INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN

TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________

ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
COMPETENCIA 1. RESUELVE SITUACIONES PROBLEMA MEDIANTE LA APLICACIN DE LAS
OPERACIONES CON ENTEROS Y SUS PROPIEDADES

ACTIVIDAD 1: Completa las siguientes afirmaciones sobre los nmeros enteros

(Usando las palabras propuestas)

Los nmeros ______________son los nmeros______________ precedidos del signo + o

que son los nmeros _________________________ y los _______________________.
EL_______ es el nico nmero entero que no es positivo ni negativo.
El conjunto de los nmeros enteros no tiene ni __________________ni ______________

Palabras: CERO- PRINCIPIO- ENTEROS- ENTEROS POSITIVOS ENTEROS

ACTIVIDAD 2: BUSCANDO PAREJAS (Une con una flecha un elemento de la columna A con su respectiva
pareja en la columna B.

COLUMNA A COLUMNA B
Estamos a 5 grados bajo cero -1
Vivo en el 7 piso +800
No me queda nada -5
Esta montaa tiene 800m de altura +7
Debo 4 dlares a un amigo 0
Hemos estacionado el auto en el stano -4
El saldo de mi celular es de $500 -6
El ao 550 A.C. -100
Me gusta bucear a 6m de profundidad +500
El submarino est a 100m de profundidad -550

DESARROLLO
El conjunto de los nmeros enteros est formado por:
Enteros Cer Enteros
Negativos o Positivos
Se representan por la letra Z = {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,.}

Sirven para expresar situaciones tales como: tener- deber, aumentar-disminuir, subir-bajar, avanzar-
retroceder, aadir-restar.

REPRESENTA Y ORDENA
El opuesto de un nmero entero es el que se obtiene al cambiarlo de signo
Ejemplo: El opuesto de 3 es -3 y el opuesto de -5 es 5
El valor absoluto de un nmero es la distancia de ese nmero al cero. Se indica escribiendo el nmero
entre dos barras.
Ejemplo: -3= 3 valor absoluto de -3 es 3 5=5 valor absoluto de 5 es 5
ACTIVIDAD 3: Escribe en cada espacio el valor que
corresponde:
El opuesto de -3 es.
El valor absoluto de 15 es..
El nmero siguiente de -11 es.
El nmero anterior a -23 es
El valor absoluto del opuesto de 3 es..

ACTIVIDAD 4: Completa el siguiente texto con los conceptos y nmeros propuestos.

1
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
Los nmeros enteros los podemos representar en un ______________________
Para ello marcamos el punto central que representa el _________ y que tomaremos como origen
A la ______________ de este punto hacemos una marca y colocamos en nmero _____________, a esta
separacin la llamaremos segmento unidad.
Despus a distancias iguales, colocamos________, +3, _________, etc
Del mismo modo, a la _______________del origen, y tambin z distancias iguales vamos colocando los nmeros
_______, -2,____________, etc.

Concepto y nmeros propuestos: RECTA, +2, IZQUIERDA, -3, CERO, +4,

ACTIVIDAD 5 : LOS NMEROS EN LA RECTA REAL

Escribe el nmero correspondiente a los puntos sealados en la siguiente recta numrica.
A=
B=
C=
D=

ACTIVIDAD 6. Completa el siguiente crucigrama escribiendo el nmero con signo cuando corresponda en
cada fila. Respondiendo las preguntas que se plantean.

1) El opuesto de +5 2) Valor absoluto de -5 3) Valor absoluto de +7

4) el opuesto de +7 5) el opuesto de si mismo 6) Opuesto de -8
7) valor absoluto de -6
Cierre: REPASANDO CONCEPTOS Verdadero o falso.
a) ____El valor absoluto del nmero siguiente a -3 es 4
b) ____El opuesto del valor absoluto de cualquier nmero entero negativo es un entero negativo.
c) ____Un nmero negativo es mayor cuanto mayor sea su valor absoluto.
d) ____Dos nmeros opuestos tienen el mismo valor absoluto.
e) ____El cero es mayor que todos los enteros negativos y menos que los positivos.
f) ____El valor absoluto del nmero anterior a -25 es -26
g) ____En la recta numrica los nmeros positivos se sitan a la derecha cero
h) ____Todo numero negativo es mayor que cero
i) ____El nmero -5 es mayor que -3
j) ____El valor absoluto de +2 es -2
k) ____El opuesto de -3 es +3
l) ____El cero no es un nmero entero
m) ____El conjunto de los nmeros enteros se designan por la letra Z
n) ____El conjunto de los nmeros naturales est contenido en los enteros.
Gua 2 : SUMAS Y RESTAS CON
NMEROS ENTEROS

