no se trata tan solo de mejorar la teora, las
evaluaciones han de servir tambin y de manera fundamental, para mejorar la prctica.
c. Existencia de dispositivos y acciones especficas para el desarrollo personal y
la institucin.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Existencia de revisin y evaluacin constantes (control interno y
externo, control tcnico y control social...), y capacidad para llevarlas a cabo con la
intencin de utilizar sus resultados para mejorar la teora.
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Por qu decimos que el trabajo en equipo es una necesidad?
Seleccione una:
a.
b.
Efectivamente, todas las opciones planteadas son razones que justifican la necesidad del
trabajo en equipo.
d.
La accin sinrgica suele ser ms efectiva y eficaz que la accin individual o que la
simple adicin de acciones individuales. Mediante la colaboracin parece ms
factible mejorar las ayudas pedaggicas que proporcionamos a nuestros
estudiantes, ofrecer una oferta educativa ms completa y una educacin ms
justa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Las 3 opciones son ciertas.
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu pueden hacer los directivos para promover un trabajo en equipo colaborativo? A
continuacin encontraremos un conjunto de descripciones de acciones que pueden llevar a
cabo los directivos para promover el trabajo en equipo, as como su enunciados, la tarea es
emparejarlos.
Difcilmente
puede
promoverse
un trabajo en
equipo en
organizacione
s en las que
las personas
que tienen
responsabilid
ades
directivas no
ejercitan un
liderazgo a Respuesta 1
travs del
ejemplo, Concebir el funcionamiento del equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.
mediante
conductas en
las que la
colaboracin,
la
coordinacin
interna y las
decisiones
tomadas de
manera
consensuada a
partir del
debate
frecuente son
perceptibles.
Resulta Respuesta 2
fundamental
utilizar al Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
mximo las
posibilidades
que permite la
autonoma
escolar con el
fin de hacer
compatible y
complementar
ia la
estructura
permanente:
unidades y
equipos
estables, con
el desarrollo
simultneo de
unaestructura
adhocrtica
.
El aumento
de la
autonoma en
los centros
escolares
debiera
aprovecharse Respuesta 3
para resolver
internamente Evitar la confianza ingenua en el azar.
los problemas
en la
colaboracin
a travs de
nuestras
propias
iniciativas y
soluciones.
Existe una
amplia y
variada
gama de
instrumentos
y Respuesta 4
procedimient
os tiles, Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.
comunes a la
diversidad
de grupos y
de
organizacion
es
Las Respuesta 5
modificacion Utilizar de manera creativa las variables organizativas.
es
organizativas
(en la
concepcin y
uso
flexible, origi
nal y
adecuado al
contexto de
los espacios,
los tiempos y
los Utilizar de manera creativa las variables organizativas.
agrupamient
os),
facilitarn
las relaciones
entre
profesores,
su
interaccin y
la
colaboracin
que, en
suma,
proponemos.
Analizar
permanentem
ente las
necesidades
de la Respuesta 6
organizacin,
las conductas Diagnosticar continuamente.
de las
personas que
trabajan en
ellas y sus
interacciones.
Respuesta 7
Promover la
colaboracin Utilizar variedad de estrategias y prestar atencin a las circunstancias individuales.
de manera
adecuada
supone tener
en
consideracin
las
diferencias.
No todo el
mundo
responde
igual a los
mismos
estmulos.
promover y
modificar
prcticas y
ocasiones
para fomentar
la
colaboracin,
especialmente
las que Respuesta 8
conduzcan a
crear Crear oportunidades y ambientes favorables.
mecanismos y
dispositivos
para la
deteccin de
necesidades
sentidas
mediante
procesos
horizontales y
democrticos.
Los procesos
de
socializacin
de las
personas que
llegan nuevas Respuesta 9
a las
organizacione Prestar atencin a las personas nuevas.
s son
determinantes
a la hora de
tratar de
implicarles en
procesos
colaborativos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
Difcilmente puede promoverse un trabajo en equipo en organizaciones en las que las personas que
tienen responsabilidades directivas no ejercitan un liderazgo a travs del ejemplo, mediante conductas en
las que la colaboracin, la coordinacin interna y las decisiones tomadas de manera consensuada a partir
del debate frecuente son perceptibles. Concebir el funcionamiento del equipo directivo
como un ejemplo de trabajo colaborativo.,
Resulta fundamental utilizar al mximo las posibilidades que permite la autonoma escolar con el fin de
hacer compatible y complementaria la estructura permanente: unidades y equipos estables, con el
desarrollo simultneo de unaestructura adhocrtica. Configurar una estructura
organizativa flexible y gil.,
El aumento de la autonoma en los centros escolares debiera aprovecharse para resolver internamente los
problemas en la colaboracin a travs de nuestras propias iniciativas y soluciones. Evitar la
confianza ingenua en el azar.,
Existe una amplia y variada gama de instrumentos y procedimientos tiles, comunes a la diversidad de
grupos y de organizaciones Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y
procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.,
Las modificaciones organizativas (en la concepcin y uso flexible, original y adecuado al contexto de los
espacios, los tiempos y los agrupamientos), facilitarn las relaciones entre profesores, su interaccin y la
colaboracin que, en suma, proponemos. Utilizar de manera creativa las variables
organizativas.,
Analizar permanentemente las necesidades de la organizacin, las conductas de las personas que trabajan
en ellas y sus interacciones.
