QUMICA

1 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Qumica
Docente(s):
Grado/curso: 1 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Bachillerato
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; en la sociedad industrial y tecnolgica, para promover y fomentar el Buen Vivir
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la asumiendo responsabilidad social.
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales,
seres vivos y el ambiente fsico. conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la Qumica a partir de la
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de curiosidad cientfica, generando un compromiso potencial con la sociedad.
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, electrnicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de
que se producen en la materia. los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin, los factores
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la que dan origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de
crisis socioambiental. estado.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la
aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin perspectiva de su importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida
de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud diaria.
integral. O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica sobre las
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a propiedades de los elementos qumicos y utilizar la variacin peridica como gua para
partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, cualquier trabajo de investigacin cientfica, sea individual o colectivo.
la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos
ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
naturaleza de su enlace y con su estructura generando as iniciativas propias en la
formacin de conocimientos con responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que
requieren procedimientos experimentales bsicos y especficos, actuando con tica y
responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de
agregacin de sus componentes y el tamao de las partculas de su fase dispersa, sus
propiedades y aplicaciones tecnolgicas y preparar diversos tipos de disoluciones de
concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo
utilizando todos los recursos fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en
cuenta sus propiedades fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas
y cualquier peligro especfico asociado con su uso, actuando de manera responsable
con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las
propiedades fsicas y las caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para
construir nuestra identidad y cultura de investigacin cientfica.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos Contenidos Orientaciones Evaluacin Duracin en
de planificacin de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin
1. MODELO Demostrar conocimiento CN.Q.5.1.3. Observar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
ATMICO y comprensin de los comparar la teora de Actividades CE.CN.Q.5.2. Analiza la
hechos esenciales, Bohr con las teoras Resolucin de problemas estructura del tomo en
atmicas de Demcrito, funcin de la comparacin
conceptos, principios, Conceptualizacin grfica
Dalton, Thompson, de las teoras atmicas de
teoras y leyes Trabajo colaborativo
Rutherford, mediante el Bohr (explica los espectros
relacionadas con la anlisis de los postulados Indagacin de los elementos
Qumica a travs de la precedentes. Prctica de laboratorio qumicos), Demcrito,
curiosidad cientfica CN.Q.5.1.4. Deducir y Resumen de la unidad Dalton, Thompson y
generando un comunicar que la teora Rutherford y realiza
de Bohr del tomo de ejercicios de la
compromiso potencial
hidrgeno explica la configuracin electrnica
con la sociedad.
 Interpretar la estructura estructura lineal de los desde el modelo
atmica y molecular, espectros de los mecnico-cuntico de la
desarrollar elementos qumicos materia.
partiendo de la
configuraciones
observacin, Indicadores para la
electrnicas, y explicar comparacin y aplicacin evaluacin:
su valor predictivo en el de los espectros de I.CN.Q.5.2.1 Analiza la
estudio de las absorcin y emisin con estructura del tomo
propiedades qumicas de informacin obtenida a comparando las teoras
los elementos y partir de las TIC. atmicas de Bohr (explica
CN.Q.5.1.5. Observar y los espectros de los
compuestos impulsando
aplicar el modelo elementos qumicos),
un trabajo colaborativo, mecnico-cuntico de la Demcrito, Dalton,
tico y honesto. materia en la Thompson y Rutherford, y
Desarrollar habilidades estructuracin de la realiza ejercicios de la
de pensamiento configuracin electrnica configuracin electrnica
cientfico a fin de lograr de los tomos desde el modelo
flexibilidad intelectual, considerando la dualidad mecnico-cuntico de la
del electrn, los nmeros materia. (I.2)
espritu indagador y
cunticos, los tipos de
pensamiento crtico, orbitales, la regla de
demostrar curiosidad por Hund.
explorar el medio que
les rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los
seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas,
geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad
 de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus
experiencias y
conclusiones sobre los
fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con
la accin que este ejerce
en la vida personal y
social.
Apreciar la importancia
de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud
crtica y fundamentada
ante los grandes
problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