2
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
INICIO : ACTIVIDAD 1 FRIO Y CALOR

Las dos regiones que se muestran

en las figuras adjuntas alcanzan a
lo largo del da temperaturas
extremas .Fjate en dichas
temperaturas y luego contesta las
preguntas.

a) La diferencia entre la temperatura mxima y mnima en el desierto es...grados

b) La diferencia entre la temperatura mxima y mnima en el Polo Norte es ...grados
c) La diferencia entre la temperatura mnima del desierto y la mnima del polo norte esgrados
d) La diferencia entre la temperatura mxima del desierto y la mxima del polo norte es.grados
e) La diferencia entre la temperatura mxima del desierto y la mnima del polo norte es..grados

Desarrollo: SUMA DE NMEROS ENTEROS

Para sumar nmeros enteros vamos a distinguir dos casos.
Si dos nmeros enteros tienen el mismo signo, se Si dos nmeros enteros tienen distinto signo, se
suman los valores absolutos de ambos nmeros y se restan los valores absolutos y se pone el signo del
pone el signo en comn. que tenga mayor valor absoluto.

Si tengo $200 y me dan Si tengo $500 y debo $

$300, tengo $500.
Si debo $700 y tambin
debo $500, entonces
debo$1.200
(+200)+(+300) = +500
(-700) + (-500) = - 1.200
700, entonces debo
$200
Si tengo $400 y debo
$300, entonces tengo
$100 (+500) +(-700) = -200
(+400) + (-300) = +100

RESTAS DE NUMEROS ENTEROS

Para restar dos nmeros enteros se le resta al minuendo el opuesto del sustraendo.
Actividad 2 Coloca el resultado que corresponda.

a) 8-(-5) = 8+ 5 = ________________ D) -9 (-7 ) = -9 +________________

b) (-2) - (-2) = __________________ E) -14- _________ = ___________+ (-2) = ___________
c) 25-(+10) =__________ + ________ = _____________
Actividad 3: Completa los siguientes ejercicios.
5 + (-3) = ____ b) -4- (-8) =_____ c) -27+ _____ = -12

d) ____- 5 = 14 e)-45 (-23) = _____ f) _____ + (-35) = -55

Actividad 4 Resuelve los siguientes ejercicios.

a) -5 + 2 =____ b) -3+6 =____ c) 6- 7=____ d) -3-1 = ____

e) -1 +2 =____ f) 1- 7=____ g) -5 -4 = ____ h) -9 + 3 =____

Actividad 5: COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA.

Recuerda
X Y X +Y X- Y Y- X -X Y que
2 3 -1 -5
normalment
3 e el signo
ms se
omite (no se
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
-4 1 -9 -1
5
8 -7 15 -15 -1
-13 -17 -30 -4
-23 -68 -22
-14 -8 -20

Actividad 6: Resolver los siguientes problemas sencillos.

a) Qu nmero entero hay que sumar a -3 para que el resultado sea cero?
b) EL congelador tena una temperatura de -12 y despus subi 5 Qu temperatura marca ahora?
c) Cristina deja su auto en el stano y sube al 5 piso Cuntos pisos sube?
d) Selecciona la operacin u operaciones que corresponden al enunciado del siguiente problema. Un bus
sale de su origen con 30 pasajeros. EN la primera parada suben 5, en la segunda 8 y bajan 3, en la
tercera sube 1 y bajan 4. Cuntos pasajeros quedan en el bus?
a) 30 + (+5) + (+5) + (-3)
b) 30 + 5 + 8 3 + 1- 4
c) 30+ (+5)+ (8- 3) + (1 -4)
d) 30 + (+5) + (+5) (-3)
e) 30 + (+5) + (+5) + (+3)
e) EL ASCENSOR: Selecciona la opcin correcta en para completar el
razonamiento que hay que hacer para resolver el siguiente problema: Rafa vive en el 3 piso, baja en el
ascensor 4 pisos para ir al stano y luego sube 7 pisos para visitar a una amiga. En qu piso vive la su
amiga?
Rafa vive en el 3 piso , luego partimos de ___+3__
Baja cuatro pisos _________
Luego est en el stano _____
Ahora sube 7 pisos, ________
Entonces la amiga de rafa vive______

f) Amaya y Jorge van en bicicleta y salen del mismo lugar. Amaya avanza 6 km y luego retrocede 2 km, mientras
que Jorge avanza 8 km y retrocede 5 km.

a) A qu distancia se encuentra uno del o tro?

b) Quin ha avanzado ms de los dos?

c) Quin ha recorrido ms km?