Diagnosticar continuamente.,
Promover la colaboracin de manera adecuada supone tener en consideracin las diferencias. No todo el
mundo responde igual a los mismos estmulos. Utilizar variedad de estrategias y prestar
atencin a las circunstancias individuales.,
promover y modificar prcticas y ocasiones para fomentar la colaboracin, especialmente las que
conduzcan a crear mecanismos y dispositivos para la deteccin de necesidades sentidas mediante
procesos horizontales y democrticos. Crear oportunidades y ambientes favorables.,
Los procesos de socializacin de las personas que llegan nuevas a las organizaciones son determinantes
a la hora de tratar de implicarles en procesos colaborativos. Prestar atencin a las personas
nuevas.
CURRICULO 3 TEMA 2
Continuar
Continuar
Continuar
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Porque en la vida real no existen materias, todo es interdisciplinar.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
1. Cul de las siguientes es una caracterstica de una actividad rica, segn la propuesta de Broomes?
Seleccione una:
a. Sirve como introduccin y motivacin para un contenido bsico.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Todas son caractersticas de una actividad rica.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Habra que introducir cambios en la estructura organizativa y en la organizacin
del tiempo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Allanar el camino de la prctica docente con la experiencia y saber que aportan
Efectivamente, todas las cuestiones planteadas son requisitos para una cultura
colaborativa entre docentes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
TEMA 3- EVALUACIN 3
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La Junta Acadmica cuenta con representantes de las reas tcnicas del BGU y el
Coordinador del BI, en las instituciones que tienen estas ofertas. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La Junta Acadmica est conformada por el Recto o Director, Vicerrector o Subdirector,
Inspector General, Representante del DECE, un docente tutor de cada nivel, un coordinador
de cada Comisin Tcnico Pedaggica y, tambin un representante de BT u otro de BI
cuando la institucin educativa oferta estos estudios.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de las siguientes NO es una funcin de la Junta Acadmica?
Seleccione una:
a.
Efectivamente, esta es una funcin de la Comisin Tcnico Pedaggica, quien debe, junto
con los docentes, evaluar el desarrollo de los PCA.
b. Desarrollar la Planificacin Curricular Institucional (PCI) con base en el Currculo
Nacional, en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI),
consignando las concreciones pertinentes a las necesidades locales e institucionales,
revisarlo anualmente y evaluarlo en su cuarto ao de implementacin.
c.
Aprobar los instrumentos curriculares que aplicarn los docentes y establecer los protocolos
necesarios para la gestin acadmica de la institucin educativa, dentro de una poltica de
cero papeles, que priorice el uso de las Tecnologas para la Informacin y la
Comunicacin (TIC).
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Empareje cada proceso con su responsable.
Respuesta 1
Aprueba instrumentos curriculares Junta Acadmica
Respuesta 2
Establece el distributivo Junta Acadmica
Respuesta 3
Elabora el PCA Junta Acadmica
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aprueba instrumentos curriculares Junta Acadmica, Establece
el distributivo Junta Acadmica, Elabora el PCA Docentes, Coordina la evaluacin de
resultados de aprendizaje de los estudiantes Comisiones Tcnico Pedaggicas, Apoya la
construccin de la planificacin microcurricular Comisiones Tcnico Pedaggicas, Apoya
el diseo de las Adaptaciones Curriculares Individuales Comisiones Tcnico
Pedaggicas, Desarrolla el PCI Junta Acadmica
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en cada institucin
educativa en funcin de las necesidades. Estas comisiones pueden estar
conformadas por rea, figura profesional o subnivel. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
S puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en las instituciones educativas,
sobre todo si son grandes. Puede ser conveniente, por ejemplo, crear una comisin para
Educacin Inicial y otra para cada uno de los tres primeros subniveles de EGB, para EGB
Superior y Bachillerato, en cambio, puede convenir crear comisiones para cada una de las
reas. Y, por ltimo, podramos crear una comisin para Bachillerato Tcnico y/o
Bachillerato Internacional, si contamos con estas ofertas educativas.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Las Comisiones Tcnico Pedaggicas deben orientar y apoyar a los docentes en:
Seleccione una:
a.
b.
c.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Todas son correctas.