2. LOS TOMOS Y LA Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.6. Relacionar la Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
TABLA PERIDICA de pensamiento estructura electrnica de CE.CN.Q.5.3. Analiza la
 cientfico a fin de lograr los tomos con la Actividades estructura electrnica de
flexibilidad intelectual, posicin en la Tabla Resolucin de problemas los tomos a partir de la
espritu indagador y peridica, para deducir Conceptualizacin grfica posicin en la tabla
las propiedades qumicas peridica, la variacin
pensamiento crtico, Trabajo colaborativo
de los elementos. peridica y sus
demostrar curiosidad por Indagacin
CN.Q.5.1.7. Comprobar y propiedades fsicas y
explorar el medio que experimentar con base a Prctica de laboratorio qumicas, por medio de
les rodea y valorar la prcticas de laboratorio y Resumen de la unidad experimentos sencillos.
naturaleza como revisiones bibliogrficas
resultado de la la variacin peridica de Indicadores para la
comprensin de las las propiedades fsicas y evaluacin:
qumicas de los I.CN.Q.5.3.1. Analiza la
interacciones entre los
elementos qumicos en estructura electrnica de
seres vivos y el dependencia de la los tomos a partir de la
ambiente fsico. estructura electrnica de posicin en la tabla
Optimizar el uso de la sus tomos. peridica, la variacin
informacin de la Tabla peridica y sus
Peridica sobre las propiedades fsicas y
propiedades de los qumicas, por medio de
experimentos sencillos.
elementos qumicos y
(I.2.)
utilizar la variacin
peridica como gua
para cualquier trabajo de
investigacin cientfica
sea individual o
colectivo.
Manipular con seguridad
materiales y reactivos
qumicos teniendo en
cuenta sus propiedades
fsicas y qumicas;
considerando la leyenda
de los pictogramas y
cualquier peligro
especfico asociado con
su uso actuando de
manera responsable con
 el ambiente.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas,
geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus
experiencias y
conclusiones sobre los
fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con
la accin que este ejerce
en la vida personal y
social.
Apreciar la importancia
de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
 adoptar una actitud
crtica y fundamentada
ante los grandes
problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

3. EL ENLACE Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.8. Deducir y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
QUMICO de pensamiento explicar la unin de Actividades CE.CN.Q.5.4. Argumenta
cientfico a fin de lograr tomos por su tendencia Resolucin de problemas con fundamento cientfico
de donar, recibir o que los tomos se unen
flexibilidad intelectual, Conceptualizacin grfica
compartir electrones debido a diferentes tipos
espritu indagador y Trabajo colaborativo
para alcanzar la de enlaces y fuerzas
pensamiento crtico, estabilidad del gas noble Indagacin intermoleculares y que
demostrar curiosidad por ms cercano, segn la Prctica de laboratorio tienen la capacidad de
explorar el medio que Teora de Kssel y Lewis. Resumen de la unidad relacionarse de acuerdo a
les rodea y valorar la CN.Q.5.1.9. Observar y Proyecto sus propiedades al ceder o
clasificar el tipo de ganar electrones.
naturaleza como
enlaces qumicos y su
resultado de la fuerza partiendo del Indicadores para la
comprensin de las anlisis de la relacin evaluacin:
interacciones entre los existente entre la I.CN.Q.5.4.1. Argumenta
seres vivos y el capacidad de transferir y con fundamento cientfico
ambiente fsico. compartir electrones y la que los tomos se unen
Comprender el punto de configuracin electrnica; debido a diferentes tipos
en base a los valores de de enlaces y fuerzas
vista de la ciencia sobre
la electronegatividad. intermoleculares, y que
la naturaleza de los CN.Q.5.1.10. Deducir y tienen la capacidad de
seres vivos, su explicar las propiedades relacionarse de acuerdo a
diversidad, fsicas de compuestos sus propiedades al ceder o
interrelaciones y inicos y covalentes ganar electrones. (I.2.)
evolucin; sobre la desde el anlisis de su
Tierra, sus cambios y su estructura y el tipo de
enlace que une a los
lugar en el universo, y
tomos, as como de la
sobre los procesos tanto comparacin de las
fsicos como qumicos propiedades de
que se producen en los sustancias comnmente
seres vivos y en la conocidas.
 materia. CN.Q.5.1.11. Establecer y
Relacionar las diferenciar las fuerzas
propiedades de los intermoleculares
elementos y de sus partiendo de la
descripcin del puente de
compuestos con la
hidrgeno, fuerzas de
naturaleza de su enlace London y de Van der
y con su estructura Walls, dipolo-dipolo.
generando as iniciativas
propias en la formacin
de conocimientos con
responsabilidad social.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas,
geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus
experiencias y
conclusiones sobre los
fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
 cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con
la accin que este ejerce
en la vida personal y
social.
Apreciar la importancia
de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud
crtica y fundamentada
ante los grandes
problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