G) Plantee y resuelva tres problemas que requieran de la suma y resta de nmeros enteros

GUIA 3 : MULTIPLICACIN Y DIVISIN NMEROS ENTEROS

4
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________

Multiplicacin Divisin
Para multiplicar nmeros positivos y negativos debes Para hallar el cociente de dos nmeros
multiplicar sus valores absolutos y determinar el enteros se dividen sus valores absolutos y se
signo segn la siguiente tabla. determina el signo segn la siguiente tabla.
+ * + = + + + = +
- * + = - + - = -
+ * - = - - + = -
- * - = + - - = +
Ejemplo Ejemplo =>
a) (+5) (3) = 15 b) (5) (3) = +15 e) (+20) (4) = 5 f) (20) (4) = +5
c) (+5) (+3) = +15 g) (+20) (+4) = +5

ACTIVIDAD 1:
a) Si menos por menos es ms, cuntos es ms por ms?
A) Ms B) Menos

b) Colocar el signo + o - al resultado de las siguientes operaciones.

a) (+3) (+8) =___24 f) (+24) : (+8) =___3 (+7) (-4) = (-4) (+7)
b) (+5) (-3) =___15 g) (+15): (-3)=___5 = -28
c) (-3) (-7) =___21 h) (-21): (-7) =___3
d) (-4) (+8) =___32 El orden de los : (+6)=___8
i) (-48)
e) (-12) (-3) =___36 factores no altera =____4
j) (+32):(-8)
el producto
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NUMEROS ENTEROS
Multiplicacin de Enteros: Para multiplicar dos nmeros enteros se multiplican los valores absolutos y al
producto se le asigna el signo positivo sin los dos factores tienen el mismo signo, y el signo negativo en
caso contrario.

Divisin de Enteros. Para dividir dos enteros (cuando la divisin sea exacta), se dividen los valores
absolutos y al cociente se le asigna el signo positivo si el dividendo y divisor tienen igual signo, y el signo
negativo en caso contrario.

Actividad 2: MULTIPLICACION Y DIVISIN DE ENTEROS

Ejemplos:
a) 3 (-2) (-3) 5 = 90 b) 3 (-2) (-3) (-5) = -90 c) 8 (-2) (-3) = 12

Escribir los nmeros que faltan en los siguientes ejercicios.

5
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
A) -8 (+5) = ___________ E) -2 (______) 4 = 24
B) 21 (-3) =___________ F) 120 (-2) : (_____) = -15
C) 48 (_______)= -16 G) 12 (______) (-4) (-2) = -2
D) -5 (+6) (-2 ) =_______
Actividad 3: COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA

ACTIVIDAD 4: EL ENTRENAMIENTO
El profesor de matemtica ha decidido celebrar una maratn de problemas. La prueba consiste en resolver 5
problemas y por cada problemas bien resuelto se suman 3 puntos, mientras que por cada problema mal
resuelto se resta 2 puntos . Los ejercicios no resueltos ni suman ni restan puntos.

1) Un alumno 3 ejercicios, puede tener las siguientes puntuaciones:

a) Si contesta los 3 bien____________________
b) Si contesta 2 bien y uno mal_________ _____
c) Si contesta 1 bien y 2 mal________________
d) Si contesta los 3 mal____________________

2) Otro alumnos resuelve 5,sus puntuaciones pueden ser:

a) Si contesta lo 5 bien_______________ d)Si contesta 2 bien y 3 mal_____________
b) Si contesta 4 bien y 1 mal___________ e) Si contesta 1 bien y 4 mal_____________
c) Si contesta 3 bien y 2 mal___________ f) Si contesta los 5 mal_________________

Actividad 5: Escribe los nmeros que faltan para que las siguientes operaciones sean correctas.
a) -8 x (5) =_____ b) 21 : (-3)=_____ c) 48 x (_____) = -96
d)-5x (+6) (-2) =_____ e) 64 : (____) = -16 f) -2x(____) x4 = 24
g) 120 : (-2) (____) = -15 h) 6 x(_____)x (-4) (-2) = -1

ACTIVIDAD 6. PLANTEE Y RESULEVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE OPERACIONES CON

NUMEROS ENTEROS

1. Desde 5 C sobre cero, la temperatura se eleva 10 C, luego desciende 3 C , sube 6 C y al fina l

baja 10 C Cul es la temperatura final?