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de los siguientes NO es un criterio de calidad especfico para el caso de la educacin
escolar?
Seleccione una:
a. Existencia de dispositivos y acciones especficas para el desarrollo personal y
la institucin.
c. Ambiente de trabajo agradable y clima institucional satisfactorio y estimulante.
y control social...), y capacidad para llevarlas a cabo con la intencin de utilizar sus
resultados para mejorar la teora.
Efectivamente, esta es la respuesta falsa, porque no se trata tan solo de mejorar la teora, las
evaluaciones han de servir tambin y de manera fundamental, para mejorar la prctica.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Existencia de revisin y evaluacin constantes (control interno y
externo, control tcnico y control social...), y capacidad para llevarlas a cabo con la
intencin de utilizar sus resultados para mejorar la teora.
Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu pueden hacer los directivos para promover un trabajo en equipo colaborativo? A
continuacin encontraremos un conjunto de descripciones de acciones que pueden llevar a
cabo los directivos para promover el trabajo en equipo, as como su enunciados, la tarea es
emparejarlos.
El aumento Respuesta 1
de la
autonoma en Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
los centros
escolares
debiera
aprovecharse
para resolver
internamente
los problemas
en la
colaboracin
a travs de
nuestras
propias
iniciativas y
soluciones.
Las
modificacione
s
organizativas
(en la
concepcin y
uso
flexible, origi
nal y
adecuado al
contexto de Respuesta 2
los espacios,
los tiempos y Utilizar de manera creativa las variables organizativas.
los
agrupamiento
s), facilitarn
las relaciones
entre
profesores, su
interaccin y
la
colaboracin
que, en suma,
proponemos.
Existe una
amplia y
variada gama
de
instrumentos Respuesta 3
y
procedimient Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.
os tiles,
comunes a la
diversidad de
grupos y de
organizacione
s
promover y Respuesta 4
modificar Crear oportunidades y ambientes favorables.
prcticas y
ocasiones
para fomentar
la
colaboracin,
especialmente
las que
conduzcan a
crear Crear oportunidades y ambientes favorables.
mecanismos y
dispositivos
para la
deteccin de
necesidades
sentidas
mediante
procesos
horizontales y
democrticos.
Analizar
permanentem
ente las
necesidades
de la Respuesta 5
organizacin,
las conductas Diagnosticar continuamente.
de las
personas que
trabajan en
ellas y sus
interacciones.
Los procesos
de
socializacin
de las
personas que
llegan nuevas Respuesta 6
a las
organizacione Prestar atencin a las personas nuevas.
s son
determinantes
a la hora de
tratar de
implicarles en
procesos
colaborativos.
Resulta Respuesta 7
fundamental Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
utilizar al
mximo las
posibilidades
que permite la
autonoma
escolar con el
fin de hacer
compatible y
complementar
Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
ia la
estructura
permanente:
unidades y
equipos
estables, con
el desarrollo
simultneo de
unaestructura
adhocrtica
.
Promover la
colaboracin
de manera
adecuada
supone tener
en Respuesta 8
consideracin
las Utilizar variedad de estrategias y prestar atencin a las circunstancias individuales.
diferencias.
No todo el
mundo
responde
igual a los
mismos
estmulos.
Difcilmente Respuesta 9
puede
promoverse Concebir el funcionamiento del equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.
un trabajo en
equipo en
organizacione
s en las que
las personas
que tienen
responsabilid
ades
directivas no
ejercitan un
liderazgo a
travs del
ejemplo,
mediante
conductas en
las que la
colaboracin,
la
coordinacin
interna y las
decisiones
tomadas de
manera
consensuada a
partir del
debate
frecuente son
perceptibles.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
El aumento de la autonoma en los centros escolares debiera aprovecharse para resolver internamente los
problemas en la colaboracin a travs de nuestras propias iniciativas y soluciones. Evitar la
confianza ingenua en el azar.,
Las modificaciones organizativas (en la concepcin y uso flexible, original y adecuado al contexto de los
espacios, los tiempos y los agrupamientos), facilitarn las relaciones entre profesores, su interaccin y la
colaboracin que, en suma, proponemos. Utilizar de manera creativa las variables
organizativas.,
Existe una amplia y variada gama de instrumentos y procedimientos tiles, comunes a la diversidad de
grupos y de organizaciones Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y
procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.,
promover y modificar prcticas y ocasiones para fomentar la colaboracin, especialmente las que
conduzcan a crear mecanismos y dispositivos para la deteccin de necesidades sentidas mediante
procesos horizontales y democrticos. Crear oportunidades y ambientes favorables.,
Analizar permanentemente las necesidades de la organizacin, las conductas de las personas que trabajan
en ellas y sus interacciones.