4. FORMACIN DE Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.12. Deducir y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
COMPUESTOS de pensamiento cientfico predecir la posibilidad de Actividades CE.CN.Q.5.5. Plantea,
a fin de lograr flexibilidad formacin de compuestos Resolucin de problemas mediante el trabajo
QUMICOS qumicos, en base al cooperativo, la formacin
intelectual, espritu Conceptualizacin grfica
estado natural de los de posibles compuestos
indagador y pensamiento Trabajo colaborativo
elementos, su estructura qumicos binarios y
crtico, demostrar electrnica y su Indagacin ternarios (xidos,
curiosidad por explorar el ubicacin en la Tabla Prctica de laboratorio hidrxidos, cidos, sales e
medio que les rodea y Peridica. Resumen de la unidad hidruros) de acuerdo a su
valorar la naturaleza CN.Q.5.2.3. Examinar y afinidad, enlace qumico,
clasificar la composicin, nmero de oxidacin,
como resultado de la
formulacin y composicin, formulacin
comprensin de las nomenclatura de los y nomenclatura.
interacciones entre los xidos, as como el
seres vivos y el ambiente mtodo a seguir para su Indicadores para la
fsico. obtencin (va directa o evaluacin:
Comprender el punto de indirecta), en base a la I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
vista de la ciencia sobre identificacin del estado mediante el trabajo
natural de los elementos cooperativo, la formacin
la naturaleza de los seres
a combinar y la de posibles compuestos
vivos, su diversidad, estructura electrnica de qumicos binarios y
interrelaciones y los mismos. ternarios (xidos,
evolucin; sobre la CN.Q.5.2.4. Examinar y hidrxidos, cidos, sales e
Tierra, sus cambios y su clasificar la composicin, hidruros) de acuerdo a su
formulacin y afinidad, estructura
lugar en el universo, y
nomenclatura de los electrnica, enlace
sobre los procesos tanto hidrxidos; qumico, nmero de
fsicos como qumicos cidos hidrcidos y oxidacin, composicin,
que se producen en los oxcidos; sales e formulacin y
seres vivos y en la hidrocarburos y nomenclatura. (I.2., S.4.)
materia. diferenciar los mtodos
Identificar los elementos de obtencin de los
hidrxidos de los metales
qumicos y sus
alcalinos del resto de
compuestos principales metales e identificar la
desde la perspectiva de funcin de estos
su importancia compuestos segn la
econmica, industrial, teora de Brnsted-Lowry.
medioambiental y en la
vida diaria.
Evaluar, interpretar y
sintetizar datos e
informacin sobre las
propiedades fsicas y las
caractersticas
estructurales de los
compuestos qumicos
construyendo nuestra
identidad y cultura de
investigacin cientfica.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas,
geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el
mtodo cientfico, con la
identificacin de
problemas, la bsqueda
crtica de informacin, la
elaboracin de
conjeturas, el diseo de
actividades
experimentales, el
anlisis y la
comunicacin de
resultados confiables y
ticos. Usar las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus
experiencias y
conclusiones sobre los
fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con
la accin que este ejerce
en la vida personal y
 social.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica,
los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una
actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que
hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.