2. El termmetro marcaba 3 C y despus de una hora la temperatura descendi 6 C. Una hora ms

tarde baj 4 C. Finalmente la temperatura subi 7 C.
a) En cunto vari la temperatura desde que el termmetro marc 3 C?
b) Qu temperatura marc finalmente el termmetro?

3. Una familia que rene $1`700.000 al mes, paga $200.000 de arriendo, $135.000 en los colegios de
sus dos hijos, $100.000 en mercado y $78 000 entre todas las cuentas. Si desean comprar un
automvil a crdito que cuesta $2`996.000, dando de cuota inicial unos ahorros que equivalen
$500.000 y el resto en 48 cuotas mensuales iguales, calcula:
6
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
a. Cul es el valor de cada una de las 48 cuotas del auto?
b. Si deciden comprar el auto, cunto dinero le queda a la familia despus de descontar todos los
gastos mensuales?

4. Al finalizar el da, un comerciante desea saber el saldo de su cuenta bancaria particular que tena
un saldo a favor de $6`000.000 al comienzo del da, pero en su transcurso se efectuaron diferentes
transacciones que lo llevaron a emitir tres cheques, uno de $1`400.000; el segundo de $325.000 y el
ltimo de $415.000. A su vez vendi mercancas y obtuvo ganancias de $500.000 y $900.000.
Cul es el saldo?

5. A una excursin irn 250 personas. Si en cada camin caben 50 personas y su alquiler cuesta
$25000 Cuntos camiones se necesitan y cunto deber de pagar cada persona??.

6. Si 75 cuadernos costaron $225.500. Cuntos cuesta un solo cuaderno?

7. Anglica abono $300.000 para comprar una cmara fotogrfica de 3600.000, luego pago dos cuotas
de $120.000 cada una. El resto de la deuda lo paga en un ao, Cunto paga mensualmente
Anglica?

8. Inventar y resolver tres problemas que para su desarrollo requieran de tres operaciones
matemticas.

COMPETENCIA 2. RECONOCE CONCEPTOS BSICOS DE ESTADSTICA PARA RECOLECTAR, REPRESENTAR E

INTERPRETAR DATOS COTIDIANOS
GUIA 1. POBLACIN, MUESTRA Y VARIABLE ESTADSTICA

7
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
La estadstica es la parte de las Matemticas que estudia cmo recopilar y resumir gran cantidad de
informacin para extraer conclusiones.

La poblacin de un estudio estadstico es el conjunto de elementos objeto de estudio. Cada elemento se

denomina individuo. Cuando el nmero de individuos de la poblacin es muy grande, tomamos una parte de
sta, denominada muestra. La muestra es un subconjunto de la poblacin y tiene que ser representativa de la
misma.

La variable estadstica es la propiedad o caracterstica de la poblacin que estamos interesados en estudiar.

Puede ser cualitativa o cuantitativa.
Las variables cualitativas toman valores no numricos.

Las variables cuantitativas toman valores numricos. Entre ellas, distinguimos dos tipos: discretas y
continuas.

Las variables cuantitativas discretas no pueden tomar valores intermedios entre dos valores posibles
consecutivos.

Las variables cuantitativas continuas pueden tomar valores intermedios entre dos valores tan prximos como
deseemos.