Diagnosticar continuamente.,
Los procesos de socializacin de las personas que llegan nuevas a las organizaciones son determinantes
a la hora de tratar de implicarles en procesos colaborativos. Prestar atencin a las personas
nuevas.,
Resulta fundamental utilizar al mximo las posibilidades que permite la autonoma escolar con el fin de
hacer compatible y complementaria la estructura permanente: unidades y equipos estables, con el
desarrollo simultneo de unaestructura adhocrtica. Configurar una estructura
organizativa flexible y gil.,
Promover la colaboracin de manera adecuada supone tener en consideracin las diferencias. No todo el
mundo responde igual a los mismos estmulos. Utilizar variedad de estrategias y prestar
atencin a las circunstancias individuales.,
Difcilmente puede promoverse un trabajo en equipo en organizaciones en las que las personas que
tienen responsabilidades directivas no ejercitan un liderazgo a travs del ejemplo, mediante conductas en
las que la colaboracin, la coordinacin interna y las decisiones tomadas de manera consensuada a partir
del debate frecuente son perceptibles. Concebir el funcionamiento del equipo directivo
como un ejemplo de trabajo colaborativo.
Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Rodrguez Gmez (2009) destaca el trabajo en equipo, para abordar tareas de mayor
complejidad y procurar resultados creativos, como un aspecto muy importante de la
competencia docente, fomentando una cultura colaborativa. Qu exigira este nuevo
planteamiento de una cultura colaborativa en los equipos docentes?
Seleccione una:
a. Una mayor comunicacin entre docentes de un mismo curso, subnivel y nivel.
Efectivamente, todas las cuestiones planteadas son requisitos para una cultura colaborativa
entre docentes.
c. Grupos de trabajo docente en los que participen todos los implicados en un mismo curso,
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Todas son correctas.
Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Si quieren ser capaces de abordar unas actividades interdisciplinares que faciliten el
desarrollo de las competencias en el alumnado, los docentes necesitarn, cada vez ms,
trabajar de modo cooperativo con otros docentes sean tutores o especialistas. Los docentes
tendrn que empezar a colaborar estrechamente y fomentar el trabajo en equipo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
No es posible pensar en ofrecer a los estudiantes una propuesta rica y compleja, que los
prepare para abordar los problemas de la vida, si no existe una estrecha colaboracin de los
docentes ms all de las disciplinas. Por ello, entre otras razones, el trabajo en equipo es
fundamental en las instituciones educativas.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Por qu han de establecerse puentes y actividades interdisciplinares que eviten la
desconexin entre distintos contenidos como si fueran compartimentos estancos (segn el
artculo de Beatriz Sierra y Arizmendiarrieta, Antonio Mndez Gimnez y Jorge Maana
Rodrguez, sobre el cambio metodolgico interdisciplinar)?
Seleccione una:
a. Porque en la vida real no existen materias, todo es interdisciplinar.
una diferenciacin entre reas, ya que imparten todo el conocimiento a partir de proyectos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Porque las competencias se ejercitan y desarrollan resolviendo
problemas en diversas situaciones, lo que hace imposible la separacin entre las distintas
disciplinas y contenidos.
Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en cada institucin
educativa en funcin de las necesidades. Estas comisiones pueden estar
conformadas por rea, figura profesional o subnivel. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
S puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en las instituciones educativas,
sobre todo si son grandes. Puede ser conveniente, por ejemplo, crear una comisin para
Educacin Inicial y otra para cada uno de los tres primeros subniveles de EGB, para EGB
Superior y Bachillerato, en cambio, puede convenir crear comisiones para cada una de las
reas. Y, por ltimo, podramos crear una comisin para Bachillerato Tcnico y/o
Bachillerato Internacional, si contamos con estas ofertas educativas.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Las Comisiones Tcnico Pedaggicas deben orientar y apoyar a los docentes en:
Seleccione una:
a.
b.
c.
Pregunta 8
Incorrecta
Punta 0,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de las siguientes NO es una funcin de la Junta Acadmica?
Seleccione una:
a.
Nacional, en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI),
consignando las concreciones pertinentes a las necesidades locales e institucionales,
revisarlo anualmente y evaluarlo en su cuarto ao de implementacin.
Aprobar los instrumentos curriculares que aplicarn los docentes y establecer los protocolos
necesarios para la gestin acadmica de la institucin educativa, dentro de una poltica de
cero papeles, que priorice el uso de las Tecnologas para la Informacin y la
Comunicacin (TIC).
Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Por qu decimos que el trabajo en equipo es una necesidad?
Seleccione una:
a.
b.
c.
La accin sinrgica suele ser ms efectiva y eficaz que la accin individual o que la
simple adicin de acciones individuales. Mediante la colaboracin parece ms
factible mejorar las ayudas pedaggicas que proporcionamos a nuestros
estudiantes, ofrecer una oferta educativa ms completa y una educacin ms
justa.
Efectivamente, todas las opciones planteadas son razones que justifican la necesidad del
trabajo en equipo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Las 3 opciones son ciertas.
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Segn Bell (1992: 45), un equipo de trabajo consiste en un grupo de personas trabajando
juntas las cuales comparten percepciones, tienen una propuesta en comn, estn de acuerdo
con los procedimientos de trabajo, cooperan entre s, aceptan un compromiso, resuelven sus
desacuerdos en discusiones abiertas, construyendo esta dinmica poco a poco.
Es cierto que, segn dice Seraf Antnez, las caractersticas y requisitos principales de este
trabajo en equipo son la voluntariedad, la colegialidad entre iguales, la lealtad y la
confianza recprocas, un planteamiento ideolgico acorde a estas caractersticas y la
diferenciacin de la simple cooperacin?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
As es, el trabajo en equipo requiere de la participacin voluntaria de sus
miembros, de una estructura horizontal, donde se participa en igualdad de
condiciones y se acta con responsabilidad y confianza, yendo ms all de la
simple cooperacin.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
CURRICULO 4 TEMA 1
Su respuesta : Inexacta.
Esta es la respuesta correcta
Continuar
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cuntos niveles de Concrecin Curricular existen?
Seleccione una:
a. 6 niveles
b. 5 niveles
c. 3 niveles
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Se habla de 3 niveles de concrecin, el primero corresponde al nivel central, el segundo a la
institucin educativa y el tercero al aula. Hay quien habla de un cuarto nivel,
correspondiente al estudiante, en el que se desarrollan las adaptaciones curriculares
individuales.
La respuesta correcta es: 3 niveles
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
En el mbito curricular la correlacin entre teora y prctica, entre las leyes y el aula, entre
el planteamiento ideal y la ejecucin real, viene a ser:
Seleccione una:
a. Una realidad.
b. Una rplica.
c. Inexacta
Se dice que la relacin es inexacta porque toda teora, norma o diseo debe ser
revisado a la luz de las caractersticas de las instituciones educativas en las que se
piensan aplicar. Dicho de otro modo, estos elementos deben ponerse al servicio de
la institucin educativa y las funciones concretas de la educacin: la socializacin
de los individuos y su desarrollo personal.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Inexacta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El currculo nacional es abierto y flexible. Por qu esto es til?
Seleccione una:
a. Porque permite a la institucin y al docente innovar en nuevos conocimientos.
b. Porque permite adaptarse a las nuevas tendencias educativas de los pases vecinos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Puede encontrar la respuesta en las pginas 5 y 6 del Instructivo de planificacin, en
relacin con la delimitacin de los niveles de concrecin curricular.
La respuesta correcta es: Porque permite adecuarse a las necesidades e intereses de los
estudiantes y a la pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indgenas.
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Conteste a la siguiente pregunta de emparejamiento para completar la leccin.
Encuentre la pareja de cada nivel de concrecin:
Respuesta 1
Segundo nivel de concrecin. Proyecto del Centro Educativo.
Respuesta 2
Primer nivel de concrecin. Currculo Nacional.
Respuesta 3
Tercer nivel de concrecin. Planificacin del Aula.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Segundo nivel de concrecin. Proyecto del Centro Educativo.,
Primer nivel de concrecin. Currculo Nacional., Tercer nivel de concrecin.
Planificacin del Aula.
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu entidad es la encargada de trazar las directrices metodolgicas que le permitirn al
Sistema Educativo alcanzar los ideales vigentes, pretensiones y modelos que la sociedad
demanda?
Seleccione una:
a. La autoridad Educativa Nacional.
b. La Institucin educativa.
c. El docente de la disciplina.
CURRICULO 4 TEMA2
Su respuesta :
rea. = Datos informativos.
Carga horaria semanal. = Tiempo.
Asignatura.
= Datos informativos.
Grado/curso.
= Datos informativos.
= Tiempo.
Total de semanas de clase.
= Tiempo.
Total de periodos.
= Tiempo.
Su respuesta es acertada. Ahora podr observar el ejemplo de PCA 1.
Su respuesta : As es, los equipos docentes son quienes han de generar estos
objetivos de grado o curso.
