Instituc. Educat: Nro. 0271 - Pamashto Docente : Javier Lozano Reyna
Grado: 2 Fecha: Seccin: A, B
Mg. Nez Huamanta Lucely Anita
II. DURACIN: 06 h pedaggicas III. IV. SELECCIN DE COMPETENCIA/CAPACIDAD E INDICADORES: V.
VI. VII. COMPETENC VIII. CAPACI IX. CON X. INDICADORES
REA IA DAD OCIMIENT OS Matematiza - Proporci Experimenta situaciones de . n cambio para el desarrollo del Representa. aritmti significado de la ca y proporcionalidad directa e Comunica. geomtr inversa y la funcin lineal. Elabora ica Explica el proceso de resolucin diversas XIII. de situaciones problemticas estrategias que implican el uso de para proporcionalidad directa e XI. M XII. Cambio y resolver inversa. atemti Relaciones problemas. Elabora estrategias heursticas ca Utiliza para resolver problemas que
expresiones involucran proporcionalidad
directa e inversa. simblicas Explica procedimientos para tcnicas y establecer las relaciones de formales. proporcionalidad directa e Argumenta inversa, de dependencia lineal afn en expresiones grficas y tabulares. XIV. XV. DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
XVI. PROCES XVII.ESTRATEGIAS METODOLGICAS XVIII. M XIX. T
O ATERIALES Y IEMPO PEDAGGICO RECURSOS XX. Motivaci XLIII. Dialogan sobre el significado de la LIX. Oral LXXXVII. n Inicial palabra PROPORCIN. LX. 10 XXI. XLIV. LXI. LXXXVIII. XXII. Re XLV. Responden a las siguientes preguntas LXII. LXXXIX. cojo de abiertas: LXIII. XC. saberes XLVI.Si la edad de la profesora Anita es 26 LXIV.Cuaderno XCI.
previos. aos y Karol tiene 13 Cul es la diferencia -Escrito XCII.
LXV. XCIII. XXIII. aritmtica entre dichas edades LXVI. XXIV. XLVII. Cul es el cociente de dichas es LXVII. 10 XXV. edades? LXVIII. XCIV. XXVI. XLVIII. Cul es la relacin entre ambas LXIX. Cu XCV. XXVII. edades? aderno XCVI. XXVIII. Co XLIX. LXX. XCVII. nflicto L. Resuelven la siguiente situacin LXXI. XCVIII. cognitivo problemtica en su cuaderno y luego comparten LXXII. 15 XXIX. LXXIII. Se XCIX. sus resultados: Un auto viaja de Trujillo a XXX. parata C. Arequipa a una velocidad de 60 km/h Cuntos XXXI. LXXIV. Cu CI. km habr recorrido en 3; 6 y 8 h de viaje? CII. XXXII. Co aderno LI. CIII. 10 nstruccin del LXXV. LII. Contrastan sus conocimientos previos aprendizaje LXXVI. Or leyendo la informacin preparada por la CIV. XXXIII. al docente sobre proporiones. CV. XXXIV. LXXVII. LIII. Elaboran preguntas sobre el tema de CVI. XXXV. LXXVIII. Cu XXXVI. forma oral. CVII. 15 aderno XXXVII. LIV. Consolidan el tema resolviendo en su LXXIX. XXXVIII. cuaderno algunos ejercicios propuestos por el LXXX. CVIII. XXXIX. Ap docente. LXXXI. Im CIX. 2 licacin del LV. preso 0 aprendizaje LVI. Resuelven una prctica en equipos de 2 LXXXII. CX. XL. integrantes c/u, con problemas y ejercicios LXXXIII. CXI. 8 XLI. propuestos sobre razones y proporciones. LXXXIV. 0 XLII. Evaluaci LVII. LXXXV. Im CXII. n LVIII. Resuelven una prctica en forma preso CXIII. individual con problemas y ejercicios LXXXVI. CXIV. CXV. 8 propuestos sobre Proporciones. 0 CXVI. CXVII. CXVIII. CXIX. BIBLIOGRAFIA: CXX. Para el docente: NORMA (2016). Matemtica 1 Secundaria (Manual para el docente) . Lima: Ed. Norma SAC POVIS, V. (2016). Razonamiento Matemtico. Lima: Ed. Moshera. RUBIOS (2016). Aritmtica. Lima: Ed. Rubios Trilce (2016). Aritmtica 1. Lima: Departamento de Publicaciones. CXXI.