Es necesario Tipo de variable

Estudio estadstico Poblacin tomar muestra? Variable
Color Del Coche De Los Coches De Los
Ciudadanos Ciudadano Si Color Cualitativa
Altura De Los Alumnos De Alumnos De La Cuantitativa
La Clase Clase No Altura Continua
Edad De Los Miembros De Miembros De La No Edad Cuantitativa
Una Familias Familia Discreta

Ejercicios:
1.- Indica cul es la poblacin de cada uno de los siguientes estudios estadsticos y di si es conveniente tomar
muestra.
Estudio estadstico Poblacin Muestra
Goles marcados por cada
jugador de un equipo
Comida preferida por los
clientes de un restaurante
Talla de zapato de los
miembros de una familia
Nmero de hermanos de
los habitantes de una ciudad
2.- Identifica la variable cualitativa y las cuantitativas:
VARIABLE TIPO
Numero de pupitres de cada saln
Longitud de las calles de una ciudad
8
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
Partido ms votado en unas
elecciones
Color de pelo de los caballos

3.-Escribe, tres ejemplos de poblacin y 3 ejemplos de muestra:

4. Escribe
a) Tres ejemplos de variables cualitativas.

b) Tres ejemplos de variables cuantitativas discretas.

c) Tres ejemplos de variables cuantitativas continuas.

1. EN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES CASOS SEALE LOS TERMINOS ESTADISTICOS

A. Se quiere investigar el equipo preferido de los
Metenses. Para esto, entrevistan a 500 personas Del
departamento.
POBLACION:_______________________
MUESTRA:________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO: _________________
B. Se quiere saber el color favorito de los nios del
colegio; para esto, entrevistan 200 nios
POBLACION:_______________________
MUESTRA:________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO: _________________
E. Una investigacin tiene por objetivo determinar el
porcentaje de fumadores en la ciudad de Villavicencio
POBLACION:__________________________
MUESTRA:____________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO :____________________
F.Por quin votaran los ciudadanos de San Martin en las
prximas elecciones? Se pregunta a 500 personas,
mayores de 18 aos
POBLACION:__________________________
MUESTRA:____________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO:____________________

C. Se quiere saber la comida que les gusta a los jvenes
de Bogot ; para esto, entrevistan 450 jvenes.
POBLACION:_______________________
MUESTRA:________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO: _________________
D. En el colegio se desea conocer la estatura promedio
de los estudiantes del grado sptimo, se escogen 100
estudiantes de cada grado.
POBLACION:_______________________
MUESTRA:________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO: _________________
9
G. Para analizar el grado de contaminacin que producen
los vehculos en Acacias, se examinaron 500 carros.
POBLACION:__________________________
MUESTRA:____________________________
CARACTERISTICA:_____________________
TIPO: ____________________
2. MARCA LA OPCION CORRECTA EN CADA
SITUACION
A. De las siguientes caractersticas, de una
poblacin, indica cual no es cualitativo:
A. Sexo C. Nacionalidad
B. Edad D. Profesin
B. De las siguientes caractersticas de una poblacin,
indica cual no es cuantitativo
A. Peso C. Salario
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DE SAN MARTIN
TALLER DE RECUPERACION GRADO: SEPTIMO PRIMER PERIODO FECHA:________________
ESTUDIANTE:______________________________________________________________________
B. Talla D. Color de ojos D. No se dispone del personal suficiente

C. Al subconjunto de ese universo que se va a estudiar y

del cual se recopilarn los datos lo llamamos:
A. Conteo C. Poblacin
B. Muestra D. Estadstica

D. Clasificar como cualitativo o cuantitativo

Peso de un ser vivo
Nmeros de hijos de una familia
Estado civil
Ventas efectuadas por una empresa
Equipo de futbol preferido
Gastos en alimentacin
Gaseosa ms consumida
Temperatura de una ciudad
Profesin
Edad de una persona
Deporte ms practicado
Salario de los profesores
Nmero de personas que asisten a cine
Cantidad de palabras que se leen en un minuto
Marca de ropa favorita
Tiempo usado en un examen de matemticas
Grado de aceptacin en un programa de televisin
en el horario nocturno

E. Clasifique las siguientes variables como discretas

o continuas
Nmero de Hijos
Estatura de tus compaeros
Numero de calzado
Edad
Cantidad de goles anotados en un partido
Peso de los compaeros de clase
Temperatura de una ciudad
Cantidad de pginas de un libro
Presidentes de Colombia
Lectura del contador de luz
Las lneas rectas que pueden pasar por un punto
Cantidad de dinero que puede gastar una persona
Velocidad de un automvil en Km/h
El volumen de gasolina que se pierde por
evaporacin durante el llenado de un tanque de
combustible
La medida de la cantidad de lluvia en San Martin en
un mes
Candidatos a la alcalda en San Martin

3. Indica en qu situacin es mejor tomar una

muestra en vez de la poblacin entera:
A. La poblacin es pequea
B. Hay suficientes recursos
C. La poblacin es grande
10