En el currculo nacional, la referencia sobre los retos que planteamos a los
estudiantes son los objetivos generales del rea. Cuando elaboramos el PCA a
partir de la desagregacin de las matrices de criterios de evaluacin, la referencia
sigue siendo los objetivos generales del rea y somos los docentes quienes
debemos generar los objetivos especficos de cada rea para un grado o curso.
Para facilitar este proceso, el currculo nacional proporciona una desagregacin de
los objetivos del rea para cada subnivel/nivel; estos objetivos los encontramos en
el documento curricular del subnivel/nivel.
Continuar
EVALUACIN 2
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Enunciado de la pregunta
Respuesta 1
reas que integran la planificacin Sistema Intercultural Bilinge
Respuesta 2
Currculo integral Preparatoria
Respuesta 4
Figuras profesionales Bachilleratos tcnico y complementario
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. En la educacin inicial
c. En el bachillerato complementario
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
En la planificacin curricular anual los objetivos del rea son los objetivos
generales determinados en el currculo nacional para cada rea pero en algunos
niveles educativos y modalidades no aplican las reas en sentido estricto.
Respuesta 1
Objetivos
modulare Bachillerato Tcnico y los Bachilleratos Complementarios.
s.
Respuesta 2
Objetivos
Educacin General Bsica, Bachillerato en Ciencias y Educacin Intercultural Bilinge.
del rea.
Respuesta 3
Objetivos
del Educacin Inicial.
subnivel.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. EGB y BGU
Retroalimentacin
Respuesta correcta
CURRICULO 4 TEMA 3
Su respuesta :
EI = Educacin Inicial.
EGB = Educacin General Bsica.
EIB = Educacin Intercultural Bilinge.
BT = Bachillerato Tcnico.
Su respuesta es correcta
Continuar
Elija los objetivos especficos de unidad que corresponden a cada modalidad, nivel
o subnivel de educacin:
Su respuesta :
De subnivel, generales del rea, del rea por subnivel. = EGB y BGU.
Por unidad y por gua. = Educacin Intercultural Bilinge
Modulares y de unidades de trabajo. = Bachillerato Tcnico y Bachillerato Tcnico
Productivo.
De subnivel y de aprendizaje. = Educacin Inicial.
Su respuesta es correcta
Su respuesta :
Experiencia de aprendizaje. = Educacin Inicial.
Unidades didcticas. = EGB y BGU.
Unidades integradas y guas. = Educacin Intercultural Bilinge.
Su respuesta es correcta
Continuar
CURRICULO 4 EVALUACION 3
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Los formatos de planificaciones anual y microcurricular propuestos por la autoridad
nacional de educacin son obligatorios para todo el sistema educativo nacional.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Respuesta correcta. Solo el formato propuesto para la planificacin curricular anual
es obligatorio, el resto de formatos solo tienen la funcin de orientar, ser la propia
institucin educativa quien decida.
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por
la pregunta qu ensear?, y corresponde a los contenidos de nuestra programacin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Muy bien.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por
la pregunta qu ensear?, y corresponde a los objetivos a cumplir en la programacin de la
unidad didctica.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Muy bien.
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene dado por la
pregunta cmo ensear?, que representa la metodologa que utilizaremos en la
programacin de la unidad didctica.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Respuesta correcta.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular est representada por la
pregunta cundo ensear?, que demuestra la finalidadde la programacin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es 'Falso'
CURRICULO 4
EVALUACIN FINAL
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Respuesta 1
reas que integran la planificacin Sistema Intercultural Bilinge
Respuesta 2
Currculo integral Preparatoria
Respuesta 3
Figuras profesionales Bachilleratos tcnico y complementario
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta
Respuesta 1
Primer nivel de concrecin. Currculo Nacional.
Respuesta 2
Segundo nivel de concrecin. Proyecto del Centro Educativo.
Respuesta 3
Tercer nivel de concrecin. Planificacin del Aula.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. 3 niveles
b. 5 niveles
c. 6 niveles
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Muy bien.
Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Porque permite a la institucin y al docente innovar en nuevos conocimientos.
vecinos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Como dice la pregunta, un ideal.
b. Una realidad.
c. Una rplica.
d. Inexacta
Se dice que la relacin es inexacta porque toda teora, norma o diseo debe ser
revisado a la luz de las caractersticas de las instituciones educativas en las que se
piensan aplicar. Dicho de otro modo, estos elementos deben ponerse al servicio de
la institucin educativa y las funciones concretas de la educacin: la socializacin
de los individuos y su desarrollo personal.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Falso
Retroalimentacin
Muy bien.