5. LAS REACCIONES Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.14. Comparar Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
QUMICAS Y SUS de pensamiento los tipos de reacciones Actividades CE.CN.Q.5.6. Deduce la
cientfico a fin de lograr qumicas: combinacin, Resolucin de problemas posibilidad de que se
ECUACIONES de descomposicin, de efecten las reacciones
flexibilidad intelectual, Conceptualizacin grfica
desplazamiento, qumicas de acuerdo a la
espritu indagador y Trabajo colaborativo
exotrmicas y transferencia de energa y
pensamiento crtico, endotrmicas partiendo Indagacin a la presencia de
demostrar curiosidad por de la experimentacin, Prctica de laboratorio diferentes catalizadores;
explorar el medio que anlisis e interpretacin Resumen de la unidad clasifica los tipos de
les rodea y valorar la de los datos registrados y reacciones y reconoce los
la complementacin de estados de oxidacin de
naturaleza como
informacin bibliogrfica los elementos y
resultado de la y TIC. compuestos, y la actividad
comprensin de las CN.Q.5.1.24. Interpretar y de los metales; y efecta
interacciones entre los analizar las reacciones de la igualacin de reacciones
seres vivos y el oxidacin y reduccin qumicas con distintos
ambiente fsico. como la transferencia de mtodos, cumpliendo con
Comprender el punto de electrones que la ley de la conservacin
experimentan los de la masa y la energa
vista de la ciencia sobre
elementos al perder o para balancear las
la naturaleza de los ganar electrones. ecuaciones.
seres vivos, su CN.Q.5.2.8. Deducir y CE.CN.Q.5.10. Argumenta
diversidad, comunicar que las mediante la
interrelaciones y ecuaciones qumicas son experimentacin el
evolucin; sobre la las representaciones cumplimiento de las leyes
 Tierra, sus cambios y su escritas de las reacciones
lugar en el universo, y qumicas que expresan
sobre los procesos tanto todos los fenmenos y
transformaciones que se
fsicos como qumicos
producen.
que se producen en los CN.Q.5.2.13. Examinar y
seres vivos y en la aplicar el mtodo ms
materia. apropiado para balancear
Integrar los conceptos de las ecuaciones qumicas,
las ciencias biolgicas, basndose en la escritura
qumicas, fsicas, correcta de las frmulas
qumicas y el
geolgicas y
conocimiento del rol que
astronmicas, para desempean los
comprender la ciencia, la coeficientes y subndices
tecnologa y la sociedad, para utilizarlos o efecten las reacciones
ligadas a la capacidad modificarlos
de inventar, innovar y correctamente
dar soluciones a la crisis CN.Q.5.2.10. Calcular y
establecer la masa
socioambiental.
molecular de compuestos
Reconocer los factores
simples con base a la
que dan origen a las masa atmica de sus
transformaciones de la componentes, para
materia, a travs de la evidenciar que son
curiosidad intelectual y inmanejables en la
proceder con respeto prctica y la necesidad
de usar unidades de
hacia la naturaleza para
medida, mayores, como
evidenciar los cambios la Mol, que permitan su
de estado. uso.
Obtener por sntesis CN.Q.5.2.11. Utilizar el
diferentes compuestos nmero de Avogadro en
inorgnicos u orgnicos la determinacin de la
que requieren masa molar (Mol) de
varios elementos y desde la experimentacin
procedimientos
compuestos qumicos;
experimentales bsicos establecer la diferencia
y especficos, actuando con la masa de un tomo
con tica y y una molcula.
de transformacin de la
materia, realizando
clculos de masa
molecular de compuestos
simples a partir de la masa
atmica y el nmero de
Avogadro, para determinar
la masa molar y la
composicin porcentual de
los compuestos qumicos.
Indicadores para la
evaluacin:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
posibilidad de que se
qumicas de acuerdo a la
transferencia de energa y
a la
presencia de diferentes
catalizadores; clasifica los
tipos de reacciones y
reconoce los estados de
oxidacin de los
elementos y compuestos,
y la actividad de los
metales; y efecta la
igualacin de reacciones
qumicas con distintos
mtodos, cumpliendo con
la ley de la conservacin
de la masa y la energa
para balancear las
ecuaciones. (I.2.)
I.CN.Q.5.10.1. Justifica
el cumplimiento de las
leyes de transformacin
de la materia, mediante el
clculo de la masa
 responsabilidad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la
bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y
la comunicacin de sus CN.Q.5.2.12. Examinar y molecular, la masa molar
experiencias y clasificar la composicin (aplicando nmero de
conclusiones sobre los porcentual de los Avogadro) y la
fenmenos y hechos compuestos qumicos, composicin porcentual de
naturales y sociales. con base a sus relaciones los compuestos qumicos.
Comprender y valorar la moleculares. (I.2.)
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con
la accin que este ejerce
en la vida personal y
social.

6. QUMICA DE Reconocer y valorar los CN.Q.5.3.1. Examinar y
DISOLUCIONES Y aportes de la ciencia clasificar las
para comprender los caractersticas de los
SISTEMAS distintos tipos de
DISPERSOS aspectos bsicos de la
sistemas dispersos segn
estructura y el
el estado de agregacin
funcionamiento de su de sus componentes y el
propio cuerpo, con el fin tamao de las partculas
de aplicar medidas de de la fase dispersa.
promocin, proteccin y CN.Q.5.3.3. Determinar y
examinar la importancia
prevencin de la salud
de las reacciones cido
integral. base en la vida cotidiana.
Reconocer diversos tipos CN.Q.5.3.5. Deducir y
de sistemas dispersos comunicar la importancia
segn el estado de del pH a travs de la
agregacin de sus medicin de este
Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
Actividades CE.CN.Q.5.11. Analiza las
Resolucin de problemas caractersticas de los
sistemas dispersos segn
Conceptualizacin grfica
su estado de agregacin y
Trabajo colaborativo
compara las disoluciones
Indagacin de diferente concentracin
Prctica de laboratorio en las soluciones de uso
Resumen de la unidad cotidiano a travs de la
Proyecto experimentacin sencilla.
CE.CN.Q.5.12. Explica la
importancia de las
reacciones cido-base en
la vida cotidiana, repecto
al significado de la acidez,
la forma de su
determinacin y su
 componentes, y el parmetro en varias importancia en diferentes
tamao de las partculas soluciones de uso diario. mbitos de la vida y la
de su fase dispersa; sus determinacin del pH a
travs de la medicin de
propiedades,
este parmetro en varias
aplicaciones soluciones de uso diario y
tecnolgicas. Preparar experimenta el proceso de
diversos tipos de desalinizacin en su hogar
disoluciones de o en su comunidad como
concentraciones estrategia de obtencin de
conocidas bajo un agua dulce.
trabajo colaborativo
Indicadores para la
utilizando todos los evaluacin:
recursos fsicos e I.CN.Q.5.11.1. Explica las
intelectuales. caractersticas de los
Usar las tecnologas de la sistemas dispersos segn
informacin y la su estado de agregacin y
comunicacin (TIC) como compara las disoluciones
de diferente concentracin
herramientas para la
en las soluciones de
bsqueda crtica de uso cotidiano, a travs de
informacin, el anlisis y la realizacin de
la comunicacin de sus experimentos sencillos.
experiencias y (I.2., I.4.)
conclusiones sobre los I.CN.Q.5.12.1. Determina y
fenmenos y hechos explica la importancia de
las reacciones cido-base
naturales y sociales.
y de la acidez en la vida
cotidiana, y experimenta
con el balance del pH en
soluciones comunes y con
la de desalinizacin del
agua. (I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica
desde la ejecucin de
sencillos experimentos el
proceso de desalinizacin
y emite su importancia
para la comunidad. (J.3.,
 I.2.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del

Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto Magisterio, y las que no han sido consideradas se
las retomar el prximo ao escolar, (tomado
acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:

2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:
N. de 1 Ttulo de unidad de MODELO ATMICO Objetivos Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos
unidad de planificacin: especficos de la esenciales, conceptos, principios, teoras y leyes
planificaci unidad de relacionadas con la Qumica a travs de la curiosidad
n: planificacin:
cientfica generando un compromiso potencial con la
sociedad.
Interpretar la estructura atmica y molecular,
desarrollar configuraciones electrnicas, y explicar su
valor predictivo en el estudio de las propiedades
qumicas de los elementos y compuestos impulsando
un trabajo colaborativo, tico y honesto.
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin
de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico,
y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones
 entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.3. Observar y comparar la teora de Bohr con las teoras atmicas de Demcrito, Dalton, I.CN.Q.5.2.1 Analiza la estructura del tomo
Thompson, Rutherford, mediante el anlisis de los postulados precedentes. comparando las teoras atmicas de Bohr (explica los
CN.Q.5.1.4. Deducir y comunicar que la teora de Bohr del tomo de hidrgeno explica la estructura espectros de los elementos qumicos), Demcrito,
lineal de los espectros de los elementos qumicos partiendo de la observacin, comparacin y Dalton, Thompson y Rutherford, y realiza ejercicios de
aplicacin de los espectros de absorcin y emisin con informacin obtenida a partir de las TIC. la configuracin electrnica desde el modelo mecnico-
CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar el modelo mecnico-cuntico de la materia en la estructuracin de la cuntico de la materia. (I.2)
configuracin electrnica de los tomos considerando la dualidad del electrn, los nmeros
cunticos, los tipos de orbitales, la regla de Hund.

EJES La interculturalidad. PERIODO 12 SEMANA DE INICIO: Semana 1

TRANSVERSALES: S:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Tics Texto de Qumica 1. Observa y compara la teora EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Frascos lavadores de Bohr con las teoras INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Vidrio reloj atmicas de Demcrito, Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Cpsula de porcelana Dalton, Thompson,
EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo Nuez doble Rutherford. INSTRUMENTO:
Indagacin Pinzas 2. Deduce y comunica que la Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio Tabla peridica teora de Bohr del tomo de Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad hidrgeno explica la Exposicin
estructura lineal de los Observacin sistemtica
espectros de los elementos
qumicos.
3. Observa y aplica el modelo
mecnico-cuntico de la
materia en la estructuracin
de la configuracin
electrnica de los tomos
considerando la dualidad del
electrn, los nmeros
cunticos, los tipos de
 orbitales, la regla de Hund.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:
N. de 2 Ttulo de unidad de LOS TOMOS Y LA Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin
unidad de planificacin: TABLA PERIDICA especficos de de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
planificaci la unidad de pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar
n: planificacin:
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Optimizar el uso de la informacin de la Tabla Peridica
sobre las propiedades de los elementos qumicos y
utilizar la variacin peridica como gua para cualquier
trabajo de investigacin cientfica sea individual o
colectivo.
Manipular con seguridad materiales y reactivos
qumicos teniendo en cuenta sus propiedades fsicas y
qumicas; considerando la leyenda de los pictogramas
y cualquier peligro especfico asociado con su uso
actuando de manera responsable con el ambiente.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
 sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico,
y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura electrnica de los tomos con la posicin en la Tabla peridica,
para deducir las propiedades qumicas de los elementos.
CN.Q.5.1.7. Comprobar y experimentar con base a prcticas de laboratorio y revisiones
bibliogrficas la variacin peridica de las propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos
en dependencia de la estructura electrnica de sus tomos.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura electrnica de los
tomos a partir de la posicin en la tabla peridica, la
variacin peridica y sus propiedades fsicas y
qumicas, por medio de experimentos sencillos. (I.2.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

TRANSVERSALES:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Relaciona la estructura EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tabla peridica electrnica de los tomos INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Mechero con la posicin en la Tabla Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Cuchara de peridica.
EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo deflagracin 2. Deduce las propiedades
INSTRUMENTO:
Indagacin Vasos de qumicas de los elementos. Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio precipitacin 3. Comprueba y experimenta con Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Pinza para crisol base a prcticas de Exposicin
Pipeta laboratorio y revisiones Observacin sistemtica
Matraz Erlenmeyer bibliogrficas la variacin
Esptula peridica de las propiedades
Cinta de magnesio fsicas y qumicas de los
Azufre en polvo elementos qumicos en
cido clorhdrico dependencia de la estructura
 (HCl) al 10% electrnica de sus tomos.
Agua
Papel universal.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:
N. de 3 Ttulo de unidad de EL ENLACE QUMICO Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento
unidad de planificacin: especficos de la cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual,
planificaci unidad de espritu indagador y pensamiento crtico,
n: planificacin:
demostrar curiosidad por explorar el medio que
les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia
sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres vivos y en la
materia.
Relacionar las propiedades de los elementos y
de sus compuestos con la naturaleza de su
enlace y con su estructura generando as
iniciativas propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad social.
Integrar los conceptos de las ciencias
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
 socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado
con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
CN.Q.5.1.8. Deducir y explicar la unin de tomos por su tendencia de donar, recibir o compartir electrones I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con fundamento
para alcanzar la estabilidad del gas noble ms cercano, segn la Teora de Kssel y Lewis. cientfico que los tomos se unen debido a
CN.Q.5.1.9. Observar y clasificar el tipo de enlaces qumicos y su fuerza partiendo del anlisis de la relacin diferentes tipos de enlaces y fuerzas
existente entre la capacidad de transferir y compartir electrones y la configuracin electrnica; en base a intermoleculares, y que tienen la capacidad de
los valores de la electronegatividad. relacionarse de acuerdo a sus propiedades al
CN.Q.5.1.10. Deducir y explicar las propiedades fsicas de compuestos inicos y covalentes ceder o ganar electrones. (I.2.)
desde el anlisis de su estructura y el tipo de enlace que une a los tomos, as como de la comparacin de
las propiedades de sustancias comnmente conocidas.
CN.Q.5.1.11. Establecer y diferenciar las fuerzas intermoleculares partiendo de la descripcin del puente de
hidrgeno, fuerzas de London y de Van der Walls, dipolo-dipolo.

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13

TRANSVERSALES:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Deduce y explica la unin de tomos EVALUACIN DIAGNSTICA
 Tabla peridica por su tendencia de donar, recibir o INSTRUMENTO:
Agua destilada y probeta compartir electrones para alcanzar la Pruebas orales y escritas
Vasos de precipitacin de estabilidad del gas noble ms
50 mL EVALUACIN SUMATIVA
cercano, segn la Teora de Kssel y
INSTRUMENTO:
Vidrios reloj, limpios y secos Lewis. Pruebas orales y escritas
Esptula y varilla para2. Observa y clasifica el tipo de enlaces
Prueba de base estructurada
agitar qumicos y su fuerza partiendo del Exposicin
Papel absorbente anlisis de la relacin existente entre Observacin sistemtica
Sustancias slidas: sal la capacidad de transferir y
Actividades comn, azcar, urea, compartir electrones y la
Resolucin de problemas sulfato de cobre (ii), cinc
configuracin electrnica; en base a
Conceptualizacin grfica y aluminio
los valores de la electronegatividad.
Trabajo colaborativo Azcar blanca (normal y
3. Deduce y explica las propiedades
Indagacin glas)
Agua (a temperatura fsicas de compuestos inicos y
Prctica de laboratorio covalentes desde el anlisis de su
ambiente y fra)
Resumen de la unidad estructura y el tipo de enlace que
Hielo
Proyecto une a los tomos, as como de la
Placa calorfica (o bunsen,
trpode y rejilla) comparacin de las propiedades de
Agitador magntico e imn sustancias comnmente conocidas.
Cristalizador 4. Establece y diferencia las fuerzas
Balanza analtica intermoleculares partiendo de la
Seis vasos de precipitacin descripcin del puente de hidrgeno,
(100 mL) fuerzas de London y de Van der
Un vaso de precipitacin Walls, dipolo-dipolo.
grande
Varilla de vidrio
Esptula
Guantes para el calor
Vidrio de reloj

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:
N. de 4 Ttulo de unidad de FORMACIN DE Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin
unidad de planificacin: COMPUESTOS especficos de la de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
planificaci QUMICOS unidad de pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar
n: planificacin:
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios
y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Identificar los elementos qumicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia
econmica, industrial, medioambiental y en la vida
diaria.
Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin
sobre las propiedades fsicas y las caractersticas
estructurales de los compuestos qumicos construyendo
nuestra identidad y cultura de investigacin cientfica.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo
 cientfico, con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y
ticos. Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico,
y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.12. Deducir y predecir la posibilidad de formacin de compuestos qumicos, en base al I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo cooperativo,
estado natural de los elementos, su estructura electrnica y su ubicacin en la Tabla Peridica. la formacin de posibles compuestos qumicos binarios
CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la composicin, formulacin y nomenclatura de los xidos, as y ternarios (xidos, hidrxidos, cidos, sales e hidruros)
como el mtodo a seguir para su obtencin (va directa o indirecta), en base a la identificacin del de acuerdo a su afinidad, estructura electrnica, enlace
estado natural de los elementos a combinar y la estructura electrnica de los mismos. qumico, nmero de oxidacin, composicin,
CN.Q.5.2.4. Examinar y clasificar la composicin, formulacin y nomenclatura de los hidrxidos; formulacin y nomenclatura. (I.2., S.4.)
cidos hidrcidos y oxcidos; sales e hidrocarburos y diferenciar los mtodos de obtencin de los
hidrxidos de los metales alcalinos del resto de metales e identificar la funcin de estos compuestos
segn la teora de Brnsted-Lowry.

EJES La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
Recursos digitales Tics
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Texto de qumica 1. Deduce y predice la posibilidad EVALUACIN DIAGNSTICA
Tabla peridica de formacin de compuestos INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
 qumicos, en base al estado
natural de los elementos, su EVALUACIN SUMATIVA
estructura electrnica y su INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
ubicacin en la Tabla
Prueba de base estructurada
Peridica. Exposicin
2. Examina y clasifica la Observacin sistemtica
composicin, formulacin y
nomenclatura de los xidos,
Actividades as como el mtodo a seguir
Resolucin de problemas para su obtencin (va
Conceptualizacin grfica directa o indirecta), en base
Tubos de ensayo
Trabajo colaborativo a la identificacin del estado
Pipeta
Indagacin natural de los elementos a
Pinza para tubo de ensayo
Prctica de laboratorio combinar y la estructura
Mechero
Resumen de la unidad electrnica de los mismos.
Imn
3. Examina y clasifica la
Papel filtro
composicin, formulacin y
Mortero
nomenclatura de los
Balanza
hidrxidos; cidos hidrcidos
y oxcidos; sales e
hidrocarburos y diferenciar
los mtodos de obtencin de
los hidrxidos de los metales
alcalinos del resto de
metales e identificar la
funcin de estos compuestos
segn la teora de Brnsted-
Lowry.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:
N. de 5 Ttulo de unidad de LAS REACCIONES Objetivos Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin
unidad de planificacin: QUIMICAS Y SUS especficos de la de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
planificaci ECUACIONES unidad de pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar
n: planificacin:
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos que se producen en los
seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
Reconocer los factores que dan origen a las
transformaciones de la materia, a travs de la
curiosidad intelectual y proceder con respeto hacia la
naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos
u orgnicos que requieren procedimientos
experimentales bsicos y especficos, actuando con
tica y responsabilidad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
 comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la vida personal y social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones qumicas: combinacin, de descomposicin, de
desplazamiento, exotrmicas y endotrmicas partiendo de la experimentacin, anlisis e
interpretacin de los datos registrados y la complementacin de informacin bibliogrfica y TIC.
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidacin y reduccin como la transferencia de
electrones que experimentan los elementos al perder o ganar electrones.
CN.Q.5.2.8. Deducir y comunicar que las ecuaciones qumicas son las representaciones escritas de
las reacciones qumicas que expresan todos los fenmenos y transformaciones que se producen.
CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el mtodo ms apropiado para balancear las ecuaciones qumicas,
basndose en la escritura correcta de las frmulas qumicas y el conocimiento del rol que
desempean los coeficientes y subndices para utilizarlos o modificarlos correctamente
CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la masa molecular de compuestos simples con base a la masa
atmica de sus componentes, para evidenciar que son inmanejables en la prctica y la necesidad de
usar unidades de medida, mayores, como la Mol, que permitan su uso.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero de Avogadro en la determinacin de la masa molar (Mol) de varios
elementos y compuestos qumicos; establecer la diferencia con la masa de un tomo y una
molcula.
CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la composicin porcentual de los compuestos qumicos, con base
a sus relaciones moleculares.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efecten
las reacciones qumicas de acuerdo a la transferencia
de energa y a la presencia de diferentes catalizadores;
clasifica los tipos de reacciones y reconoce los estados
de oxidacin de los elementos y compuestos, y la
actividad de los metales; y efecta la igualacin de
reacciones qumicas con distintos mtodos, cumpliendo
con la ley de la conservacin de la masa y la energa
para balancear las ecuaciones. (I.2.)
I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la experimentacin el
cumplimiento de las leyes de transformacin de la
materia, mediante el clculo de la masa molecular, la
masa molar (aplicando nmero de Avogadro) y la
composicin porcentual de los compuestos qumicos.
(I.2.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana

TRANSVERSALES: 25
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Compara los tipos de EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tabla peridica reacciones qumicas. INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas 1 vaso de 2. Interpreta y analiza las Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica precipitacin reacciones de oxidacin y
pequeo EVALUACIN SUMATIVA
reduccin como la
 Trabajo colaborativo 2 probetas (10 mL y transferencia de electrones INSTRUMENTO:
Indagacin 500 mL) que experimentan los Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio 1 mechero elementos al perder o ganar Prueba de base estructurada
Pinzas metlicas y Exposicin
Resumen de la unidad electrones.
de madera Observacin sistemtica
3. Deduce y comunica que las
1 esptula ecuaciones qumicas son las
3 pipetas representaciones escritas de
1 crisol las reacciones qumicas que
cido clorhdrico 0,1 expresan todos los
M fenmenos y
hidrxido de sodio transformaciones que se
0,1 M
producen.
Fenolftalena
4. Examina y aplica el mtodo
Cinta de magnesio
ms apropiado para
Carbn activo
balancear las ecuaciones
Clorato de potasio
qumicas, basndose en la
escritura correcta de las
frmulas qumicas y el
conocimiento del rol que
desempean los coeficientes
y subndices.
5. Calcula y establece la masa
molecular de compuestos
simples.
6. Utiliza el nmero de Avogadro
en la determinacin de la
masa molar (Mol) de varios
elementos y compuestos
qumicos.
7. Establece la diferencia con la
masa de un tomo y una
molcula.
8. Examina y clasifica la
composicin porcentual de
los compuestos qumicos,
con base a sus relaciones
 moleculares.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 1 Ao de BGU Paralelo:

Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para

comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin
de la salud integral.
Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn
el estado de agregacin de sus componentes, y el
N. de QUMICA DE Objetivos tamao de las partculas de su fase dispersa; sus
unidad de Ttulo de unidad de DISOLUCIONES Y especficos de la propiedades, aplicaciones tecnolgicas. Preparar
6
planificaci planificacin: SISTEMAS unidad de diversos tipos de disoluciones de concentraciones
n: DISPERSOS planificacin: conocidas bajo un trabajo colaborativo utilizando todos
los recursos fsicos e intelectuales.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar las caractersticas de los distintos tipos de sistemas dispersos I.CN.Q.5.11.1. Explica las caractersticas de los
segn el estado de agregacin de sus componentes y el tamao de las partculas de la fase sistemas dispersos segn su estado de agregacin y
dispersa. compara las disoluciones de diferente concentracin en
CN.Q.5.3.3. Determinar y examinar la importancia de las reacciones cido base en la vida cotidiana. las soluciones de uso cotidiano, a travs de la
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar la importancia del pH a travs de la medicin de este parmetro en realizacin de experimentos sencillos. (I.2., I.4.)
varias soluciones de uso diario. I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica la importancia de las
reacciones cido-base y de la acidez en la vida
 cotidiana, y experimenta con el balance del pH en
soluciones comunes y con la de desalinizacin del
agua. (I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la ejecucin de sencillos
experimentos el proceso de desalinizacin y emite su
importancia para la comunidad. (J.3., I.2.)

EJES La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana

TRANSVERSALES: 31
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y clasifica las EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tabla peridica caractersticas de los INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Agua destilada distintos tipos de sistemas Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Sal (NaCl) dispersos segn el estado de
EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo Etanol (alcohol de agregacin de sus INSTRUMENTO:
Indagacin farmacia, 96 %) componentes y el tamao de Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio 2 matraces las partculas de la fase Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad aforados (100 mL) dispersa. Exposicin
Proyecto 2 probetas (50 mL) 2. Determina y examina la Observacin sistemtica
1 probeta (10 mL) importancia de las
Balanza analtica reacciones cido base en la
Vidrio reloj vida cotidiana.
Esptula 3. Deduce y comunica la
Vaso de importancia del pH a travs
precipitacin de la medicin de este
Varilla de vidrio parmetro en varias
Cuentagotas
soluciones de uso diario.
2 frascos con tapn
Revistas
Internet
Cartulinas
Textos de consulta
Lminas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: