You are on page 1of 2

Sntesis

El cocodrilo decide salir del ro para dar un paseo; en este recorrido se va encontrando con diferentes
parejasde animales, las que observa con atencin y admiracin, algunas de ellas son: un elefante y un
ratn, una jirafay un armadillo, un conejo y un rinoceronte, entre otras. Durante este encuentro, el
cocodrilo va sealando lasdiferencias fsicas que observa y la relacin que se da entre ellas. En cuanto a
las caractersticas fsicas quemenciona, estas corresponden a diferencias de tamao pequeo y
grande, longitud corta y larga o tipo depiel rugoso y liso. A partir de estas diferencias, seala lo
que hacen los animales desde sus cualidades; porejemplo, que un ratn, pese a su tamao, es capaz de
asustar a un gran elefante

Cmo es el cocodrilo?
Teresa Novoa
6
Antes de la lectura
Actividad 1. Armemos la portada

FICHA 1/ Actividad fotocopiable


Propsito de la actividad:
Identicar los elementos de una portada: ttulo, autor,imagen, editorial.
Orientaciones metodolgicas
Pida a los nios que observen la portada del libro y comenten todo lo que ven.En torno al personaje
principal, gue la conversacin con algunas de las siguientes preguntas:

Conocen al animal que aparece en la portada?, qu animal es?

Alguien ha visto un cocodrilo de verdad?, dnde lo han visto?, cmo es su tamao?, de qu color
es?,cmo se mueve o desplaza?

Cmo se imaginan que es el cocodrilo del libro?

Dnde vivir?

Ser peligroso o amistoso?, cmo lo saben?

Por qu tendr los ojos cerrados?En torno a lo escrito en la portada, gue la conversacin con algunas
de las siguientes preguntas:

Cul es el ttulo?, dnde est? Mustreles con el dedo algunos de los textos presentes en la portada
paraque los alumnos identiquen el ttulo.

Por qu piensan que es el ttulo?

Quin habr escrito el cuento?, dnde estar escrito el nombre del autor?Cunteles algunos datos
acerca de la autora, destaque que ella adems de escribir el cuento tambin lo ilustra.Encontrar
informacin en la seccin Biografa del autor.Para que los alumnos tomen conciencia de los
elementos visuales en el texto, es muy importante que destaqueaspectos como: la ubicacin del ttulo,
el nombre de la autora y de la editorial, el tamao de letra que tienen lostextos y la diferencia entre
ellos, el uso de mayscula en el nombre y apellido de la autora, el uso de signos deinterrogacin en el
ttulo.

Invite a sus nios a sentarse en crculo y cunteles que tiene una bolsa mgica, pregnteles si quieren
saber quhay en la bolsa. Saque un animal cada vez para que los alumnos los vayan nombrando. Al
sacarlos, ubquelosde manera que sean vistos por todos. Luego pdales que reconozcan el animal a
partir del sonido de la primeraletra de su nombre:Profesora: Veo, veo. Alumnos: Qu ves?Profesora: Un
animal que comienza con la letra e (sonido de la letra). Alumnos: Elefante

Lea las dos primeras pginas e invite a imaginar acerca de lo que suceder a travs de las siguientes
preguntas:

Qu creen que va a pasar en esta historia?

Con quin podra encontrarse el cocodrilo?

En la primera pgina, segn la postura del cocodrilo, va a buscar a alguien para conocer? o va en
busca deuna presa para comer?

En la segunda pgina, qu indica la postura del cocodrilo?, qu siente el elefante al mirar al ratn?,
de quse re el ratn?

Para apoyar el ejercicio de recordar y volver a contar con sus palabras la historia leda, realice
preguntasespeccas con respecto a lo sucedido; por ejemplo, pregunte: cul es la primera pareja de
animales que observael cocodrilo?, con quin se encuentra despus?, con quin se encuentra al nal
del cuento?
A partir de esta observacin, pregnteles: qu sentir el cocodrilo cuando observa que el conejo invit
a alrinoceronte?, qu sienten el elefante y el sapo cuando observan que el cocodrilo se est
mojando?, cul es lareaccin del cocodrilo al ser besado por el cocodrilo hembra?, qu les pasa a los
animales que observan estaescena?

INVENTA UN FINAL

Que significa merendar??


Que es un armadillo??

Que es rugoso??....

You might also like