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. La autoridad Educativa Nacional.
c. La Institucin educativa.
d. El docente de la disciplina.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todos los lineamientos para el desarrollo del currculo vienen dados por la
Autoridad Educativa Nacional y han de ser contextualizados y enriquecidos en las
instituciones educativas.
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. EGB y BGU
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Antes de elaborar nuestras planificaciones curriculares anuales, y dado que el
currculo nacional y los lineamientos del PCI estn estructurados por nivel o
subnivel, debemos organizar los elementos del currculo por ao, es decir, tenemos
que decidir qu ensear en cada grado o curso del subnivel o nivel a nuestros
estudiantes. Una de las formas de hacer este trabajo es a partir de las matrices de
criterios de evaluacin que, de alguna forma, se pueden considerar grandes
unidades didcticas concebidas para el subnivel o nivel. En estas matrices, la
relacin que se establece entre todos los elementos del currculo involucrados en
la planificacin nos facilita organizarlos por grado o curso.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Currculo 5
Su respuesta : Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso
de construccin del conocimiento.
Muy bien, excelente respuesta.
Continuar
Leccin: La evaluacin constructivista de
los aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 2 pregunta(s) de un total de 2 pregunta(s).
Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:
Su respuesta : Verdadero
Muy bien, siga adelante.
Continuar
Su respuesta : Verdadero
Muy bien, ha comprendido el texto. Reponda una pregunta ms.
Continuar
Su respuesta : Descontextualizar
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.
Continuar
Su respuesta : Autorregulado
Correcto.
Continuar
EVALUACIN TEMA 1
Comenzado el viernes, 2 de septiembre de 2016, 13:11
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global de la prctica
educativa y requiere de una escuela:
Seleccione una:
a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.
Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est al servicio
del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?
Seleccione una:
a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos
fuertes y dbiles.
b. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.
encuentran.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Diga si la siguiente afirmacin sobre la prctica evaluativa constructivista es verdadera o
falsa: La comunicacin del juicio evaluativo a los alumnos y a su familia marca una
plataforma y un nuevo punto de partida para poder proseguir su tarea de ensear y aprender.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Efectivamente, es fundamental que los criterios de evaluacin sean definidos previamente y
que el resultado de la evaluacin retroalimente los procesos de enseanza y aprendizaje.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Escoja cules son los puntos focales de las evaluaciones tradicional y constructivista:
Respuesta 1
Prioriza el aprendizaje significativo
Evaluacin constructivista
Respuesta 2
Centrada en la adquisicin de contenidos
Evaluacin tradicional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Evaluacin constructivista Prioriza el aprendizaje significativo,
Evaluacin tradicional Centrada en la adquisicin de contenidos
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
En la evaluacin constructivista: (Seleccionar 2 respuestas)
Seleccione una o ms de una:
a. Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente planificadas entre
el maestro y el alumno.
Muy bien, maestro y alumno planifican de formas diversas las diferentes actividades a
realizarse.
b. El maestro recibe y califica solo lo que el alumno ha hecho.
Bien, si el alumno conoce los criterios podr centrar y dar prioridad en sus trabajos y
proyectos
d. Se trabaja en tareas independientes entre s.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Se trabaja con una secuencia articulada de actividades
conjuntamente planificadas entre el maestro y el alumno., Se comparte y elabora
conjuntamente criterios de correccin y calificacin.
EVALUACIN TEMA 2
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Se deben realizar bateras de tests de diverso tipo, psicolgicos, psicotcnicos,
etc.
b. A travs de actividades y con el soporte de varios instrumentos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Relacin con las obligaciones establecidas en las normativas de la institucin.
curso.
Respuesta correcta
Pregunta 3
Incorrecta
Punta 0,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
N0
Falso ( SI)
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el conjunto de tcnicas y
procedimientos evaluativos que se aplican solo antes del desarrollo del proceso de
instruccin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Q-Sort.
c. Redes sistmicas.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
TEMA 3
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.
Respuesta acertada.
c. Est centrada en un balance del proceso.
Respuesta acertada.
d. Est centrada en el resultado.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est centrada en recabar
evidencias en el proceso.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Juan es un docente de Bachillerato que desea evaluar las actividades que realizan sus
alumnos en Lengua y Literatura, sin embargo, tiene dudas de que instrumento usar para
hacer un Inventarios de observacin de conducta. Qu instrumento ser el ms apropiado?
Seleccione una:
a. Lista de cotejo.
Respuesta acertada.
b. Prueba.
c. Organizador grafico
d. Portafolio.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Lista de cotejo.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Sara es una docente de cuarto de bsica en la ciudad de Ambato, piensa que es necesario
escribir los sucesos que se estn dando con algunos estudiantes del aula para poder evaluar
su aprendizaje significativo. Escoja dos de los siguientes instrumentos que usted le
recomendara para este registro:
b. Diario de campo.
Respuesta acertada.
c. Registro anecdtico.
Respuesta acertada.
d. Organizador grfico.
e. Lista de cotejo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Registro anecdtico., Diario de campo.
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Melisa se ha desempeado como maestra de octavo ao de bsica del rea de Ciencias
Sociales en los ltimos aos, ha puesto en marcha ejercicios de autoevaluacin con sus
estudiantes, Cul de las siguientes actividades cree usted que es la ms acertada en su
labor? Escoja una respuesta.
Seleccione una:
a. Que les permita ponerse una nota.
b. Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.
Respuesta correcta.
c. Que les permita poner una nota a sus compaeros.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de los instrumentos siguientes es considerado indirecto? Seleccione una respuesta.
Seleccione una:
a. Rubrica
b. Encuesta.
Respuesta acertada.
c. Portafolio.
d. Ensayo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Encuesta.
TEMA 4
Comenzado el lunes, 5 de septiembre de 2016, 12:08
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Antes del proceso de enseanza y aprendizaje, para recabar conocimientos
previos.
b. Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin de un programa o
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Determinar el dominio de ciertas habilidades selectivas en funcin de
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Establecen analogas entre estudiantes de muy diversa ndole con pautas
indiferenciadas.
b. Buscan comparar a estudiantes de grupos no representativos y de manera
aleatoria.
c. Comparan a los estudiantes a travs de pautas establecidas con un grupo
representativo ya estudiado.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. En primera instancia, la sociedad y el Estado para implementar sus polticas
pblicas.
b. Prioritariamente, la institucin educativa y el Estado.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
TEMA 5
Leccin: Autodeterminacin, singularidad
y personalizacin
Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s).
Qu es autorregulacin?
EVUACIN 5
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La meta-cognicin se refiere a:
Seleccione una:
a. La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y piensan.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y
piensan.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Lo que ms interesa en el estudio de la meta-cognicin en el contexto educativo es:
Seleccione una:
a. Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la solucin del
explcitamente.
c. Comprobar qu actividades, procedimientos y procesos permiten al aprendiz culminar
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en
la solucin del problema o de la tarea propuesta.
Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
En el constructivismo todo est en reconstruccin permanente, por tanto:
Seleccione una:
a. No tiene tanta importancia la contraposicin entre cognicin y meta-cognicin.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: No tiene tanta importancia la contraposicin entre cognicin y
meta-cognicin.
Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El alumno eficiente es precisamente el que:
Seleccione una:
a. No sabe lo que sabe, pero es capaz de resolver problemas, aunque no sepa cmo es la
universidad, y lo logra.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Se autoevala en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de
sus limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso de aprendizaje.
Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La diferencia entre los estudiantes exitosos y los dems radica en:
Seleccione una:
a. La motivacin como energa previa con la que hay que contar de todas maneras como
estudiante.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La disposicin a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo
conocimiento, lo que exige dedicacin y trabajo esforzado.
EVALUACION FINAL 5
Estado Finalizado
Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Colaborativa.
b. No participativa.
c. Participativa.
Respuesta correcta.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Participativa.
Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Selectiva, academicista y uniformizadora.
Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est al
servicio del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.
c. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cul de estas afirmaciones es la correcta en cuanto la relacin de la
enseanza/aprendizaje con la evaluacin?
Seleccione una:
a. El profesor conoce que la evaluacin tiene un tiempo propio y diferenciado, con
aprendizajes.
c. El profesor que tiene conocimiento continuo y explcito de lo que sabe su
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. La evaluacin formativa
b. La evaluacin diagnstica
c. La evaluacin sumativa
d. Ninguna de las respuestas es correcta
Todas las evaluaciones estn sujetas a una regulacin y revisin de los procesos
posteriores de enseanza y aprendizaje.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Dedique el maestro la mayor parte del tiempo a explicar y exponer.
actividades de aula.
Respuesta correcta.
c. Plantee actividades que requieren la presencia constante del maestro para
orientar la tarea
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.
aprendizaje se encuentran.
c. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus
conocimientos.
Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Respuesta acertada.
b. Qu sabe el alumno hacer?
Respuesta acertada.
c. Cunto ha memorizado el alumno?
Respuesta acertada.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Qu sabe el alumno hacer?, En qu puede el maestro
ayudar?, Qu le falta por hacer?
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.
Respuesta acertada.
c. Est centrada en el resultado.
Respuesta acertada.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est centrada
en recabar evidencias en el proceso.
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Comprensin, indagacin, creatividad.
b. Valoracin, innovacin, desarrollo del pensamiento lgico.
descontextualizados.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin